第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教学设计--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

课题名

《西方国家古代和近代政治制度的演变》

教材分析

本课教材围绕西方国家古代和近代政治制度的演变展开，内容分为“古希腊罗马的政治制度”“中古西欧的封建制度”“西方资本主义政治制度的产生与发展”三个部分。第一部分讲述了雅典民主政治（公民大会、议事会、官员、公民法庭）与斯巴达寡头政治（国王、长老会、监察官），以及罗马共和国（执政官、元老院、公民大会）到罗马帝国元首制的演变。第二部分讲述了中古西欧封君封臣制度、法国三级会议与等级君主制、英国《大宪章》与议会君主制。第三部分讲述了英国君主立宪制（内阁制）、美国联邦制共和国（三权分立）、法国共和制的确立。整课展现了西方政治制度从古代民主萌芽到近代代议制确立的漫长历程，体现西方政治制度从古代到近代的演变脉络。

学情分析

高二学生对“雅典民主”“罗马共和国”“英国君主立宪制”“美国三权分立”等概念已有初步了解，但往往停留在表面认知，对不同时期政治制度的内在逻辑、中西制度的差异缺乏深入理解。学生容易将“民主”简单等同于“雅典民主”，而忽视其奴隶制基础和局限性；容易将“君主立宪”简单等同于“国王统而不治”，而忽视其漫长的演变过程。教学中应注意用比较法帮助学生理解不同制度的特征，同时引导学生认识西方政治制度的历史进步性与局限性。

核心素养目标

唯物史观：理解西方政治制度的演变是生产力发展、阶级关系变化和历史传统共同作用的结果；认识雅典民主的奴隶制本质；辩证评价西方近代政治制度。

时空观念：掌握公元前8—6世纪希腊城邦兴起、公元前1世纪末罗马共和国崩溃、13世纪《大宪章》、14世纪法国三级会议、17世纪英国革命、18世纪美国独立与1787年宪法、19世纪法国共和制确立等关键时空节点。

史料实证：通过伯里克利演说、《大宪章》条文、1787年宪法序言等探究历史。

历史解释：理解“雅典民主”“寡头政治”“元首制”“封君封臣”“等级君主制”“议会君主制”“君主立宪制”“联邦制”“三权分立”等核心概念。

家国情怀：认识西方政治制度的进步性与局限性；理解中国特色社会主义政治制度的优越性。

教学重难

教学重点：雅典民主政治的主要机构与特点；罗马共和国到帝国的演变；英国

点

君主立宪制、美国联邦制共和国的确立。

教学难点：理解雅典民主的实质（奴隶制民主）；理解中古西欧王权与教权的并立关系；比较英美法三国政治制度的异同。

教学方法

情境导入法：用“提到‘民主’，你最先想到哪个国家”问答形式导入。

史料实证法：运用伯里克利演说、《大宪章》条文、1787年宪法序言等。

比较法：对比雅典民主与斯巴达寡头政治；对比英国君主立宪制与美国共和制；对比中西方政治制度。

图示法：西方政治制度演变时间轴、雅典民主机构示意图、美国三权分立结构图。

课堂导入

同学们，上一节课我们学习了中国古代政治制度的演变，今天我们把目光转向西方。

教师：第一个问题——提到“民主”这个词，你们最先想到哪个国家？

学生：（回答：美国、古希腊、雅典……）

教师：很多人会想到古希腊的雅典。雅典确实是民主政治的摇篮。但第二个问题——雅典的民主和我们今天的民主是一回事吗？雅典的“公民大会”由全体成年男性公民组成，决定国家法律和政策；但妇女、外邦人和奴隶都没有资格参加。雅典民主是建立在奴隶制度之上的民主。

教师：第三个问题——那西方近代的民主制度又是怎么来的？英国的国王为什么“统而不治”？美国的总统为什么不能一个人说了算？法国的共和制为什么折腾了将近一百年才稳定下来？

学生：（议论纷纷）

教师：今天我们就来学习第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》，看看西方的政治制度从古希腊到近代走过了一条怎样的道路。

教学过程

总议题：西方政治制度从古代到近代经历了怎样的演变？不同时期、不同国家的政治制度各有何特点？

分议题一：古希腊罗马的政治制度

1. 锚定教材

请学生阅读“古希腊罗马的政治制度”部分，圈出以下关键信息：公元前8—6世纪希腊城邦兴起；雅典民主（公民大会、议事会、官员抽签、公民法庭）；

斯巴达寡头政治（国王世袭、长老会终身、监察官一年一任）；罗马共和国（执政官、元老院、公民大会）；罗马帝国元首制；公民都是少数。

2. 内容讲解

（1）希腊城邦：雅典民主与斯巴达寡头

公元前8—6世纪，古代希腊城邦国家发展起来。城邦的公民直接参与国家管理，其制度中包含一定的民主因素，但各城邦实际实行的制度千差万别。

雅典是古典民主城邦的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和公民法庭手中。公民大会由全体成年男性公民组成，是国家最高权力机关，决定国家法律和政策；议事会议员从公民中抽签产生，主要负责为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理；大部分官员由抽签产生，大多一年一任，在任时需接受监督，随时可以被罢免和审判；公民法庭是主要司法机关，公民审判员全体达6000人之众，组成规模不等的法庭审理大小案件。雅典城邦国家的民主是建立在奴隶制度之上的民主。

斯巴达是希腊城邦国家中寡头政治的代表。虽然公民大会名义上是国家最高权力机关，但王位世袭，国王垄断了军事统帅权；长老会议员仅30人，且终身任职；监察官从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等重要权力，但他们一年一任，一般不得连任，因而不利于他们充分发挥作用。

（2）罗马共和国到帝国

罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握。执政官有两人，一年一任，由全体公民选举产生，他们的主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议；元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调他们的行动；公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关，但公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院