第二单元 第03课时 画角（学习任务单）数学人教版四年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“画角”核心知识点，通过复习量角器量角的“两重合，一看数”口诀及三角尺度数，搭建学习支架，再以任务一（开口向右60°角）、任务二（开口向左60°角）、任务三（三角板拼特殊角）层层递进，引导学生掌握画角方法。 资料亮点在于注重操作规范与思维引导，通过“操作步骤自查表”培养几何直观，“线在右看外圈、线在左看内圈”规律总结发展推理意识，三角板拼角任务激发创新意识。分层练习涵盖基础、综合与拓展，结合教材习题，有效提升学生空间观念与应用能力。

第二单元 第3课时 画角 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 四年级 学 期 上册 单 元 二角的度量 课 题 第3课时 画角 1. 复习旧知 （1）你会用量角器量出下面角的度数吗？ 1 (2)量角器量角时要注意什么（三步口诀）？ 量角要做到“两重合，一看数”： ① 中心对________；② 0线对________；③ 另一边看________。 2.思考与发现： (1)一副三角尺上分别有哪些度数的角？ 第一副：_____°_____°_____° 第二副：_____°_____°_____° (2)量角和画角有什么不同？填一填： 量角是：“已知图形找度数”。 画角是：“已知________造________”。 任务一：初试身手——画一个60°的角（开口向右） 【挑战】 请在下面的空白处，尝试画出一个60°的角。 【操作步骤自查表】 （每完成一步打一个√） 第一步（画线）： 先画一条射线，让量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 第二步（找点）： 在量角器上找到60°的刻度线，点一个点。（注意：是从0开始数哦！） 第三步（连线）： 以射线的端点为端点，通过刚才点的点，再画一条射线。 第四步（标度）： 标出角的符号和度数（60°）。 任务二：进阶挑战——画一个开口向左的60°的角 【思考】 小精灵提问：“你能画一个开口向左的60°的角吗？” 【小组讨论】 射线向左画，量角器的0°刻度线应该和哪边的射线重合？（左边还是右边？） 答：________________________ 这时候，我应该看量角器的哪一圈刻度？（内圈还是外圈？） 答：________________________ 【规律总结】 画角时，射线和哪边的0刻度线对齐，就认准哪边的刻度！ 线在右，看______圈； 线在左，看______圈。 【动手试一试】 请在下方画出这个开口向左的60°角。 学习任务三：巧用工具——三角板画特殊角 1. 拼组探究： 我们不用量角器，只用一副三角板（30°、45°、60°、90°），如何画出下面的角？写一写你的算式和画法。 目标角 计算公式（度数相加） 画法简述 75° 75° = _____° + _____° 先画一个____°的角，再紧贴着它画一个____°的角。 105° 105° = _____° + _____° 先画一个____°的角，再紧贴着它画一个____°的角。 2. 拓展思维： 利用三角板，还可以直接拼出哪些角？ 120° = _____° + _____° 135° = _____° + _____° 150° = _____° + _____° 超级挑战： 想一想，如果让你画一个 15° 的角，你能想到什么方法？ 我的方法：______________________________________________________ 三、分层练习 1.基础巩固：课件出示教材P32 做一做 第1题：分别画出75°、105°的角。 2.综合练习：教材P32 做一做 第2题。 画出下面的角：20°、30°、85°、90°、120°、135°。 3.拓展练习：用三角尺拼一拼，下图中所标的角各是多少度？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $