4.2体验可能性的大小（课件）2026-2027学年冀教版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦“体验可能性的大小”，核心知识点为不确定事件中数量与可能性的关系。通过温故知新复习“可能、一定、不可能”，结合《守株待兔》情境导入，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点是以实验探究为主线，通过摸棋子（7黑3白、数量对换等）、摸球游戏等生活实例，引导学生用数学眼光观察现象、用数学思维推理规律。知识总结明确“数量多→可能性大”，培养数据意识与应用意识，学生能在实践中理解规律，教师可借助结构化内容提升教学效果。

第2课时 体验可能性的大小 随机现象发生的可能性 四 可能 一定 不可能 温故知新 情境导入 《守株待兔》 辛勤工作收获庄稼和等待兔子再次撞死在树桩上哪一个可能性大，哪个可能性小呢？ 可能性是有大小的 大 小 探究新知 不能确定！ 可能是黑的，也可能是白的。 探究新知 记录的结果会显示摸出黑棋子的次数多。 探究新知 从这次摸出棋子的结果发现摸出黑棋子的次数更多了。 探究新知 摸出白棋子的次数可能会多一些 议一议 不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时结果就呈现了规律性。 盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。 数量多 可能性大 数量少 可能性小 下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了20次) 根据记录结果可以推断口袋里的(　　)球多，(　　)球少。再摸一次，摸到(　　)球的可能性大。 红 黄 红 小试牛刀 一定摸到红金鱼 6条红金鱼 2条黑金鱼 2条红金鱼 6条黑金鱼 4条红金鱼 4条黑金鱼 8条红金鱼 摸到红金鱼的可能性最大 摸到两种金鱼的可能性相同 摸到黑金鱼的可能性大 小试牛刀 连一连。 从左面的盒子中任意摸出一个球，如果要使摸到绿球的可能性最大，需要在这个口袋中至少再放入多少个绿球？并简要说明理由 。 红球6个 黄球4个 绿球3个 需要至少放入4个绿球。 因为放入4个绿球后，盒子里的绿球个数最多，摸到的可能性才最大。 小试牛刀 1、在一个口袋里放入9块奶糖、3块水果糖、1块巧克力糖，随意摸出1块糖，摸到( )糖的可能性大，摸到( )糖的可能性小。 2、有10张扑克牌，红桃5张，黑桃3张，方块2张，从中任意摸出1张，抽到( )的可能性最大，抽到( )的可能性最小 奶 巧克力 红桃 方块 小试牛刀 读一读，填一填。 小 结 练一练 练一练 6个白球 红球、黄球、 白球各2个 黄球比红球多 （1）从1号盒中摸出的一定是白球。 （2）从2号盒中摸出红球、黄球、白球的可能性相等。 （3）从3号盒中摸出黄球比摸出红球的可能性大。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 知识总结 不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时结果就呈现了规律性。 盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。 数量多 可能性大 数量少 可能性小 $