Unit 1 Let's Be Friends! （复习讲义）英语新教材仁爱科普版七年级上册

该初中英语单元复习讲义围绕“交友与自我介绍”主题，通过思维导图梳理人物描述框架，用表格归纳复习要点与重难点，系统整合日常交际用语、核心词汇、be动词用法及人称代词主格等知识，清晰呈现知识内在逻辑与重难点分布。 讲义亮点在于“知识点+即时小练”的同步设计，如like doing sth.用法后紧跟动词填空练习，结合跨文化交际礼仪培养文化意识。语法部分通过口诀和对比表格突破be动词句式转换难点，分层练习（基础填空到完形阅读）满足不同学生需求，助力学生提升语言能力与自主复习效率，为教师精准教学提供支持。

Unit 1 Let’s Be Friends!（复习讲义) 复习要点 1. 围绕 “交友与自我介绍” 主题，掌握日常问候、初次见面的交际用语，能得体完成打招呼、自我介绍、介绍他人的口语交际。 2. 重点掌握个人信息（姓名、年龄、班级、籍贯、爱好、外貌性格）相关的核心词汇、固定短语与常用句型。 3. 能熟练运用 be 动词的一般现在时结构描述人物信息，正确使用人称代词主格作句子主语。 4. 能围绕 “介绍自己与朋友” 完成书面表达，梳理人物描述的思维导图，提升跨文化交际中初次见面的礼仪意识。 复习重难点 重点：be 动词（am/is/are）的肯定、否定与疑问结构；人称代词主格的用法；描述人物基本信息的核心句型。 难点：be 动词句式转换的规则；人称代词主格的人称与数的辨析；写作中按逻辑清晰介绍自己与朋友。 单元考点：单词、短语、句型 知识点1：日常基础问候语 原句：Hello! / Good morning! / Hi! 你好！/ 早上好！/ 嗨！（教材P2） 讲析：hello 和 hi 为通用非正式问候，可用于全天任意时段，hi 更口语化；good morning 特指上午的问候，对应搭配有 good afternoon（下午好）、good evening（晚上好）。 【即时小练】单项选择 — ______, class! — Good morning, Miss Wang! A. Good night B. Good morning C. Goodbye 【答案】B 【解析】答语回应“早上好”，对应问候语也需使用 Good morning，故选 B。 知识点2：正式初次问候句型 原句：How do you do? 你好。（教材P2） 讲析：用于正式场合的初次见面，本质是礼貌问候而非提问，固定应答也为 How do you do?，多用于陌生人正式结识的场景。 【即时小练】单项选择 — How do you do? — ______ A. I’m fine. B. How do you do? C. Nice to meet you, too. 【答案】B 【解析】How do you do? 是正式初次见面的固定问候，应答语与问句一致，故选 B。 知识点3：询问姓名句型 原句：What’s your name, please? 请问你叫什么名字？（教材P2） 讲析：What’s 是 What is 的缩写；your 为形容词性物主代词，后必须接名词。常见答语为 My name is... 或 I’m...，please 用于使语气更委婉礼貌。 【即时小练】补全句子 — ______ your name? — My name is Li Xiang. 【答案】What’s 【解析】询问对方姓名的标准句型为 What’s your name?，故填 What’s。 知识点4：询问身体状况句型 原句：How are you? 你好吗？（教材P2） 讲析：用于熟人见面询问身体近况，常见答语为 I’m fine, thanks. / Fine, thank you. / Very well, thanks.，可回问 And you? 表示礼貌。 【即时小练】单项选择 — How are you? — ______ A. I’m twelve. B. I’m fine, thanks. C. I’m from Beijing. 【答案】B 【解析】How are you? 用于询问身体状态，需用描述身体状况的语句回答，故选 B。 知识点5：初次见面礼貌交际语 原句：Nice to meet you. 很高兴见到你。（教材P2） 讲析：初次见面的通用礼貌用语，正式与非正式场景均可使用。固定应答为 Nice to meet you, too.，同义表达有 Glad to meet you. / Pleased to meet you.。 【即时小练】补全对话 — Nice to meet you. — Nice to meet you, ______. 【答案】too 【解析】该句型的固定应答需在句尾加 too，表示“也”，符合初次见面的交际逻辑。 知识点6：like doing sth. 表爱好 原句：What do you like? / I like hiking. 你喜欢什么？/ 我喜欢远足。（教材P2） 讲析：like 作实义动词，意为“喜欢”，后接动词-ing 形式（like doing sth.），表示长期、稳定的爱好与习惯。同义结构有 love doing sth. / enjoy doing sth.。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 My sister likes ______ (sing) very much. 【答案】singing 【解析】like 后接动词-ing 形式表示爱好，sing 的-ing 形式为 singing。 知识点7：基数词11-20的表达 原句：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十（教材P4） 讲析：13-19 后缀为 -teen，对应“十几”；整十数 20 后缀为 -ty。需注意特殊拼写：twelve, thirteen, fifteen, eighteen。基数词可用于表达年龄、号码、数量等。 【即时小练】根据汉语写单词 My brother is ______ (十三) years old. 【答案】thirteen 【解析】“十三”对应的基数词为 thirteen。 知识点8：介绍他人的固定句型 原句：This is Xiao Ya. Xiao Ya, this is Lulu. 这是小雅。小雅，这是露露。（教材P4） 讲析：This is... 是向他人当面介绍近处单个人的标准句型，即使被介绍的人有明确性别，也不能替换为 He/She is...。复数介绍对应句型为 These are...。 【即时小练】单项选择 Mom, ______ my good friend, Lulu. A. this is B. she is C. he is 【答案】A 【解析】向他人当面介绍朋友时，必须使用 This is... 的固定句型，故选 A。 知识点9：be from 表籍贯与来源 原句：I’m from Beijing. 我来自北京。（教材P4） 讲析：be from 意为“来自；出身于”，后接城市、国家等地点名词，同义短语为 come from。含 be 动词的句式变化直接调整 be 动词即可。 【即时小练】改为同义句 She is from Tianjin. She ______ ______ Tianjin. 【答案】comes from 【解析】be from 与 come from 语义相同；主语 she 是第三人称单数，come 需变为三单形式 comes。 知识点10：班级与年级的表达 原句：I’m in Class 6, Grade 7. 我在七年级六班。（教材P4） 讲析：表达“在几年级几班”用介词 in，遵循班级在前、年级在后的顺序；Class 和 Grade 首字母必须大写，后接基数词。 【即时小练】单项选择 Tom is ______ Class Two, Grade Seven. A. on B. in C. at 【答案】B 【解析】表示“在某个班级/年级”时，固定使用介词 in，故选 B。 知识点11：which 引导的特殊疑问句 原句：Which class are you in? 你在哪个班？（教材P4） 讲析：which 是疑问代词，意为“哪一个；哪一些”，后接名词，用于有明确范围的选择提问。 【即时小练】补全句子 ______ grade are you in? 你在哪个年级？ 【答案】Which 【解析】询问有范围的“哪个年级”，用疑问词 Which 修饰 grade。 知识点12：询问年龄的句型 原句：How old are you? 你多大了？（教材P4） 讲析：how old 是询问年龄的固定疑问词组，答语结构为：主语 + be + 基数词 + (years old)。 【即时小练】对划线部分提问 I’m twelve years old. ______ ______ are you? 【答案】How old 【解析】对年龄提问需用疑问词组 How old。 知识点13：日常告别用语 原句：See you. 再见。（教材P4） 讲析：非正式场合的常用告别语，同义表达有 See you later. / Goodbye. / Bye.。 【即时小练】单项选择 — See you tomorrow! — ______ A. See you. B. Thank you. C. Good morning. 【答案】A 【解析】对方用告别用语 See you，回应也用对应告别表达，故选 A。 知识点14：外貌描述类形容词 原句：I’m tall. / He is tall and strong. 我个子高。/ 他又高又壮。（教材P6、P7） 讲析：描述外貌的形容词放在 be 动词后作表语，本单元核心词：tall（高的）、short（矮的；短的）、strong（强壮的）、thin（瘦的）。 【即时小练】根据汉语写单词 The girl is ______ (瘦的) and tall. 【答案】thin 【解析】“瘦的”对应的形容词为 thin。 知识点15：性格描述类形容词 原句：I’m friendly and I like science. / She is kind and cute. 我很友好，喜欢科学。/ 她既友善又可爱。（教材P6、P8） 讲析：描述性格的形容词常放在 be 动词后作表语，本单元核心词：friendly（友好的）、kind（友善的）、quiet（文静的）、cute（可爱的）、helpful（乐于助人的）。 【即时小练】单项选择 She doesn’t talk much. She is a ______ girl. A. quiet B. strong C. old 【答案】A 【解析】根据“话不多”的描述，对应性格为文静的，故选 A。 知识点16：play 的固定搭配 原句：He likes playing football. / She likes singing and playing the guitar. 他喜欢踢足球。/ 她喜欢唱歌和弹吉他。（教材P7、P8） 讲析：play + 球类运动 中间不加冠词；play + the + 乐器 中间必须加定冠词 the。 【即时小练】单项选择 I can play ______ basketball, and my friend can play ______ violin. A. the; the B. /; the C. the; / 【答案】B 【解析】球类运动前用零冠词，乐器前必须加定冠词 the，故选 B。 知识点17：help each other 固定短语 原句：Friends play together and help each other. 朋友们一起玩耍，互相帮助。（教材P7） 讲析：each other 意为“互相；彼此”，help each other 为固定搭配，意为“互相帮助”。 【即时小练】完成句子 We are good friends and we often ______ ______ ______ (互相帮助). 【答案】help each other 【解析】“互相帮助”的固定短语为 help each other。 知识点18：频率副词 often 的用法 原句：We often play football together. 我们经常一起踢足球。（教材P7） 讲析：often 是频率副词，意为“经常；常常”，在句中位于 be 动词之后、实义动词之前。 【即时小练】单项选择 She ______ helps her classmates. A. often B. too C. very 【答案】A 【解析】often 作为频率副词，放在实义动词 helps 之前，表示“经常帮忙”，符合句意，故选 A。 知识点19：形容词 new 的用法 原句：We are all new here. 我们都是新来的。（教材P8） 讲析：new 为形容词，意为“新的；新来的”，反义词为 old。此处表示“初来乍到的，新到某地的”。 【即时小练】补全句子 I’m a ______ student in this school. 我是这所学校的新生。 【答案】new 【解析】new 表示“新来的”，修饰名词 student，符合句意。 知识点20：be happy to do sth. 结构 原句：We are very happy to meet each other at the new school! 我们很高兴在新学校认识彼此！（教材P8） 讲析：be happy to do sth. 意为“很高兴做某事；乐意做某事”，to 后接动词原形。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 I’m happy ______ (be) your friend. 【答案】to be 【解析】遵循 be happy to do sth. 的固定结构，后接动词原形 be。 知识点21：listen to music 固定短语 原句：Xiao Ya likes singing and listening to music. 小雅喜欢唱歌和听音乐。（教材P13） 讲析：listen 是不及物动词，后接宾语时必须加介词 to；listen to music 为固定搭配，意为“听音乐”。 【即时小练】单项选择 I often ______ music after class. A. listen B. listen to C. hear 【答案】B 【解析】句后有宾语 music，listen 后必须加介词 to 才能接宾语，故选 B。 知识点22：such as 固定短语 原句：We also do many things together, such as swimming and running. 我们也一起做很多事，比如游泳和跑步。（教材P13） 精讲：such as 意为“例如”，用于列举同类事物中的几个例子，后接名词或动词-ing 形式。 【即时小练】完成句子 I have many hobbies, ___________ ___________ (例如) reading and drawing. 【答案】such as 【解析】表示举例的固定短语为 such as。 知识点23：enjoy 的用法 原句：I enjoy the time with her. 我享受和她在一起的时光。（教材P13） 精讲：enjoy 为动词，意为“享受；喜爱”，后可接名词、代词或动词-ing 形式；enjoy doing sth. 表示“喜欢做某事”。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 I enjoy ___________ (read) books on weekends. 【答案】reading 【解析】enjoy 后接动词时需用-ing 形式，read 的-ing 形式为 reading。 知识点24：best 的用法 原句：Who is your best friend? 谁是你最好的朋友？（教材P8） 精讲：best 是 good / well 的最高级，意为“最好的（地）”；best friend 为固定表达，意为“最好的朋友”。 【即时小练】单项选择 She is my ___________ friend in our class. A. good B. better C. best 【答案】C 【解析】句中有范围 in our class，需用最高级 best 表示“最好的”，故选 C。 知识点25：形容词 lovely 与 beautiful 的辨析 原句：She is a beautiful and lovely girl. 她是一个漂亮又可爱的女孩。（教材P13） 精讲：beautiful 侧重外貌“美丽、漂亮”，可修饰人或物；lovely 侧重“可爱的、讨人喜欢的”，带有主观喜爱的情感色彩。 【即时小练】选词填空（beautiful / lovely） ① The little cat is very ___________. We all like it. ② There are many ___________ flowers in the park. 【答案】① lovely ② beautiful 【解析】① 小猫侧重可爱讨喜，用 lovely；② 花朵侧重外观美丽，用 beautiful。 知识点26：name card 核心短语 原句：Make a name card of your best friend. 制作一张你最好的朋友的信息卡。（教材P15） 精讲：name card 意为“名片；个人信息卡”，本单元中指包含姓名、年龄、家乡、爱好、外貌性格等信息的介绍卡片。常用搭配：make a name card 制作信息卡。 【即时小练】完成句子 我们可以为新朋友制作一张信息卡。 We can ___________ a ___________ ___________ for our new friend. 【答案】make; name card 【解析】“制作”用动词 make，“信息卡”为 name card，符合句意与搭配。 知识点27：like to do sth. 结构 原句：but she likes to help others. 但是她喜欢帮助别人。（教材P16） 精讲：like to do sth. 也表示“喜欢做某事”，与 like doing sth. 略有区别：like doing 侧重长期的、习惯性的爱好；like to do 侧重某次具体的意愿或动作。初中阶段多数场景可通用。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 I like ___________ (swim) in summer. 【答案】to swim / swimming 【解析】like 后可接 to do 或 doing 形式，此处表示夏天喜欢游泳，两种形式语义相近，均正确。 知识点28：really 的副词用法 原句：She is really friendly and kind. 她真的很友好善良。（教材P16） 精讲：really 是程度副词，意为“真正地；确实”，用于加强形容词、副词的语气。句中位置：be 动词/助动词之后，实义动词之前。 【即时小练】单项选择 The movie is ___________ interesting. I want to watch it again. A. real B. really C. many 【答案】B 【解析】修饰形容词 interesting 需用副词，really 是副词，意为“真地”，符合句意，故选 B。 知识点29：at school 固定介词短语 原句：Lingling is my best friend at school. 玲玲是我在学校最好的朋友。（教材P16） 精讲：at school 是固定地点短语，意为“在学校；在上学”，强调在校园内的地点或在校学习的状态。同类固定搭配：at home 在家。 【即时小练】单项选择 I have a lot of good friends ___________. A. at school B. in school C. on school 【答案】A 【解析】“在学校”的标准固定表达为 at school，故选 A。 知识点30：英语书写大写规则 原句：They begin with capital letters: • the first word of a sentence; • Mr., Mrs., Ms., Miss and I; • names of people, cities, countries, etc. 它们需以大写字母开头：• 句子的首个单词；• 先生、夫人、女士、小姐称谓及单词 I；• 人名、城市名、国名等专有名词。（教材P17） 精讲：英语书写中必须大写的三类核心情况： 1.句子开头的第一个单词，首字母必须大写。 2.称谓词（Mr./Mrs./Ms./Miss）首字母大写；人称代词 I 在任何情况下都必须大写。 3.专有名词（人名、地名、国名、班级、年级等）首字母必须大写。 【即时小练】判断下列句子书写是否正确，错误的改正 i am from beijing. 【答案】错误，改正为：I am from Beijing. 【解析】句子首单词首字母需大写；人称代词 I 必须大写；Beijing 是城市名，属于专有名词，首字母需大写。 知识点31：称谓词 Mr./Miss 的用法 原句：Mr. Smith is from Canada. 史密斯先生来自加拿大。（教材P17） 精讲：Mr. 意为“先生”，是对成年男性的尊称，后接姓氏，首字母必须大写，末尾加句点。同类女性称谓：Mrs.（夫人，已婚女性）、Ms.（女士，婚姻状况不明）、Miss（小姐，未婚女性），首字母均需大写。 【即时小练】单项选择 ___________ Wang is our new English teacher. She is very kind. A. Mr. B. Miss C. miss 【答案】B 【解析】根据后句 she 可知是女性，称谓首字母必须大写，Miss 表示“小姐”，符合句意，故选 B。 单元语法一：人称代词主格 1. 定义与功能 人称代词是用来指代人、动物或事物的代词，主格形式在句子中作主语，通常位于句首，是动作的发出者。 2. 人称与数的完整变化 人称分类 单数形式 词义 复数形式 词义 第一人称 I 我 we 我们 第二人称 you 你 you 你们 第三人称 he 他 they 他们；她们；它们 she 她 it 它 3. 用法详解 （1）第一人称单数 I 书写规则：在任何情况下都必须大写，无论位于句首还是句中。 搭配规则：与 be 动词 am 搭配；与实义动词连用时，动词用原形。 例：I am a new student. I like science. （2）第二人称 you 单复同形：既可指代单数的“你”，也可指代复数的“你们”，形式完全一致。 搭配规则：永远与 be 动词 are 搭配；与实义动词连用时，动词用原形。 例：You are my deskmate.（你） You are good friends.（你们） （3）第三人称单数 he / she / it he 指代男性，she 指代女性，均用于指代明确性别的人。 it 指代事物、动物，也可指代身份不明、性别不详的人（如敲门、打电话时）。 搭配规则：三者均与 be 动词 is 搭配；与实义动词连用时，动词用第三人称单数形式。 例：He is tall. She likes singing. It is a cute dog. （4）第一人称复数 we 指代范围：包括说话人在内的“我们”。 搭配规则：与 be 动词 are 搭配；实义动词用原形。 例：We are in Grade Seven. （5）第三人称复数 they 指代范围：可指代复数的人、动物或事物，对应“他们、她们、它们”。 搭配规则：与 be 动词 are 搭配；实义动词用原形。 例：They are from different cities. 4. 易错提醒 并列主语的礼貌顺序：单数人称并列时，顺序为第二人称→第三人称→第一人称（you, he and I），体现礼貌原则。 区分主格与宾格：主格作主语，宾格作宾语，本阶段需重点掌握主格作主语的用法，避免混淆。 【语法小练】用人称代词主格填空 1.______ am from Shijiazhuang. 【答案】I 【解析】句中 be 动词为 am，主语只能是第一人称单数 I。 2.______ is a kind girl. Her name is Lingling. 【答案】She 【解析】根据后句 her name 可知指代女性，作主语用主格 She。 3.— Are ______ in Class Six? — Yes, I am. 【答案】you 【解析】答语主语为 I，对应问句主语为第二人称 you。 4.Kangkang and I are classmates. ______ often help each other. 【答案】We 【解析】指代“康康和我”，即包括说话人在内的“我们”，作主语用主格 We。 5.The cat is very cute. ______ has two big ears. 【答案】It 【解析】指代前句的 the cat（动物），作主语用主格 It。 单元语法二：be动词的一般现在时 1. 基本概念 be 动词是系动词，本身词义不完整，需与表语（名词、形容词、介词短语等）连用，说明主语的身份、状态、特征等。一般现在时中，be 动词有三种形式：am, is, are，形式随主语的人称和数变化。 2. 搭配规则 记忆口诀：我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)她(she)它(it)；单数名词用is，复数名词全用are。 3. 三大句式结构 （1）肯定句 结构：主语 + am/is/are + 表语 缩写规则： I’m = I am；he’s = he is；she’s = she is；it’s = it is we’re = we are；you’re = you are；they’re = they are 例：She’s kind and cute. （2）否定句 结构：主语 + am/is/are + not + 表语 缩写规则：is not = isn’t；are not = aren’t 注意：am not 没有通用的缩写形式，一般不缩写。 例：He isn’t from Canada. They aren’t in the same class. （3）一般疑问句 结构：Am/Is/Are + 主语 + 表语? 变化规则：将 be 动词提到句首，首字母大写，句末用问号；第一人称 I 通常改为第二人称 you，be 动词对应改为 are。 例：Are you from Beijing? Is she your friend? 4. 一般疑问句的答语规则 肯定回答：Yes, 主语 + am/is/are. 否定回答：No, 主语 + am not/isn’t/aren’t. ⚠️ 肯定回答中，be 动词不能与主语缩写。 例： — Is he your brother? — Yes, he is.（正确） / Yes, he’s.（错误） 5. 特殊疑问句 结构：特殊疑问词 + am/is/are + 主语 + 其他? 常见疑问词：what（什么）、who（谁）、where（哪里）、how old（多大）、which（哪一个） 例：Where are you from? What is your name? 6. 易错提醒 汉语无对应动词时，英语不能遗漏 be 动词：汉语“我12岁”无动词，英语必须表达为 I am twelve。 主谓一致：单数名词、不可数名词用 is；复数名词用 are。 句首大写：be 动词提至句首构成疑问句时，首字母必须大写。 【语法小练】按要求完成句子 1.He is from Canada.（改为否定句） He ______ ______ from Canada. 【答案】is not 【解析】句中有 be 动词 is，变否定句直接在 is 后加 not。 2.They are good friends.（改为一般疑问句并作否定回答） — ______ ______ good friends? — No, ______ ______. 【答案】Are they; they aren’t 【解析】句中有 be 动词 are，变疑问句将 are 提至句首；否定回答用“主语 + aren’t”。 3.I am in Class Two.（改为一般疑问句） ______ ______ in Class Two? 【答案】Are you 【解析】原句主语为第一人称 I，变疑问句时改为第二人称 you，be 动词对应改为 are 并提前。 （时间：30分钟） 一、根据句意及提示完成单词 1.— What’s your n___________, please? — My name is Li Xiang. 【答案】name 【解析】答语回答了姓名，结合首字母 n 提示，问句询问名字，故填 name。 2.I’m in C___________ Six, Grade Seven. 【答案】Class 【解析】表达“几年级几班”时，班级 Class 首字母需大写，后接基数词，结合首字母 C 提示，故填 Class。 3.She is a q___________ girl. She doesn’t talk much. 【答案】quiet 【解析】根据“话不多”的描述，对应性格为文静的，结合首字母 q 提示，故填 quiet。 4.The boy is very ___________ (强壮的). He likes playing sports. 【答案】strong 【解析】“强壮的”对应的形容词为 strong，在句中作表语。 5.My little brother is ___________ (十二) years old. 【答案】twelve 【解析】“十二”对应的基数词为 twelve，用于表达年龄。 6.We are good friends and we often help ___________ (互相). 【答案】each other 【解析】“互相”的固定短语为 each other，help each other 表示“互相帮助”。 7.I like ___________ (draw) pictures in my free time. 【答案】drawing 【解析】like 后接动词-ing 形式表示爱好，draw 的-ing 形式为 drawing。 8.Xiao Ya ___________ (be) from Tianjin. 【答案】is 【解析】主语 Xiao Ya 是第三人称单数，be 动词对应使用 is。 9.They are my good ___________ (friend). 【答案】friends 【解析】主语 they 是复数，对应名词 friend 需变为复数形式 friends。 10.The cat is very ___________ (love). We all like it. 【答案】lovely 【解析】be 动词后接形容词作表语，love 的形容词形式为 lovely，意为“可爱的”。 二、完成句子 11.早上好，同学们！ ___________ ___________, class! 【答案】Good morning 【解析】“早上好”为固定短语 good morning，句首首字母大写。 12.我的笔友来自加拿大。 My pen pal ___________ ___________ Canada. 【答案】is from / comes from 【解析】“来自”可用 be from 或 come from；主语为单数，对应 is / comes。 13.放学后我们一起踢足球吧。 Let’s ___________ ___________ together after school. 【答案】play football 【解析】“踢足球”为固定搭配 play football，球类运动前不加冠词。 14.我有很多爱好，例如唱歌和画画。 I have many hobbies, ___________ ___________ singing and drawing. 【答案】such as 【解析】“例如”的固定短语为 such as，用于列举事物。 15.I am in Grade Seven.（改为一般疑问句） ___________ ___________ in Grade Seven? 【答案】Are you 【解析】原句主语 I 变疑问句改为 you，be 动词 are 提至句首。 16.She is my good friend.（改为否定句） She ___________ ___________ my good friend. 【答案】is not 【解析】含 be 动词 is 的句子变否定句，直接在 is 后加 not。 17.They are my classmates.（对划线部分提问） ___________ ___________ they? 【答案】Who are 【解析】划线部分是人，用疑问词 who 提问，后接 be 动词 are。 18.His name is Kangkang.（对划线部分提问） ___________ ___________ his name? 【答案】What is 【解析】询问姓名的固定结构为 What is one’s name? 19.nice, you, meet, to, too (.) ______________________________________ 【答案】Nice to meet you too. 【解析】初次见面应答的固定句型，句首首字母大写。 20.this, my, best, is, friend (.) ______________________________________ 【答案】This is my best friend. 【解析】This is... 为介绍他人的固定句型，my best friend 表示“我最好的朋友”。 三、完形填空 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 Hello, everyone! My name 21 Li Lei. I’m 22 Chinese boy. I’m 12 23 old. I’m in Class 2, Grade 7. This is my new 24 , Mike. He is from 25 UK. He is 13. His 26 name is Brown. We are in the 27 class. Our class teacher 28 Ms Wang. She is very kind. Mike and I 29 both in the school band. We like Chinese food 30 , especially hot pot. 21. A. am B. is C. are D. be 22. A. a B. an C. the D. / 23. A. year B. years C. / D. year's 24. A. teacher B. friend C. sister D. brother 25. A. a B. an C. the D. / 26. A. first B. given C. last D. full 27. A. same B. different C. one D. two 28. A. am B. is C. are D. be 29. A. am B. is C. are D. be 30. A. a lot B. a lot of C. lot of D. lots 【答案】 21. B 22. A 23. B 24. B 25. C 26. C 27. A 28. B 29. C 30. A 【导语】本文主要介绍了Li Lei的个人信息，包括年龄、班级，以及他的新朋友Mike的国籍、姓名和共同爱好。 【详解】21. 句意：我的名字是Li Lei。 根据“ My name ”为主语单数名词可知，be动词需使用单数形式is，应选用is。am仅主语为I时使用，are搭配复数主语，be为动词原形不能单独作谓语，均不符合语法规则。 22. 句意：我是一个中国男孩。 根据“Chinese boy”为辅音音素开头的单数可数名词可知，需用不定冠词a表泛指，应选用a。an用于元音音素开头单词前，the为定冠词表特指，零冠词不能修饰单数可数名词，均不匹配。 23. 句意：我十二岁。 根据数字12大于1，固定搭配“数字+years old”中year需变复数可知，应选用years。year为单数形式，无冠词不能直接跟数字，year’s为名词所有格，均不符合年龄表达规则。 24. 句意：这是我的新朋友Mike。 根据后文“He is from the UK”能看出Mike是同龄同辈男生，应选用friend“朋友”。teacher“老师”，sister“姐妹”，brother“兄弟”，均和文中跨国籍同班同学的语境不符。 25. 句意：他来自英国。 根据专有名词国家缩写UK前必须加定冠词the的固定规则可知，应选用the。a、an为不定冠词，不能修饰国家缩写，零冠词不适用于UK，均用法错误。 26. 句意：他的姓氏是Brown。 根据英文习惯Brown是放在后面的家族姓氏可知，应选用last“姓氏”。first、given均指“名字”，full指“完整的”，均和Brown的属性不匹配。 27. 句意：我们在同一个班级。 根据固定搭配“the same+名词”表示“相同的……”可知，应选用same“相同的”。different不能搭配定冠词the，one、two为基数词，无法修饰class表达本句语义。 28. 句意：我们的班主任是王老师。 根据主语“Our class teacher”为单数可数名词可知，be动词用is，应选用is。am只搭配主语I，are用于复数主语，be原形不可单独作谓语，均语法错误。 29. 句意：Mike和我都在校乐队里。 根据主语“Mike and I”是两个人，属于复数主语可知，be动词用are，应选用are。am仅搭配I，is搭配单数主语，be原形不能单独作谓语，均不适用。 30. 句意：我们非常喜欢中国食物，尤其是火锅。 根据空格处在句尾修饰动词like，a lot作副词短语表“非常”可知，应选用a lot。a lot of、lot of后必须接名词，lots不能单独使用表程度，均不符合句子结构。 四、阅读理解 Hello! My name is Bob Smith. I’m from Canada. I’m fourteen. I’m in Beijing. My student number is 7673. I like singing very much. I’m friendly. Wang Ning, Tony and Xiao Yang are my good friends. We are all new here, and we are happy to meet each other at the new school. I’m Wang Ning. I’m eleven years old. I’m from Beijing. My student number is 7706. I’m quiet, and I like reading. My name is Tony. I’m twelve. I’m from Canada. I like running. I’m strong. My student number is 7879. I’m Xiao Yang. I’m fourteen years old. I’m from Fujian. 7981 is my student number. I like science. 31. Where is Bob Smith from? A. B. C. D. 32. Who is quiet? A. Bob. B. Wang Ning. C. Tony. D. Xiao Yang. 33. What’s Tony’s student number? A. 7879. B. 7706. C. 7673. D. 7981. 34. Which of the following is TRUE（正确的）according（根据）to the text? A. Bob Smith is a teacher. B. They are at different schools. C. Tony likes reading. D. Bob and Xiao Yang are 14 years old. 35. What is the best title of the text（文章的最佳标题是什么）？ A. My Classmates and I. B. My School. C. My Friends and I. D. My Students. 【答案】31. D 32. B 33. A 34. D 35. C 【导语】本文是记叙文，鲍勃·史密斯、王宁、托尼和小杨四人分别介绍了各自的姓名、年龄、来自的地区、学号、性格或爱好，同时说明几人是在新学校结识的好朋友。 【详解】31. 根据原文第一段Bob的介绍“I’m from Canada”，结合选项图片，A为美国自由女神像、B为中国长城、C为英国大本钟、D为加拿大国旗，对应加拿大的标识为D选项。 32. 根据原文第二段王宁的自我介绍“I’m quiet, and I like reading”，可知性格安静的是王宁。 33. 根据原文第三段托尼的自我介绍“My student number is 7879”，可直接得出托尼的学号为7879。 34. 根据文本信息“My name is Bob Smith. I’m from Canada. I’m fourteen.”“I’m Xiao Yang. I’m fourteen years old.”，Bob和小杨都是14岁，该表述正确。其余选项错误：Bob是学生不是老师；四人都在同一所新学校；喜欢阅读的是王宁不是Tony。 35. 文章第一段为Bob的自我介绍并引出朋友，后三段分别为三位朋友的自我介绍，整体介绍了Bob及其朋友的相关信息，核心内容为“我和我的朋友们”，对应C选项；A选项“我和我的同学”、B选项“我的学校”、D选项“我的学生”均不符合文章核心内容。 五、短文填空 阅读短文，在空白处填入适当的词或用括号中所给词的正确形式填空。每空不超过两词。 Hello! I 36 (be) Gina. 37 (I) first name is Gina and my last name is Smith. I have two good 38 (friend) at school. One is Lucy. We always 39 (call) her Lu. 40 (she) phone number is 357-8901. The other is Mike. He 41 (have) a blue jacket. He also has three 42 (pen) in his pencil box. 43 (we) are in Class 2, Grade 7. 44 (be) you in our class? Let’s 45 (meet) after school! 36.__________ 37.__________ 38.__________ 39.__________ 40.__________ 41.__________ 42.__________ 43.__________ 44.__________ 45.__________ 【答案】 36. am 37. My 38. friends 39. call 40. Her 41. has 42. pens 43. We 44. Are 45. meet 【导语】本文介绍了吉娜的个人情况以及她的好朋友。 【详解】36. 句意：我是吉娜。主语I搭配be动词用am。 37. 句意：我的名字是吉娜。形容词性物主代词修饰名词first name，I的形容词性物主代词是my，位于句首，开头字母大写。 38. 句意：我有两个好朋友。two后接可数名词复数，friend的复数形式是friends。 39. 句意：我们总是叫她“露”。此处是一般现在时，主语We为复数形式，谓语用动词原形call。 40. 句意：她的电话号码是 357-8901。此处指Lucy的电话，用形容词性物主代词修饰名词phone number，she的形容词性物主代词是her，位于句首，开头字母大写。 41. 句意：他有一件蓝色夹克。主语He为第三人称单数，谓语用第三人称单数形式，have的第三人称单数形式是has。 42. 句意：他还有三支钢笔。three后接复数名词，pen的复数形式是pens。 43. 句意：我们在七年级二班。作主语，用主格形式，we是主格形式，位于句首，开头字母大写。 44. 句意： 你在我们班吗？此处是一般疑问句，主语是you，搭配be动词用are，位于句首，开头字母大写。 45. 句意： 我们放学后见面吧！let sb. do sth.“让某人做某事”，此处用动词原形meet。 六、补全对话 根据短文内容，从短文后所给的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Mike: Hi, Mary. Mary: Hi, Mike. This is my sister, Lily. 46 Mike: Nice to meet you, Lily. Lily: 47 Mary, are you and Mike in the same class? Mary: No. I’m in Class 4, and Mike is in Class 5. Mike: We are not classmates, but we are good friends. 48 Lily: I like playing the guitar. What about you? Mike: I like it, too. 49 She plays the guitar well. Lily: That sounds great. Mike: 50 See you. Lily & Mary: See you. A. She is quiet but kind. B. Oh, it’s time for class. C. Nice to meet you, too. D. What do you like, Lily? E. We often go to the park. F. Lily, this is my friend, Mike. G. My mother is a music teacher. 【答案】46. F 47. C 48. D 49. G 50. B 【导语】本文主要介绍了Mary介绍妹妹Lily和好友Mike互相认识，三人围绕班级、爱好展开简短对话。 【详解】46. Mary向Mike介绍自己的妹妹Lily，需要引荐Mike给Lily。F项“Lily, this is my friend, Mike.”用于人物介绍，自然引出下文Mike的问候。 47. Mike对Lily说“Nice to meet you, Lily.”，Lily需要做出应答。C项“Nice to meet you, too.”是初次见面的标准回应，承接上文问候语句。 48. Mike说完两人不是同班同学却是好朋友，后文Lily谈及爱好。D项“What do you like, Lily?”提出关于爱好的提问，顺畅引出Lily谈论弹吉他的回答。 49. Mike表示自己也喜欢吉他，后文出现代词She。G项“My mother is a music teacher.”为后文“She plays the guitar well.”中的She提供指代对象，语句逻辑连贯。 50. 对话末尾即将告别，后文出现“See you.”道别用语。B项“Oh, it’s time for class.”说明需要分开的缘由，自然过渡到结束语。 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 1 Let’s Be Friends!（复习讲义) 复习要点 1. 围绕 “交友与自我介绍” 主题，掌握日常问候、初次见面的交际用语，能得体完成打招呼、自我介绍、介绍他人的口语交际。 2. 重点掌握个人信息（姓名、年龄、班级、籍贯、爱好、外貌性格）相关的核心词汇、固定短语与常用句型。 3. 能熟练运用 be 动词的一般现在时结构描述人物信息，正确使用人称代词主格作句子主语。 4. 能围绕 “介绍自己与朋友” 完成书面表达，梳理人物描述的思维导图，提升跨文化交际中初次见面的礼仪意识。 复习重难点 重点：be 动词（am/is/are）的肯定、否定与疑问结构；人称代词主格的用法；描述人物基本信息的核心句型。 难点：be 动词句式转换的规则；人称代词主格的人称与数的辨析；写作中按逻辑清晰介绍自己与朋友。 单元考点：单词、短语、句型 知识点1：日常基础问候语 原句：Hello! / Good morning! / Hi! 你好！/ 早上好！/ 嗨！（教材P2） 讲析：hello 和 hi 为通用非正式问候，可用于全天任意时段，hi 更口语化；good morning 特指上午的问候，对应搭配有 good afternoon（下午好）、good evening（晚上好）。 【即时小练】单项选择 — ______, class! — Good morning, Miss Wang! A. Good night B. Good morning C. Goodbye 知识点2：正式初次问候句型 原句：How do you do? 你好。（教材P2） 讲析：用于正式场合的初次见面，本质是礼貌问候而非提问，固定应答也为 How do you do?，多用于陌生人正式结识的场景。 【即时小练】单项选择 — How do you do? — ______ A. I’m fine. B. How do you do? C. Nice to meet you, too. 知识点3：询问姓名句型 原句：What’s your name, please? 请问你叫什么名字？（教材P2） 讲析：What’s 是 What is 的缩写；your 为形容词性物主代词，后必须接名词。常见答语为 My name is... 或 I’m...，please 用于使语气更委婉礼貌。 【即时小练】补全句子 — ______ your name? — My name is Li Xiang. 知识点4：询问身体状况句型 原句：How are you? 你好吗？（教材P2） 讲析：用于熟人见面询问身体近况，常见答语为 I’m fine, thanks. / Fine, thank you. / Very well, thanks.，可回问 And you? 表示礼貌。 【即时小练】单项选择 — How are you? — ______ A. I’m twelve. B. I’m fine, thanks. C. I’m from Beijing. 知识点5：初次见面礼貌交际语 原句：Nice to meet you. 很高兴见到你。（教材P2） 讲析：初次见面的通用礼貌用语，正式与非正式场景均可使用。固定应答为 Nice to meet you, too.，同义表达有 Glad to meet you. / Pleased to meet you.。 【即时小练】补全对话 — Nice to meet you. — Nice to meet you, ______. 知识点6：like doing sth. 表爱好 原句：What do you like? / I like hiking. 你喜欢什么？/ 我喜欢远足。（教材P2） 讲析：like 作实义动词，意为“喜欢”，后接动词-ing 形式（like doing sth.），表示长期、稳定的爱好与习惯。同义结构有 love doing sth. / enjoy doing sth.。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 My sister likes ______ (sing) very much. 【答案】singing 【解析】like 后接动词-ing 形式表示爱好，sing 的-ing 形式为 singing。 知识点7：基数词11-20的表达 原句：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十（教材P4） 讲析：13-19 后缀为 -teen，对应“十几”；整十数 20 后缀为 -ty。需注意特殊拼写：twelve, thirteen, fifteen, eighteen。基数词可用于表达年龄、号码、数量等。 【即时小练】根据汉语写单词 My brother is ____________ (十三) years old. 知识点8：介绍他人的固定句型 原句：This is Xiao Ya. Xiao Ya, this is Lulu. 这是小雅。小雅，这是露露。（教材P4） 讲析：This is... 是向他人当面介绍近处单个人的标准句型，即使被介绍的人有明确性别，也不能替换为 He/She is...。复数介绍对应句型为 These are...。 【即时小练】单项选择 Mom, ______ my good friend, Lulu. A. this is B. she is C. he is 【答案】A 【解析】向他人当面介绍朋友时，必须使用 This is... 的固定句型，故选 A。 知识点9：be from 表籍贯与来源 原句：I’m from Beijing. 我来自北京。（教材P4） 讲析：be from 意为“来自；出身于”，后接城市、国家等地点名词，同义短语为 come from。含 be 动词的句式变化直接调整 be 动词即可。 【即时小练】改为同义句 She is from Tianjin. She ________ ________ Tianjin. 知识点10：班级与年级的表达 原句：I’m in Class 6, Grade 7. 我在七年级六班。（教材P4） 讲析：表达“在几年级几班”用介词 in，遵循班级在前、年级在后的顺序；Class 和 Grade 首字母必须大写，后接基数词。 【即时小练】单项选择 Tom is ______ Class Two, Grade Seven. A. on B. in C. at 知识点11：which 引导的特殊疑问句 原句：Which class are you in? 你在哪个班？（教材P4） 讲析：which 是疑问代词，意为“哪一个；哪一些”，后接名词，用于有明确范围的选择提问。 【即时小练】补全句子 ________ grade are you in? 你在哪个年级？ 知识点12：询问年龄的句型 原句：How old are you? 你多大了？（教材P4） 讲析：how old 是询问年龄的固定疑问词组，答语结构为：主语 + be + 基数词 + (years old)。 【即时小练】对划线部分提问 I’m twelve years old. ________ ________ are you? 知识点13：日常告别用语 原句：See you. 再见。（教材P4） 讲析：非正式场合的常用告别语，同义表达有 See you later. / Goodbye. / Bye.。 【即时小练】单项选择 — See you tomorrow! — ______ A. See you. B. Thank you. C. Good morning. 知识点14：外貌描述类形容词 原句：I’m tall. / He is tall and strong. 我个子高。/ 他又高又壮。（教材P6、P7） 讲析：描述外貌的形容词放在 be 动词后作表语，本单元核心词：tall（高的）、short（矮的；短的）、strong（强壮的）、thin（瘦的）。 【即时小练】根据汉语写单词 The girl is ______ (瘦的) and tall. 知识点15：性格描述类形容词 原句：I’m friendly and I like science. / She is kind and cute. 我很友好，喜欢科学。/ 她既友善又可爱。（教材P6、P8） 讲析：描述性格的形容词常放在 be 动词后作表语，本单元核心词：friendly（友好的）、kind（友善的）、quiet（文静的）、cute（可爱的）、helpful（乐于助人的）。 【即时小练】单项选择 She doesn’t talk much. She is a ______ girl. A. quiet B. strong C. old 知识点16：play 的固定搭配 原句：He likes playing football. / She likes singing and playing the guitar. 他喜欢踢足球。/ 她喜欢唱歌和弹吉他。（教材P7、P8） 讲析：play + 球类运动 中间不加冠词；play + the + 乐器 中间必须加定冠词 the。 【即时小练】单项选择 I can play ______ basketball, and my friend can play ______ violin. A. the; the B. /; the C. the; / 知识点17：help each other 固定短语 原句：Friends play together and help each other. 朋友们一起玩耍，互相帮助。（教材P7） 讲析：each other 意为“互相；彼此”，help each other 为固定搭配，意为“互相帮助”。 【即时小练】完成句子 We are good friends and we often ______ ______ ______ (互相帮助). 知识点18：频率副词 often 的用法 原句：We often play football together. 我们经常一起踢足球。（教材P7） 讲析：often 是频率副词，意为“经常；常常”，在句中位于 be 动词之后、实义动词之前。 【即时小练】单项选择 She ______ helps her classmates. A. often B. too C. very 知识点19：形容词 new 的用法 原句：We are all new here. 我们都是新来的。（教材P8） 讲析：new 为形容词，意为“新的；新来的”，反义词为 old。此处表示“初来乍到的，新到某地的”。 【即时小练】补全句子 I’m a ________ student in this school. 我是这所学校的新生。 知识点20：be happy to do sth. 结构 原句：We are very happy to meet each other at the new school! 我们很高兴在新学校认识彼此！（教材P8） 讲析：be happy to do sth. 意为“很高兴做某事；乐意做某事”，to 后接动词原形。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 I’m happy ______ (be) your friend. 知识点21：listen to music 固定短语 原句：Xiao Ya likes singing and listening to music. 小雅喜欢唱歌和听音乐。（教材P13） 讲析：listen 是不及物动词，后接宾语时必须加介词 to；listen to music 为固定搭配，意为“听音乐”。 【即时小练】单项选择 I often ______ music after class. A. listen B. listen to C. hear 知识点22：such as 固定短语 原句：We also do many things together, such as swimming and running. 我们也一起做很多事，比如游泳和跑步。（教材P13） 精讲：such as 意为“例如”，用于列举同类事物中的几个例子，后接名词或动词-ing 形式。 【即时小练】完成句子 I have many hobbies, ___________ ___________ (例如) reading and drawing. 知识点23：enjoy 的用法 原句：I enjoy the time with her. 我享受和她在一起的时光。（教材P13） 精讲：enjoy 为动词，意为“享受；喜爱”，后可接名词、代词或动词-ing 形式；enjoy doing sth. 表示“喜欢做某事”。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 I enjoy ___________ (read) books on weekends. 知识点24：best 的用法 原句：Who is your best friend? 谁是你最好的朋友？（教材P8） 精讲：best 是 good / well 的最高级，意为“最好的（地）”；best friend 为固定表达，意为“最好的朋友”。 【即时小练】单项选择 She is my ___________ friend in our class. A. good B. better C. best 知识点25：形容词 lovely 与 beautiful 的辨析 原句：She is a beautiful and lovely girl. 她是一个漂亮又可爱的女孩。（教材P13） 精讲：beautiful 侧重外貌“美丽、漂亮”，可修饰人或物；lovely 侧重“可爱的、讨人喜欢的”，带有主观喜爱的情感色彩。 【即时小练】选词填空（beautiful / lovely） ① The little cat is very ___________. We all like it. ② There are many ___________ flowers in the park. 知识点26：name card 核心短语 原句：Make a name card of your best friend. 制作一张你最好的朋友的信息卡。（教材P15） 精讲：name card 意为“名片；个人信息卡”，本单元中指包含姓名、年龄、家乡、爱好、外貌性格等信息的介绍卡片。常用搭配：make a name card 制作信息卡。 【即时小练】完成句子 我们可以为新朋友制作一张信息卡。 We can ___________ a ___________ ___________ for our new friend. 知识点27：like to do sth. 结构 原句：but she likes to help others. 但是她喜欢帮助别人。（教材P16） 精讲：like to do sth. 也表示“喜欢做某事”，与 like doing sth. 略有区别：like doing 侧重长期的、习惯性的爱好；like to do 侧重某次具体的意愿或动作。初中阶段多数场景可通用。 【即时小练】用所给词的适当形式填空 I like ___________ (swim) in summer. 知识点28：really 的副词用法 原句：She is really friendly and kind. 她真的很友好善良。（教材P16） 精讲：really 是程度副词，意为“真正地；确实”，用于加强形容词、副词的语气。句中位置：be 动词/助动词之后，实义动词之前。 【即时小练】单项选择 The movie is ___________ interesting. I want to watch it again. A. real B. really C. many 知识点29：at school 固定介词短语 原句：Lingling is my best friend at school. 玲玲是我在学校最好的朋友。（教材P16） 精讲：at school 是固定地点短语，意为“在学校；在上学”，强调在校园内的地点或在校学习的状态。同类固定搭配：at home 在家。 【即时小练】单项选择 I have a lot of good friends ___________. A. at school B. in school C. on school 知识点30：英语书写大写规则 原句：They begin with capital letters: • the first word of a sentence; • Mr., Mrs., Ms., Miss and I; • names of people, cities, countries, etc. 它们需以大写字母开头：• 句子的首个单词；• 先生、夫人、女士、小姐称谓及单词 I；• 人名、城市名、国名等专有名词。（教材P17） 精讲：英语书写中必须大写的三类核心情况： 1.句子开头的第一个单词，首字母必须大写。 2.称谓词（Mr./Mrs./Ms./Miss）首字母大写；人称代词 I 在任何情况下都必须大写。 3.专有名词（人名、地名、国名、班级、年级等）首字母必须大写。 【即时小练】判断下列句子书写是否正确，错误的改正 i am from beijing. 知识点31：称谓词 Mr./Miss 的用法 原句：Mr. Smith is from Canada. 史密斯先生来自加拿大。（教材P17） 精讲：Mr. 意为“先生”，是对成年男性的尊称，后接姓氏，首字母必须大写，末尾加句点。同类女性称谓：Mrs.（夫人，已婚女性）、Ms.（女士，婚姻状况不明）、Miss（小姐，未婚女性），首字母均需大写。 【即时小练】单项选择 ___________ Wang is our new English teacher. She is very kind. A. Mr. B. Miss C. miss 单元语法一：人称代词主格 1. 定义与功能 人称代词是用来指代人、动物或事物的代词，主格形式在句子中作主语，通常位于句首，是动作的发出者。 2. 人称与数的完整变化 人称分类 单数形式 词义 复数形式 词义 第一人称 I 我 we 我们 第二人称 you 你 you 你们 第三人称 he 他 they 他们；她们；它们 she 她 it 它 3. 用法详解 （1）第一人称单数 I 书写规则：在任何情况下都必须大写，无论位于句首还是句中。 搭配规则：与 be 动词 am 搭配；与实义动词连用时，动词用原形。 例：I am a new student. I like science. （2）第二人称 you 单复同形：既可指代单数的“你”，也可指代复数的“你们”，形式完全一致。 搭配规则：永远与 be 动词 are 搭配；与实义动词连用时，动词用原形。 例：You are my deskmate.（你） You are good friends.（你们） （3）第三人称单数 he / she / it he 指代男性，she 指代女性，均用于指代明确性别的人。 it 指代事物、动物，也可指代身份不明、性别不详的人（如敲门、打电话时）。 搭配规则：三者均与 be 动词 is 搭配；与实义动词连用时，动词用第三人称单数形式。 例：He is tall. She likes singing. It is a cute dog. （4）第一人称复数 we 指代范围：包括说话人在内的“我们”。 搭配规则：与 be 动词 are 搭配；实义动词用原形。 例：We are in Grade Seven. （5）第三人称复数 they 指代范围：可指代复数的人、动物或事物，对应“他们、她们、它们”。 搭配规则：与 be 动词 are 搭配；实义动词用原形。 例：They are from different cities. 4. 易错提醒 并列主语的礼貌顺序：单数人称并列时，顺序为第二人称→第三人称→第一人称（you, he and I），体现礼貌原则。 区分主格与宾格：主格作主语，宾格作宾语，本阶段需重点掌握主格作主语的用法，避免混淆。 【语法小练】用人称代词主格填空 1.______ am from Shijiazhuang. 2.______ is a kind girl. Her name is Lingling. 3.— Are ______ in Class Six? — Yes, I am. 4.Kangkang and I are classmates. ______ often help each other. 5.The cat is very cute. ______ has two big ears. 单元语法二：be动词的一般现在时 1. 基本概念 be 动词是系动词，本身词义不完整，需与表语（名词、形容词、介词短语等）连用，说明主语的身份、状态、特征等。一般现在时中，be 动词有三种形式：am, is, are，形式随主语的人称和数变化。 2. 搭配规则 记忆口诀：我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)她(she)它(it)；单数名词用is，复数名词全用are。 3. 三大句式结构 （1）肯定句 结构：主语 + am/is/are + 表语 缩写规则： I’m = I am；he’s = he is；she’s = she is；it’s = it is we’re = we are；you’re = you are；they’re = they are 例：She’s kind and cute. （2）否定句 结构：主语 + am/is/are + not + 表语 缩写规则：is not = isn’t；are not = aren’t 注意：am not 没有通用的缩写形式，一般不缩写。 例：He isn’t from Canada. They aren’t in the same class. （3）一般疑问句 结构：Am/Is/Are + 主语 + 表语? 变化规则：将 be 动词提到句首，首字母大写，句末用问号；第一人称 I 通常改为第二人称 you，be 动词对应改为 are。 例：Are you from Beijing? Is she your friend? 4. 一般疑问句的答语规则 肯定回答：Yes, 主语 + am/is/are. 否定回答：No, 主语 + am not/isn’t/aren’t. ⚠️ 肯定回答中，be 动词不能与主语缩写。 例： — Is he your brother? — Yes, he is.（正确） / Yes, he’s.（错误） 5. 特殊疑问句 结构：特殊疑问词 + am/is/are + 主语 + 其他? 常见疑问词：what（什么）、who（谁）、where（哪里）、how old（多大）、which（哪一个） 例：Where are you from? What is your name? 6. 易错提醒 汉语无对应动词时，英语不能遗漏 be 动词：汉语“我12岁”无动词，英语必须表达为 I am twelve。 主谓一致：单数名词、不可数名词用 is；复数名词用 are。 句首大写：be 动词提至句首构成疑问句时，首字母必须大写。 【语法小练】按要求完成句子 1.He is from Canada.（改为否定句） He ______ ______ from Canada. 2.They are good friends.（改为一般疑问句并作否定回答） — ______ ______ good friends? — No, ______ ______. 3.I am in Class Two.（改为一般疑问句） ______ ______ in Class Two? （建议时间：40分钟） 一、根据句意及提示完成单词 1.— What’s your n___________, please? — My name is Li Xiang. 2.I’m in C___________ Six, Grade Seven. 3.She is a q___________ girl. She doesn’t talk much. 4.The boy is very ___________ (强壮的). He likes playing sports. 5.My little brother is ___________ (十二) years old. 6.We are good friends and we often help ___________ (互相). 7.I like ___________ (draw) pictures in my free time. 8.Xiao Ya ___________ (be) from Tianjin. 9.They are my good ___________ (friend). 10.The cat is very ___________ (love). We all like it. 二、完成句子 11.早上好，同学们！ ___________ ___________, class! 12.我的笔友来自加拿大。 My pen pal ___________ ___________ Canada. 13.放学后我们一起踢足球吧。 Let’s ___________ ___________ together after school. 14.我有很多爱好，例如唱歌和画画。 I have many hobbies, ___________ ___________ singing and drawing. 15.I am in Grade Seven.（改为一般疑问句） ___________ ___________ in Grade Seven? 16.She is my good friend.（改为否定句） She ___________ ___________ my good friend. 17.They are my classmates.（对划线部分提问） ___________ ___________ they? 18.His name is Kangkang.（对划线部分提问） ___________ ___________ his name? 19.nice, you, meet, to, too (.) ______________________________________ 20.this, my, best, is, friend (.) ______________________________________ 三、完形填空 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 Hello, everyone! My name 21 Li Lei. I’m 22 Chinese boy. I’m 12 23 old. I’m in Class 2, Grade 7. This is my new 24 , Mike. He is from 25 UK. He is 13. His 26 name is Brown. We are in the 27 class. Our class teacher 28 Ms Wang. She is very kind. Mike and I 29 both in the school band. We like Chinese food 30 , especially hot pot. 21. A. am B. is C. are D. be 22. A. a B. an C. the D. / 23. A. year B. years C. / D. year's 24. A. teacher B. friend C. sister D. brother 25. A. a B. an C. the D. / 26. A. first B. given C. last D. full 27. A. same B. different C. one D. two 28. A. am B. is C. are D. be 29. A. am B. is C. are D. be 30. A. a lot B. a lot of C. lot of D. lots 四、阅读理解 Hello! My name is Bob Smith. I’m from Canada. I’m fourteen. I’m in Beijing. My student number is 7673. I like singing very much. I’m friendly. Wang Ning, Tony and Xiao Yang are my good friends. We are all new here, and we are happy to meet each other at the new school. I’m Wang Ning. I’m eleven years old. I’m from Beijing. My student number is 7706. I’m quiet, and I like reading. My name is Tony. I’m twelve. I’m from Canada. I like running. I’m strong. My student number is 7879. I’m Xiao Yang. I’m fourteen years old. I’m from Fujian. 7981 is my student number. I like science. 31. Where is Bob Smith from? A. B. C. D. 32. Who is quiet? A. Bob. B. Wang Ning. C. Tony. D. Xiao Yang. 33. What’s Tony’s student number? A. 7879. B. 7706. C. 7673. D. 7981. 34. Which of the following is TRUE（正确的）according（根据）to the text? A. Bob Smith is a teacher. B. They are at different schools. C. Tony likes reading. D. Bob and Xiao Yang are 14 years old. 35. What is the best title of the text（文章的最佳标题是什么）？ A. My Classmates and I. B. My School. C. My Friends and I. D. My Students. 五、短文填空 阅读短文，在空白处填入适当的词或用括号中所给词的正确形式填空。每空不超过两词。 Hello! I 36 (be) Gina. 37 (I) first name is Gina and my last name is Smith. I have two good 38 (friend) at school. One is Lucy. We always 39 (call) her Lu. 40 (she) phone number is 357-8901. The other is Mike. He 41 (have) a blue jacket. He also has three 42 (pen) in his pencil box. 43 (we) are in Class 2, Grade 7. 44 (be) you in our class? Let’s 45 (meet) after school! 36.__________ 37.__________ 38.__________ 39.__________ 40.__________ 41.__________ 42.__________ 43.__________ 44.__________ 45.__________ 六、补全对话 根据短文内容，从短文后所给的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Mike: Hi, Mary. Mary: Hi, Mike. This is my sister, Lily. 46 Mike: Nice to meet you, Lily. Lily: 47 Mary, are you and Mike in the same class? Mary: No. I’m in Class 4, and Mike is in Class 5. Mike: We are not classmates, but we are good friends. 48 Lily: I like playing the guitar. What about you? Mike: I like it, too. 49 She plays the guitar well. Lily: That sounds great. Mike: 50 See you. Lily & Mary: See you. A. She is quiet but kind. B. Oh, it’s time for class. C. Nice to meet you, too. D. What do you like, Lily? E. We often go to the park. F. Lily, this is my friend, Mike. G. My mother is a music teacher. 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $