第三单元 第9课 拜占庭帝国（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级历史上册同步备课（统编版·新教材）

该初中历史教案聚焦拜占庭帝国兴亡、《查士丁尼法典》及文化成就，通过西罗马灭亡后东罗马延续千年的问题导入，关联罗马帝国分裂知识，搭建前后历史脉络的学习支架。 亮点在于以史料实证和时空观念为核心，用《全球通史》材料分析衰亡原因，结合疆域图探究地理优势，小组合作评价法典双重性，培养学生史料解读与历史解释能力，为教师提供清晰教学流程与丰富素材。

第9课 拜占庭帝国 课程标准 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位 素养目标 1.了解拜占庭帝国的兴起背景、发展历程及灭亡时间；知道《查士丁尼法典》的编撰目的、《罗马民法大全》的组成及历史地位；知道拜占庭文化在史学、建筑方面的突出成就(时空观念、史料实证) 2．结合《罗马民法大全》条文片段、拜占庭帝国疆域演变图等史料，以及拜占庭帝国兴衰与地理、政治因素的关联，理解拜占庭文化对后世的影响(史料实证、历史解释、唯物史观) 3．认识拜占庭帝国是古希腊罗马文明的重要传承者，培养从历史视角看待文明传承与发展的意识，增强对人类文明多样性的认知与尊重(家国情怀) 一、导入新课 教师活动：课件展示图片。 教师过渡：公元476年西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国(拜占庭帝国)岿然独存，延续了上千年，它是怎么做到的？最后又是怎么灭亡的？今天这节课我们就一起来感受它的辉煌，了解它的衰亡，请看第9课《拜占庭帝国》。 (设计意图：建立前后知识的联系，同时快速切入本课知识) 二、新课讲授 (一)拜占庭帝国的兴亡 教师过渡：在西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国一度步入发展的快车道，它是怎么做到的？ 1．拜占庭帝国的兴盛 教师活动：请同学观察教材地图《4—6世纪拜占庭帝国示意图》并结合教材知识分析其原因。 学生活动：拜占庭帝国地理位置优越；拜占庭帝国一度经济活跃，社会比较稳定；皇帝查士丁尼治国措施有力有效。 教师强调：查士丁尼的统治也有残暴的一面，他对民众实行高压统治，竭力维护奴隶制，在他死后，帝国逐渐走向衰落。 2．拜占庭帝国的衰亡 教师活动：请同学们阅读教材并结合下面的材料，分析拜占庭帝国衰亡的原因。 材料：查士丁尼在地中海西部发动的战役使帝国的国库耗之殆尽。他死后不到十年，一个新的蛮族部落伦巴第人占领了意大利大部分地区。同样，在多瑙河边境，阿瓦尔人同斯拉夫和保加利亚臣民一起，进入巴尔干地区……削弱了帝国的控制。在东部，波斯人在野心勃勃的大皇帝科斯罗埃斯二世的率领下，开始全面消灭东罗马帝国。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 学生活动：长期的对外战争消耗了拜占庭的国力；外族(外部势力)的入侵；1453年，奥斯曼帝国灭亡了拜占庭帝国。 (二)《查士丁尼法典》 教师过渡：查士丁尼在位时，拜占庭帝国国力强盛，为巩固统治，528年，查士丁尼下令编纂法典。 1．目的 教师活动：课件展示材料，请学生依据材料分析原因。 材料：皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且需用法律来巩固，这样，无论是战时还是平时，总是可以将国家治理的很好；皇帝不但能在战场上取得胜利，而且能采取法律的手段排除违法分子的非法行径。 ——摘编自查士丁尼《法学总论》 学生活动：稳定帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力。 2．法典内容 学生活动：自主阅读教材，完成下述表格内容。 《罗马 民法 大全》 法典名称 法典内容 《查士丁尼法典》 2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令 《法学汇篡》 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作 《法理概要》 简易的法学教材 《新法典》 查士丁尼颁布的、但未列入法典的敕令 3.评价 学生活动：小组合作，查找材料，结合教材知识，探讨如何评价《查士丁尼法典》。 教师总结：局限性，仍然承认奴隶制。积极性，在一定程度上改善了奴隶的地位，不再把奴隶看作“会说话的工具”；在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定；奠定了欧洲民法的基础。 (三)拜占庭文化 教师过渡：历史上，拜占庭吸收东西方文化，创造出独特的拜占庭文化。 1．形成 教师活动：课件展示图片。 圣索菲亚大教堂 教师讲解：拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。其中圣索菲亚大教堂就是其辉煌时期的代表。 2．主要成就 教师活动：请同学们根据教材绘制表格，总结拜占庭文化在史学、建筑领域的突出成就。 学生回答： 史学 6世纪时，历史学家普洛柯比著有《战争史》和《秘史》等书 建筑 位于君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑的代表，它的巨大穹顶最具特色 3.影响 教师活动：课件展示材料，请学生根据材料并结合教材知识，分析拜占庭文化的影响。 材料一：许多希腊罗马古典作品，尤其是科学著作，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文。随着拜占庭帝国的军事扩张与商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用。 材料二：战乱迫使大批拜占庭学者和工匠逃离家园，移居到相对安定的西欧，推动了意大利崇尚古典文化的热潮……拜占庭古代手稿、书籍、文物带到意大利，激发了文艺复兴作家热潮。 材料三：拜占庭以希腊语为其大众语言，这便利了希腊罗马古典文化的存留……西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 学生回答：促进东西方文化的交流；推动东欧文化发展；保存大量希腊罗马古典作品，为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 三、课堂总结 同学们，本节课我们梳理了拜占庭帝国的完整脉络：从395年罗马帝国分裂中诞生，凭借地理与经济优势延续千年；查士丁尼时期对外扩张、对内编撰《罗马民法大全》，法典虽维护奴隶制却奠定欧洲民法基础；最终因长期战争、封闭保守被奥斯曼帝国灭亡，而它保存的希腊罗马文化成为文艺复兴的重要源泉。拜占庭帝国的兴衰，既是一部帝国史，更是一部文明传承与警示的历史。 四、板书设计 五、教学反思 本课教学基本达成预设目标，学生对拜占庭帝国的兴衰时序、《罗马民法大全》的组成及地位有了清晰认知。通过图片分析和条文解读，学生能较好地理解法典的双重性与帝国灭亡的原因、拜占庭文化的形成。 但存在两个改进空间：一是对“拜占庭文化与文艺复兴的直接关联”挖掘不足，可增加“文艺复兴学者引用希腊古籍”的史料，让学生直观感受传承路径；二是可增加课堂讨论，可设计“假如你是拜占庭统治者，如何避免灭亡”的探究活动，深化辩证思维。此外，个别学生对“君士坦丁堡的地理位置重要性”记忆不牢，需结合“东西方商路图”动态演示，辅助理解。 学科网（北京）股份有限公司 $