默写小纸条26 体液调节（课前5分钟背默）2027年高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习知识清单聚焦“体液调节”专题，系统涵盖促胰液素等激素的分泌与作用、内分泌系统组成、血糖调节机制、反馈调节类型及激素调节特点等核心内容，构建了从激素种类到调节过程的完整知识网络。 清单采用分类整合与问题驱动相结合的方式，如将肾上腺激素按皮质与髓质分类呈现，通过“班廷实验背景分析”等问题培养科学思维，结合“课前5分钟核心背默”设计强化记忆。突出结构与功能观，精准覆盖高考高频考点，助力学生自主梳理知识，教师可据此高效指导复习。

知识清单已有，请勿重复下载 第26讲 体液调节 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 默写小纸条——课前5分钟核心背默 1. 促胰液素，它由小肠黏膜细胞分泌。作用是刺激胰腺分泌胰液。 内分泌系统由相对独立的内分泌腺 以及兼有内分泌功能的细胞 共同构成。 2. 在班廷之前，为什么科学家们制备胰腺提取液治疗糖尿病都收效甚微？ 因为胰腺中外分泌腺分泌胰液，胰液中有胰蛋白酶，而胰岛素的本质是蛋白质，研磨胰腺后胰岛素被胰蛋白酶分解，所以获取胰岛素收效甚微。 3. 甲状腺激素作用：①调节有机物代谢②促进生长和发育③提高神经系统兴奋性 4. 肾上腺皮质 主要分泌醛固酮、皮质醇，前者调节水盐代谢 ，后者调节有机物代谢 ，肾上腺髓质 分泌肾上腺素，可以提高机体的应激能力 。 5. 胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素 ，胰岛 B 细胞分泌胰岛素 。 6.生长激素由垂体 分泌，调节生长发育。 7.卵巢分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育 ，卵细胞的生成 和女性第二性征的出现等作用。 8.血糖正常浓度范围是：3.9-6.1mmol/L 。 9.胰岛素的作用：一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞 转变为甘油三酯 。另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。 10.血糖调节属于负 反馈调节，甲状腺激素的分泌属于负 反馈调节。 11.胰高血糖素能 促进 (促进/抑制)胰岛 B 细胞活动，使胰岛素的分泌 增多 ； 胰岛素能 抑制 (促进/抑制)胰岛 A 细胞的活动，使胰高血糖素的分泌 减少 。 12.分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 13.激素调节的特点：①通过体液进行运输；②作用于靶器官，靶细胞；③作为信使传递信息； ④微量和高效 。 14.胰高血糖素，甲状腺激素，肾上腺素等在提高血糖浓度上具有协同作用。而胰岛素则降低血糖与上述激素的升糖效应相抗衡 。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 知识清单已有，请勿重复下载 第26讲 体液调节 1，促胰液素，它由 分泌。作用是刺激胰腺分泌胰液。内分泌系统由相对独立的 以及兼有 共同构成。 2.在班廷之前，为什么科学家们制备胰腺提取液治疗糖尿病都收效甚微？ 3.甲状腺激素作用： 。 4.肾上腺 主要分泌醛固酮、皮质醇，前者调节 ，后者调节 ；肾上腺 分泌肾上腺素，可以 。 5.胰A 细胞分泌 ，胰岛B 细胞分泌 。 6.生长激素由 分泌，调节生长发育。 7.卵巢分泌的雌激素和孕激素等具有促进 ， 和女性第二性征的出现等作用。 8.血糖正常浓度范围是： 。 9.胰岛素的作用：一方面 ，进入肝、肌肉 ，进入脂肪组织细胞 。另一方面 10.血糖调节属于 反馈调节，甲状腺激素的分泌属于 反馈调节。 11.胰高血糖素能 (促进/抑制)胰岛 B 细胞活动，使胰岛素的分泌 ； 胰岛素能 (促进/抑制)胰岛 A 细胞的活动，使胰高血糖素的分泌 。 12.分级调节的意义： 。 13.激素调节的特点：①通过体液进行运输；② ；③作为信使传递信息； ④ 。 14.胰高血糖素，甲状腺激素，肾上腺素等在提高血糖浓度上具有 作用。而胰岛素则降低血糖与上述激素的升糖效应 。 默写小纸条——课前5分钟核心背默 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $