期末综合素养测试卷-2025-2026学年六年级语文下册统编版

**基本信息** 统编版六年级语文下册期末卷，以“基础-阅读-习作”三维架构，融合《学弈》《匆匆》等经典文本与成长主题散文，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/25分|课内词语（如“染缸”“惊惶”）、多音字（铺/挨）、课文默写（《寒食》）|补充词语题要求仿写心态词（如“心平气和”），强化思维灵活性| |阅读理解|3题/45分|文言文实词（《学弈》“善”“诲”）、现代文修辞（《匆匆》排比）、课外散文感悟（《时光不语》）|《学弈》启示分析引导辩证思维，课外散文结合生活谈理解，提升审美创造| |习作表达|1题/30分|记叙文写作（《难忘的小学时光》）|要求细节生动、融入真情，体现语言运用与文化传承|

统编版六年级语文下册期末综合素养测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 第一部分：基础知识积累与运用（25分） 一、看拼音，写词语（6分） 要求：书写工整规范，无错别字、无涂改。 rǎn gāng（________） qīn xí（________） fèi téng（________） jīng huáng（________） yán jùn（________） zhí xíng（________） 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分） 1. 店铺（pū pù）门口的路面铺（pū pù）着整齐的青石板。 2. 他埋头苦挨（āi ái）时光，不愿挨（āi ái）批评与指责。 3. 正月（zhēng zhèng）初一，家家户户欢庆新春正（zhēng zhèng）式到来。 4. 单薄（bó báo）的衣衫，挡不住薄（bó báo）雾中的凛冽寒风。 三、补充词语，并按要求完成练习（9分） （____）然（____）同 （____）灯（____）彩 心（____）气（____） 万（____）更（____） 翻（____）倒（____） 见（____）知（____） 1. “心（____）气（____）”是描写心态的，请再仿写两个：________、________（2分） 2. “万（____）更（____）”用来形容景象焕然一新，请写出其近义词：________（1分） 四、按要求完成句子练习（3分） 1. 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写排比句） ________________________________________________________________ 2. 聪明的小姑娘坦然地接受了这个突如其来的考验。（缩句） ________________________________________________________________ 3. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句） ________________________________________________________________ 五、根据课文内容、日积月累填空（3分） 1. 日暮汉宫传蜡烛，________________。（《寒食》） 2. ________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） 3. 有意栽花花不发，________________。 4. ________________，忠言逆耳利于行。 5. 《为人民服务》的作者是________，文中引用了司马迁的名句：人固有一死，________，________。 第二部分：阅读理解与赏析（45分） 一、课内文言文阅读（15分） 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 解释下列加点字词。（4分） （1）通国之善弈者也 善：________ （2）使弈秋诲二人弈 诲：________ （3）思援弓缴而射之 援：________ （4）非然也 然：________ 2. 下列朗读节奏划分正确的一项是（________）（2分） A. 思/援弓缴/而射之 B. 思援/弓缴/而射之 C. 思援弓/缴/而射之 3. 用现代汉语翻译画线句子。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文中两位学弈者表现截然不同，一人________，一人________。（2分） 5. 结合课文说说，两人学习结果不同的原因是什么？你从中得到什么启示？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、课内现代文阅读（14分） 《匆匆》片段 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 1. 选文作者是________，体裁是________。（2分） 2. 赏析文中画线句子，说说作者为什么“头涔涔而泪潸潸”？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 选文开头运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 作者通过描写哪些日常小事体现时光匆匆？（3分） ________________________________________________________________ 5. 读完选文，你对时间有了怎样新的感悟？（3分） ________________________________________________________________ 三、课外散文阅读（16分） 时光不语，静待花开 时光，是无声的行者，悄悄走过四季，悄然见证成长。它从不喧哗，却带走稚嫩，沉淀成熟，赠予每一个努力的人温柔的馈赠。 年少时，我们总急于成长，渴望挣脱束缚，期盼一夜长大，急于看到努力的结果。我们常常焦虑，为什么付出了汗水，却没有立刻收获；为什么坚持了许久，依旧看不到光亮。我们总是浮躁、匆忙，忘记了成长本就是一个循序渐进、默默沉淀的过程。 每一朵花的绽放，都需要历经扎根、抽芽、生长的漫长过程。春日播种，夏日耕耘，秋日收获，冬日沉淀，从无捷径。那些看似默默无闻的坚持，那些不为人知的努力，都在时光里慢慢积攒力量，终会成为破土而出的底气。 人生亦是如此，没有一蹴而就的成功，只有日积月累的沉淀。读书求学，日复一日的积累，方能学识渊博；修身立德，持之以恒的坚守，方能品行端正；追逐梦想，步步为营的耕耘，方能不负初心。所有的惊艳时光，都来自长久的默默努力。 时光最是公平，它不会辜负每一份坚持，也不会偏爱每一份侥幸。浮躁焦虑只会让人停滞不前，踏实坚守方能让人稳步前行。不必急于求成，不必焦虑迷茫，静下心来，沉淀自己，默默努力，踏实耕耘。 时光不语，静待花开。愿我们都能耐住寂寞、稳住初心，在岁月中沉淀自己，在努力中慢慢成长，终会遇见属于自己的繁花似锦。 1. 联系上下文解释词语。（2分） 一蹴而就：________________ 循序渐进：________________ 2. 短文第3自然段以________作喻，告诉我们________的道理。（3分） 3. 赏析文中画线句子，说说这句话的深层含义。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合短文内容，说说时光的“公平”体现在哪里？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 结合自身学习生活，谈谈你对“时光不语，静待花开”的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分：习作表达（30分） 六年小学时光转瞬即逝，成长路上，总有难忘的瞬间、温暖的陪伴、深刻的感悟、坚持的汗水……这些点点滴滴，拼凑成独一无二的童年，成为心底最珍贵的回忆。 请以《难忘的小学时光》为题，写一篇记叙文。 写作要求： 1. 选材真实，内容具体，细节生动，融入真情实感； 2. 运用本学期所学的抒情、描写等写作方法，层次清晰； 3. 语句通顺，不写错别字，卷面整洁； 4. 不少于450字，不得出现真实校名、人名。 参考答案及评分标准 第一部分：基础知识积累与运用（25分） 一、看拼音，写词语（每空1分，共6分） 染缸 侵袭 沸腾 惊惶 严峻 执行 二、选择正确读音（每空0.5分，共4分） 1. pù √ pū √ 2. ái √ ái √ 3. zhēng √ zhèng √ 4. bó √ báo √ 三、补充词语并练习（共9分） 截 不 张 结 平 和 象 新 箱 柜 微 著 1. 示例：从容不迫、心平气和 2. 焕然一新 四、句子练习（每句1分，共3分） 1. 示例：读书的时候，知识从书页里过去；思考的时候，智慧从思绪里过去；努力的时候，成长从汗水里过去。 2. 小姑娘接受了考验。 3. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 五、课文与日积月累（每空0.5分，共3分） 1. 轻烟散入五侯家 2. 盈盈一水间 3. 无心插柳柳成荫 4. 良药苦口利于病 5. 毛泽东 或重于泰山 或轻于鸿毛 第二部分：阅读理解与赏析（45分） 一、课内文言文阅读（15分） 1. （1）擅长 （2）教导 （3）引、拉 （4）这样（每空1分，共4分） 2. A（2分） 3. 难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。（3分，意思准确、语句通顺即可） 4. 专心致志、一心二用（三心二意）（每空1分，共2分） 5. 原因：两人学习态度不同，一人专心听讲，一人分心走神。（2分）启示：学习贵在专心致志，不能三心二意，端正的学习态度是学有所成的关键。（2分，言之有理即可） 二、课内现代文阅读（14分） 1. 朱自清 散文（每空1分，共2分） 2. 作者感慨八千多日子转瞬即逝，自己却虚度光阴、无所作为，内心充满惋惜、愧疚与焦虑，因此心生感慨、潸然落泪。（3分，意思对即可） 3. 排比。用自然景物的循环往复，与人类时光的一去不复返形成对比，突出时光的珍贵与短暂，引发读者思考，奠定全文惋惜、感慨的情感基调。（3分） 4. 洗手、吃饭、默默静坐三件日常小事。（3分） 5. 示例：时光转瞬即逝、一去不返，我们要珍惜每一分每一秒，合理利用时间，努力学习、不负光阴，不让青春虚度。（3分，言之有理即可） 三、课外散文阅读（16分） 1. 一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就能完成。循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高。（每空1分，共2分） 2. 花开生长；成功需要日积月累的沉淀，没有捷径可走（每空1.5分，共3分） 3. 这句话告诉我们，所有默默的付出、无人知晓的努力都不会白费，长期的坚持与沉淀，终将积累成突破自我、收获成功的力量。（3分，意思对即可） 4. 时光不会辜负每一个踏实努力、坚持付出的人，会给予对应的收获；也不会偏爱心存侥幸、浮躁懈怠的人，懈怠终将一无所获，对待每个人公平公正。（4分） 5. 示例：学习没有捷径，成绩的提升、知识的积累都需要日复一日的坚持。平时踏实听课、认真刷题、默默积累，看似平淡无波澜，长期坚持就会收获进步。不必急于求成，静心沉淀、稳步前行，终会收获成长与惊喜。（4分，结合自身、言之有理即可） 第三部分：习作表达（30分） 评分标准 一类文（25-30分）：主题鲜明，紧扣“难忘小学时光”，选材典型新颖；细节生动细腻，情感真挚饱满；结构完整、层次清晰，首尾呼应；语句流畅优美，修辞恰当；字数达标，书写工整美观，无错别字、语病。 二类文（20-24分）：主题明确，选材贴合题意；内容较具体，有细节、有真情；结构完整，语句通顺；少量语病、错别字；字数达标，卷面整洁。 三类文（15-19分）：主题基本明确，选材普通；内容平淡，细节欠缺；结构基本完整，语句基本通顺；语病、错别字稍多；字数基本达标。 四类文（15分以下）：主题模糊、偏离题意；内容空洞，无具体事例；结构混乱，语句不通顺；语病、错别字较多；字数严重不足，书写潦草。 备注：错别字每3个扣1分，重复不计；卷面潦草、涂改较多酌情扣1-2分；未拟题目扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $