精品解析：河南三门峡市渑池县2025-2026学年统编版2016下学期期末学情监测六年级语文试卷

2025—2026学年下学期期末学情监测 任务一：走进文本，积累运用 “人间至味是语文。”小学六年，我们和语文结下不解之缘，如今，站在毕业的终点，回首六年的语文学习，妙妙写下了“自从遇见你”。 请完成下题。 自从遇见语文，我们仿佛踏入了一座shén mì（ ）的殿堂。那些灵动的汉字像一群活泼的小精灵，在我的眼前跳跃、嬉戏。他们带我lǐng lüè（ ）祖国的壮丽山河，聆听脍炙人口的民间故事，感受科学家见微zhī zhù（ ）、锲而不舍的精神。 自从遇见语文，我们留下许多难忘的shùn jiān（ ）。难忘我在老师的指点下A．妙笔生花，写下佳作；难忘同学们整理、创作诗集，给封面配上B．栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；难忘班长在汉字分享会上C．粉墨登场，发言漂亮极了；难忘小书法家浩浩D．笔走龙蛇，作品漂亮极了…… 语文，是我们生命里的一束光，照亮前行的道路；语文，是________，________。 1. 根据文段中的拼音，在括号里写出正确的词语。 2. 上面文段中有四处划波浪线的成语，使用不恰当的是（ ） A. 妙笔生花 B. 栩栩如生 C. 粉墨登场 D. 笔走龙蛇 3. 文段中加点词语“漂亮”的意思，可选择（ ）替换。 A. 精美 精彩 稳健大气 B. 精美精巧 惟妙 惟肖 C. 精彩 精妙 巧夺天工 D. 精巧精美 行云 流水 4. 根据文意仿写句子：语文，是________，____________。 5. 请你用楷书写下一句古诗作为毕业赠言，感恩语文老师的悉心培育。 【答案】1. 神秘 领略 知著 瞬间 2. C 3. A 4. ①. 我们生命里的一阵风 ②. 吹散我们眼前弥漫的大雾 5. 随风潜入夜，润物细无声。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“神”“略”“著”“瞬”的正确写法。 【2题详解】 C．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。今多指坏人乔装打扮，登上政治舞台（含贬义）。用在“班长在汉字分享会上……发言”中，属于褒贬误用，不恰当。 【3题详解】 “诗集漂亮极了”这里指诗集做得好，可用“精美”替换。 “发言漂亮极了”这里指发言精彩、出色，可用“精彩”替换。 “作品漂亮极了”这里指书法好，稳健大气或行云流水等，可用“稳健大气”替换。 【4题详解】 结合前文可知，这个句子运用比喻修辞，写出了语文的作用，仿写时也要用上比喻的修辞，写出语文的作用。 示例：语文，是我们心灵中的一股泉，滋润干涸的心田。 【5题详解】 我们需要选择一句表达感恩、培育之情的古诗，且用楷书书写。 示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （二）在“奋斗的历程”综合性学习活动中，你们小组举行了一次红色阅读分享会。 6. 下列关于《毛主席在花山》《董存瑞舍身炸暗堡》《飞夺泸定桥》内容表述不正确的一项是（ ） A. 《毛主席在花山》体现毛主席体恤百姓、心系群众、严守群众纪律。 B. 董存瑞在隆化战役中手托炸药包炸毁敌人碉堡，壮烈牺牲。 C. 飞夺泸定桥时，桥面铺着完整木板，红军穿过枪林弹雨过桥，击溃敌军。 D. 三篇课文都赞颂了革命者无私奉献、不怕牺牲的崇高精神。 【答案】C 【解析】 【详解】C．飞夺泸定桥：敌人已经把桥上木板拆掉，桥上只剩下铁索，并不是铺着完整木板，红军战士攀着光秃秃的铁索冲锋，所以这句话错误。 7. 请为你所在小组准备制作的诗集取一个响亮、贴切的名字，并简要说明你的创意内涵。 诗集名：《______》 含义说明：_____________ 【答案】 ①. 《星火燎原》 ②. 取自毛泽东“星星之火，可以燎原”，象征革命诗词如星星之火，点燃我们的爱国热情。 【解析】 【详解】本题分为起名、阐释内涵两步。作答时诗集名字要简短贴切、富有诗意；含义说明交代名称寓意，点明诗集承载的情思，答案不唯一，合理即可。 示例： 诗集名：《拾得清欢》 含义说明：出自苏轼“人间有味是清欢”，代表诗集搜集平凡生活里平淡质朴的欢愉，以小诗记录日常当中细碎美好的感悟。 8. 假如你穿越时空，遇到了年仅15岁就牺牲在敌人铡刀下的革命烈士刘胡兰，或者是长征路上负责做饭、自己却因饥饿而牺牲的“老班长”，你会对她（他）说些什么？请把你想说的话写下来，感情真挚，内容具体，体现新时代少年的思考。 _____________ 【答案】刘胡兰姐姐，15岁你面对铡刀英勇不屈，用生命换来了今日和平。如今山河无恙、国泰民安，我们在明亮教室读书，定会铭记你的牺牲，传承你的精神，努力学习，守护好这锦绣中华！ 【解析】 【详解】首先表达对烈士事迹的敬佩，说清你知道他/她的英雄行为，不空洞；简单告知烈士现在的幸福生活，让内容更具体；最后说出新时代少年的想法和打算，感情真挚不浮夸。 示例：刘胡兰姐姐，您面对敌人的铡刀一点都不害怕，太勇敢了！我们现在坐在明亮的教室里上课，每天都能吃上热乎的饭菜，大家安安稳稳过着幸福的日子。我们这些新时代的少年一定会牢牢记住您的付出，好好读书，长大以后把咱们的祖国建设得更强大，不让任何人再欺负我们。 老班长爷爷，您把好不容易找到的食物全留给了小战士，自己饿到牺牲，您心里全装着战友、装着革命，太伟大了！现在我们再也不用忍饥挨饿，全国人民都过上了不愁吃穿的好日子。我们新时代的少年一定会传承您舍己为人的好品质，懂得珍惜当下的幸福生活，也会主动关心身边有需要的人。 9. 课文品悟。 （1）作为新时代的青少年，我们应该学习“黄沙百战穿金甲，_________”的爱国之情；“_________，立根原在破岩中。”的坚定意志；“千锤万凿出深山，_________”的献身精神；“_________，忠言逆耳利于行。”的道理，虚心接受建议。 （2）科学创造还要善于观察，勤于思考。《两小儿辩日》中，一儿认为太阳早上离人近，他的理由是“_________，及日中则如盘盂。”；一儿认为太阳中午离人近，他的理由是“日初出沧沧凉凉，_________”。 （3）王安石《泊船瓜洲》中，表达作者深深思念之情的诗句是：“_________，明月何时照我还。”叶绍翁《游园不值》中，描写了春色旺盛，生机勃勃的诗句是：“春色满园关不住，_________。”《荀子》曰：青，_________，而青于蓝。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 咬定青山不放松 ③. 烈火焚烧若等闲 ④. 良药苦口利于病 ⑤. 日初出大如车盖 ⑥. 及其日中如探汤 ⑦. 春风又绿江南岸 ⑧. 一枝红杏出墙来 ⑨. 取之于蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“楼”“咬”“焚”“病”的正确写法。 （2）书写时注意“初”“盖”“探”的正确写法。 （3）书写时注意“绿”“枝”“取”的正确写法。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读语段《趣说古人“冬储菜”》节选，完成练习。 ①春生夏长，秋收冬藏。老百姓总爱在“物以稀为贵”的冬天来临之前，储备一些易存放的蔬菜过冬。“冬储菜”并非近年才盛行，而是古已有之。纵使冬储条件匮乏，古人也有许多妙招应对。 ②首先是“腌、晒、藏”三法。腌菜在先秦时期就已出现，被称为“菹”，类似今天的缸腌酸菜和泡菜。东汉时腌菜技术有了改进，人们将整棵菜切碎腌制以增味提鲜，这叫“齑”。晒干菜则不需要高难度技术，古人常在秋收后晒些爱吃的蔬菜。还有种“霉干菜”，《本草纲目拾遗》中记载的“再晒再蒸，如此数次”的做法，其实就是如今“三蒸三晒梅干菜”的早期实践。 ③至于窖藏，可算是古人“反季节蔬菜”的初步构想。《齐民要术》里介绍了“藏生菜法”：“于墙南日阳中掘作坑，深四五尺。取杂菜，种别布之，一行菜，一行土，去坎一尺许，便止。以穰厚覆之，得经冬。”那时老百姓靠窖藏吃鲜菜，王室贵族已经可以吃上真正的“反季节蔬菜”了，如“太官园种冬生葱韭菜茹”等记载。但这种温室种植劳民伤财，遭到很多人反对。直到唐宋时期，人们发明了利用温泉栽培蔬菜的技术，才有了“内园分得温汤水，二月中旬已进瓜”中描述的情景。再往后，元朝的“风帐”、明清的“火室”都是“冬暖式蔬菜大棚”的创新实践，逐渐丰富人们冬季的饮食生活。 ④其次是各种花样藏法。“灰藏法”是用炉灰保存食物原料，《食经》里提到的“藏柿”和“藏干栗”都是用这个方法，到第二年春天还不生虫。“蜡藏法”是给水果涂蜡以达到隔绝空气保鲜的功效，隋文帝也曾用此法贮藏柑橘，据说“日久犹鲜”。“瓮藏法”要结合“蒸晒法”，先把大蒜、菜根等蒸煮后晒干，再放进瓮里保存，此法能够较好地保持蔬菜的韧劲。 ⑤古人最常见的“冬储菜”有什么?其实今天的“老三样”（萝卜、土豆、大白菜），也是古人冬天的心头好。尤其是“百菜之王”大白菜，古人不等到立冬，就开始囤积了。 ⑥“冬储菜”虽小，却关乎民生。古人从常规储菜到花样藏法，从保鲜到反季种植，用智慧书写了中国饮食历史，也让民生福祉更有质感和温度。 10. 为什么古人要在冬天来临前大量储菜？请结合文章第一段的内容用自己的话回答。 __________ 11. “腌、晒、藏”三法中，作者对________和________的介绍较为简略，对_________的介绍较为详细，这样写的好处是__________________________。 12. 下列有关“冬储菜”的说法不正确的选项是（ ）。 A. “菹”和“齑”是腌菜在不同历史时期的叫法。 B. 文章中提到的“三蒸三晒梅干菜”的做法在《本草纲目拾遗》中已有记载。 C. 元朝的“风帐”和明清的“火室”种植的蔬菜属于“反季节蔬菜”。 D. 如果想要保持蔬菜的韧性，推荐使用“瓮藏法”。 13. 读文中画线的句子，将下面的“藏生菜法”操作指南补充完整。 步骤一：在墙南面太阳照射的地方___________________________。 步骤二：将各种杂菜取来，按种类分别摆放进去，___________________。距离坑口一尺左右就停止了。 步骤三：用厚厚的庄稼的茎秆覆盖在上面，这样_____________________。 14. 文章第④段介绍“蜡藏法”时运用了“据说”一词。“据说”能删去吗?为什么? __________________________________________________________ 【答案】10. 因为到了冬天蔬菜十分稀少，古时储存条件又比较差，为了冬季有蔬菜食用，古人便会在冬季到来之前大量储备蔬菜。 11. ①. 腌菜 ②. 晒干菜 ③. 窖藏 ④. 主次分明，重点突出，让读者更容易把握关键内容 12. B 13. ①. 挖掘一个四五尺深的坑 ②. 一层菜一层土交替铺放 ③. 就可以让蔬菜安然度过冬天 14. 不能删。“据说”表明这个说法是流传下来的传闻，并没有确切的实证。去掉之后，就会把传闻当成真实确凿的史实，与实际情况不符。这个词语体现出说明文语言严谨客观的特点。 【解析】 【导语】这篇文章围绕古人冬储菜展开，条理清晰，依次介绍腌晒藏、窖藏、各类特殊贮藏手段，兼顾平民与贵族的饮食差异。文中多处引用古籍记载，史料详实可信，把古代储菜技术娓娓道来。从小物件切入，窥见古代民生智慧，由物及人，以冬储菜折射古人生活巧思，兼具知识性与人文气息。 【10题详解】 结合第①段“老百姓总爱在‘物以稀为贵’的冬天来临之前，储备一些易存放的蔬菜过冬。‘冬储菜’并非近年才盛行，而是古已有之。纵使冬储条件匮乏，古人也有许多妙招应对”可知，冬天蔬菜稀少，而且古时候储存蔬菜的条件比较差，为了冬天能够有菜可以吃，所以古人会在冬天到来之前大量储存蔬菜。 【11题详解】 文中第②段只用少量文字介绍腌菜、晒干菜，只简单说明腌菜古时的叫法与霉干菜的蒸晒做法，内容概括，属于略写；第③段用整段篇幅写窖藏，引用《齐民要术》记载，还依次介绍了王室反季节种菜、唐宋温泉栽培、元明清温室技术，内容丰富具体，属于详写。这样详略得当，既完整介绍 “腌、晒、藏” 三种储菜方法，又重点突出窖藏的巧妙，充分体现古人储菜的智慧，让文章主次分明。 【12题详解】 B．结合第②段“还有种‘霉干菜’，《本草纲目拾遗》中记载的‘再晒再蒸，如此数次’的做法，其实就是如今‘三蒸三晒梅干菜’的早期实践”可知，古书记录的是霉干菜“再晒再蒸，如此数次”，是后世三蒸三晒梅干菜的雏形，书中并没有直接记载“三蒸三晒梅干菜”这个做法名称，选项表述错误。 【13题详解】 结合第③段“于墙南日阳中掘作坑，深四五尺。取杂菜，种别布之，一行菜，一行土，去坎一尺许，便止。以穰厚覆之，得经冬。”可知，这句话介绍了古人窖藏蔬菜的操作流程，第一步需要在墙南面太阳照射的地方挖掘一个四五尺深的坑，第二步把各类杂菜分种类摆放，一层菜一层土交替铺放，铺到距离坑口一尺左右就停下，第三步拿厚厚的庄稼茎秆盖在上面，就能够让蔬菜安稳度过冬天。 【14题详解】 结合第④段“‘蜡藏法’是给水果涂蜡以达到隔绝空气保鲜的功效，隋文帝也曾用此法贮藏柑橘，据说‘日久犹鲜’”可知，“据说”表示信息是转述得来，并非作者亲眼证实的事实，带有传闻的意味，不能删去。如果删掉“据说”，就会把传闻当作确凿无疑的事实，和原文信息来源不符，“据说”体现出说明文语言的严谨、准确，所以不能删去。 阅读文段《门边有个位置》，完成练习。 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙的。师傅在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进入客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋，他却说，没时间，再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬悄悄蔓延，我们彼此间心照不宣，我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后他匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤“门边还有个位置呀！”坐在沙发上抽烟，我忽然产生了灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意吗？ ⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天。“好人！”一声惊叹吓了我一跳。“为什么啊，大爷？”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置?再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。” 15. 请根据事情的发展顺序和“我”的心情变化，将思维导图补充完整。 事情的发展 师傅送水匆忙 被“我”儿子嫌弃脚臭 ③__________ ④__________ 心情变化 ①__________ ②__________ 不安 感到安慰 16. “宣”用部首查字法应查________部，用音序查字法查音序________。根据下面字典中“宣”的义项，文中“心照不宣”中“宣”的意思是_________。 宣 ①发表，公开说出来。②疏导。③指宣纸，安徽省宣城等地产的一种高级纸张，吸墨均匀，能长期存放：生~、虎皮~。 17. 文中的“我”是个_______________________的人。 18. 读读第④自然段中画横线的句子，谈谈你的理解。 ①作者为什么连用两个“匆匆”？这样写有怎样的表达效果？ ②从这位送水师傅的表现中，你能推测出他在想什么吗?写一写。 19. 下列对短文内容理解有误的选项是（ ） A. 文章第③自然段用了对比的修辞手法，以儿子的表现衬托出“我”的善意。 B. 文中的送水师傅是一个谦卑的普通人，为了生活任劳任怨，也懂得感恩。 C. 第⑤自然段中，他好像没有“在意饮水机位置的变化”，这里的“好像”不可以去掉，为下文写送水师傅见人就讲“我”与人方便埋下伏笔。 D. 文章最后一个自然段中两个“位置”的意思是一样的，都是指摆放饮水机的地方。 【答案】15. ①. 过意不去 ②. 怒火中烧 ③. 师傅套上鞋套进屋 ④. 师傅直接在门口换水 16. ①. 宀 ②. X ③. ① 17. 善解人意、有爱心、为他人着想 18. ①两个“匆匆”运用了反复的修辞手法，让我们感受到了送水师傅的忙碌、辛苦以及他的尴尬。 ②上次被孩子嫌弃脚臭，怪不好意思的，现在我套上鞋套，虽然麻烦了点，但顾客满意是宗旨，必须提升服务品质。 19. D 【解析】 【导语】这篇散文在送水师傅与普通住户的细碎日常里，触摸人与人之间互相体谅、彼此尊重的温热善意，跟着文字感受藏在门边小小一隅里的，关于为他人心底留一席之地的动人深意。 【15题详解】 从第①段“这位师傅都匆匆忙忙的……我总过意不去……”中可知，当时的心情变化是过意不去、于心不忍。 从第③段“这小子不肯罢休：‘你没闻到啊？一股浓烈的气味。’我怒火中烧，伸手就打。”中可知“我”当时的心情是愤怒、尴尬。 “我”的心情是“不安”，对应第④段中这位师傅再来送水时“脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。”，所以事情的发展是：师傅穿着鞋套进屋。 “我”的心情是“感到安慰”对应第⑤段“我”和儿子把饮水机安置到门边，这样就不要鞋套，一伸胳膊就能换水，所以事情的发展是：师傅可以直接在门口换水。 【16题详解】 ①“宣”是上下结构，部首是宀（宝盖头），用部首查字法应查“宀”。 ②“宣”的拼音为xuān，用音序查字法查大写首字母X。 ③“心照不宣”在文中的意思是：“我”和送水师傅彼此心里明白，不用公开说出来，“宣”是公开说出来的意思，对应①。 【17题详解】 第①段中“我”总过意不去，让送水师傅穿拖鞋，体现了“我”的善解人意。第②段中“我”与送水师傅拉家常，安慰他，体现了“我”的有爱心。 第⑤段中“我”将饮水机安置到了门边，方便师傅换水，体现了“我”的善解人意和有爱心。 【18题详解】 ①连用两个“匆匆”是反复的修辞手 法。结合上下文，师傅因为脚臭被嫌弃，现在套上鞋套，心里觉得尴尬，怕给主人添麻烦，所以干活和离开都 很匆忙。这样写生动地表现了师傅的 忙碌、辛苦以及内心的不安与尴尬。 ②推测心理活动要结合师傅的性格 (谦卑、负责)和当时的处境(被嫌弃后)。回忆上次被嫌弃的尴尬，再想到现在套鞋套是为了服务更好，最后表达歉意或决心。 示例：他可能在想：上次孩子说我脚臭，可不能再把人家地板弄脏、留下味道了，赶紧干完活赶紧走，别给这家人添困扰。 【19题详解】 D．第⑦段中，“谁家的门边没有位置”的“位置”指摆放饮水机的地方；“在心里给别人留个位置”的“位置”指尊重他人、关爱他人的心。两者意思不一样，理解有误。 文言文阅读。 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆、蛙黾②，日夜恒鸣，口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益?唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②黾（měng）：金线蛙，蛙的一种。③擗：同“疲”，困、疲劳。 20. 解释下列加点字的意思。 多言何益___________ 日夜恒鸣___________ 21. 写出下面句子的意思。 唯其言之时也 22. 墨子认为“多言何益?”，读了这则寓言，你得到什么启发？ _____________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 好处 ②. 经常，常常 21. 只有在切合时机的情况下说话才有用。 22. 读了这则寓言，我明白说话不在于多少，而在于是否恰当，抓住时机。就像课堂上，要认真听老师讲，在合适的时候积极发言。平时和同学相处，也要在该说话的时候说话，不该说的时候保持安静倾听，这样才能做一个受欢迎的人。 【解析】 【导语】这则《多言何益》文言短文篇幅精悍浅白，以子禽与墨子的问答展开，借虾蟆蛙黾终日空鸣无人理会、晨鸡按时啼鸣惊动天下的对比说理，注释精简适配初学文言的学习者，将“言不在多，贵在适时切要”的道理融于具象譬喻，寓教于乐，是引导学生体悟文言逻辑、习得表达智慧的优质启蒙文本。 【20题详解】 多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处，益处。 日夜恒鸣：白天黑夜一直鸣叫。恒：常常。 【21题详解】 唯：只有；其：代词，指说话；时：时机。 句意：只有说话切合时机才有用。 【22题详解】 先读懂故事，抓住蛤蟆青蛙乱叫无人听、雄鸡按时啼叫使人惊醒的对比，抓住中心句“唯其言之时也”，围绕“说话要把握时机，不在于多说”来谈道理，语言简洁通顺。 示例：说话不在数量多，关键要把握好时机。不分场合喋喋不休没有用处，抓住合适时机发言，才能产生效果。 【点睛】参考译文： 子禽问墨子说：“多说话有好处吗？”墨子说：“虾蟆、青蛙，日夜不停地叫，口干舌燥、精疲力竭，然而（人们）却不去听它们。现在看那公鸡，按时（在半夜）啼叫，天下（的人）都被惊动（起来）。多说话有什么好处呢？只有说话切合时机才有用。” 任务三：习作 23. 在你的记忆长河中，藏着怎样的独特存在？是某个温暖的午后与亲人相处的片段，是成长路上朋友给予的鼓励瞬间，还是偶然间邂逅的触动心灵的风景？请以“藏在时光里的____________”为题（如：温暖、温柔、味道、力量、笑容、叮咛、遗憾等），写一篇习作。要求：①将题目补充完整。②用具体事例展开叙述，融入自己的真情实感。③不少于500字，文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 藏在时光里的温暖 时光像缓缓流淌的小河，许多往事都随流水悄悄远去，可总有一份温暖，悄悄藏在岁月深处，轻轻一碰，就漫上心头。这份温暖，来自奶奶的陪伴。 小时候，我总爱待在奶奶家。每到傍晚，夕阳把院子染成淡淡的橘黄色，奶奶便搬来小板凳坐在院子里，手里拿着蒲扇，一下一下为我扇走夏日的燥热。晚风轻轻拂过，树叶沙沙作响，奶奶会慢悠悠地给我讲过去的小故事，蒲扇扇来的风带着淡淡的草木香，驱散了夏夜的蚊虫，也裹着满满的温柔。 有一回我夜里发烧，浑身发烫，难受得辗转难眠。夜色沉沉，外面没有车，奶奶急得额头冒出细汗，她用温水浸湿毛巾，一遍又一遍敷在我的额头上。她坐在床边，整夜都没有好好合眼，时不时伸手摸摸我的额头，轻声安慰我不要害怕。迷迷糊糊之间，我能感受到她粗糙的手掌轻轻抚过我的脸颊，那一份安心，我一直记在心里。 后来我慢慢长大，学业渐渐繁忙，去奶奶家的次数变少了。可每次回去，奶奶依旧会早早等候，准备好我爱吃的小点心。岁月在她脸上刻下皱纹，她的手脚也不再像从前那般利落，但那份疼爱从来没有减少半分。 如今再回望过往，那些细碎平凡的瞬间，没有轰轰烈烈的情节，却汇成了藏在时光里的温暖。原来幸福从不是多么盛大的事情，它藏在蒲扇的凉风里，藏在深夜细心的照料里，藏在长辈默默的牵挂之中。这份温暖会一直陪伴着我，在往后的日子里，给予我前行的力量，也提醒我要学会珍惜身边的爱。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题记叙文，核心关键词是“时光”与“藏”，要求挖掘成长岁月中细碎、难忘的美好人、事、物。题目引导学生立足自身生活，选取真实独特的成长片段，以具体事例抒情，拒绝空洞说教，同时严格遵守字数与真实信息保密的写作要求。 二、立意。 核心立意在于捕捉时光中被忽略的美好与感动，通过生活小事感悟成长。无论是亲情、友情、风景还是成长感悟，都要依托具体经历，抒发真情实感，展现个人成长收获，传递温暖、治愈、奋进等积极向上的青春正能量。 三、写作思路。 开头：可采用抒情式开篇，巧用时光、岁月等意象引出文题，点明时光藏着珍贵的美好，奠定温柔真挚的全文情感基调，快速引出下文的回忆叙事内容。 中间：选取一件贴合主题的具体生活小事，详细刻画场景、细节与个人心理活动，完整还原事件经过，融入自身真实感受，紧扣补题关键词展开叙述。 结尾：总结全文，回望过往时光，升华主题，阐述这段岁月记忆带来的成长意义与人生启迪，做到首尾呼应，让文章主旨深刻完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末学情监测 任务一：走进文本，积累运用 “人间至味是语文。”小学六年，我们和语文结下不解之缘，如今，站在毕业的终点，回首六年的语文学习，妙妙写下了“自从遇见你”。 请完成下题。 自从遇见语文，我们仿佛踏入了一座shén mì（ ）的殿堂。那些灵动的汉字像一群活泼的小精灵，在我的眼前跳跃、嬉戏。他们带我lǐng lüè（ ）祖国的壮丽山河，聆听脍炙人口的民间故事，感受科学家见微zhī zhù（ ）、锲而不舍的精神。 自从遇见语文，我们留下许多难忘的shùn jiān（ ）。难忘我在老师的指点下A．妙笔生花，写下佳作；难忘同学们整理、创作诗集，给封面配上B．栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；难忘班长在汉字分享会上C．粉墨登场，发言漂亮极了；难忘小书法家浩浩D．笔走龙蛇，作品漂亮极了…… 语文，是我们生命里的一束光，照亮前行的道路；语文，是________，________。 1. 根据文段中的拼音，在括号里写出正确的词语。 2. 上面文段中有四处划波浪线的成语，使用不恰当的是（ ） A. 妙笔生花 B. 栩栩如生 C. 粉墨登场 D. 笔走龙蛇 3. 文段中加点词语“漂亮”的意思，可选择（ ）替换。 A. 精美 精彩 稳健大气 B. 精美精巧 惟妙 惟肖 C. 精彩 精妙 巧夺天工 D. 精巧精美 行云 流水 4. 根据文意仿写句子：语文，是________，____________。 5. 请你用楷书写下一句古诗作为毕业赠言，感恩语文老师的悉心培育。 （二）在“奋斗的历程”综合性学习活动中，你们小组举行了一次红色阅读分享会。 6. 下列关于《毛主席在花山》《董存瑞舍身炸暗堡》《飞夺泸定桥》内容表述不正确的一项是（ ） A. 《毛主席在花山》体现毛主席体恤百姓、心系群众、严守群众纪律。 B. 董存瑞在隆化战役中手托炸药包炸毁敌人碉堡，壮烈牺牲。 C. 飞夺泸定桥时，桥面铺着完整木板，红军穿过枪林弹雨过桥，击溃敌军。 D. 三篇课文都赞颂了革命者无私奉献、不怕牺牲的崇高精神。 7. 请为你所在小组准备制作的诗集取一个响亮、贴切的名字，并简要说明你的创意内涵。 诗集名：《______》 含义说明：_____________ 8. 假如你穿越时空，遇到了年仅15岁就牺牲在敌人铡刀下的革命烈士刘胡兰，或者是长征路上负责做饭、自己却因饥饿而牺牲的“老班长”，你会对她（他）说些什么？请把你想说的话写下来，感情真挚，内容具体，体现新时代少年的思考。 _____________ 9. 课文品悟。 （1）作为新时代的青少年，我们应该学习“黄沙百战穿金甲，_________”的爱国之情；“_________，立根原在破岩中。”的坚定意志；“千锤万凿出深山，_________”的献身精神；“_________，忠言逆耳利于行。”的道理，虚心接受建议。 （2）科学创造还要善于观察，勤于思考。《两小儿辩日》中，一儿认为太阳早上离人近，他的理由是“_________，及日中则如盘盂。”；一儿认为太阳中午离人近，他的理由是“日初出沧沧凉凉，_________”。 （3）王安石《泊船瓜洲》中，表达作者深深思念之情的诗句是：“_________，明月何时照我还。”叶绍翁《游园不值》中，描写了春色旺盛，生机勃勃的诗句是：“春色满园关不住，_________。”《荀子》曰：青，_________，而青于蓝。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读语段《趣说古人“冬储菜”》节选，完成练习。 ①春生夏长，秋收冬藏。老百姓总爱在“物以稀为贵”的冬天来临之前，储备一些易存放的蔬菜过冬。“冬储菜”并非近年才盛行，而是古已有之。纵使冬储条件匮乏，古人也有许多妙招应对。 ②首先是“腌、晒、藏”三法。腌菜在先秦时期就已出现，被称为“菹”，类似今天的缸腌酸菜和泡菜。东汉时腌菜技术有了改进，人们将整棵菜切碎腌制以增味提鲜，这叫“齑”。晒干菜则不需要高难度技术，古人常在秋收后晒些爱吃的蔬菜。还有种“霉干菜”，《本草纲目拾遗》中记载的“再晒再蒸，如此数次”的做法，其实就是如今“三蒸三晒梅干菜”的早期实践。 ③至于窖藏，可算是古人“反季节蔬菜”的初步构想。《齐民要术》里介绍了“藏生菜法”：“于墙南日阳中掘作坑，深四五尺。取杂菜，种别布之，一行菜，一行土，去坎一尺许，便止。以穰厚覆之，得经冬。”那时老百姓靠窖藏吃鲜菜，王室贵族已经可以吃上真正的“反季节蔬菜”了，如“太官园种冬生葱韭菜茹”等记载。但这种温室种植劳民伤财，遭到很多人反对。直到唐宋时期，人们发明了利用温泉栽培蔬菜的技术，才有了“内园分得温汤水，二月中旬已进瓜”中描述的情景。再往后，元朝的“风帐”、明清的“火室”都是“冬暖式蔬菜大棚”的创新实践，逐渐丰富人们冬季的饮食生活。 ④其次是各种花样藏法。“灰藏法”是用炉灰保存食物原料，《食经》里提到的“藏柿”和“藏干栗”都是用这个方法，到第二年春天还不生虫。“蜡藏法”是给水果涂蜡以达到隔绝空气保鲜的功效，隋文帝也曾用此法贮藏柑橘，据说“日久犹鲜”。“瓮藏法”要结合“蒸晒法”，先把大蒜、菜根等蒸煮后晒干，再放进瓮里保存，此法能够较好地保持蔬菜的韧劲。 ⑤古人最常见的“冬储菜”有什么?其实今天的“老三样”（萝卜、土豆、大白菜），也是古人冬天的心头好。尤其是“百菜之王”大白菜，古人不等到立冬，就开始囤积了。 ⑥“冬储菜”虽小，却关乎民生。古人从常规储菜到花样藏法，从保鲜到反季种植，用智慧书写了中国饮食历史，也让民生福祉更有质感和温度。 10. 为什么古人要在冬天来临前大量储菜？请结合文章第一段的内容用自己的话回答。 __________ 11. “腌、晒、藏”三法中，作者对________和________的介绍较为简略，对_________的介绍较为详细，这样写的好处是__________________________。 12. 下列有关“冬储菜”的说法不正确的选项是（ ）。 A. “菹”和“齑”是腌菜在不同历史时期的叫法。 B. 文章中提到的“三蒸三晒梅干菜”的做法在《本草纲目拾遗》中已有记载。 C. 元朝的“风帐”和明清的“火室”种植的蔬菜属于“反季节蔬菜”。 D. 如果想要保持蔬菜的韧性，推荐使用“瓮藏法”。 13. 读文中画线的句子，将下面的“藏生菜法”操作指南补充完整。 步骤一：在墙南面太阳照射的地方___________________________。 步骤二：将各种杂菜取来，按种类分别摆放进去，___________________。距离坑口一尺左右就停止了。 步骤三：用厚厚的庄稼的茎秆覆盖在上面，这样_____________________。 14. 文章第④段介绍“蜡藏法”时运用了“据说”一词。“据说”能删去吗?为什么? __________________________________________________________ 阅读文段《门边有个位置》，完成练习。 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙的。师傅在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进入客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋，他却说，没时间，再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬悄悄蔓延，我们彼此间心照不宣，我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后他匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤“门边还有个位置呀！”坐在沙发上抽烟，我忽然产生了灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意吗？ ⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天。“好人！”一声惊叹吓了我一跳。“为什么啊，大爷？”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置?再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。” 15. 请根据事情的发展顺序和“我”的心情变化，将思维导图补充完整。 事情的发展 师傅送水匆忙 被“我”儿子嫌弃脚臭 ③__________ ④__________ 心情变化 ①__________ ②__________ 不安 感到安慰 16. “宣”用部首查字法应查________部，用音序查字法查音序________。根据下面字典中“宣”的义项，文中“心照不宣”中“宣”的意思是_________。 宣 ①发表，公开说出来。②疏导。③指宣纸，安徽省宣城等地产的一种高级纸张，吸墨均匀，能长期存放：生~、虎皮~。 17. 文中的“我”是个_______________________的人。 18. 读读第④自然段中画横线的句子，谈谈你的理解。 ①作者为什么连用两个“匆匆”？这样写有怎样的表达效果？ ②从这位送水师傅的表现中，你能推测出他在想什么吗?写一写。 19. 下列对短文内容理解有误的选项是（ ） A. 文章第③自然段用了对比的修辞手法，以儿子的表现衬托出“我”的善意。 B. 文中的送水师傅是一个谦卑的普通人，为了生活任劳任怨，也懂得感恩。 C. 第⑤自然段中，他好像没有“在意饮水机位置的变化”，这里的“好像”不可以去掉，为下文写送水师傅见人就讲“我”与人方便埋下伏笔。 D. 文章最后一个自然段中两个“位置”的意思是一样的，都是指摆放饮水机的地方。 文言文阅读。 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆、蛙黾②，日夜恒鸣，口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益?唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②黾（měng）：金线蛙，蛙的一种。③擗：同“疲”，困、疲劳。 20. 解释下列加点字的意思。 多言何益___________ 日夜恒鸣___________ 21. 写出下面句子的意思。 唯其言之时也 22. 墨子认为“多言何益?”，读了这则寓言，你得到什么启发？ _____________________________________________________________________________ 任务三：习作 23. 在你的记忆长河中，藏着怎样的独特存在？是某个温暖的午后与亲人相处的片段，是成长路上朋友给予的鼓励瞬间，还是偶然间邂逅的触动心灵的风景？请以“藏在时光里的____________”为题（如：温暖、温柔、味道、力量、笑容、叮咛、遗憾等），写一篇习作。要求：①将题目补充完整。②用具体事例展开叙述，融入自己的真情实感。③不少于500字，文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $