精品解析：河南三门峡市湖滨区2025-2026学年统编版下学期期末学情检测三年级语文试卷

2026年春季期末三年级学情检测语文 （限时：80分钟） 第一部分语文素养园·读写显身手 一、请你根据语境完成下面的练习。 请你根据语境完成下面的练习。 我喜欢水墨画般的童年，喜欢在被chuí liǔ（ ）rǎn lǜ（ ）的小溪边钓鱼，喜欢看小伙伴们在水中bō dòng（ ）浪花，尽情xì shuǎ（ ）。我还喜欢用碎féi zào（ ）在水里和弄，等它róng huà（ ）后吹泡泡。每当大家屏气凝神地看我吹得又大又圆时，我感到特别jiāo ào（ ）。而我更喜欢的，是做一个rě rén（ ）喜爱、信守承诺的好孩子。 1. 请根据拼音，在括号里填写正确的词语。 2. 文中的“和”是多音字，请根据词义给下面的“和”注音。 和面（ ） 应和（ ） 温和（ ） 和弄（ ） 3. 童年的校园生活是怎样的？请围绕下面的开头写一写。 我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢___________________，喜欢___________________,喜欢___________________。 二、请你认真阅读下面关于非遗纸鸢的简介，完成练习。 请你认真阅读下面关于非遗纸鸢的简介，完成练习。 ①风筝的发现距今已经2000多年。据传说，第一个风筝是墨子用木头，后来用竹子鲁班改进了风筝的材质，直到蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝。 ②这一古老技艺融合扎、糊、绘、放“四艺”,不仅是我国传统民间游戏的经典代表，还被列入国家级非物质文化遗产名录。每年春季，各种栩栩如生的风筝在天空争奇斗艳，成了天空中一道亮丽的风景。 4. 上文中第①自然段有三处错误，请你用正确的修改符号修改。 5. 用文中加点的关联词造句。 ___________________________________________________ 三、请你将正确答案的序号填在括号里。 6. 下面句子中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 小村庄空气清新，路边小摊摆着新鲜的蔬果和新奇的手工艺品。 B. 小明哼着轻快小曲儿，轻巧地跳过小水洼，心里轻便得像要飞起来。 C. 他一会儿安静地写字，一会儿大声地读书，真是自相矛盾。 D. 母亲节那天，我对妈妈说了许多花言巧语，祝妈妈节日快乐。 7. 下面每组句子中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 我们是好朋友，彼此非常熟。 我打了一天篮球，晚上睡得很熟。 B. 妈妈炒的菜味道真好！ 老师推荐的课外书越看越有味道。 C. 小语仔细检查了自己的书包。 爷爷正在医院检查身体。 D. 我给朋友写了一封信。 宋庆龄是一个守信用的好孩子。 四、课文内容回顾。 8. 课文内容回顾。 （1）见到好的要学习，有错误要改正，正如《周易》中所说的“___________，有过则改”；对犯了错误而伤心的同学，可以用《左传》中“人谁无过？___________，___________”这句名言来安慰他；对犯了错却不肯改正的同学，可以用《论语》中“过而不改，___________”来劝诫他。 （2）春节喜气洋洋，我们会吟诵“___________，总把新桃换旧符”；重阳佳节思念亲人，我们会吟诵“___________，每逢佳节倍思亲”。 （3）《我们奇妙的世界》这篇课文写了___________和___________的奇妙。 （4）交朋友要选择品德优秀的同学，因为“___________，近墨者黑”；面对困难不必焦躁慌乱，万事都有解决的办法，正所谓“兵来将挡，___________”。 五、请你参与天鹅湖公园的视频拍摄活动，用镜头向大家介绍三门峡。 请你参与天鹅湖公园的视频拍摄活动，用镜头向大家介绍三门峡。 9. 请注意加点的部分，照样子把句子补充完整，记录游客们的愉悦瞬间。 望着湖中绽放的荷花，一位游客睁大眼睛，扬起嘴角：“这里的荷花真美！” “瞧！蜻蜓落在荷花上，这是多么美丽的画面哪！”另一位游客___________________________ 10. 下面是一位游客在接受采访时说的话，请你转述这句话。 一位阿姨说：“天鹅湖风景优美，令我心旷神怡。我还会再来的！” ________________________________________________ 11. 三门峡还有很多普通而又美好的事物，请写一写你的发现。 ________________________________________________ 第二部分美文小乐园·阅读伴成长 一、阅读《火烧云》片段，完成练习。 阅读《火烧云》片段，完成练习。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 12. 文中画横线的词语很有特色，我能仿写：_________、_________。 13. 选文可以借助关键语句“___________________________”来概括，分别从_________和_________两方面描写火烧云的变化。 14. 第②自然段是按照_________、_________、_________的顺序写火烧云的变化。（填序号） A．“动物”消失 B．“动物”出现 C．形状变化 15. ②—④自然段中“_________、_________、_________”等表示时间变化的词语，体现出火烧云__________________的特点。 16. 请你仿照本文的写法，试着描写一种景物的变化。 ________________________________________________ 二、课外阅读。 课外阅读。 方脸公公和圆脸婆婆 ①从前，有座大山，大山脚下有户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。 ②老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ③方脸公公喜欢方方的东西，他喜欢坐方方的凳子，喜欢用方方的收音机听新闻，就连走路也喜欢迈四方步子。圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，她吃饭要用圆圆的饭碗，梳头要照圆圆的镜子，就连睡觉也要枕一个圆圆的大南瓜枕头。 ④有一天，老两口吵架了，要分家。方脸公公说：“方方的东西都是我的，归我！”圆脸婆婆说：“圆圆的东西都是我的，归我！”（ ） ⑤这么着，老两口开始分家产了，可是，怎么分呢？闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！灶台是方方的，可灶台上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！ ⑥老公公站在小院儿里一瞅，说：“窗是方方的，是我的！”“可窗上的把手是圆圆的，是我的！” ⑦“拖拉机是方方的，是我的！"“可是，拖拉机的轮子和方向盘是圆圆的，你不能带走！" ⑧“缝纫机是方方的，应该归我！” ⑨□不对不对□缝纫机上有好多东西都是圆圆的□是我的□哎呀呀，缝纫机拆了可不能用了！老两口再相互一看，“咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！”“咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！”（ ） ⑩“扑哧……”圆脸婆婆乐了。“哈哈……”方脸公公笑了。 ⑪从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。 17. 故事的标题真有趣，请你发现特点，补全下面故事的题目。《（ ）的公鸡和（ ）的喜鹊》 18. 请你梳理故事的主要内容，完成填空。 19. 在第⑨自然段的□中，加上合适的标点。 20. 读文中画波浪线的句子，体会人物心情，把序号填在文中的括号里。 A．恍然大悟、好笑 B．生气、互不相让 C．无奈、发愁 21. 读画横线的句子，圆脸婆婆和方脸公公都笑了，他们接下来会说什么？ 圆脸婆婆“____________________________________。” 方脸公公：“__________________________________。” 22. 读完故事，你明白了什么道理？ ______________________________________________ 三、快乐读书吧。 快乐读书吧。 23. 目录一来自（ ）,这本书常以（ ）作故事题目；目录二来自（ ）,这本书常以（ ）作题目。（填序号） A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言》 C．主要人物 D．主要事件 24. 寓言故事蕴含着深刻的道理，我读过的寓言故事有《__________》,从中明白了_______________________________。 第三部分妙笔记事·想象生辉 25. 童年的我们拥有着广阔的想象世界，在这里什么都有可能发生。假如有一天，你发现自己拥有一项特殊的本领，你的生活会发生什么变化？又会有怎样奇异的经历呢？请你大胆想象，编一个有趣的故事。要求：①书写工整，标点正确；②语句通顺，尝试运用有新鲜感的词语；③题目自拟，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末三年级学情检测语文 （限时：80分钟） 第一部分语文素养园·读写显身手 一、请你根据语境完成下面的练习。 请你根据语境完成下面的练习。 我喜欢水墨画般的童年，喜欢在被chuí liǔ（ ）rǎn lǜ（ ）的小溪边钓鱼，喜欢看小伙伴们在水中bō dòng（ ）浪花，尽情xì shuǎ（ ）。我还喜欢用碎féi zào（ ）在水里和弄，等它róng huà（ ）后吹泡泡。每当大家屏气凝神地看我吹得又大又圆时，我感到特别jiāo ào（ ）。而我更喜欢的，是做一个rě rén（ ）喜爱、信守承诺的好孩子。 1. 请根据拼音，在括号里填写正确的词语。 2. 文中的“和”是多音字，请根据词义给下面的“和”注音。 和面（ ） 应和（ ） 温和（ ） 和弄（ ） 3. 童年的校园生活是怎样的？请围绕下面的开头写一写。 我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢___________________，喜欢___________________,喜欢___________________。 【答案】1. 垂柳 染绿 拨动 戏耍 肥皂 融化 骄傲 惹人 2. ①. huó ②. hè ③. hé ④. huò 3. ①. 图书室安静美好的阅读时刻 ②. 操场上活力四射的课间奔跑 ③. 和同学们互帮互助的欢乐日常 【解析】 【1题详解】 书写时注意“垂”“染”“拨”“耍”“皂”“融”“傲”“惹”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“和”的读音。 【3题详解】 这道题是续写句子，采用排比句式，围绕“丰富多彩的校园生活”来写，横线处填写校园里不同的场景、活动，要贴合校园日常，句式简短统一，体现对校园生活的喜爱，构成三组结构相近的分句。 示例：我喜欢丰富多彩的校园生活，喜欢课堂上趣味满满的学习时光，喜欢操场上热热闹闹的课间游戏，喜欢课后和伙伴说说笑笑的美好瞬间。 二、请你认真阅读下面关于非遗纸鸢的简介，完成练习。 请你认真阅读下面关于非遗纸鸢的简介，完成练习。 ①风筝的发现距今已经2000多年。据传说，第一个风筝是墨子用木头，后来用竹子鲁班改进了风筝的材质，直到蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝。 ②这一古老技艺融合扎、糊、绘、放“四艺”,不仅是我国传统民间游戏的经典代表，还被列入国家级非物质文化遗产名录。每年春季，各种栩栩如生的风筝在天空争奇斗艳，成了天空中一道亮丽的风景。 4. 上文中第①自然段有三处错误，请你用正确的修改符号修改。 5. 用文中加点的关联词造句。 ___________________________________________________ 【答案】4. 5. 小明不仅学习成绩好，还乐于助人。 【解析】 【4题详解】 “风筝的发现距今已经2000 多年”词语使用不当，“发现”指找到原本就存在的事物，风筝是人们创造发明出来的，应把“发现”改为“发明”。 “第一个风筝是墨子用木头”句子成分残缺，缺少谓语，应在“木头”后面增补“做成的”。 “后来用竹子鲁班改进了风筝的材质”语序混乱，主语“鲁班”位置错乱，应调换“用竹子”与“鲁班”的顺序。 故改为：风筝的发明距今已经2000多年。据传说，第一个风筝是墨子用木头做成的，后来鲁班用竹子改进了风筝的材质，直到蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝。 【5题详解】 文中加点关联词是“不仅……还……”，属于递进关系关联词，造句时前后两个分句，后一层意思要比前一层更进一步，语句通顺合理。 示例：读书不仅可以增长知识，还可以开阔我们的眼界。 三、请你将正确答案的序号填在括号里。 6. 下面句子中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 小村庄空气清新，路边小摊摆着新鲜的蔬果和新奇的手工艺品。 B. 小明哼着轻快小曲儿，轻巧地跳过小水洼，心里轻便得像要飞起来。 C. 他一会儿安静地写字，一会儿大声地读书，真是自相矛盾。 D. 母亲节那天，我对妈妈说了许多花言巧语，祝妈妈节日快乐。 【答案】A 【解析】 【详解】B．轻便通常指物体重量小、便于携带，或者指事情容易做。这里形容“心里”的感觉用“轻便”不恰当； C．自相矛盾比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。他安静写字和大声读书是两种不同的活动状态，并不是前后抵触，用“自相矛盾”不恰当； D．花言巧语指用来骗人的虚伪动听的话，是贬义词，这里用来形容对妈妈说的话，感情色彩不当。 7. 下面每组句子中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 我们是好朋友，彼此非常熟。 我打了一天篮球，晚上睡得很熟。 B. 妈妈炒的菜味道真好！ 老师推荐的课外书越看越有味道。 C. 小语仔细检查了自己的书包。 爷爷正在医院检查身体。 D. 我给朋友写了一封信。 宋庆龄是一个守信用的好孩子。 【答案】C 【解析】 【详解】A．熟：关系亲近/睡眠深沉； B．味道：食物的味觉/趣味、韵味； C．检查：都指仔细查看，找出问题； D．信：书信/诚实、守诺言。 四、课文内容回顾。 8. 课文内容回顾。 （1）见到好的要学习，有错误要改正，正如《周易》中所说的“___________，有过则改”；对犯了错误而伤心的同学，可以用《左传》中“人谁无过？___________，___________”这句名言来安慰他；对犯了错却不肯改正的同学，可以用《论语》中“过而不改，___________”来劝诫他。 （2）春节喜气洋洋，我们会吟诵“___________，总把新桃换旧符”；重阳佳节思念亲人，我们会吟诵“___________，每逢佳节倍思亲”。 （3）《我们奇妙的世界》这篇课文写了___________和___________的奇妙。 （4）交朋友要选择品德优秀的同学，因为“___________，近墨者黑”；面对困难不必焦躁慌乱，万事都有解决的办法，正所谓“兵来将挡，___________”。 【答案】 ①. 见善则迁 ②. 过而能改 ③. 善莫大焉 ④. 是谓过矣 ⑤. 千门万户曈曈日 ⑥. 独在异乡为异客 ⑦. 天空 ⑧. 大地 ⑨. 近朱者赤 ⑩. 水来土掩 【解析】 【详解】（1）书写时注意“善”“能”“焉”“谓”的正确写法。 （2）书写时注意“曈”“异”的正确写法。 （3）结合《我们奇妙的世界》课文内容可知，课文分为两个部分，一部分描写天空中的种种奇妙景象，另一部分描写大地上的奇妙事物，从天空、大地两个角度展现世界的奇妙。 （4）书写时注意“赤”“掩”的正确写法。 五、请你参与天鹅湖公园的视频拍摄活动，用镜头向大家介绍三门峡。 请你参与天鹅湖公园的视频拍摄活动，用镜头向大家介绍三门峡。 9. 请注意加点的部分，照样子把句子补充完整，记录游客们的愉悦瞬间。 望着湖中绽放的荷花，一位游客睁大眼睛，扬起嘴角：“这里的荷花真美！” “瞧！蜻蜓落在荷花上，这是多么美丽的画面哪！”另一位游客___________________________ 10. 下面是一位游客在接受采访时说的话，请你转述这句话。 一位阿姨说：“天鹅湖风景优美，令我心旷神怡。我还会再来的！” ________________________________________________ 11. 三门峡还有很多普通而又美好的事物，请写一写你的发现。 ________________________________________________ 【答案】9. 仰起脸庞，拍着手掌，满心欢喜地感叹道。 10. 一位阿姨说，天鹅湖风景优美，令她心旷神怡，她还会再来。 11. 傍晚，黄河岸边晚风习习，路边野花自在盛放。公园里老人闲谈散步，孩童肆意奔跑嬉笑。落日余晖洒在河面，水波闪闪发亮，处处都是平凡又温暖的美好。 【解析】 【9题详解】 例句先写人物神态动作，再写人物语言，用来表现游客看到美景时愉悦的心情。补写时要承接游客赞叹的话语，补充贴合场景的神态、动作描写，要体现出游客欣赏荷塘景色时欣喜、陶醉的状态，动作神态要符合游人观景的真实模样。 示例：“瞧！蜻蜓落在荷花上，这是多么美丽的画面哪！”另一位游客眯起双眼，伸出手指，满脸欣喜地说道。 【10题详解】 转述句就是把人物直接说的话改成第三者转述的语句，要去掉引号，把冒号改为逗号，原句中的第一人称“我”，要改成指代说话阿姨的“她”，句子其余内容保持原意不变，语句通顺，不改变说话人表达的两层意思，一层是天鹅湖风景优美，让她心情舒畅，另一层是她还会再来这里。 故改为：一位阿姨说，天鹅湖风景优美，令她心旷神怡，她还会再来。 【11题详解】 结合三门峡本地特色，描写平凡又美好的事物，无需宏大景观，选取日常随处可见的景物、场景即可，语言清新自然，写出事物的美好与治愈，语句通顺、画面感强。 示例：清晨的三门峡温柔又治愈，路边的黄河河堤微风徐徐，垂柳随风轻轻摇曳。街边的小摊飘着烟火气息，淳朴的当地人温柔又热情。傍晚时分，晚霞铺满天空，温柔的霞光笼罩着整座小城，黄河流水缓缓流淌，平凡的街巷、温柔的晚风，拼凑出三门峡最质朴动人的美好。 第二部分美文小乐园·阅读伴成长 一、阅读《火烧云》片段，完成练习。 阅读《火烧云》片段，完成练习。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 12. 文中画横线的词语很有特色，我能仿写：_________、_________。 13. 选文可以借助关键语句“___________________________”来概括，分别从_________和_________两方面描写火烧云的变化。 14. 第②自然段是按照_________、_________、_________的顺序写火烧云的变化。（填序号） A．“动物”消失 B．“动物”出现 C．形状变化 15. ②—④自然段中“_________、_________、_________”等表示时间变化的词语，体现出火烧云__________________的特点。 16. 请你仿照本文的写法，试着描写一种景物的变化。 ________________________________________________ 【答案】12. ①. 柠檬黄 ②. 西瓜红 13. ①. 这地方的火烧云变化极多 ②. 颜色 ③. 形状 14. ①. B ②. C ③. A 15. ①. 一会儿 ②. 过了两三秒钟 ③. 一转眼 ④. 形状变化快 16. 天边的云朵瞬息万变。一会儿变成温顺的小羊，慢悠悠地飘荡；一会儿化作展翅的大鸟，向着远方飞翔；忽然又聚成一座座小山，静静伫立；接着又慢慢散开，没过多久，就消散得无影无踪。 【解析】 【导语】这是《火烧云》的选段，笔触鲜活灵动。作者先铺陈火烧云缤纷繁多的色彩，再依次描摹马、大狗、大狮子这些转瞬即逝的云霞形态。抓住“一会儿”“一转眼”等词语，写出火烧云瞬息万变的特点。语言浅显通俗，画面感十足，把天空奇幻多变的景象描摹得栩栩如生，流露对自然美景的喜爱。 【12题详解】 结合语段里“葡萄灰、梨黄、茄子紫”可知，这类词语是用事物加上对应的颜色构成，用熟悉事物来形容色彩，仿写时也要采用“事物+颜色”的格式进行创作。 示例：柠檬黄、橄榄绿、桃粉红、西瓜红等。 【13题详解】 结合第①段“这地方的火烧云变化极多”可知，这句话是整段选文的总起关键语句，统领全部内容，点明火烧云的核心特点是变化极多。第①段围绕这句话，罗列大量不同的色彩，描写火烧云各式各样的色彩；第②至④段，依次写天空出现马、大狗、大狮子，写云霞模样不断改变，描写火烧云不断变换的形态，因此选文借助关键语句“这地方的火烧云变化极多”，分别从颜色和形状两方面描写火烧云的变化。 【14题详解】 结合第②段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”可知，文段先写天空里马的出现，对应B.“动物”出现；接着写马变大、腿伸开、脖子变长、尾巴不见，是马的形状发生改变，对应C. 形状变化；最后写马变得模糊，也就是马慢慢消失，对应A.“动物”消失。 【15题详解】 结合第②段“一会儿，天空出现一匹马”、“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”、第③段“忽然又来了一条大狗”、第④段“接着又来了一头大狮子”以及第④段“可是一转眼就变了，再也找不着了”可知，“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一转眼”都是表示时间变化的词语，这些词语写出火烧云景象来得快、变得快、消失也快，体现火烧云变化快的特点。 【16题详解】 仿照原文先总写景物变化多、变化快的特点，再用“一会儿、忽然、接着”等时间词，分层描写景物的不同姿态变化，贴合原文句式与写作结构，语言生动有画面感。 示例：傍晚的晚霞变幻无穷，姿态各样。一会儿化作蓬松的棉花糖，软软地铺在天边；一会儿变成奔腾的骏马，肆意驰骋在天际；忽然又凝成温柔的轻纱，柔柔笼罩着山野；接着又揉成细碎的金箔，洋洋洒洒铺满整片天空，转瞬之间，又慢慢褪去，化作淡淡的霞光。 二、课外阅读。 课外阅读。 方脸公公和圆脸婆婆 ①从前，有座大山，大山脚下有户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。 ②老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ③方脸公公喜欢方方的东西，他喜欢坐方方的凳子，喜欢用方方的收音机听新闻，就连走路也喜欢迈四方步子。圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，她吃饭要用圆圆的饭碗，梳头要照圆圆的镜子，就连睡觉也要枕一个圆圆的大南瓜枕头。 ④有一天，老两口吵架了，要分家。方脸公公说：“方方的东西都是我的，归我！”圆脸婆婆说：“圆圆的东西都是我的，归我！”（ ） ⑤这么着，老两口开始分家产了，可是，怎么分呢？闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！灶台是方方的，可灶台上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！ ⑥老公公站在小院儿里一瞅，说：“窗是方方的，是我的！”“可窗上的把手是圆圆的，是我的！” ⑦“拖拉机是方方的，是我的！"“可是，拖拉机的轮子和方向盘是圆圆的，你不能带走！" ⑧“缝纫机是方方的，应该归我！” ⑨□不对不对□缝纫机上有好多东西都是圆圆的□是我的□哎呀呀，缝纫机拆了可不能用了！老两口再相互一看，“咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！”“咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！”（ ） ⑩“扑哧……”圆脸婆婆乐了。“哈哈……”方脸公公笑了。 ⑪从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。 17. 故事的标题真有趣，请你发现特点，补全下面故事的题目。《（ ）的公鸡和（ ）的喜鹊》 18. 请你梳理故事的主要内容，完成填空。 19. 在第⑨自然段的□中，加上合适的标点。 20. 读文中画波浪线的句子，体会人物心情，把序号填在文中的括号里。 A．恍然大悟、好笑 B．生气、互不相让 C．无奈、发愁 21. 读画横线的句子，圆脸婆婆和方脸公公都笑了，他们接下来会说什么？ 圆脸婆婆“____________________________________。” 方脸公公：“__________________________________。” 22. 读完故事，你明白了什么道理？ ______________________________________________ 【答案】17. ①. 金爪 ②. 银翅 18. 经过：老两口准备分家，却发现家中物件方圆相伴，无法拆分，还发现彼此身上同时有方形和圆形的特征。 结果：老两口不再提分家，日子过得很快活。 19. “，，！” 20. B A 21. ①. 原来方和圆早就混在一起，我们根本分不开呀 ②. 说得对，那我们就不分家，好好过日子吧 22. 很多事物都同时具备不同特点，不能生硬割裂，要懂得包容差异。 【解析】 【导语】这是一篇趣味盎然的民间小故事。文中塑造偏爱方形的方脸公公与偏爱圆形的圆脸婆婆两个鲜活形象，二人因喜好不同执意分家，可家中物件大多方圆相融，无法截然拆分，再发现彼此身上也兼有方圆特征，二人就此和解。故事语言浅显活泼，借生活化的情节，告诉我们事物常常你中有我、我中有你，不可刻板割裂看待。 【17题详解】 结合第②段“老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。”可知，原文标题《方脸公公和圆脸婆婆》，用一对意思相对、分别对应人物外形/喜好特征的叠字+名词结构来修饰两个主人公，形成对仗又充满童趣的效果。按照这个特点补全题目即可。 示例：《尖嘴的公鸡和圆尾的喜鹊》。 【18题详解】 结合第⑤段“这么着，老两口开始分家产了，可是，怎么分呢？闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！灶台是方方的，可灶台上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！”和第⑨段“哎呀呀，缝纫机拆了可不能用了！老两口再相互一看，‘咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！’‘咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！’”可知，故事经过写老两口准备分家，却发现家里的物品大多方圆相伴，没办法完全拆开，还发现彼此身上也同时有着方形、圆形的身体部位。 结合第⑪段“从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。”可知，故事结果写老两口不再提分家，快活地一起生活。 【19题详解】 结合第⑨段人物对话“□不对不对□缝纫机上有好多东西都是圆圆的□是我的□”可知，这是圆脸婆婆说的话语，开头要用前引号；“不对不对”句子中间停顿，后面用逗号；“缝纫机上有好多东西都是圆圆的”句子中间停顿，后面用逗号；“是我的”话语结束用感叹号和后引号。 完整句为：“不对不对，缝纫机上有好多东西都是圆圆的，是我的！” 【20题详解】 结合第④段“方脸公公说：‘方方的东西都是我的，归我！’圆脸婆婆说：‘圆圆的东西都是我的，归我！’”可知，这是老两口吵架分家时的对话，两个人都坚持只属于自己的东西，谁也不肯退让，对应B．生气、互不相让。 结合第⑨段“老两口再相互一看，‘咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！’‘咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！’”可知，老两口这时发现彼此身上同时有方形和圆形，一下子明白方圆无法完全分开，觉得这件事十分好笑，对应A．恍然大悟、好笑。 【21题详解】 结合第⑩段“‘扑哧……’圆脸婆婆乐了。‘哈哈……’方脸公公笑了。”可知，二人看清彼此身上同时存在方形与圆形，意识到把方和圆完全分开是做不到的，内心不再争执，放下分家的念头，续写的对话要贴合人物恍然大悟、和解的心境，语言符合老两口说话的口吻。 示例： 圆脸婆婆：“我们非要把方和圆分得清清楚楚，实在太傻啦。” 方脸公公：“是啊，不分家了，咱们还是好好在一起过日子。” 【22题详解】 结合第⑤段“闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！灶台是方方的，可灶台上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！”和第⑨段“老两口再相互一看，‘咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！’‘咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！’”可知，生活里很多事物同时兼有两种特点，不能生硬地把它们割裂分开，方脸公公偏爱方形、圆脸婆婆偏爱圆形，想要把方圆物品彻底分开，可物件包括他们自身都方圆共存，根本无法拆分，告诉我们看待事物不能片面偏执，很多事物都是你中有我、我中有你，要学会接纳不同的特点，不能强行把事物拆分对立。 三、快乐读书吧。 快乐读书吧。 23. 目录一来自（ ）,这本书常以（ ）作故事题目；目录二来自（ ）,这本书常以（ ）作题目。（填序号） A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言》 C．主要人物 D．主要事件 24. 寓言故事蕴含着深刻的道理，我读过的寓言故事有《__________》,从中明白了_______________________________。 【答案】23. ①. B ②. D ③. A ④. C 24. ①. 掩耳盗铃 ②. 自欺欺人是行不通的，最终只是骗了自己而骗不了别人 【解析】 【导语】这份读书吧目录汇集多则经典寓言故事，分为两组，一组是中国古代寓言，一组是外国寓言。篇目选取通俗易懂，故事简短凝练，各具讽喻意味。目录清晰标注页码，方便查阅翻阅。这些寓言借小故事折射生活道理，适合小学生阅读，在趣味阅读中启迪思考，体会寓言独有的教育价值。 【23题详解】 结合目录一里面的《刻舟求剑》《滥竽充数》《掩耳盗铃》《叶公好龙》这些故事可知，它们都出自《中国古代寓言》，书中大多以主要事件作为故事的题目；结合目录二里面《农夫和蛇》《狐狸和鳄鱼》《狼和小羊》《猫和老鼠》这些篇目可知，它们出自《伊索寓言》，这本书常以主要人物作故事题目。 【24题详解】 本题需要填写一则寓言故事名称，再写出故事带给自己的启示，道理要贴合寓言主旨，语言简洁通顺，写出故事蕴含的为人处世的感悟。 示例：寓言故事蕴含着深刻的道理，我读过的寓言故事有《守株待兔》，从中明白了不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有脚踏实地付出努力，才能够有所收获。 第三部分妙笔记事·想象生辉 25. 童年的我们拥有着广阔的想象世界，在这里什么都有可能发生。假如有一天，你发现自己拥有一项特殊的本领，你的生活会发生什么变化？又会有怎样奇异的经历呢？请你大胆想象，编一个有趣的故事。要求：①书写工整，标点正确；②语句通顺，尝试运用有新鲜感的词语；③题目自拟，300字左右。 【答案】例文： 神奇的“心想事成”本领 清晨，我从睡梦中醒来，发现自己竟能“心想事成”。我心里想着：“好想吃妈妈做的草莓味松饼呀。”话音刚落，一盘散发着诱人香气的草莓松饼就出现在了床头。 我兴奋极了，又想：“要是能去游乐园玩就好啦。”瞬间，我就置身于游乐园的旋转木马前，没过一会儿，就骑上色彩斑斓的木马，随着它上下起伏，仿佛变成了童话世界里的公主。玩累了，我心里默念：“来个棉花糖吧。”一朵像白云似的棉花糖就到了我手中，甜甜的，带着梦幻的味道。 不过，有了这个本领后，我也会犯错。有一次，我不想写作业，就在心里想着“讨厌的作业消失吧”，结果作业本真的不见了，我急得团团转，又赶紧在心里默念“作业本回来吧！”，它才重新出现。从此，我再也不敢轻易使用它了。 有了这本领，我的一天既奇妙又刺激，同时，它也让我明白，“心想事成”这个本领是不能随便乱用的，它虽然能给我带来好处，但是，也能给我带来麻烦和烦恼，只有合理地去利用它才会对我有帮助。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题 结合题干要求，可知需围绕“拥有一项特殊本领”展开，想象生活因此产生的变化以及经历的奇异故事。题目自拟，书写工整，标点正确，语句通顺，尝试运用有新鲜感的词语，字数300字左右。 选材立意 选材时可以选择像“瞬间移动”“能和动物交流”“拥有魔法画笔（画出的东西能变成现实）”等充满想象力的本领。结合自己感兴趣的特殊本领来展开，有助于把内容写丰富。可以通过特殊本领带来的经历，传达积极的价值观，如完成愿望、帮助他人、珍惜友谊等。 写作思路 开头：以一个充满童趣的场景引出自己拥有特殊本领，比如从一场梦醒来后发现自己有了本领，或者在玩耍时偶然发现。 中间：详细描述拥有本领后发生的1至2件典型的奇异经历，把本领如何运用、过程中的有趣细节（如和动物交流时的对话，用魔法画笔创作时的神奇画面）写清楚，让故事生动有趣。 结尾：总结拥有特殊本领的感受，或者点明从经历中得到的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $