江西省吉安市遂川县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

二〇二六年上半年期末检测 六年级语文试卷 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 小学六年的时光shùn（ ）间过去，我忘不了课间和同学们阅读大量书jí（ ）的情景，也忘不了研学时和好朋友一起捉xī shuài（ ）的快乐，更忘不了当我们伤心jǔ sàng（ ）时，老师给予我们的耐心疏导。感谢母校！感恩老师！ 2. 下列说法，正确的一项是（ ） A. “哉”，部首查字法应查“戈”部；音序查字法先查音序“Z”，再查音节“zhāi”。 B. “酷”，左右结构，共十五画，第五画是横折。 C. “这幅画把儿童活泼有趣的神态表现得惟妙惟肖”中的“惟妙惟肖”用得不正确。 D. 辩论赛前，要有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 句子训练。 3. 在原句上修改病句。 每个小学生将来都希望自己成为有用之才。 4. 读例句，想想加点部分有什么特点，然后发挥想象，把下列句子补写完整。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ 六一儿童节到了，我高兴得____________________________________________。 5. 按照句式特点，把句子补充完整。 每个人都渴望得到别人的理解，同时也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是一道阳光，___________；理解是_____________，_______________________________。 6. 心情不同时，对身边事物的感受也是不同的。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，任选一种状态写两三句话。（提示：先在括号里填写自己选择的情境、心情，然后把状态写下来） 扫地 画画 写字 我选择的情境是：（ ） 我选择的心情是：（ ） 我写的状态是：__________________________________________________________________ 二、课文、古诗文积累。 7. 补充或填写诗句、名言警句。 （1）泥融飞燕子，__________________。 （2）__________________，王孙自可留。 （3）泉眼无声惜细流，__________________。 （4）__________________，草色遥看近却无。 （5）不知细叶谁裁出，__________________。 （6）__________________，雪却输梅一段香。 （7）《七律•长征》中“__________________，__________________”两句运用了夸张和比喻的修辞方法，把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微乎其微。 （8）当我们陷入困境，面临严酷考验时，可以用于谦《石灰吟》中的“____________，____________”这两句诗来鼓励自己。 （9）《回乡偶书》一诗中最能体现作者贺知章感慨世事沧桑、物是人非的诗句：“__________________，__________________。” （10）朋友间的情谊要经过时间的考验才能日久天长，正所谓“_______________，________________。” 三、快乐读书吧。 8. 下面是悦悦同学搜集的《小英雄雨来》的几幅连环画，按故事发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） A. ②①③④ B. ③①②④ C. ②③④① D. ②③①④ 9. “半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：‘快来看！找到他俩了！’”这个片段出自下列哪部文学作品？（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆•索亚历险记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《童年》 10. 下列有关中国四大古典名著的说法，不正确的一项是（ ） A. 《西游记》中“三打白骨精”讲的是白骨精三次变化人形（村姑、老妇、老翁）欺骗唐僧，均被孙悟空识破并打死。 B. 《三国演义》中的诸葛亮全心全意、竭尽劳苦、倾其一生辅佐刘备父子，真可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。 C. 《红楼梦》中，“撕扇子作千金一笑”的是林黛玉。 D. 《水浒传》中，林冲是被高俅陷害被逼上梁山的。 11. 下列关于外国文学作品内容描述不正确的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》中阿卡决定送尼尔斯回国的时候，尼尔斯因为舍不得大雄鹅不愿意回去。 B. 《童年》中阿廖沙的两个舅舅为了争夺财产，经常争吵、斗殴。 C. 《鲁滨逊漂流记》中“星期五”差点被野人吃掉，是鲁滨逊救了他。 D. 《汤姆•索亚历险记》中的汤姆是个喜欢冒险的孩子，同时还有点儿虚荣心。 四、阅读理解。 阅读下面课文片段，完成下面小题。 草原（片段） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 12. 按原文填空。 13. 片段中提到“中国画”，这幅“中国画”具有（ ）的特点。（多选，填序号） A. 色彩斑斓 B. 绿意盎然 C. 错落有致 D. 一望无际 14. 结合片段，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）片段是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话来写的。（ ） （2）画“____”的句子运用了比喻的修辞手法，写出了草原的静态美，其中“绣”字形象地写出了洁白的羊群给草原带来的无限生机。（ ） （3）作者按照从上到下、由远及近的顺序来描写草原的美丽景色，表现了作者对草原的喜爱、赞美之情。（ ） （4）片段既直接描写草原的特点，也抒写作者的感受，这种在写景中融入感受、情景交融的写作方法，使文章内容丰富，感情强烈。（ ） 阅读下列非连续文本，完成下面小题。 【材料一】 黄生借书说（节选） 清・袁枚 书非借不能读也。独藏不如共读，私蓄不如共享。一书流转，众皆受益． 【材料二】 图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回长凳上，让下一位爱书人阅读。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不再局限于投放户外这一种，越来越多富有想象力的书友在投放图书时，设定了自己的漂流规则，使图书漂流过程变得丰富多彩。 【材料三】 某六年级图书漂流活动海报 活动主题：漂流书香，知识共享 活动时间：4月20日~4月25日 捐赠要求： ①正版图书，内容健康，适合小学生阅读； ②教材、教辅、杂志、破损书不接受； ③每捐赠2本，可获纪念卡1张。 漂流规则： ①取书登记，读完放回；②可写读后感，夹入书中传递：③爱护图书，不得涂鸦、撕页。 15. 【材料一】是小古文，考考你的理解力！ （1）用“/”划出下列句子的朗读停顿。 书 非 借 不 能 读 也 __________________________________________ （2）联系上下文，解释下列带点词的意思。 A．书非借不能读也（ ） B．众皆受益（ ） （3）用自己的话说说下列句子的意思。 独藏不如共读。__________________________________________ 16. 根据上述材料，下列理解正确的一项是（ ） A. 图书漂流起源于20世纪60～70年代的欧洲。 B. 活动期间，捐赠1本正版童话书可获纪念卡。 C. 捡到漂流书，读完后可自己收藏，不用放回。 17. 【材料二】画线句子采用了哪种说明方法？其表达效果怎样？ __________________________________________ 18. 结合上述材料，用上“一是……二是……三是……”的句式说说“图书漂流”有哪些好处? __________________________________________ 阅读下面记叙文，完成下面小题。 ①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”捉阳光我十分好奇 阳光捉得住吗 “能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” ⑥“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。” ⑦我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。 ⑧“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 ⑨我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了?我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——” ⑩女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑪我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑫她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 ⑬太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ⑭“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了?我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑮天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 19. 给文章标有“ ”部分的空白处加上标点。 捉阳光 我十分好奇 阳光捉得住吗 20. 女儿得到捉住阳光的灵感的原因是什么？请从文中找到相关语句，并把它抄下来。注意行款整齐、书写正确，不出现错别字和不规范的汉字。 21. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 __________________________________________ 22. 结合文章思考，下列理解不正确的一项是（ ） A. “儿童是成人的父亲”这句话突出了儿童富有童心和童真，大人只要努力也可以达到；表达了“我”对女儿丰富想象力的由衷称赞。 B. 父女俩对“太阳落山”的理解不同，女儿把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了；而“我”认为太阳就是正常的落山了。 C. 文章详写了女儿捉阳光的过程，略写了“我”感受到阳光，材料安排详略得当，使女儿的童真更加突出。 23. 读一读下列句子，根据括号中的提示品析句子。 （1）这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。（提示：这是属于什么描写?运用了什么修辞手法?其作用是什么?） __________________________________________ （2）屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。（提示：通过人物的什么描写，表现了女儿怎样的特点?） __________________________________________ 五、作文天地。 24. 写作 童话世界无比神奇，让我们来编童话故事吧！ 场景：森林超市 →游乐场→动物学校 角色：小猴皮皮 用品：魔法棒、文具盒 要求：①梳理上面信息可见，小猴皮皮在森林超市里买了魔法棒、文具盒，先后到了游乐场、动物学 校，想想期间会发生什么事情？可以添加自己喜欢的角色；②要重点围绕“游乐场”“动物学校”这两 个场景发生的事情进行大胆想象，内容有趣丰富、思想积极健康；③运用所学的写作方法凸显故事的有趣、角色的特点；④题目自拟，语句通顺，书写端正，字数600字以上。 二〇二六年上半年期末检测 六年级语文试卷 一、积累与运用。 【1题答案】 【答案】 ①. 瞬 ②. 籍 ③. 蟋蟀 ④. 沮丧 【2题答案】 【答案】B 句子训练。 【3题答案】 【答案】 【4题答案】 【答案】快要飞起来了 【5题答案】 【答案】 ①. 照亮迷茫的前路 ②. 一泓清泉 ③. 滋润干涸的心房 【6题答案】 【答案】 ①. 画画 ②. 好 ③. 握着画笔，线条轻快地在纸上跳跃，色彩仿佛也在纸上欢快地舞蹈，我的心里满是欢喜。 二、课文、古诗文积累。 【7题答案】 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 随意春芳歇 ③. 树阴照水爱晴柔 ④. 天街小雨润如酥 ⑤. 二月春风似剪刀 ⑥. 梅须逊雪三分白 ⑦. 五岭逶迤腾细浪 ⑧. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑨. 粉骨碎身浑不怕 ⑩. 要留清白在人间 ⑪. 儿童相见不相识 ⑫. 笑问客从何处来 ⑬. 路遥知马力 ⑭. 日久见人心 三、快乐读书吧。 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】A 四、阅读理解。 【12~14题答案】 【答案】12. 明朗 低吟 13. BD 14. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 书/非借/不能读也 ②. 不是 ③. 大家 ④. 独自把书籍收藏在自己手里，比不上大家一同分享阅读。 16. A 17. 句子运用了举例子的说明方法。通过列举具体投放图书的地点，具体真切地说明早期图书漂流的操作方式，让读者更容易读懂什么是图书漂流。 18. 图书漂流有不少好处，一是可以实现图书共享，让同一本书被更多人阅读，充分发挥书籍的作用；二是方便大家读到更多读物，不用花费太多金钱买书；三是能够传递阅读感悟，增进人与人之间书香的交流。 【19~23题答案】 【答案】19. “捉阳光！”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”  20. 21. 初春清晨，女儿用玻璃瓶“捉阳光”，童心未泯的“我”受她感染一同参与，女儿还借镜子把阳光反射进屋内，直到太阳落山，女儿说阳光灭了，这番童真举动让“我”深受触动，写下华兹华斯的诗句感慨儿童的纯粹。  22. A 23. ①. 属于环境描写，运用拟人的修辞手法，将露珠赋予“眨眼睛、探头打量”的人的动作，生动写出晨露的灵动鲜活，渲染出明媚清新、充满童趣的春日晨间氛围，为下文女儿捉阳光的奇妙举动铺垫了柔和温暖的环境底色。 ②. 通过外貌描写与动作描写，把站立的女儿比作挺拔的小树，搭配“眨巴眼睛、轻轻一拈”的细微动作，生动刻画出女儿的天真烂漫、澄澈好奇，凸显出她全身心投入“捉阳光”时的专注可爱。 五、作文天地。 【24题答案】 【答案】范文： 小猴皮皮的神奇一天 在茂密的快乐森林里，住着一只聪明又调皮的小猴子，名叫皮皮。星期六的早晨，阳光明媚，皮皮来到“森林超市”购物。他在琳琅满目的货架上挑选了两样心爱的宝贝：一根闪闪发光的“魔法棒”和一个印满星星图案的多功能“文具盒”。付完钱后，皮皮挥舞着魔法棒，决定带着新宝贝去森林里的其他好玩的地方探险。 皮皮蹦蹦跳跳地来到了“森林游乐场”。今天游乐场里可热闹了，小兔子跳跳、小熊壮壮正在玩过山车。可是，皮皮发现角落里的小刺猬球球正坐在长椅上抹眼泪。原来，游乐场的旋转木马突然坏了，管理员牛伯伯怎么也修不好，小朋友们都没法玩了。 皮皮灵机一动，掏出了刚买的魔法棒，对着旋转木马轻轻一点，嘴里念叨：“魔法魔法显神威，木马快快转起来！”一道金光闪过，旋转木马不仅修好了，还发出了悦耳的音乐，背上绽放出五彩的花朵。小刺猬球球破涕为笑，和小伙伴们一起开心地坐上了木马。皮皮还从文具盒里拿出了一支彩色画笔，在游乐场的告示牌上画了一幅美丽的游园地图，大家都夸皮皮是个乐于助人的小英雄。 告别游乐场，皮皮提着文具盒来到了“动物学校”。此时正是下午，山羊老师正在发愁，因为下周就要举行期末考试了，可是班里的小狐狸玲玲因为生病住院，落下了很多功课，大家都担心她考不好。 皮皮悄悄地走进教室，把自己那个神奇的文具盒送给了山羊老师。这个文具盒里不仅有铅笔橡皮，还有一张会发光的“知识复刻卡”。皮皮用魔法棒一指，山羊老师黑板上的重点知识全都复制到了文具盒里。晚上，皮皮和班长小猫妙妙一起带着文具盒去医院看望玲玲，文具盒自动播放起老师的讲课声音和板书，玲玲感动得连连道谢。 夕阳西下，皮皮虽然累得满头大汗，但心里却甜滋滋的。他手中的魔法棒和文具盒不仅仅是玩具，更成为了传递爱心和智慧的桥梁。皮皮明白了，真正的魔法不是变出糖果和玩具，而是用自己的力量去帮助别人，让森林里的每一个角落都充满欢笑与温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■ 二○二六年上半年期末检测六年级语文答题卷 姓名： 学校： 班级： 贴条形码区 考场： 座号： 注 1.答题前，先将自己的姓名、学校、班级、考场、座号填写清楚。 2.必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 事 3.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草稿纸、试题卷上作答无效。 4.监考老师验对考生信息无误后，帮助考生贴好条形码。 项 5.缺考考生，由监考老师负责用黑色签字笔在第一题处写上“缺考”二字。 一、 积累与运用。(13分) 1.(每字0.5分，共3分) ( 2.(2分) ( 3.(1分)(1)每个小学生将来都希望自己成为有用之才。 (1分)(2)六一儿童节到了，我高兴得 (3分)(3)每个人都渴望得到别人的理解，同时也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉 寂的心田；理解是一道阳光， 理解是 4.(3分)我选择的情境是：() 我选择的心情是：（) 我写的状态是： 二、课文、古诗文积累。(14分) 5.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (六年级语文答题卷第1页，共4页) ■ 三、快乐读书吧。 (8分) 6.( ) 7.（) 8.() 9.() 四、阅读题。 (35分) （一)阅读下面课文片段，完成第10~12小题。(8分) 10.(2分) ( )( 11.(2分)（) 12.(4分) (1)() (2)（) (3)() (4)() (二)阅读下列非连续文本，完成第13~16小题。(12分) 13.(1分)（1)书非借不能读也 (2分)(2)A.( B.( (2分)(3) 14.(2分)（ 15.(2分) 16.(3分) (三)阅读下面记叙文，完成第17~21小题。(15分) 17.(2分) 捉阳光 我十分好奇阳光捉得住吗 18.(找语句、书写各1分，共2分) 19.(3分) 20.(2分)( 21.(3分)(1) (六年级语文答题卷第2页，共4页) ■ (3分)(2) 五、作文天地。(30分) 23.童话世界无比神奇，让我们来编童话故事吧！ 场景：森林超市→游乐场→动物学校 角色：小猴皮皮用品：魔法棒、文具盒 要求：①梳理上面信息可见，小猴皮皮在森林超市里买了魔法棒、文具盒，先后到了游乐场、动物学 校，想想期间会发生什么事情？可以添加自己喜欢的角色；②要重点围绕“游乐场”“动物学校”这两 个场景发生的事情进行大胆想象，内容有趣丰富、思想积极健康：③运用所学的写作方法凸显故事的有 趣、角色的特点；④题目自拟，语句通顺，书写端正，字数600字以上。 200 (六年级语文答题卷第3页，共4页) ■ ■ 400 :: 600 (六年级语文答题卷第4页，共4页) ◆