第三单元数一数与乘法（单元自测练习卷）-2026-2027学年二年级上册数学北师大版

**基本信息** 北师版二年级数学上册第三单元巩固卷，通过基础与梯度题型结合，强化乘法意义、倍数关系及应用，适配单元复习，发展抽象能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填一填|6题/20分|乘数与积、加法改乘法、倍数关系|通过“甲是乙的2倍”问题，培养推理意识| |解决问题|3题/14分|实际应用（蘑菇数量、排队问题）|结合快递排队情境，发展应用意识| |圈一圈写一写|2题/8分|乘法意义直观表示|用两种方法表示4×8，强化几何直观|

第三单元巩固练习卷(试卷) 2026-2027学年二年级数学上册北师版6、写出带有下列偏旁的字。(6分) 心( ) 心( ) 攵( ) ) ( ) 目( ) 雨( ) 7、用“\”画去不是同一类的词语。(4分) (1)水杯 牙膏 铅笔袋 洗手液 (2)橡皮 直尺 蚕丝被 水彩笔 8、照样子把句子补充完整。(6分) 例：我多想去北京看看人民大会堂。 我多想去 看看 。 例：我们爱护小青蛙。 爱护 。 例：花儿——花儿在阳光下开发。 蝴蝶—— 。 9、根据课文内容连线。(6分) 10、根据课文内容填空。(10分) (1) 夏雨落 秋霜降 飘。 (2)夜 声, 落知 。 一、填一填。智能批改の 1.在算式7×4=28 中,乘数是( )和( ),积是( )。 2.3+3+3+3+3+3中相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。表示( )个( )相加，写成乘法算式为( )。 3. 横着数，每行有( )个，有( )行，列加法算式：( )，列乘法算式：( )。 竖着数，每列有( )个，有( )列，列加法算式：( )，列乘法算式：( )。 4.△+△+△=12 □+□+□+□+□=25 △×□=( ) 5.把下列算式改写成乘法算式。 2+2+2+2+2+2=□×□ 5+5+5+5-10=□×□ 9+9+3=□×□ 6.甲是乙的2倍，乙是丙的3倍，甲是丙的( )倍。 二、选一选。 1.9个 4 相加的和是多少?列式是( )。 ①9+4 ②9×4 ③9+9+9+9 2. ×3= , 等于( )。 ① +3 ② + + ③ × × 3.下图中◯的个数是□的( )倍。 ○○○□○○○□○○○□ ①2 ②3 ③4 4.下面第( )种摆法表示的是 4的2倍。 5.每相邻两个之间放2枚奖牌，一共放( )枚奖牌。 ①10 ②12 ③ 14 学科网（北京）股份有限公司 三、看图列式计算。 1. 加法算式： 乘法算式： 2. 加法算式： 乘法算式： 四、圈一圈，写一写。 1.分别用两种方法在图上表示4×8。 2. 画◯， ◯的个数是 的3倍。 有( )个。 □×□=□( ) 五、解决问题。 1. (1)一共有多少朵蘑菇? □×□=□( ) (2)请你再提出一个数学问题，并解答。 2. (1)一个长颈鹿玩具多少钱? □×□=□( ) (2)长颈鹿玩具的价钱比小狗玩具的价钱多多少元? 3.小轩在快递驿站前排队取快递，他前面有5人，他后面的人数是前面的几倍? 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.7 4 28 2.3 6 6 3 3×6或6×3 3.6 2 6+6=12 2×6=12或6×2=12 2 6 2+2+2+2+2+2=12 6×2=12或2×6=12 4.20 5.6×2或2×6 2×5或5×2 7×3或3×7 6.6 提示：因为甲是乙的2倍，乙是丙的3倍，也就是1个甲=2个乙，1个乙=3个丙,则2个乙=3×2=6(个)或2×3=6(个)丙，2个乙等于1个甲，所以1个甲=6个丙，也就是甲是丙的6倍。 二、1.② 2.② 3.② 4.② 5.① 提示：观察题图可知，有6个奖杯，每两个奖杯之间放2枚奖牌，首先要知道，6个奖杯之间有几个间隔，间隔数=奖杯数-1,列式为6-1=5(个),每个间隔放2枚奖牌，5个间隔就放2×5=10(枚)或5×2=10(枚)奖牌,所以此题的正确选项是①。 三、1.3+3+3+3+3=15(朵) 5×3=15(朵)或3×5=15(朵) 2.15 20 5+5+5+5=20 4×5=20或5×4=20 提示：一步跳5格，一共跳4步，就是跳了4个5，即求4个5相加的和，列式为5+5+5+5=20,相同的加数是5,相同加数的个数是4，用相同加数乘相同加数的个数,即4×5=20或5×4=20。 四、1. (合理即可) 2. 15 3×5=15(个)或5×3=15(个) 五、1.(1)3×4=12(朵)或4×3=12(朵) (2)答案不唯一，如：一共有多少只兔子? 2×4=8(只)或4×2=8(只) 2.(1)5×4=20(元)或4×5=20(元) (2)5-3=2 2×4=8(元)或4×2=8(元) 3.5+1=6(人) 26-6=20(人) 4×5=20(人)或5×4=20(人) 他后面的人数是前面的4倍 提示：这一队共有26人，小轩前面有5人，加上他自己一共有5+1=6(人)，所以他后面的人数是这队总人数减去这6人,列式为26-6=20(人),他前面有5人，他后面有20人，由此可列出算式4×5=20(人)或5×4=20(人),所以他后面的人数是前面人数的4倍。 $