2026-2027学年新高二语文暑假巩固练习七（主题【语理求真】）

**基本信息** 以“语理求真”为主题，整合必修上册第八单元语言基础与运用，通过分层训练落实语言运用、思维能力核心素养，提炼可迁移解题方法。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|1-4题（字形、词语、标点等）|病句“成分定位法”、标点“语境逻辑法”|从基础辨识到规范运用，构建“字形-词语-句子”语言单位链| |文本分析|5、9、19题（概括、修辞等）|概括“三步骤”（定位-提取-整合）、修辞“喻体-语境-主旨”分析法|依托网络语言、中式园林等文本，实现“特征概括-手法分析-内涵解读”思维递进| |综合表达|10、25题（推介词、复句概括）|推介词“核心信息+感染力”模型、复句“关系标识+逻辑整合”法|融合文化自信（北京人艺、经典著作）与语言运用，达成“理解-转化-创造”表达闭环|

班级： 姓名： 学号： 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋 2026-2027新高二语文暑假巩固练习七（主题【语理求真】） 主题【语理求真】（统编高一必修上册第八单元核心主题｜限时60分钟） 总分：100分 课内依托：必修上第八单元语言积累、词义辨析、病句、修辞 命题特点：整套试卷侧重语言文字运用板块；病句、成语、标点、句式变换、修辞手法集中训练； 一、语言文字运用 阅读下面的材料，完成小题。 ①在互联网时代，网络语言如潮水般涌现，成为人们交流中不可或缺的一部分。从早期的“给力”“菜鸟”，到如今的“yyds”“绝绝子”，网络语言以其简洁、形象、生动的特点，迅速在年轻人中传播开来。 ②网络语言的产生有多种原因。随着社会的发展和科技的进步，新事物、新现象不断涌现，人们需要更简洁、更有创意的语言来表达。例如，“网课”“扫码支付”等词汇，都是为了适应新的生活方式而产生的。年轻人追求个性、时尚，喜欢用独特的语言来彰显自己的与众不同。网络语言正好满足了他们的这一需求，成为他们表达自我的一种方式。 ③网络语言在给人们交流带来便利的同时，也引发了一些争议。支持者认为，网络语言丰富了语言的表达形式，使交流更加生动有趣。比如，用“凡尔赛文学”形容那些看似抱怨实则炫耀的说话方式，既形象又幽默。反对者则担心，网络语言的过度使用会影响汉语的规范性和纯洁性。一些网络语言随意纂改成语、汉字，如“十动然拒”“有木有”等，容易误导青少年对汉语的正确理解和使用。 ④面对网络语言的冲击，我们应该以客观、理性的态度看待。既不能一味排斥，也不能盲目追捧。对于那些积极健康、富有创意的网络语言，我们可以适当吸收，丰富汉语的词汇库。而对于那些低俗、不规范的网络语言，则要加以抵制，引导人们正确使用汉语。 1．下列字形不正确的一项是（   ）（2分） A．涌现 B．彰显 C．纂改 D．抵制 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（   ）（2分） 网络语言以其简洁、形象、生动的特点，迅速在年轻人中传播开来。它的产生有多种原因，________社会发展和科技进步带来新事物、新现象，________年轻人追求个性、时尚。 A．因为   所以 B．一方面   另一方面 C．不仅   而且 D．虽然   但是 3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ）（2分） A．从早期的“给力”“菜鸟”，到如今的“yyds”“绝绝子”，网络语言以其简洁、形象、生动的特点，迅速在年轻人中传播开来。 B．支持者认为，网络语言丰富了语言的表达形式，使交流更加生动有趣：比如，用“凡尔赛文学”形容那些看似抱怨实则炫耀的说话方式，既形象又幽默。 C．反对者则担心，网络语言的过度使用会影响汉语的规范性和纯洁性？一些网络语言随意篡改成语、汉字，如“十动然拒”“有木有”等，容易误导青少年对汉语的正确理解和使用。 D．面对网络语言的冲击，我们应该以客观、理性的态度看待：既不能一味排斥，也不能盲目追捧。 4．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．网络语言具有简洁、形象、生动的特点，在年轻人中传播迅速。 B．网络语言产生的原因只有社会发展和科技进步带来新事物、新现象。 C．网络语言丰富了语言表达形式，但也存在影响汉语规范性和纯洁性的问题。 D．对于网络语言，我们应客观理性看待，吸收积极健康的，抵制低俗不规范的。 5．请根据文段内容，概括网络语言的特点及人们对其的不同态度。（3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为新中国的第一个艺术院团，北京人民艺术剧院于1952年6月12日在北京成立。70余年来，剧院共上演360余部话剧作品，培养了一代代艺术家，也成为几代观众心中的“老朋友”。有观众感慨：北京人艺就像百年老字号熬出的一碗“老汤”，甭管什么时候想念了，只要一走进剧场，它就一定还是那个味儿。 “老汤”是什么味？如果问观众，大概率会回答：经典的味道！二十世纪五六十年代的《雷雨》《茶馆》《日出》等剧，历经几代演员、多次复排，不仅是剧院的“传家宝”，也是很多观众迈入观剧生涯的“第一道门槛”。①从语文教材中的必读课文，②在亿万孩子心中播下戏剧的种子，③到人们连夜排队抢戏票，④发起观剧热潮，⑤不仅北京人艺的经典作品带领人们体会文学之精、艺术之美，⑥而且已然成为民众精神文化板图中不可分割的组成部分。 “老汤”是什么味？如果问人艺的演职人员，他们可能会脱口而出（甲）。“人艺就像一棵白菜，无论是导演、演员还是幕后，都像菜心、菜叶、菜帮一样围绕着艺术这个根，他们缺一不可。”导演焦菊隐的话，形成人艺传承至今的“一棵菜精神”。它意味着“戏比天大”，进了这扇门，只为了演戏一件事；（  乙  ），表演不能飘着，戏要落在地上；意味着“重视细节”，连拉大幕都要有戏剧情绪，所有演职人员都要_____a____，不断追求更好，才能共同“做人民喜欢看的戏”。正是在传承关注现实、扎根生活的现实主义风格，以及以人民为中心的创作导向的过程中，人艺传统____b_____，金字招牌愈发闪亮。 同时也要看到，面对飞速发展的社会，面对百花齐放的舞台生态，面对观众不断提高的欣赏需求，人艺更应在守正创新的路上不断迈进，将观众的更高期待转化为更多优秀剧作，以厚重积淀迈出轻盈脚步，我们相信，北京人艺必将续写新的华章。 6．文中第二段标序号的部分有一处错别字、两处表述不当，请指出其序号并做修改，使书写正确，语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（3分） 7．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（2分） 8．文中a、b两个画横线处依次填入的成语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．a精益求精        b历久弥新 B．a一丝不苟        b长盛不衰 C．a精雕细琢        b经久不衰 D．a精益求精        b历久弥坚 9．文中第一段画波浪线的句子在表达上很有特色，请简要分析。（2分） 10．在传承经典文化主题研学活动筹备会上，你拟向班级同学推荐北京人艺的戏剧演出。请根据以上材料写一段推介词，要求信息准确、语言流畅，不超过70个字。（3分） 阅读下面的文字，完成小题。 在《百年孤独》辉煌光芒的照耀下，马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱弱和暗淡——它们的确不能跟《百年孤独》 ① 。《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯，是《百年孤独》的“枯枝败叶”；《家长的没落》从兀鹰撕破铁丝网的神奇意象开头，却在作者 ② 的反复涂抹下，渐渐变得暗昧不辩轮廓；《一桩事先张扬的凶杀案》与作者别的作品相比，毫无野心可言，是作者肌肉快感驱使下的市井轶闻；《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君。这部小说在我看来，艺术成就仅次于《百年孤独》，但格局气象仍不能 ③ 。《霍乱时期的爱情》是我看到的马尔克斯的最后一部作品，我不敢相信一个 ④ 的诺贝尔奖作家，会如此罕见地写一部终成眷属的爱情小说。我愿意把它解释成是马尔克斯难得地大放善心，对世人做了一次满怀恻瘾的安抚。近三十年来，可以肯定没有哪个外国作家对中国作家的影响超得过马尔克斯，（   ），我承认，对他任何的吹毛求疵，也许只是一个为他庞大身躯投下的阴影所惊骇的后辈，闪在一旁，对其因伟大才可能的斑驳指指点点。 11．依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（   ）（2分） A．相提并论    鞭长莫及    望其项背    名垂青史 B．相提并论    力不从心    望其项背    声名显赫 C．等量齐观    力不从心    望尘莫及    名垂青史 D．等量齐观    鞭长莫及    望尘莫及    声名显赫 12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．事实恰好相反，我这样数落他，会让人误解我有不敬之意 B．我这样数落他，但事实恰好相反，会让人误解我有不敬之意 C．我这样数落他，会让人误解，但事实恰好相反，我有不敬之意 D．我这样数落他，会让人误解我有不敬之意，但事实恰好相反 13．下列选项中加点字、词的注音和字形全部正确的一项是（   ）（2分） A．马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱（chán）弱和暗淡。 B．《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯（pēi）。 C．在作者的反复涂抹下，渐渐变得暗昧（mèi）不辩轮廓。 D．马尔克斯……对世人做了一次满怀恻（cè）瘾的安抚。 14．文中画横线的句子有两处语病，请修改。（2分） 15．请用表示转折或上下步关系的复句概括上面这则材料的主要观点。（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中式园林追求“活”意，一个“活”字，可谓中式园林的灵魂。 园中有桥有水，水中游鱼几许，桥上观鱼，这是中国写意园林的典型程式。元明以来，很多园林中有以“濠濮间想”、知鱼槛、知乐亭等命名的景点，寄予着古人亲近自然、（    ）的情怀。就像庄子桥上观鱼，强调的是：你不应是世界风景的旁观者，而应是世界的参与者，小园是供你在真实生命海洋中优游的。 中式园林追求的活泼，不是看起来活泼就好。“韵人纵目，云客宅心”，中式园林作为修心之地，是安顿心灵的地方。苏轼在一个月光如洗的夜晚，与朋友张怀民游承天寺，那份闲情逸致绝非庸碌之辈能够体会。他感叹道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”人心不“闲”，被种种琐屑“锁”住，就失了风月无边，失了庭草交翠，也就没有了“活”意。 园林中那空空落落的亭子，却是中式园林之眼，它为“活”而设计。你向远方看去，茫茫天庭，揽入怀抱，从眼前推到远方，从远方又回到近前，舒卷自如，阴阳互荡。你坐在亭子里，就像坐在一个呼吸的气口，你参与到舒卷激荡的宇宙气场中，这时你哪里是一个看风景的人，你就是风景的组成部分。 中式园林追求的“活”意，①反映出中国传统生生哲学的旨趣。②天地有无所不在的原创力，③生生精神是贯彻天地人伦的一种活泼精神。④“生理”不是一个抽象的概念，⑤但是生命动力之源。生面、生机、生理三者一体贯通。生理的外显形式是生面，丘壑内营的节奏韵律是生机，生理是生命的本源性力量，处于核心层次。园林中的开生面，就是通过充满“生意”的外在形式，将天地中生机活泼的节奏和内在生生之精神气象彰显出来。 16．第二段中括号处填入的成语，不正确的一项是（   ）（2分） A．超然物外 B．巧夺天工 C．优游林下 D．悠然自得 17．将文中画横线处的句子改成整句，最恰当的一项是（   ）（2分） A．生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生理是生命的本源性力量。 B．生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理，生理的外显形式是生面。 C．生理的外显形式是生面，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 D．生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 18．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改。不得改变原意。（4分） 19．简要分析文中画波浪线句子所运用的修辞手法及表达效果。（3分） 20．请根据材料内容，用简洁的语言概括中式园林所追求的“活”意的内涵（不超过45字）。（3分） 阅读下面的文字，完成小题。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一章数百字，阐发了五个人物，每个人的性格和修养都淋漓尽致地通过生动的描述展现出来。开头老师提出问题，态度从容而亲切。接着子路“率尔而对”，不但他那“兼人”“好勇”的性格 A ，同时也使场面顿然活跃起来。接下去便是冉有、公西华依次回答，语气一个比一个谦逊，同时也各具特色。但最为出色的是写曾皙答话的情景：（  甲  ），渲染出一种音乐艺术气氛；接着是“铿尔”一声，推瑟而起，尤为传神；再往后是“异乎三子者之撰”，这句话在这个时候才说出，和子路的“率尔而对”形成鲜明的对照。接着，展现的却是一幅春风和煦，阳光融融，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的游春图，若置身其间，定会使人 B 。无怪乎当日孔子（  乙  ），就连我们今天读到这里也还是为之神往的。 以文而论，南北朝时丘迟《与陈伯之书》有“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”数句，千古传诵，与此章“莫春者”一段有 C 之妙。那篇文章本是军中檄文一类，在摆事实讲道理之际，忽然插写江南春景，由景生情，以感染增强说服的效果。清人宋湘有诗赞之云“文章绝妙有丘迟，一纸书中百首诗。正在将军旗鼓处，□□□□□□□”。《论语》这章，是在子路诸人讲论兵农礼乐、治国安邦的抱负时，忽然有“曾点旷达之言泠然入耳”（袁枚语），别开生面，令人情移神往。但丘迟是有意为文，而（  丙  ），自然成文。因此对于它的妙处，更应细心体会。 21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（2分） 22．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（3分） 24．以下填入文中“□□□□□□□”处的语句，最恰当的一项是（   ）（2分） A．时有杂花生树上 B．群莺忽然乱飞时 C．忽然花杂草长时 D．草长莺飞会有时 25．请用一个包含转折关系与因果关系的语句概括第二段的主要内容，不超过65个字。（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这两年，AI写作蓬勃发展。AI几分钟生成一篇讲话稿，写得更快、更好、更顺畅，人们还有必要拿起笔杆吗？不少人在写作文稿时，一气呵成、畅快淋漓的时候少，磕磕拌拌、跌跌撞撞的时候多。那种恨不得撕碎稿纸的煎熬时刻，人难以忘怀。键盘上迟疑的瞬间，删改时的反复斟酌，突破思维边届时的豁然开朗，这些思考过程看似低效，因而正是人区别于算法的本质特征。 写作本就带有苦和难的基因，键盘上的删除键总是磨损得最快，握笔处的茧子总是最厚的。保持写作定力，愿意接受看似不那么高明、完善的过程，是一场矿日持久的考验，为的是不使自己失去对文字的直觉，对新事物的知觉，对①“我之为人”的自觉。 技术革新倒逼效率提升，但文字承载的思想深度、政策精度、实践温度，始终需要人来完成。写乡村全面振兴的材料，不到田埂上看看麦苗长势、土壤墒情，就写不出农时不等人的紧迫感；写民生保障的文件，不听听村镇社区里大爷大妈唠的什么嗑，就悟不透小事连大局的辩证法；写风险治理的文稿，不到“矛盾窝”“背阴胡同”里钻一钻，问题就不能浮上心来。 AI能复刻文字的形式，却复刻不了文字背后的生活体验与思想重量。机器越聪明，人越要下②“笨功夫”“慢功夫”，努力和群众、和生活，近些、再近些。我们可以将AI作为辅助工具，利用其进行资料搜索、数据整理等基础工作，但对于核心内容的打磨、重要观点的提练、与实际情况的结合等关键环节，必须由自己独立思考完成。只有沾着泥土、浸着汗水、带着感情的文稿，才有可能化成打井修路的图纸、社区治理的方案、乡村振兴的底气。这，或许是AI无法取代人的内核之一。 26．下列选项中最适合替换文中加点成语的一项是（   ）（2分） A．一鼓作气 B．一挥而就 C．一蹴而就 D．势如破竹 27．对材料中相关语句语言艺术的赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．开篇运用设问句式，引出AI写作时代人类手写价值的思考，引发读者的关注与反思。 B．“矛盾窝”“背阴胡同”运用比喻修辞，形象地指向矛盾集中、问题突出的基层角落，语言生动通俗，接地气。 C．“笨功夫”“慢功夫”“近些、再近些”，用语质朴直白，完全舍弃文学性表达，削弱了语言感染力。 D．结尾将文稿写作和基层实干、民生发展关联起来，由文字升华到实践，拓展了文意格局，深化了文章主旨。 28．文中有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（4分） 29．请分析画横线的两处引号的不同用法。（2分） 30．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 阅读下面的文字，完成小题。 千千万万个士子青灯黄卷，千千万万个家庭耕读传家，家风蔚成世风。历史一再证明，阅读普及程度，始终与国家繁荣程度（  A  ）。 “人之初，性本善”，《三字经》____________；“赵钱孙李，周吴郑王”，《百家姓》____________；“尺璧非宝，寸阴是竞”，《千字文》辞约义深，劝人勤学，彰显惜时之志。将识字与做人（  B  ），将中华民族关于善恶、是非、美丑的基本判断，刻进每一个人的精魄心田——阅读，可以修身。 《颜氏家训》有云：“积财千万，不如薄伎在身。伎之易习而可贵者，无过读书也。”《放翁家训》叮嘱：“子孙才分有限，无如之何，然不可不使读书。”《朱子家训》明言：“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。”将读书视为立身之基、兴邦之道——阅读，可以传家。 春秋战国，孔子开私学，荀子主稷下，诸子著书讲学，在阅读与思想碰撞中，百家争鸣盛况空前；唐代，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，科举昌隆让阅读托起“长安三万里”璀璨诗歌星空，造就“贞观”“开元”文化之大观。 回望历史，多少人“晴耕雨读”，用身家、心志呵护着文脉！①社会的需求助推造纸术、印刷术不断持续向前，②一次次突破阻隔文化传播的潘篱。③民间藏书家峰起，书院遍地开花，④一代代胸怀“为天地立心，为生民立命”的鸿濡，⑤把“读书”的种子播进更广阔的社会空间。 “天下兴亡，匹夫有责”，读破万卷书的顾炎武，________；“物竞天择，适者生存”，严复翻译的《天演论》，________；“为中华之崛起而读书”，少年周恩来志存高远，________；“真理的味道非常甜”，陈望道译出《共产党宣言》——一部指引无数国人追寻理想、投身革命的伟大著作，让在黑暗中摸索的民族找到了科学指南。 一个文明的悠长记忆，沉淀于典籍的字里行间；一个民族的精神风骨，涵养于浩繁的墨香书卷；一个国家的文化气象，彰显于世代的尚读饱览！ 31．请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 32．依次填入文中第六段横线处的语句，最恰当的一组是（   ）（2分） ①激励无数志士仁人救亡图存 ②万千知识青年从者如云 ③这一声呐喊唤醒了多少世人 A．③①② B．①②③ C．②①③ D．③②① 33．文中第五段标序号的部分含有错别字和病句，请你找出两处错别字和一处病句并改正。（3分） 34．请你仿照文中第二段描写《千字文》的句式，将《三字经》与《百家姓》横线上的内容补充完整。（2分） 35．文中画波浪线的句子都使用了破折号，请分析这两处破折号的用法是否相同。（2分） 阅读下面的文字，完成小题。 不久前，一篇题为《我们的“精神栏杆”在哪里》的文章引发了广泛讨论。作者痛感当下社会，人们在碎片化阅读和短视频的冲击下，思考能力日益浅薄。文中指出，许多经典著作虽______，但真正静下心来细读的人却______。此观点虽不无偏激，却也（甲）______地指出了问题所在。 这种现象，究其原因，并非人们生来就厌恶深阅读，而是社会节奏加快，信息过载，人们的大脑已经被训练成了“滑动式”处理信息的方式。长文、深文带来的认知负荷，让人们本能地感到疲惫。正如一位网友所言：“不是我不想读书，是手机里的短视频太‘______’了。” 然而，思想的力量需要深度的滋养。一切有意义的知识建构，（乙）______。如果我们长期满足于“浅尝辄止”的阅读方式，最终可能会导致思维的萎缩。我们必须有意识地______这种“舒适区”，去体验沉淀与思考的乐趣。 36．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．汗牛充栋　凤毛麟角　精彩纷呈　打破 B．浩如烟海　寥寥无几　妙趣横生　突破 C．汗牛充栋　寥寥无几　妙趣横生　突破 D．浩如烟海　凤毛麟角　精彩纷呈　打破 37．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（2分） 原句：而是社会节奏加快，信息过载，人们的大脑已经被训练成了“滑动式”处理信息的方式。 修改句：____________________ 38．请在文中括号（甲）（乙）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（4分） 39．下列选项中，与文中“精神栏杆”所用的修辞手法相同的一项是（   ）（2分） A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 40．请将文中画横线的部分“浅尝辄止”改为一个更常见的成语，并简要说明两者的异同。（2分） “浅尝辄止”改为：______ 异同说明：____________________ 答案 1．C 2．B 3．A 4．B 5．特点：①简洁、形象、生动；②依托互联网产生，在年轻人中传播速度快。不同态度：支持者认为网络语言丰富了汉语的表达形式，让交流更生动有趣；反对者担心过度使用网络语言会破坏汉语的规范性与纯洁性，误导青少年正确理解使用汉语。 【导语】这篇阅读选文贴合当下互联网语言生活实际，选材贴近青少年日常交流场景，兼具时代性与生活感。文本逻辑清晰，从网络语言的普及现状、产生缘由，到不同立场的争议，再到理性看待的引导，层层递进，既关联语言规范的语文核心素养，也暗含对网络文化的正向价值引导，适配基础语文能力考查的定位。 【详解】1．C. “纂改”字形错误。篡：有强行改动、歪曲原意之意，“篡改”多用于改动文字、成语、典籍、事实，符合语境。纂：意思是编纂、编撰，无“纂改”一词。 故选C。 2．选词填空需根据前后句的逻辑关系判断。前句说网络语言产生有“多种原因”，后文列举了“社会发展和科技进步”与“年轻人追求个性、时尚”两个原因，二者是并列的、不同维度的原因，应选择表并列关系的关联词。 A. “因为……所以……”表因果关系，但两个分句之间并非因果逻辑，不符合语境。 B. “一方面……另一方面……”表并列，恰能呼应前文“多种原因”，并引导出两个具体方面，符合语境。 C. “不仅……而且……”表递进，但两个原因之间无递进关系。 D. “虽然……但是……”表转折，不符合语境。 故选B。 3．B. “比如”是紧跟前文做举例说明，前面不能用冒号，应改为逗号。 C. “反对者则担心……纯洁性”为陈述语气，句末不能用问号，应改为句号。 D. “以客观理性的态度看待：”冒号使用不当，“既不能一味排斥，也不能盲目追捧”是对“客观、理性的态度”的补充说明，不需要用冒号停顿。 故选A。 4．B. “只有社会发展和科技进步带来新事物、新现象”错误。原文第②段明确说“网络语言的产生有多种原因”，并列举了“社会发展和科技进步”和“年轻人追求个性、时尚”两个原因，“只有”将多种原因窄化为单一原因，表述绝对化，不符合原文内容。 故选B。 5．概括题需要在通读全文的基础上，从两个维度提取关键信息。 第一步是明确题目要求概括的两块内容：一是“网络语言的特点”，二是“人们对其的不同态度”。 第二步是回到原文逐段定位：特点集中在第①段（“简洁、形象、生动”“迅速在年轻人中传播”）；态度集中在第③段（支持者的看法、反对者的担忧）和第④段（作者提出的理性态度）。 第三步是将提取到的信息分类整合：特点部分合并同类表述、剔除重复信息；态度部分分别归纳支持者和反对者的核心观点，注意语言简洁、保留关键限定语。 答题时按“特点：①②……；不同态度：支持者……反对者……”的结构组织。 6．⑥“板图”改为“版图”。 ④引发观剧热潮（或“掀起观剧热潮”）。 ⑤北京人艺的经典作品不仅带领人们体会文学之精、艺术之美，而且已然成为民众精神文化板图中不可分割的组成部分。 7．甲.一棵大白菜的味道 乙.意味着“接地气” 8．A 9．①比喻精当，化虚为实 将剧院比作“百年老字号”，艺术风格比作“老汤”，以味觉喻精神，形象地表现出其底蕴深厚、传承有序、韵味醇正的特点。 ②口语鲜活，贴合语境 “甭管”带有京味口语色彩，亲切自然，呼应前文“老朋友”的叙述基调，拉近与读者的距离，增强感染力。 ③关联递进，强化情感 用“只要……就……”构建条件关系，强调剧院的恒常与稳定，凸显观众对其品质的信赖与归属感。 10．北京人艺，70余载经典“老汤”醇厚，《雷雨》《茶馆》历久弥新。它扎根生活，守正创新。诚邀同学走进剧场，共赏话剧永恒魅力！ 【详解】6．“版”本义指筑墙夹板，引申为印版、版本、疆域；“板”多指片状物体或木板。此处“精神文化版图”指文化构成的一部分。故“板图”改为“版图”。 ④“发起”指倡议、发动，与“热潮”搭配不当，应改为“引发”（引起）或“掀起”（大规模兴起），以符合“热潮”的动态呈现。 ⑤“不仅”应置于主语“经典作品”之后，否则造成“不仅……而且……”前后分句主语不一致（前句主语为“经典作品”，后句隐含主语为“经典作品”），属关联词位置错误。 7．甲处：前文询问演职人员心中“老汤”的味道，后文焦菊隐以白菜作喻提出“一棵菜精神”，以白菜对应味道作答，故填写：一棵大白菜的味道。 乙处：前后均为“意味着……”排比句式，后文写表演不能悬浮、要落地，对应贴近现实生活，“接地气”精准概括该内涵，句式统一，故填写：意味着“接地气”。 8．a处：精益求精：已经做得很好了，还要求做得更好。侧重持续追求更高标准，永不满足现状。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容做事认真细致、严谨。侧重做事过程态度认真，不敷衍。精雕细琢：精心细致地雕刻打磨；比喻做事反复细致打磨、精心打造。侧重对作品/成果细致加工、打磨细节。结合后文“不断追求更好”的提示，可选“精益求精”。 b处：历久弥新：经历长久时间，不但没有衰败，反而更加鲜活、焕发新光彩。侧重随时间推移焕发新意、价值愈发凸显（多用于文化、精神、经典、理念）。长盛不衰：长时间保持兴盛繁荣，不会走向衰落。侧重长期保持兴旺、热度、优势（品牌、产业、势头）。经久不衰：经历很长时间依旧保持旺盛状态。适用范围广，可形容人气、作品、热度、活力。历久弥坚：经历漫长岁月，意志、信念、情感变得更加坚定。侧重信念、情谊、意志变得更牢固坚定，不能形容物品。语境前有“传承……现实主义风格”，后有“愈发闪亮”，强调传统在时间中保持活力且增值，选“历久弥新”。 故选A。 9．定位特色点：通读句子，圈画所有非常规表达。如本题中的“百年老字号”“老汤”（比喻载体）、“甭管”（方言词）、“只要……就……”（条件关联）、“那个味儿”（模糊指代）。 分类解析功能：对比喻载体，思考其如何将无形之物转为可感形象（如“老字号”关联历史，“老汤”关联醇厚）。 对方言词，关注其地域色彩和说话人口气（如“甭管”增添日常闲谈感）。 对关联词，分析其逻辑关系如何强化语义（如“只要……就……”突出必然性）。 综合语境意图：该句在文中位于描述观众感受之后，故其整体作用在于强化“不变”“可靠”的观众心理认同。 10．此题考查推介词的写法，须兼顾内容准确性与表达感染力。 审清指令：圈定“推介词”文体（需有推荐意图与感染力）、“同学”对象（语气亲切）、“不超过70字”（精简表达）三要素。 筛选信息：快速扫描材料，标出必留核心点——时间积淀（70余载）、代表性剧目（至少两部）、精神内核（“一棵菜”）、发展方向（守正创新）。 构建框架：按“身份定位→具体实绩→理念支撑→邀请行动”组织逻辑，确保信息层递。 语言打磨：删除冗余修饰，用短句增强节奏感；结尾使用“共赏”“同赴”等互动性词汇唤起参与感。 校验复核：计数是否超限，核对专有名词（如剧名、精神名称）是否准确。 11．B 12．D 13．A 14．《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的人物。 15．示例（1）虽然马尔克斯除《百年孤独》外的其他长篇小说都有些孱弱和暗淡，但他仍然是近三十年来对中国作家影响最大的外国作家。 （2）尽管马尔克斯的其他长篇小说在艺术成就上难以与《百年孤独》相媲美，但他仍然是近三十年来对中国作家影响最大的外国作家。 【详解】11．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。 第一空，相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定句）。等量齐观：把不同的事物一律同等看待。前者侧重放在一起讨论，后者侧重同等看待。用在否定句中，前者差别更大，根据语境，此处应选“相提并论”。 第二空，力不从心：心里想做，可是能力或力量达不到。鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。此处强调马尔克斯想将作品写好，虽很是努力，却难以达到目的，故应选“力不从心”。 第三空，望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定句）。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。“望尘莫及”本身即带否定意味，一般不用于否定句中。相应空缺处所在语句是否定句，故应选“望其项背”。 第四空，名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。声名显赫：形容名声盛大。根据语境，相应空缺处强调的是名声很大，应选用“声名显赫”。 故选B。 12．语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。横线处的逻辑顺序应为：承接上文作者的点评行为→点明该行为可能引发的误解→转折引出真实情况，衔接后文的解释。 A.把转折表述“事实恰好相反”放在句首，颠倒了“行为→误解→转折”的逻辑顺序，不符合叙事逻辑。 B.转折位置错误，“事实恰好相反”是针对“误解”的转折，不能放在“产生误解”之前，逻辑混乱。 C.语义背离作者态度，作者本身并没有不敬之意，该选项表述“事实恰好相反，我有不敬之意”完全颠倒文意。 D.逻辑顺承合理：先承接上文作者对马尔克斯作品的点评（我这样数落他），再点明该行为可能引发的误解（会让人误解我有不敬之意），最后转折引出下文对真实情况的解释（但事实恰好相反），和上下文衔接自然，逻辑通顺。 故选D。 13．B.错误。“泥坯”的“pēi”应读为“pī”。 C.错误。“辩”指言语辩论，此处指分辨不清轮廓，“辩”应为“辨”。 D.错误。“恻瘾”应为“恻隐”，指对他人不幸的同情。 故选A。 14．辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。画线句子有两处语病： 一是句式杂糅，“围绕……”与“以……为”杂糅，可改为“以‘拉丁美洲的解放者’玻利瓦尔为原型”； 二是成分残缺，“试图塑造”缺少宾语中心语，应在句末加“的人物”。 故文中画横线的句子可修改为“《迷宫中的将军》以‘拉丁美洲的解放者’玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的人物”。 15．①先明确题干规则，拆解答题要求 题目有两个核心约束：一是要准确提炼文段作者的核心观点，不能偏离原文表意；二是必须使用指定关系的复句，只能选转折关系/上下步（承接）关系，不能使用单句或其他关系的复句作答。 ②再梳理文段内容，提炼作者核心观点。作者先承认马尔克斯的文坛地位——《百年孤独》成就极高，且近三十年来没有其他外国作家对中国作家的影响超过马尔克斯；但作者同时提出个人评价：马尔克斯除《百年孤独》之外的其他长篇小说，整体成就都远不及《百年孤独》，哪怕是艺术成就较高的作品，格局气象也仍和《百年孤独》有差距，作者自己对这些作品的点评只是后辈对大师的个人商榷。 ③最后选择符合逻辑的复句组织答案。文段整体是“先肯定地位，再提出不同评价”的逻辑，选择转折关系复句最贴合表意，确定关联词后整理通顺即可（若选上下步承接关系，按照作者论述的先后顺序组织分句即可）。 16．B 17．A 18．（1）③修改为：“生生精神是一种贯通天地人伦的活泼精神”。 （2）⑤“但是”改为“而是” 19．修辞手法：比喻。 表达效果：①将亭子比作“呼吸的气口”，形象地写出亭子连接园林内外、沟通人与自然的作用，②突出了游人身处亭中能参与到宇宙气场中的体验，契合中式园林“参与者而非旁观者”的“活”意内涵。 20．以生生哲学为旨趣，兼具生命参与感与心灵安顿，彰显天地生机。 【详解】16．括号中填入的成语和前文“亲近自然”并列，用来修饰古人游园观景、寄托情志的情怀，需要填入符合古人超脱世俗心境的成语。 A.超然物外：指超脱世俗生活之外，符合此处语境，使用正确。 B.巧夺天工：指精巧的人工造物胜过天然，用来形容人的技艺极其精巧，只能修饰造物、技艺，不能用来形容人的情怀，使用错误。 C.优游林下：指闲居山林乡野，形容退隐后的闲适状态，贴合古人的生活情怀，使用正确。 D.悠然自得：形容悠闲安逸的心境，符合此处语境，使用正确。 故选B。 17．根据整句特点，结合上下文语境变换句式。 ①明确整句要求，确定变换核心：保留原意，让三个分句结构一致，同时符合原文逻辑顺序。 ②确定论述顺序：前文明确提到“生面、生机、生理三者一体贯通”，三个分句的顺序要和前文顺序照应。顺序应为：生面→生机→生理，据此可排除B、C。 ③验证句式结构一致性：整句要求每个分句结构统一，A选项三个分句结构一致，完全符合整句的要求；D选项结构不一致，排除。 故选A。 18．第③句：存在搭配不当、语序不当的问题。“贯彻”的适用对象多为方针、政策等，无法形容精神贯穿于天地人伦各个层面，应改为“贯通”；多层定语中的数量词要放在动词之前，应把“一种”移到“是”后面。 第⑤句：不合逻辑。关联词错误，前文“不是一个抽象的概念”，表并列取舍，应用“不是……而是”搭配，把“但是”改为“而是”。 19．解题时需要先判断句子所用修辞手法，再结合语境分析表达效果。 第一步：判定修辞。定位画线句，准确判断修辞类型，明确比喻的本体（亭子）和喻体（呼吸的气口）。 第二步：结合文本析效果。先点明比喻的通用作用，如化抽象为具体、生动传神等；再结合文章中式园林为“活”设计的追求，具体阐述该句写出了亭子连通人与自然、让人融入宇宙生命气场的作用，回扣文章主旨即可。 20．审题要求：概括中式园林“活”意的内涵，简洁表述，依托全文分层提取要点。 分层筛选原文核心信息： ①思想根源：源自中国传统生生哲学；②精神作用：可供人安顿心灵，使人成为自然风景的参与者；③外在内核：彰显天地万物的生机活力。 整合要点，精简压缩：将三层核心融合，剔除描写性语句，只保留主干。 21．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一章数百字，描写了五个人物，每个人的性格和修养都通过生动的描述淋漓尽致地展现出来。 22．A.跃然纸上 B.心旷神怡 C.异曲同工 23．甲：先是“鼓瑟希” 乙：对曾点大加赞赏 丙：此章则是随手记录 24．C 25．因为《侍坐》章与丘迟文虽同具妙处，但《侍坐》章是自然成文，所以更需细心体会其妙处。 【详解】21．画波浪线的句子语病有二： 一是搭配不当，“阐发了五个人物”搭配不当，把“阐发”改为“描写”； 二是语序不当，“淋漓尽致地通过生动的描述展现出来”状语语序不当，“淋漓尽致地”修饰“展现”，放在“展现”前面。 22．A处，根据语境说的“子路‘率尔而对’”“同时也使场面顿然活跃起来”分析，此处是说子路的表现把他那“兼人”“好勇”的性格刻画得非常生动逼真，可用“跃然纸上”。跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。 B处，结合上文“春风和煦，阳光融融，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的游春图”，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的情景定会让人心情舒畅、愉快，可用“心旷神怡”。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 C处，语境说的是南北朝时丘迟《与陈伯之书》中的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”与此章“莫春者”一段，虽然词句不同，却同样精彩，可用“异曲同工”。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。 23．甲处，根据后句“渲染出一种音乐艺术气氛；接着是‘铿尔’一声，推瑟而起”可知，此处是描写曾皙在答话前正在弹奏瑟，且弹奏渐渐稀疏的情景，即《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“鼓瑟希”；再根据后面的“接着是……；再往后是……”，此处是按时间顺序描写的，补写句应用“先是……”开头，故补写内容为“先是‘鼓瑟希’”。 乙处，根据前句“接着，展现的却是一幅春风和煦，阳光融融，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的游春图”分析，曾皙描绘了一幅春日畅游的欢愉图景，暗示自己的社会理想——民德归厚，天下归仁，这样的回答正合乎孔子的“仁”的思想，所以孔子对此非常赞叹，故补写内容为“对曾点大加赞赏”。 丙处，根据句中的“而”可知补写内容与前句是转折关系，再根据“丘迟是有意为文”分析，此处是说《论语》这章不是有意写作的，是随手记录的，故补写内容为“此章则是随手记录”。 24．本题考查学生理解诗句内容和语句复位的能力。 A、B两项虽然都引用了丘迟文中的句子，但与前句的衔接都不够自然，整体上美感不足，“由景生情”之感和说服力都较差。 C.“忽然花杂草长时”，化用了丘迟文中的“江南草长，杂花生树”，既保留了原文的意境，又与前文“正在将军旗鼓处”呼应，衔接自然，且符合檄文中插入春景描写以增强感染力和说服力的特点。 D.“会有时”带有明显的感慨语气，与前文的描述性语句不匹配，且在韵律上与前文不够和谐，不符合诗歌的整体风格和意境。 故选C。 25．本题考查学生用规定句式概括语段主要内容的能力。 第二段先对比《侍坐》章“莫春者”段与丘迟《与陈伯之书》的春景描写，指出二者均具“别开生面，令人情移神往”之妙，再关键区分二者差异：丘迟“有意为文”，而《侍坐》章“自然成文”。段落结尾“因此对于它的妙处，更应细心体会”明确表结果，其原因正是前文强调的《侍坐》章“自然成文”的特质。 最后紧扣“二者同具妙处”的前提，以及“自然成文”这一原因与“更需细心体会其妙处”这一结果，用因果关联词“因为……所以……”串联，形成符合要求的概括句。 26．B 27．C 28．①磕磕拌拌——磕磕绊绊； ②边届——边界； ③矿日持久——旷日持久； ④提练——提炼。 29．①“我之为人”的引号表示强调，突出“人之所以为人”的核心特质，强调守护自身独特性、不被AI同化的重要性。 ②“笨功夫”“慢功夫”的引号表示特殊含义，并非指“笨拙、低效的功夫”，而是指人在写作中主动投入的、不依赖AI的、深入思考与实践的踏实努力，体现对这种努力的肯定。 30．①在“人难以忘怀”前加上“使” ②“因而”改成“却” 【详解】26．文中“一气呵成”侧重写作、创作等过程连贯顺畅，中途不停顿、不中断，用于形容写作者流畅自然的创作状态。 A.一鼓作气：比喻趁劲头大的时候一口气把事情干完。侧重趁劲头足、士气高，一口气完成事情，多用于形容做事、作战的劲头，且未突出“创作过程连贯”的核心。 B.一挥而就：形容写字、写文章、绘画很快就完成了。侧重动笔后很快完成，书写、创作速度快且连贯，既体现“一气呵成”的创作过程连贯不中断，又贴合文稿创作场景，与原文中流畅自然、无需过多删改的创作成果语义高度契合。 C.一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。侧重容易、快速完成，而非“创作过程连贯顺畅”，无法替换。 D.势如破竹：比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍。侧重作战、做事等节节胜利，毫无阻碍，多用于形容行动、战事，无法替换。 故选B。 27．C.“完全舍弃文学性表达，削弱了语言感染力”错。“笨”和“慢”多为贬义，但在文中反其意而用之，赋予了它们“踏实、沉稳、不投机取巧”的褒义色彩，凸显了在AI时代人们写作应有的定力。“近些、再近些”采用递进式短句，语言简洁有力、富有节奏感，不仅未削弱感染力，反而强化了情感态度，体现了质朴中见力量的表达效果。 故选C。 28．①“磕磕拌拌”的“拌”改为“绊”，“磕磕绊绊”指路不平或形容人写作不顺、受阻碍；“拌”指搅拌、争吵，与语境“跌跌撞撞”“不畅”不符，故改为“磕磕绊绊”。 ②“边届”的“届”改为“界”，“边界”指界限、范围；“届”指到期、量词（如一届学生），此处描述突破思维范围，应用“边界”。 ③“矿日持久”的“矿”改为“旷”，“旷日持久”指耗费时间很长；“矿”指矿产，字形错误，固定搭配为“旷日持久”。 ④“提练”的“练”改为“炼”，“提炼”指用化学或逻辑方法使纯净、精炼；“练”指练习、经验（如老练），此处指提取观点精华，应用“提炼”。 29．本题题干要求分析两处引号的不同用法，核心考查标点符号中引号的常见用法，答题思路是先明确引号的常见用法（强调、特殊含义、引用、讽刺等），再结合语境判断每处引号的具体作用。 第一处“我之为人”，此处是突出“人之所以为人”的核心特质，强调人区别于AI的独特性，守护这种自觉的重要性。 第二处“笨功夫”“慢功夫”，此处的“笨”“慢”并非指真正的笨拙、低效，而是指人主动投入的、脚踏实地的努力，具有特殊含义，体现对这种努力的肯定。 30．画波浪线的句子有两种语病。 一是结构混乱。“那种恨不得撕碎稿纸的煎熬时刻，人难以忘怀”中，前半句的主语是“时刻”，后面没有谓语，而后半句的主语是“人”，造成中途易辙，应修改为“使人难以忘怀”。 二是不合逻辑。“这些思考过程看似低效”与“正是人区别于算法的本质特征”之间，并非因果关系，而是转折关系，应把“因而”改成“却”。 31．A 息息相关 B 融为一体 32．A 33．错别字： ②处“潘篱”改为“藩篱”； ③处“峰起”改为“蜂起”； ④处“鸿濡”改为“鸿儒”。 病句改为：社会的需求助推造纸术、印刷术不断（或：持续）向前。 34． 示例：“人之初，性本善”，《三经》言简意赅，剖明本心，寄寓向善之愿。“赵钱孙李，周吴郑王”，《百家姓》罗列千家，溯源宗族，铭记血脉之根。 35． 两处破折号用法不同。第一处破折号表示总结上文，是对前文学习经典作品具有修身传家作用的概括。 第二处破折号表示解释说明，是对前文《共产党宣言》进行补充说明，交代其意义。 【详解】31．A处，语境说阅读普及程度始终与国家繁荣程度之间关系非常密切，故填写“息息相关”。息息相关：形容彼此关系非常紧密，互相影响，符合“阅读普及程度”与“国家繁荣程度”之间的内在关联。 B处，语境是说识字教育和品德教育结合成一个整体，不分彼此，故填写“融为一体”。融为一体：比喻几种事物紧密结合、合成一体，正好对应前文《三字经》《百家姓》《千字文》既教识字又教做人的特点。 32．第一处横线前为顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，其中“匹夫”即“普通人”，应接“世人”，故填写③。 第二处前为严复的“物竞天择，适者生存”，强调在民族危机中需要不断适应和变革，以此来挽救国家危亡，应接“救亡图存”，故填写①。 第三处前有“少年周恩来”，应接“青年”，故填写②。 故选A。 33．错别字：②处，“潘”是姓氏或“潘水”等义，与“篱”不能构成词语。“藩篱”本义指用竹木编成的篱笆，常比喻界限、屏障或防护。文中是说打破文化传播的障碍，故“潘篱”改为“藩篱”。 ③处，“峰”指山峰，“峰起”是山峰耸起，与“民间藏书家”纷纷涌现的语境不合。“蜂起”像蜂群飞舞一样成群而起，比喻众多事物同时兴起。文中是说民间藏书家大量涌现，应写作“蜂起”，故“峰起”改为“蜂起”。 ④处，“濡”是沾湿、停留等意思，不能与“鸿”搭配。“鸿儒”指学识渊博的学者、大儒。文中是指有大志向的读书人，应写作“鸿儒”，故“鸿濡”应改为“鸿儒”。 病句：①处“不断持续向前”语义重复，删去“不断”或“持续”，改为：社会的需求助推造纸术、印刷术不断（或：持续）向前。 34．仿句句式是：引用经典开篇句+书名+四字概括特点+四字概括内容/功用+动宾短语+“之……（一个字）”点明价值。 对应《三字经》的答案：先引用《三字经》开篇名句“人之初，性本善”。对应“辞约义深”，用“言简意赅”概括《三字经》语言风格；紧扣“性本善”内容，揭示其教人认识本性的作用，用“剖明本心”对应“劝人勤学”；对应“彰显惜时之志”用“寄寓向善之愿”，点明《三字经》劝人向善的宗旨。 对应《百家姓》的答案：引用《百家姓》开篇句“赵钱孙李，周吴郑王”，概括《百家姓》将众多姓氏编成韵文的特点，用“罗列千家”，揭示姓氏背后蕴含的宗族渊源，用“溯源宗族”；对应“彰显惜时之志”，点明《百家姓》寻根问祖、铭记血脉的文化意义，用“铭记血脉之根”。 35．第一处，前文提出“立身之基、兴邦之道”两个层面的价值定位，破折号后“阅读，可以传家”是对前文内容的收束与概括，将“立身”“兴邦”的宏大意义落实到“传家”这一具体落脚点，起到归纳总结、升华提炼的作用。也就是说，破折号后面的话是对前面内容的整体性概括，故表示总结上文。 第二处，破折号后面的内容“一部指引无数国人……的伟大著作”是对前文《共产党宣言》这一具体对象的补充阐释，交代这部著作的性质、意义和作用。它并非对前文整体内容的总结，而是针对《共产党宣言》这一特定名词展开的注解说明，使读者进一步了解这部著作的历史价值，故破折号表示解释说明。 36．B 37．修改为：而是社会节奏加快，信息过载，人们的大脑已经被训练得习惯了“滑动式”处理信息的方式（或：而是社会节奏加快，信息过载，人们的大脑已经被训练出“滑动式”处理信息的习惯）。 38．甲：一针见血（一语中的、切中肯綮） 乙：都离不开深度阅读 39．A 40． “浅尝辄止”改为：走马观花（浮光掠影、蜻蜓点水） 异同说明： ①相同点：两者均表示不深入、不透彻。 ②不同点：“浅尝辄止”强调刚尝试一下就停止了，侧重于中途放弃；“走马观花”强调大略地看一下，不深入，侧重于观察不细致。 【详解】36．第一空：汗牛充栋，本义形容藏书的数量极多，侧重描述“收藏的书”多，使用对象多为藏书。 浩如烟海，专门用来形容文献、典籍、著作本身数量繁多、内容广博。此处描述对象是“经典著作”，因此“浩如烟海”更恰当，排除AC。 第二空：凤毛麟角，比喻稀少且珍贵可贵的人或事物，侧重强调“可贵”属性。寥寥无几，仅客观形容数量非常稀少，无需附加“珍贵”的语义。此处只是说明静下心细读经典的人数少，不需要强调这类人的珍贵性，因此“寥寥无几”更恰当，排除D。 第三空：精彩纷呈，指美好事物纷纷呈现，侧重内容丰富美好。妙趣横生，指内容充满美妙趣味，侧重趣味性强。此处语境是人们觉得深度阅读疲惫，被短视频吸引，突出短视频的强趣味性，“妙趣横生”更贴合。 第四空：打破，侧重摧毁、破除原本存在的具体事物或规则。突破，侧重跳出、超出自身原本所处的局限范围。“舒适区”是个人的心理舒适边界，“突破”更符合语境。 故选B。 37．原句错误有两处： 一、主宾搭配不当。原句主语为“人们的大脑”，宾语中心语是“‘滑动式’处理信息的方式”，大脑作为思维器官，不可能被训练成为一种“信息处理方式”，语法逻辑不成立。可修改为：大脑已经被训练得习惯了“滑动式”处理信息的方式，或大脑已经被训练出“滑动式”处理信息的习惯。 二、成分残缺，“社会节奏加快，信息过载”不是“思考能力日益浅薄”的原因，而是“大脑”变化的原因，分句间缺少表明“原因”的词语，可在“社会节奏加快”前加“因为”，或在“人们的大脑”前加“导致”。 38．甲处：前文先点出观点“不无偏激”，转折后要突出该观点准确点出了当下的问题，需要填形容精准指出问题的状语，可补写：一针见血（一语中的、切中肯綮）。 一针见血：扎一针就见到血。比喻说话、写文章直截了当，切中要害。一语中的：指一句话就说中了问题的实质或关键。切中肯綮：原形容厨师技艺高超，后比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。 乙处：前文核心观点是“思想的力量需要深度滋养”，话题围绕深阅读的必要性展开，后文从反面论证浅阅读的危害，此处需要承接点明知识建构和深度阅读的关系，可补写：都离不开深度阅读或都需要深度思考、源于深度阅读。 39．文中的“精神栏杆”运用了比喻修辞，将约束自我、守护深度思考的精神边界比作“栏杆”。 A.相同。运用比喻，将“金柳”比作“夕阳中的新娘”。 B.不相同。运用拟人，将花、鸟赋予人的情绪“溅泪”“惊心”。 C.不相同。运用夸张手法写山的高度。 D.不相同。运用设问、比喻两种修辞，将愁绪比作春水。 故选A。 40．先分析原文语境：此处用来形容浅层次不深入的阅读方式，需要填入和“浅尝辄止”语义相近的常用成语，由此可确定“走马观花”“浮光掠影”“蜻蜓点水”都符合替换要求。走马观花：比喻匆忙和粗略地观察事物。浮光掠影：比喻观察粗疏不细致或学习浮泛不认真，了解不多，印象不深。蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入。也形容轻轻一吻。 再梳理二者的共性：两个成语核心语义相近，都表示做事不深入、不透彻，符合文中描述浅阅读的语境要求，因此可以互换。 最后辨析表意差异：二者侧重点不同，“浅尝辄止”侧重动作层面，强调稍微尝试就停止，突出中途放弃；替换的成语多侧重过程层面，强调观察、浏览粗疏不细致，符合阅读场景的描述。 2026-2027新高二语文暑假巩固练习七（7.27） 一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路 学科网（北京）股份有限公司 $