第8课《竹节人》（第一课时）（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 《竹节人》分层作业以“趣玩体验”为主线，设基础感知、能力进阶、拓展应用三层，覆盖字词、阅读、表达，梯度清晰，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音、字形、词语运用|必做题，以选择、填空题巩固基础字词，如多音字“哄”辨析，夯实语言基础| |能力进阶|文本概括、修辞赏析、内容理解|必做题，结合文本片段设赏析题，如比喻修辞分析，培养逻辑思维与阅读理解能力| |拓展应用|句式仿写、场景描写|选做题，创设仿写情境，如玩具场景描写，激发审美创造与表达能力|

第8课《竹节人》分层作业 第一课时：趣玩体验营・解锁竹节人的文字密码 亲爱的趣玩体验官，今天我们跟随范锡林先生走进童年的竹节人世界，先攻克竹节人生字词语，读懂斗竹节人的无穷乐趣，解锁"有目的地阅读"的阅读策略，成为专业趣玩记录员！ 作业内容 分层要求 【竹节字词闯关营】 进入竹节人世界先读懂专属字词，像闯关勇士一样精准识别字音、字形、词义。 【基础感知】 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A. 风靡（mí） 豁然（huō） 疙瘩（gē） B. 窦尔敦（dòu） 金箍棒（gū） 一绺（liǔ） C. 俨然（yán） 叉腿（chǎ） 鏖战（áo） D. 虎视眈眈（dān） 咋呼（zhà） 一哄（hōng） 2.下列词语书写无误的一项是（ ）。 A. 威风凛凛 剑拔弩张 别出心栽 B. 技高一筹 忘乎所以 化为乌有 C. 虎视耽耽 严然 疙瘩 D. 鏖战 怒气冲冲 弄巧成茁 3.读句子，根据语境选择恰当的词语填在括号里。（填序号） A. 别出心裁 B. 技高一筹 C. 虎视眈眈 D. 忘乎所以 （1）小林给竹节人装上了一对用纽扣做的眼睛，这个（ ）的设计让大家赞叹不已。 （2）比赛开始了，双方选手（ ），谁也不肯让谁。 （3）小刚的竹节人装了双钩，在比赛中（ ），三招就战胜了对手。 （4）大家玩得（ ），连放学铃声都没听见。 4.下列句子中“哄”字的读音与其他三项不同的是（ ）。 A. 教室里一哄作鸟兽散 B. 妈妈正在哄小妹妹睡觉 C. 老师一进教室，同学们哄堂大笑 D. 你别哄我了，我不信 5.下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 同学们别出心裁，给竹节人粘上了橡皮雕成的脑袋。 B. 小明技高一筹，三招两式就把对手打败了。 C. 老师虎视眈眈地看着我们，眼神里满是慈爱。 D. 大家玩得忘乎所以，连上课铃响了都没听见。 必做题 ☆☆☆ 【竹节人趣玩品读台】 品读课文第8—19自然段，化身趣玩记录员，捕捉斗竹节人的乐趣瞬间。 【能力进阶】 竹节人（节选） 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 1.用一句话概括选文的主要内容。 2.对“威风凛凛”在文中的意思理解最准确的一项是（ ）。 A. 竹节人身材高大，气势逼人。 B. 竹节人站姿威武，很有气势。 C. 竹节人穿着华丽的衣服。 D. 竹节人手里拿着兵器。 3.赏析句子：那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 （1）这句话运用______的修辞手法，把______比作______。 （2）“叉腿张胳膊”是对竹节人的______描写，写出了竹节人______的样子。 4.选文中写同学们给竹节人取“齐天小圣”“金钩大王”等名号，体现了（ ）（多选） A. 同学们很有创意和想象力。 B. 竹节人游戏给同学们带来了乐趣。 C. 同学们想在名号上压倒对方。 D. 同学们对《西游记》等故事很熟悉。 5.下课时“吸引了一圈黑脑袋”中“一圈黑脑袋”运用了______修辞手法，写出了。“跺脚拍手”“咋咋呼呼”写出了同学们观战时的______。 6.如果你当时也在教室里观战，看到两个竹节人打得不可开交，你会怎么做？怎么说？ __________________________________________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【创意趣玩仿写坊】 拿起文字画笔，仿照课文生动有趣的写法，写一写你玩玩具的场景。 【拓展应用】 1.句式仿写。 例句：竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 仿写：我的______（玩具名）手上______，就成了______，号称“______”，____________________________________。 2.小练笔：运用动作描写和神态描写，写一写你和小伙伴玩某个玩具时的热闹场景，不少于100字。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【竹节字词闯关营】 1.B 解析：A 风靡mǐ、豁然huò；C 俨然yǎn；D 咋呼zhā、一哄hòng。 2.B 解析：A 别出心裁；C 虎视眈眈、俨然；D 弄巧成拙。 3.（1）A （2）C （3）B （4）D 4.B 解析：B项“哄”读hǒng，意为“逗弄、使发笑”；A、C、D项“哄”均读hòng，意为“喧闹、多人同时发出声音”。 5.C 解析：“虎视眈眈”形容贪婪凶狠地注视，含贬义，不能形容老师慈爱的眼神。 【竹节人趣玩品读台】 1.同学们给竹节人取名号、装道具，玩得入迷，场面热闹非凡。 2.B 3.（1）比喻；竹节人；健美小伙子 （2）动作；威武神气、充满气势 4.ABCD 5.借代（或夸张）；观战人数多、非常专注；激动投入 6.示例：我会挤进人群里，踮起脚尖大声喊：“黑虎掏心！快用黑虎掏心！”看到竹节人真的使出一招，我一定兴奋得拍手叫好，恨不得自己也上手拉一拉那根鞋线。 【创意趣玩仿写坊】 1.示例：我的布偶小熊手上缝了一顶小皇冠，就成了威风凛凛的狮子王，号称“森林大帝”，四个字歪歪扭扭绣在小熊的披风上，神气！ 2.示例：周末下午，我和表弟在院子里玩陀螺。表弟蹲在地上，把鞭子用力一抽，陀螺便滴溜溜转起来。他也不甘示弱，弓着腰，瞄准陀螺中心，“啪”地一鞭，两只陀螺撞在一起，发出清脆的响声。我俩兴奋得又蹦又跳，他大喊：“看我的无敌旋风！”我笑着回应：“我的铁甲神兵才不怕你！”鞭声、喊声、笑声，洒满了整个小院。 2 学科网（北京）股份有限公司 $