8 竹节人 同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

《竹节人》课堂练习题

一、根据语境，看拼音写词语。

我们班的同学个个（wēi fēng lǐn lǐn）__________，因为他们都有自己心爱的竹节人。大家（bié chū xīn cái）______________地给竹节人制作武器，取上响亮的名号。课间斗竹节人时，教室里好不热闹，常要等老师进来，大家才（yī hòng ér sàn）______________。上课了，我（rù mí）__________地和同桌在课桌上又搏将起来，被老师当场抓住，竹节人被（mò shōu）__________了。我（jǔ sàng）__________极了。

二、选择题。

1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（  ）

A. 豁开（huō） 凛冽（lǐn） 疙瘩（gē） 嵌入（qiàn）

B. 风靡（mí） 俨然（yǎn） 颓然（tuí） 弄巧成拙（zhuō）

C. 威风凛凛（lǐng） 鏖战（áo） 沮丧（sàng） 咋咋呼呼（zā）

D. 窦尔敦（dùn） 偃月刀（yǎn） 轨道（guǐ） 挨揍（ái）

2. 下列词语书写完全正确的一项是（  ）

A. 威风凛凛 技高一筹 呆头呆脑 别出心栽

B. 大步留星 怒气冲冲 忘乎所以 心满意足

C. 轻手轻脚 永不休止 化为乌有 虎视耽耽

D. 全神贯注 排山倒海 挖空心思 得意扬扬

3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（  ）

A. 他设计的方案别出心裁，令所有人眼前一亮。

B. 上课铃响了，他却依然忘乎所以地玩着手中的玩具。

C. 这位老将军威风凛凛，令人肃然起敬。

D. 老师大步流星地走进教室，同学们顿时安静下来。

4. 下列对课文内容理解有误的一项是（  ）

A. 《竹节人》全文围绕“迷”字展开，表达了作者对童年生活的怀念。

B. 竹节人的制作方法写得非常详细，是全文的重点内容。

C. 老师没收竹节人后自己却玩了起来，说明老师童心未泯。

D. 本文语言生动幽默，充满了童真童趣。

5. 下列关于“有目的地阅读”的说法，不正确的一项是（  ）

A. 阅读目的不同，关注的阅读内容也会不一样。

B. 带着阅读任务读书时，只需要精读与任务相关的内容，其他内容可以快速浏览。

C. 为了完成“讲老师和竹节人的故事”这一任务，只需关注老师没收竹节人的部分。

D. 同一篇文章，阅读目的不同，采用的阅读方法也会不同。

三、根据课文内容填空。

（1）《竹节人》的作者是__________，文章回忆了童年时代__________和__________的快乐生活。

（2）阅读课文第__________自然段，可以了解竹节人的制作方法；阅读第__________自然段，可以感受斗竹节人的乐趣。

四、阅读片段，完成练习。