精品解析：河南省周口市沈丘县中英文学校2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

六年级第二学期学习评价 语文 题 号 一 二 三 四 成 绩 得 分 一、积累与运用。 1. 读语段，看拼音写词语。 翻开峥嵘岁月的 piān zhāng（ ），我们了解到中国共产党是在国内错综复杂的 yánjùn（ ）jú shì（ ）下成立的。当时，不同领域的仁人志士都为救亡图存四处奔走,却鲜有jiàn shù（ ）。而中国共产党始终代表人民的利益,遇艰险不 pái huái（ ），遇外侮必 dǐ yù（ ），最终由 50多人的小党发展为现在近 1亿党员的全世界最大执政党。这 què hū（ ）是人类文明史上的伟大奇迹。 【答案】 ①. 篇章 ②. 严峻 ③. 局势 ④. 建树 ⑤. 徘徊 ⑥. 抵御 ⑦. 确乎 【解析】 【详解】书写时注意“篇、峻、建、抵”的正确写法。 2. 在正确的读音或汉字下边打“√”。 黄焖（mèn mēn）鸡 原谅（niǎng liàng） 锲（qì qiè）而不舍 阻（栏 拦） （避 僻）静 （栖 牺）息 【答案】mèn liàng qiè 拦 僻 栖 【解析】 【详解】注意正确区分“焖”“锲”的读音； “拦”有阻挡、不让通过的含义，“阻拦”是常用词；“栏”多指围栏、栏杆类的设施，因此正确字为“拦”； “僻”有偏远、冷清的含义，“僻静”用来形容环境偏僻安静；“避”侧重躲开、回避的动作，因此正确字为“僻”； “栖”本指鸟类停留、歇宿，“栖息”是表示停留、休息的固定搭配；“牺”多指祭祀用的牲畜，常见组词为“牺牲”，因此正确字为“栖”。 3. 补充词语并选词填空。 （ ）（ ）更新 焉知（ ）（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）（ ）其所　　　司空（ ）（ ） 见（ ）知（ ） 革命先烈为人民的利益献出生命，他们_______________，他们的英勇事迹值得人们铭记。 【答案】 ①. 万 ②. 象 ③. 非 ④. 福 ⑤. 倒 ⑥. 柜 ⑦. 死 ⑧. 得 ⑨. 见 ⑩. 惯 ⑪. 微 ⑫. 著 ⑬. 死得其所 【解析】 【详解】万象更新：世间所有事物都改换了样子，出现了一番新气象，多用于形容新春、新局面。 焉知非福：比喻一时遭受损失、挫折，说不定反而会得到好处，坏事在一定条件下可以变为好事。 翻箱倒柜：把箱子柜子全都翻倒过来，形容彻底到处搜寻物品。 死得其所：指死得有价值、有意义，牺牲的归宿恰当合适。 司空见惯：看得多了，已经觉得平常，不再新奇。 见微知著：见到事物细微的苗头，就能推知事物整体的发展趋势与本质。 句子歌颂先烈牺牲，“死得其所”指死得有意义、有价值，契合语境，故选“死得其所”。 选择题。 4. 下列对加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 春城无处不飞花（春天的京城） B. 曰：非然也（对的） C. 烈火焚烧若等闲（平常） D. 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） 【答案】B 【解析】 【详解】B．不是这样的，然：这样。 5. 下列句子中加点词语表达的意思不同的一项是（ ） A. 读书节活动上，思雨在征文比赛中夺得桂冠，宁宁在课本剧表演上拔得头筹。 B. 爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再苦思冥想找到事情的真相。 C. 课堂上，有的同学端坐桌前，聚精会神地听讲；有的同学低头伏案，专心致志地书写笔记。 D. 为了实现“神舟二十一号”的顺利发射，航天组全体人员群策群力。当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“夺得桂冠”与“拔得头筹”均表达了在某次比赛中获得第一名的意思，二者在此语境下意思相近，均指取得了最高的荣誉或成就。 B．“打破砂锅问到底”形容对事情追根究底，非问个水落石出不可，表达的是一种深入探究、不轻易放弃的态度；“苦思冥想”则侧重于形容深沉地思索，强调思考过程的艰辛与深入。虽然两者都涉及思考，但侧重点并不相同，前者强调追问的彻底性，后者强调思考的深度和努力，故B项中加点词语表达意思不同。 C．“聚精会神”和“专心致志”都形容注意力高度集中的状态，二者语义相近。 D．“群策群力”指大家共同想办法，一起出力，形容遇到问题时大家团结一致，共同努力；“人心齐，泰山移”意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出巨大的力量，克服任何困难。两者都强调了团结合作的重要性。 6. 依次填入下面句子中的关联词语，最恰当的一项是（ ） 阅读外国文学作品 要解决人物名字难记的问题， 要了解作品创作的历史文化背景。 这样， 能更好地理解作品。 A. 不但 而且 只有 才 B. 不仅 还 一 就 C. 既 又 因为 所以 D. 不是 而是 只有 才 【答案】A 【解析】 【详解】不但…… 而且……；不仅…… 还……二者都表递进关系：后者比前者意思更进一步，两层都需要，后者要求更高。 既……又……并列关系，前后两件事地位平等、不分轻重，只是同时具备。 不是……而是…… 转折取舍关系，否定前者，肯定后者，二选一。 只有……才…… 条件关系：必须满足前面的条件，才能达成后面的结果。 一……就…… 承接关系，动作紧跟着发生； 因为……所以……因果关系，前因后果。 前半句：读外国文学，既要记人名，还要了解历史背景。记人名、了解背景都是阅读需要做的事，且了解背景比记名字更深一层，属于递进。选“不但……而且……”或“不仅…… 还……”。 后半句：必须做到上面这两件事，才可以读懂作品。是必备条件，用条件关联词“只有……才”。 综上，选不但…… 而且……只有…… 才…… 7. 下列句子运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 天太热了，你一出去就会被太阳晒掉一层皮。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 董存瑞像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 D. 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用夸张的修辞手法，现实里太阳不会把人的皮晒掉，刻意夸大天气炎热的程度，用来凸显酷暑难耐。 B．运用夸张的修辞手法，春节不会眨眼之间就到来，刻意缩短时间，夸张表现出年关将至、日子过得飞快。 C．运用比喻的修辞手法，将董存瑞比作巨人，形象刻画他顶天立地、坚毅无畏的英雄姿态，不属于夸张。 D．运用夸张的修辞手法，泪水不可能像雨水一般洒落一地，夸张地形容人物内心极度委屈伤感。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高；端午节挂艾草，寓意驱邪避疫、祈福安康。 B. 他在荒岛二十八年，把一座岛从荒芜之地变成微型的文明社会，这个人说的是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：当你问过一百个问题后就能找到真理。 D. 一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分，正文部分要按照一定顺序编排。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《真理诞生于一百个问号之后》的主旨是：善于观察、不断发问、追根溯源才能发现真理，并不是单纯问够一百个问题就可以找到真理，该说法曲解课文主旨，错误。 9. 毕业了，同学们互赠留言，下列留言不恰当的一项是（ ） A. 愿你：多读名著，因为高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。 B. 愿你：敢于尝试，因为地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 C. 愿你：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，勇敢面对未来的挑战，超越自我。 D. 愿你：敏而好学，不耻下问。今后遇到不懂的问题，能多多向老师请教。 【答案】D 【解析】 【详解】A．引用高尔基的名言劝勉同学多读书，符合互赠留言的得体语境； B．引用鲁迅的名言鼓励同学勇于探索尝试，使用恰当； C．引用李白的诗句祝福同学勇敢奔赴未来，契合毕业赠言的场景。 D．“不耻下问”指的是向地位、学识比自己低的人请教也不觉得羞耻的谦逊态度，该句后续的表述是“向老师请教”，对象使用完全不符合“不耻下问”的词义内涵，属于成语误用，因此这则留言是不恰当的。 10. 根据所学内容填空。 （1）古人用诗词传情达意：王建用“____________________，不知秋思落谁家”传递对亲友的思念之情；王维用“劝君更尽一杯酒，___________________”倾诉与朋友间的离别之情；李贺用“何当金络脑，_______________”表达渴望建功立业的雄心；叶绍翁用“春色满园关不住，____________________”传达一切美好、充满生命力的新鲜事物的发展是任何外力都无法阻挡的。 （2）读经典，我们受益匪浅。《学弈》中的“使弈秋诲二人弈，其一人________________，________________”教导我们要专注；《淮南子》中的“苟利于民，不必法古；____________________ ，_________________”告诉我们要有创新意识。 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 西出阳关无故人 ③. 快走踏清秋 ④. 一枝红杏出墙来 ⑤. 专心致志 ⑥. 惟弈秋之为听 ⑦. 苟周于事 ⑧. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）书写时注意“夜”“尽”“故”“清”“墙”的正确写法。 （2）书写时注意“致”“惟”“弈”“苟”“循”的正确写法。 按要求完成句子练习。 11. 父亲把一些书籍和文件烧掉，目的是为了避免党组织被破坏。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是语义重复（“目的是”与“为了”表达的含义相同，不能同时使用），删掉“目的是”和“为了”其中一个即可。 示例：父亲把一些书籍和文件烧掉，目的是避免党组织被破坏。或者父亲把一些书籍和文件烧掉，是为了避免党组织被破坏。 12. 玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句） ___________________________________________ 【答案】玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，双引号去掉；引语中，第一人称变为第三人称。 本句中冒号改为逗号，去掉双引号，引号内“我”变成“她”即可。即：玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。 13. 从下面的情境中任选一个（在□里打“√”）写一写，分别表现出心情“好”与“不好”的状态。 □走在放学回家的路上 □站在桃树下 □写作业 好： 不好： 【答案】√ 走在放学回家的路上 好：晚风轻轻拂过脸颊，路边的小花朝我摇晃脑袋，我蹦蹦跳跳踩着影子往前走，心里甜滋滋的。 不好：乌云压在头顶，冷风卷着落叶往我身上撞，我耷拉着脑袋，一步挪一步，满心都是烦闷。 【解析】 【详解】选取同一个固定场景，心情好时借助景物、轻快动作烘托愉悦，心情差时用压抑环境、低落神态体现烦闷，全程不直白写开心、难过，靠侧面描写展现两种情绪。 示例1（选走在放学回家的路上） 好：我蹦蹦跳跳走在路上，晚风轻柔拂面，路边小花轻轻摇晃，连小鸟都一路叽叽喳喳地跟着我。 不好：我慢吞吞挪着脚步，乌云压在头顶，冷风呼呼地吹，路边花草蔫蔫的，一切看着都让人烦闷。 示例2（选站在桃树下） 好：桃花簌簌飘落，香气清甜，我伸手接住花瓣，微风温柔，周身处处都舒心惬意。 不好：大风刮落大片桃花，树枝乱晃，满地残瓣乱糟糟的，我心里压抑又失落。 示例3（选写作业） 好：笔尖顺畅滑动，难题很快解开，窗外鸟鸣悦耳，我越写越轻松，满心舒畅。 不好：题目晦涩难懂，笔尖不停卡顿，窗外吵闹不休，我越写越烦躁，满心焦躁。 二、口语交际。 14. 科学思维的培养，能让我们理性看待世界。请你参与下面的辩论挑战，培养自己逻辑论辩的思维。先表明自己支持哪种观点，再选取恰当的例子证明自己的观点。 正方：使用电子产品学习利大于弊。反方：使用电子产品学习弊大于利。 我支持______________________的观点，理由： _____________________________ 【答案】 ①. 正方 ②. 使用电子产品学习利大于弊。遇到不懂的知识点可以立刻上网查阅资料，网课、学习APP能拓宽知识面；线上题库、错题工具可以高效查漏补缺，合理管控使用时间，电子产品会成为学习好帮手。 【解析】 【详解】结合辩题，通过具体事例表明自己支持的观点，理由表述要对应所选立场，不能出现和支持观点相悖的内容。如果选择正方观点，那么需要围绕电子产品学习的优势维度选取对应实例，可结合资源获取效率、学习形式丰富性、时空灵活性等角度匹配真实可感的案例。 示例：我支持正方的观点，理由：电子产品里有海量学习资源，遇到不懂的知识点，我们可以立刻观看名师网课；还能用学习APP刷题、查字词。比如我遇到难懂的课文，就可以在网上找到课文讲解，很快就能弄懂知识点，大大提高了学习效率。 如果选择反方观点，那么需要围绕电子产品学习的弊端维度选取对应实例，可结合注意力干扰、健康影响、信息筛选成本等角度匹配有说服力的案例。 组织理由表述时，因为要符合逻辑论辩的要求，所以需要做到观点明确、案例和观点的关联性清晰，表述通顺有条理。 注意 选取的案例要贴合学习场景，不能脱离“使用电子产品学习”的限定范围。 示例：我支持反方的观点，理由：电子产品很容易让人分心。写作业时，总会弹出游戏、短视频的消息，一不小心就放下学习开始玩乐；而且长时间盯着屏幕，很容易造成视力下降。很多同学本来打算上网课，最后却玩起了游戏，耽误了学习。 三、阅读。 阅读。 表里的生物<节选> ①有一回，父亲又把表打开了，我问： ②“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ④“为什么呢？”我又问。 ⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑨后来我见人就说□我有蟋蟀在钵子里□蝈蝈在葫芦里□鸟儿在笼子里□父亲却有一个小蝎子在表里□ ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 15. 在“□”里填上合适的标点符号。 16. 下列对选文的理解有误的一项是（ ） A. 父亲之所以说“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”，一是为了防止“我”随意动表，二是因为他不知道怎么给“我”讲明白表的构造原理。 B. “吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表里会有一个小蝎子。 C. “感到愉快”写出了“我”的猜测被证实的满足和骄傲。 D. “我”并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。 17. 选文中的“我”证实了自己的猜测：___________________。之后“我”又产生了新的疑问：________________ ？继而又作了新猜测：___________________________。这充分说明了“我”是一个____________________的孩子。 18. 最后一段中“这样的话”指的是______________________，“我”“不说了”是因为_________________________________。 【答案】15. ：“ ， ， ， 。” 16. D 17. ①. 表里面有活的生物 ②. 为什么把蝎子放在美丽的表里 ③. 大半因为它有好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同 ④. 好奇心强、爱观察、爱思考 18. ①. 父亲的表里面藏着小蝎子 ②. 长大后明白了表的发声原理，不再相信表内有蝎子 【解析】 【导语】这段选文以孩童的视角铺展日常对话，满溢天真童趣，将幼年对未知事物的好奇具象化。没有刻意的情节设计，借“我”追着询问表里生物的细碎互动，把孩童爱琢磨、肯探究的鲜活模样勾勒得真切动人，满是生活化的温软质感。 【15题详解】 第⑨段是直接引语，说话人在前，因此“说”后面用冒号加前引号；句中并列列举不同生物的存放容器，属于分句间的停顿，用逗号隔开即可，句末陈述完内容后加句号和后引号。 故为：后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 【16题详解】 A．童年时期孩子对精密机械构造缺乏认知，父亲用孩子能理解的“蝎子蜇人”的说法阻止“我”乱碰表，符合生活逻辑，表述正确。 B．“我”一直觉得表是装着美丽活物的神秘世界，得知里面是恐怖的蝎子时第一反应是意外吃惊，符合原文“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢”的描述，表述正确。 C．“我”之前一直坚信表里有活的生物，父亲的话直接证实了自己的猜想，因此产生满足愉悦的心情，表述正确。 D．文中“我”见人就炫耀父亲的表里有小蝎子，完全把父亲的话当真了，该选项表述错误。 【17题详解】 结合原文第⑥段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”可知“我”最初被证实的猜测是表里面有活的生物；第⑦段的问句是新产生的疑问；第⑧段的心理活动是“我”做出的新猜测；从“我”不断提问、主动思考推导结论的行为，能总结出孩子的性格特点。 【18题详解】 结合前文第⑨段的句子“父亲却有一个小蝎子在表里”可直接找到“这样的话”的指代内容；随着年龄增长，“我”逐渐明白表里的“小蝎子”是父亲哄自己的说法，也懂了表的工作原理，知道童年的这个认知是天真的，因此不再和人提起。 阅读。 一生只干一件事 ①1956年，由钱学森负责的国防部第五研究院成立，任新民被调任为五院下属的六室主任。从此，他的一生便与中国航天事业的发展紧紧连在一起。 ②我国人造卫星计划正式启动时，工业一穷二白，一切都从零开始，但任老毅然挑起重担。 ③发动机是火箭的心脏，决定任务攻关的成败。研制发动机的过程异常艰辛，不仅要弄懂许多设计难题，还要攻克诸多材料与工艺方面的关键技术。在使用遥测弹测试发动机性能时，弹头未落入预定弹着点。时间紧急，任老心急如焚。①他带领大家，在茫茫大漠苦寻弹头残骸。年近花甲的他，拄着拐杖，和年轻的战士一样，白天翻越一个个沙丘，夜里靠盖沙子取暖。精诚所至，金石为开。第5天，终于找齐了所有残骸。有了确凿的“物证”，任老成功排除了问题隐患。紧接着，在技术上如何实现火箭整流罩分离，成为任老面前的又一难题。北国天寒地冻，任老裹了一件厚棉袄便跑到外场进行试验。经过多次论证后，他才确定了新方案，成功实现火箭整流罩平稳分离。 ④终于，长征三运载火箭托举东方红一号卫星飞向浩淼的太空，照亮了我国的飞天之路。 ⑤在同事眼中，任老是中国航天领域的“常胜将军”。但任老心里清楚，干航天哪有“常胜将军”，稍有半点马虎，就会酿成大错。 ⑥与常规发动机相比，氢氧发动机效率高、推力大。但“搞”氢氧发动机，需要突破更多技术难题。在长征三号运载火箭研制过程中，为保险起见，计划继续使用常规推进剂发动机，把氢氧发动机作为备选。②任老得知这一消息后，掷地有声地说：“氢氧发动机这个台阶迟早要上的，我们现在能上得去，我可以立军令状！”后来，氢氧发动机成为第一方案。 ⑦当大家对新型发动机万分期待时，火箭却在首次托举卫星时，由于发动机原因，发生了二次启动失败。任老力挺的项目遭遇了滑铁卢，一时间质疑声四起。 ⑧越是最困难的时候，越是快要成功的时候。③任老鼓励大家：“掉下来并不可怕，只要认真对待，总结经验教训，再干，再实践，一定会成功！”在一次出差途中，他在草纸上论证时，终于找到失败原因。从此，长征三号运载火箭成为中国航天的“金牌火箭”。 ⑨老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。步入耄耋之年，任老继续发挥余热，时刻关注着中国航天事业的发展。他用一句简单的话对自己波澜壮阔的61载做出概括：“我一生只干了航天这一件事。” 19. 联系上下文，理解下面词语的意思。 （1）一穷二白:_______________________________________________________ （2）掷地有声:______________________________________________________ 20. 文章以时间为轴，串联起任新民的航天生涯关键节点，请你用简洁的语言概括几次事件。 21. 品读文中画线的句子，关注人物的外貌、神态和言行，体会人物的品质。 句子 描写方法 人物品质 句① _______________ _______________ 句② 语言描写 创新精神、责任担当 句③ _______________ _______________ 22. 最后一段引用诗句“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的作用不包括（ ） A. 诗句契合任新民耄耋之年仍心系航天、坚持工作的状态，生动表现了他不忘初心的精神。 B. 传递出对任新民晚年仍坚守初心的敬意，升华了情感。 C. 为文章增添了文学意蕴，吸引读者的阅读兴趣。 D. 压缩了语言，节省了文字空间。 23. 文章标题“一生只干一件事”能否换成“辉煌灿烂的一生”？请结合文章内容谈谈你的看法。 ________________________________________ 【答案】19. ①. 文中指人造卫星计划启动时，我国工业基础薄弱，缺少技术、设备，一切都要从零起步。 ②. 文中指任新民表态时语气坚决，体现他攻坚新技术的坚定决心。 20. 研制长征一号，深入戈壁搜寻残骸，冒着严寒开展试验，攻克多项技术难关，保障火箭发射成功。 研制长征三号，坚持选用新型发动机；试验受挫后鼓舞团队，潜心钻研找到问题，铸就金牌火箭。 21. ①. 外貌、动作描写 ②. 吃苦耐劳、执着坚守 ③. 语言描写 ④. 乐观顽强、不惧失败 22. D 23. 不能替换。标题“一生只干一件事”点明任新民一辈子专注航天事业，突出他持之以恒、坚守初心的精神；“辉煌灿烂的一生”仅概括人生成就，无法体现数十年专一深耕的核心品质，原文标题更贴合文章主旨。 【解析】 【导语】文章以时间为线索，选取航天攻关中的关键事件，用动作、语言等细节塑造人物。从戈壁寻残骸到力排众议选用新发动机，再到失利后重整旗鼓，层层展现任新民攻坚克难的品格。结尾诗句与人物自述呼应，语言平实真挚，凸显出科研者一生专注一事的坚守。 【19题详解】 （1）一穷二白：本义指基础薄弱、一无所有。文中指人造卫星计划启动时，我国工业基础薄弱，缺少技术、设备，一切都要从零起步。 （2）掷地有声：本义形容话语铿锵有力。文中指任新民表态时语气坚决，体现他攻坚新技术的坚定决心。 【20题详解】 原文第③—④段讲述人造卫星项目起步，条件艰苦。任新民不顾高龄，带队在戈壁寻找弹头残骸，顶着严寒反复试验，攻克发动机与整流罩分离难题，最终助力长征三号把东方红一号送入太空。 概括为：研制长征一号，深入戈壁搜寻残骸，冒着严寒开展试验，攻克多项技术难关，保障火箭发射成功。 原文第⑤—⑧段讲述面对技术方案争议，他力排众议坚持选用氢氧发动机；遭遇发射失败后，顶住压力鼓励团队，反复演算试验，最终攻克故障，让长征三号成为“金牌火箭”。 概括为：研制长征三号，坚持选用新型发动机；试验受挫后鼓舞团队，潜心钻研找到问题，铸就金牌火箭。 【21题详解】 句①“拄着拐杖”“翻越沙丘”“靠沙子取暖” 是外貌、动作描写，写出任老不顾高龄，和年轻人一起吃苦奋战。 句③是人物讲话，属于语言描写，从“掉下来并不可怕……一定会成功”能看出他越挫越勇、坚定乐观。 【22题详解】 D．引用诗句是为塑造人物、升华情感、增添文采，并非为压缩文字，不正确。 【23题详解】 先判断“不能替换”；再分析原标题“一生只干一件事”的作用：结构上和文末任新民原话“我一生只干了航天这一件事”首尾呼应；点明人物一生深耕航天事业、专一执着、初心坚守的核心品质，是全文中心；情感朴实直白，突出科研人一辈子专注奉献的精神；最后分析替换标题“辉煌灿烂的一生”的不足：该标题只侧重写人生成就、功绩显赫，只能概括人物事业结果，无法体现“一辈子只坚守航天一件事”的专一、恒心与坚守，偏离文章写作核心。 示例：不能替换。原标题“一生只干一件事”与文末人物自述首尾呼应，点明文章主旨，突出任新民一生专注航天、执着坚守的可贵品质；而“辉煌灿烂的一生”仅侧重人生成就，无法体现人物专一深耕的精神，贴合不了全文中心。 四、习作。 24. 成长路上，老师的话语、伙伴的拥抱、妈妈的目光能给予你力量，风中的树、傲雪的梅、不屈的竹能给予你力量，读过的书、经历的事都可能给予你力量。请以“ 给予我力量”为题目写一篇习作。 要求：把题目补充完整，选择恰当的事例，把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感，语句通顺，不要出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 妈妈的目光给予我力量 在我的记忆里，妈妈的目光像一盏永不熄灭的灯，无论我走到哪里，那束温暖的光总能穿透黑暗，照亮我前行的路。 四年级的冬天，我参加了学校的朗诵比赛。尽管在家练习时滚瓜烂熟，可站在后台等待上场时，我的心却像揣了只兔子，怦怦直跳。舞台的灯光刺得人睁不开眼，台下黑压压的观众席更让我头晕目眩。我攥着衣角，手心全是汗，甚至想偷偷溜走。 “下一个节目，《少年中国说》。”随着主持人报幕，我的腿像灌了铅一样沉重。就在这时，人群中忽然亮起一道熟悉的光——是妈妈！她坐在最后一排，正踮着脚向我挥手。见我望过来，她立刻放轻动作，用口型无声地说：“别怕，妈妈在。”然后，她微微仰起头，目光温柔而坚定地注视着我，那眼神里没有催促，没有责备，只有满满的信任和鼓励，像冬日里的暖阳，瞬间驱散了我心头的寒意。 我深吸一口气，迈开步子走上舞台。音乐响起时，我偷偷往台下瞥了一眼，妈妈依然保持着那个姿势，目光紧紧追随着我，仿佛在说：“你很棒，妈妈相信你。”那一刻，我忽然不再紧张，那些背得滚瓜烂熟的句子像泉水一样自然地涌出来：“少年智则国智，少年富则国富……”我的声音越来越洪亮，情感越来越饱满，直到最后一个字落下，全场爆发出热烈的掌声。 下台时，妈妈早已等在侧幕。她一把将我搂进怀里，轻声说：“你看，你做到了！”我抬头看她，她的眼睛亮晶晶的，满是欣慰和骄傲。那一刻，我忽然明白，妈妈的目光里藏着一种神奇的力量，它让我在胆怯时勇敢，在迷茫时坚定，在跌倒时重新站起。 如今，每当我遇到困难或挑战，总会想起那个冬天的舞台，想起妈妈温暖而坚定的目光。它像一颗种子，在我心里生根发芽，让我相信：无论前路多么崎岖，只要心中有光，就一定能走出属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，要求以“  给予我力量”写一篇习作，需在横线处补充具体对象。审题时需紧扣“给予”与“力量”的关联性——所填内容需是“我”在困境、迷茫或挑战中获取精神支撑的源头。写作时，必须围绕自己在成长过程中，如何从某人或某事中获得积极向上的力量，从而克服困难、勇敢前行来写。在选材上，选择最触动你的故事，挑选一件最符合题目、最让你印象深刻的事。可以思考，你当时遇到了什么困难或处于什么低谷？“力量”是如何给予你的？那个瞬间发生了什么？这份力量带来了什么改变？你如何战胜了困难？在立意上，需要挖掘深层次含义，这份力量到底是什么？它为什么能给你力量？ 它对现在的你意味着什么？把事情的经过写清楚。最后，把情感真实自然地表达出来，要通过细节描写让读者感受到情感变化。 二、立意。 从个人体验出发，挖掘“力量”背后的深层意义。可写亲情中无声的陪伴，如父母一个眼神、一个动作带来的安心；可写自然景物触发的感悟，如风雨中挺立的树教会“我”坚韧；亦可写自我突破的瞬间，如第一次独自面对恐惧后获得的成长。核心在于通过具体事件，传递“力量”对“我”精神的塑造——它或许不轰轰烈烈，却如暗夜微光，让“我”在至暗时刻依然相信：向前一步，便是黎明。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式点题。 中间：聚焦“力量”的传递过程，通过细节展现情感流动。若写亲情，可刻画亲人的一个细微动作，或一个含蓄的眼神；若写自然景物，可描写其与“我”心境的呼应；若写自我突破，可着重内心挣扎与觉醒的瞬间。关键在于让“力量”的传递有层次、有起伏，避免平铺直叙。 结尾：升华主题，将“力量”的意义从个人延伸至更广阔的层面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级第二学期学习评价 语文 题 号 一 二 三 四 成 绩 得 分 一、积累与运用。 1. 读语段，看拼音写词语。 翻开峥嵘岁月的 piān zhāng（ ），我们了解到中国共产党是在国内错综复杂的 yánjùn（ ）jú shì（ ）下成立的。当时，不同领域的仁人志士都为救亡图存四处奔走,却鲜有jiàn shù（ ）。而中国共产党始终代表人民的利益,遇艰险不 pái huái（ ），遇外侮必 dǐ yù（ ），最终由 50多人的小党发展为现在近 1亿党员的全世界最大执政党。这 què hū（ ）是人类文明史上的伟大奇迹。 2. 在正确的读音或汉字下边打“√”。 黄焖（mèn mēn）鸡 原谅（niǎng liàng） 锲（qì qiè）而不舍 阻（栏 拦） （避 僻）静 （栖 牺）息 3. 补充词语并选词填空。 （ ）（ ）更新 焉知（ ）（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）（ ）其所　　　司空（ ）（ ） 见（ ）知（ ） 革命先烈为人民的利益献出生命，他们_______________，他们的英勇事迹值得人们铭记。 选择题。 4. 下列对加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 春城无处不飞花（春天的京城） B. 曰：非然也（对的） C. 烈火焚烧若等闲（平常） D. 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） 5. 下列句子中加点词语表达的意思不同的一项是（ ） A. 读书节活动上，思雨在征文比赛中夺得桂冠，宁宁在课本剧表演上拔得头筹。 B. 爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再苦思冥想找到事情的真相。 C. 课堂上，有的同学端坐桌前，聚精会神地听讲；有的同学低头伏案，专心致志地书写笔记。 D. 为了实现“神舟二十一号”的顺利发射，航天组全体人员群策群力。当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 6. 依次填入下面句子中的关联词语，最恰当的一项是（ ） 阅读外国文学作品 要解决人物名字难记的问题， 要了解作品创作的历史文化背景。 这样， 能更好地理解作品。 A. 不但 而且 只有 才 B. 不仅 还 一 就 C. 既 又 因为 所以 D. 不是 而是 只有 才 7. 下列句子运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 天太热了，你一出去就会被太阳晒掉一层皮。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 董存瑞像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 D. 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高；端午节挂艾草，寓意驱邪避疫、祈福安康。 B. 他在荒岛二十八年，把一座岛从荒芜之地变成微型的文明社会，这个人说的是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：当你问过一百个问题后就能找到真理。 D. 一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分，正文部分要按照一定顺序编排。 9. 毕业了，同学们互赠留言，下列留言不恰当的一项是（ ） A. 愿你：多读名著，因为高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。 B. 愿你：敢于尝试，因为地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 C. 愿你：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，勇敢面对未来的挑战，超越自我。 D. 愿你：敏而好学，不耻下问。今后遇到不懂的问题，能多多向老师请教。 10. 根据所学内容填空。 （1）古人用诗词传情达意：王建用“____________________，不知秋思落谁家”传递对亲友的思念之情；王维用“劝君更尽一杯酒，___________________”倾诉与朋友间的离别之情；李贺用“何当金络脑，_______________”表达渴望建功立业的雄心；叶绍翁用“春色满园关不住，____________________”传达一切美好、充满生命力的新鲜事物的发展是任何外力都无法阻挡的。 （2）读经典，我们受益匪浅。《学弈》中的“使弈秋诲二人弈，其一人________________，________________”教导我们要专注；《淮南子》中的“苟利于民，不必法古；____________________ ，_________________”告诉我们要有创新意识。 按要求完成句子练习。 11. 父亲把一些书籍和文件烧掉，目的是为了避免党组织被破坏。（用修改符号修改病句） 12. 玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句） ___________________________________________ 13. 从下面的情境中任选一个（在□里打“√”）写一写，分别表现出心情“好”与“不好”的状态。 □走在放学回家的路上 □站在桃树下 □写作业 好： 不好： 二、口语交际。 14. 科学思维的培养，能让我们理性看待世界。请你参与下面的辩论挑战，培养自己逻辑论辩的思维。先表明自己支持哪种观点，再选取恰当的例子证明自己的观点。 正方：使用电子产品学习利大于弊。反方：使用电子产品学习弊大于利。 我支持______________________的观点，理由： _____________________________ 三、阅读。 阅读。 表里的生物<节选> ①有一回，父亲又把表打开了，我问： ②“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ④“为什么呢？”我又问。 ⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑨后来我见人就说□我有蟋蟀在钵子里□蝈蝈在葫芦里□鸟儿在笼子里□父亲却有一个小蝎子在表里□ ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 15. 在“□”里填上合适的标点符号。 16. 下列对选文的理解有误的一项是（ ） A. 父亲之所以说“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”，一是为了防止“我”随意动表，二是因为他不知道怎么给“我”讲明白表的构造原理。 B. “吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表里会有一个小蝎子。 C. “感到愉快”写出了“我”的猜测被证实的满足和骄傲。 D. “我”并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。 17. 选文中的“我”证实了自己的猜测：___________________。之后“我”又产生了新的疑问：________________ ？继而又作了新猜测：___________________________。这充分说明了“我”是一个____________________的孩子。 18. 最后一段中“这样的话”指的是______________________，“我”“不说了”是因为_________________________________。 阅读。 一生只干一件事 ①1956年，由钱学森负责的国防部第五研究院成立，任新民被调任为五院下属的六室主任。从此，他的一生便与中国航天事业的发展紧紧连在一起。 ②我国人造卫星计划正式启动时，工业一穷二白，一切都从零开始，但任老毅然挑起重担。 ③发动机是火箭的心脏，决定任务攻关的成败。研制发动机的过程异常艰辛，不仅要弄懂许多设计难题，还要攻克诸多材料与工艺方面的关键技术。在使用遥测弹测试发动机性能时，弹头未落入预定弹着点。时间紧急，任老心急如焚。①他带领大家，在茫茫大漠苦寻弹头残骸。年近花甲的他，拄着拐杖，和年轻的战士一样，白天翻越一个个沙丘，夜里靠盖沙子取暖。精诚所至，金石为开。第5天，终于找齐了所有残骸。有了确凿的“物证”，任老成功排除了问题隐患。紧接着，在技术上如何实现火箭整流罩分离，成为任老面前的又一难题。北国天寒地冻，任老裹了一件厚棉袄便跑到外场进行试验。经过多次论证后，他才确定了新方案，成功实现火箭整流罩平稳分离。 ④终于，长征三运载火箭托举东方红一号卫星飞向浩淼的太空，照亮了我国的飞天之路。 ⑤在同事眼中，任老是中国航天领域的“常胜将军”。但任老心里清楚，干航天哪有“常胜将军”，稍有半点马虎，就会酿成大错。 ⑥与常规发动机相比，氢氧发动机效率高、推力大。但“搞”氢氧发动机，需要突破更多技术难题。在长征三号运载火箭研制过程中，为保险起见，计划继续使用常规推进剂发动机，把氢氧发动机作为备选。②任老得知这一消息后，掷地有声地说：“氢氧发动机这个台阶迟早要上的，我们现在能上得去，我可以立军令状！”后来，氢氧发动机成为第一方案。 ⑦当大家对新型发动机万分期待时，火箭却在首次托举卫星时，由于发动机原因，发生了二次启动失败。任老力挺的项目遭遇了滑铁卢，一时间质疑声四起。 ⑧越是最困难的时候，越是快要成功的时候。③任老鼓励大家：“掉下来并不可怕，只要认真对待，总结经验教训，再干，再实践，一定会成功！”在一次出差途中，他在草纸上论证时，终于找到失败原因。从此，长征三号运载火箭成为中国航天的“金牌火箭”。 ⑨老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。步入耄耋之年，任老继续发挥余热，时刻关注着中国航天事业的发展。他用一句简单的话对自己波澜壮阔的61载做出概括：“我一生只干了航天这一件事。” 19. 联系上下文，理解下面词语的意思。 （1）一穷二白:_______________________________________________________ （2）掷地有声:______________________________________________________ 20. 文章以时间为轴，串联起任新民的航天生涯关键节点，请你用简洁的语言概括几次事件。 21. 品读文中画线的句子，关注人物的外貌、神态和言行，体会人物的品质。 句子 描写方法 人物品质 句① _______________ _______________ 句② 语言描写 创新精神、责任担当 句③ _______________ _______________ 22. 最后一段引用诗句“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的作用不包括（ ） A. 诗句契合任新民耄耋之年仍心系航天、坚持工作的状态，生动表现了他不忘初心的精神。 B. 传递出对任新民晚年仍坚守初心的敬意，升华了情感。 C. 为文章增添了文学意蕴，吸引读者的阅读兴趣。 D. 压缩了语言，节省了文字空间。 23. 文章标题“一生只干一件事”能否换成“辉煌灿烂的一生”？请结合文章内容谈谈你的看法。 ________________________________________ 四、习作。 24. 成长路上，老师的话语、伙伴的拥抱、妈妈的目光能给予你力量，风中的树、傲雪的梅、不屈的竹能给予你力量，读过的书、经历的事都可能给予你力量。请以“ 给予我力量”为题目写一篇习作。 要求：把题目补充完整，选择恰当的事例，把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感，语句通顺，不要出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $