第二单元 第03课时 观察物体（教学课件）数学青岛版五四制五年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“观察物体”，核心是辨认组合体的正视图、侧视图、俯视图，理解同一方向观察不同组合体视图可能相同。课堂导入通过“三个小朋友位置”情境，连接单一物体观察基础，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是任务驱动与合作交流，通过摆积木、描述视图（如“辰辰从侧面看到一列两层”）培养几何直观和空间观念。达标练习层次分明，知识总结精炼，助力学生发展空间想象，教师可高效实施结构化教学。

第3课时 观察物体 小学数学·五年级（上）·青岛版54制 第二单元 长方体和正方体 在合作交流中用数学语言表达观察结果，培养几何直观和合作意识。 经历观察积木组合体的过程，能辨认从前面、上面、侧面看到的图形，掌握观察方法。 通过摆积木、比较分析，发现同一方向看不同组合体图形可能相同，发展空间观念。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 能从前面、上面、侧面观察组合体并描述看到的图形；知道同一方向观察不同组合体，看到的图形可能相同。 准确判断不同方向观察组合体的图形，发展空间想象能力。 在合作交流中用数学语言表达观察结果，培养几何直观和合作意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 请你试着说一说，三个小朋友在什么位置? 甜甜站在桌子后方。 辰辰面向桌子。 文文背对着我们。 探究新知 Presentation 从不同方向观察单一组合体，确定视图 学习任务一 下面的图形分别是谁从什么方向看到的？ 探究新知 Presentation 请你说一说：看到的图形是什么样的？ 文文从前面看到左列1层、右列2层的图形。 探究新知 Presentation 辰辰从侧面看到一列两层的图形。 请你说一说：看到的图形是什么样的？ 探究新知 Presentation 请你说一说：看到的图形是什么样的？ 甜甜从上面看到两个并排的图形。 探究新知 Presentation 从不同方向看物体，就会看到不一样的平面图形。 从前面看 从侧面看 从上面看 探究新知 Presentation 根据你的理解说一说：什么是正视图、侧视图、俯视图？ 正对着物体从前面看到的样子是正视图。 站在物体一侧，从侧面看到的样子是侧视图。 从物体正上方往下俯视，看到的样子是俯视图。 正视图 侧视图 俯视图 探究新知 Presentation 探究正方体与长方体的关系 学习任务二 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看。 分别看到了什么图形? 探究新知 Presentation 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看。 分别看到了什么图形? 从前面看。 探究新知 Presentation 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看。 分别看到了什么图形? 从上面看。 探究新知 Presentation 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看。 分别看到了什么图形? 从侧面看。 探究新知 Presentation 从同一方向观察不同的组合体， 看到的图形可能相同;也可能不同。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？ 教材第14页练习应用第1题 上面 侧面 前面 前面 侧面 上面 达标练习 Practice 2. 想一想，选一选。 教材第14页练习应用第2题 ② ①④ ③④ 达标练习 Practice 3. 用4个同样的正方体木块按下面的要求摆一摆。 教材第14页练习应用第3题 达标练习 Practice 3. 用4个同样的正方体木块按下面的要求摆一摆。 教材第14页练习应用第3题 达标练习 Practice 4. 教材第14页练习应用第4题 放前面 放后面 达标练习 Practice 5. 教材第14页练习应用第5题 4 5 达标练习 Practice 1. 从不同方向看物体，就会看到不一样的平面图形。 2. 从同一方向观察不同的组合体，看到的图形可能相同;也可能不同。 知识总结 Summary 26 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 第二单元 长方体和正方体 $