精品解析：河南省洛阳市栾川县2025-2026学年统编版第二学期期末学情调研三年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末学情调研三年级语文试卷 亲爱的同学们，本学期的语文学习已经接近尾声，让我们带上满满的收获，跟着小伙伴——栾小语，一起踏上一段展示成果、放飞梦想的旅程吧！ 活动一：赏·自然之美 初夏，万物生长，栾小语选择了一种植物进行观察，并把自己的观察和感受写了下来，但字音、字形和文字表达等方面存在一些问题，请阅读后帮他解决。 ①走进秋扒乡的荷花小镇，岸边依依。抬眼望去满塘荷花已经绽放，一片片的荷叶层层叠叠（洒落 铺满）水面，碧绿的挺立其间，如同撑开的小伞。伞下，几条小鱼正无忧无虑地游来游去，津津有味地吐着泡泡。、雪白的花瓣挨挨挤挤，散发出阵阵。有几只蜻蜓在花间振动飞舞。空气是那样，荷花在阳光的（照耀 照射）下显得。 ②我蹲下来仔细，发现荷花长在黑黑的淤泥里，却干干净净的。我要把今天看到的荷花模样划下来，让这份美好永远长久留在我的画本里。 1. 结合语境将词语工整地书写在田字格里。 2. 给加点的字注音：挨_________、散_________、模_________。 3. 用“√”在文中括号内选择恰当的词语。 4. 栾小语正在积累趣味词语，快来照样子各写两个吧。 无忧无虑 ____________ ____________ 津津有味 ____________ ____________ 5. 下列句子中，“撑”的意思与文中“如同撑开的小伞”不同的一项是（　　） A. 下雨了，他撑起一把油纸伞。 B. 这顿饭吃得太撑了，肚子都圆了。 C. 爷爷撑着船，慢悠悠地划过荷塘。 6. 短文第②自然段的内容中有三处错误，请用学过的修改符号在原文中帮栾小语修改一下。 【答案】1. 2. ①. āi ②. sàn ③. mú 3. 铺满 照耀 4. ①. 自由自在 ②. 无边无际 ③. 欣欣向荣 ④. 念念不忘 5. B 6. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“垂”“润”“蓬”“膀”“爽”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“挨”“散”“模”的读音。 【3题详解】 洒落：分散地落下。 铺满：全部铺上，布满整个表面。 结合文中第①自然段“抬眼望去满塘荷花已经绽放，一片片圆润的荷叶层层叠叠（洒落 铺满）水面”可知，句中荷叶层层叠叠、连片分布，覆盖水面，是大面积布满的状态，选“铺满”。 照耀：光线大面积照亮物体。 照射：光线直射到物体上。 结合文中第①自然段“荷花在阳光的（照耀 照射）下显得光彩夺目”可知，句子是景物描写，展现阳光烘托荷花美丽的样子，契合写景语境，选“照耀”。 【4题详解】 “无忧无虑”是ABAC式词语，第一、三字相同，第二、四字不同。仿写ABAC式词语，如：无影无踪、一心一意、一年一度。 “津津有味”是AABC式词语，前两个字相同，后两个字不同。仿写AABC式词语，如：洋洋得意、头头是道、恋恋不舍。 【5题详解】 结合文中第①自然段“如同撑开的小伞”可知，“撑”是张开、支开的意思。 A．撑：支开、抵住的动作。和原文字义相同； B．撑：吃得过饱，胃部胀满。和原文字义不同； C．撑：用篙支撑推船，属于向外支撑发力，和原文“撑开”核心字义相近。 【6题详解】 第一处：成分残缺，句子“我蹲下来仔细”缺少中心动词。“仔细”是副词，后面需要搭配动作，可在“仔细”后面加上“观察”。 第二处：错别字，“划下来”用词错误。“划”一般指用工具割、拨动；描绘图像要用“画”，应将“划”改为“画”。 第三处：语义重复，“永远”与“长久”意思相近，同时使用造成语句啰嗦，“永远”与“长久”删去其中一个即可。 故修改后的句子为：我蹲下来仔细观察，发现荷花长在黑黑的淤泥里，却干干净净的。我要把今天看到的荷花模样画下来，让这份美好长久留在我的画本里。或我蹲下来仔细观察，发现荷花长在黑黑的淤泥里，却干干净净的。我要把今天看到的荷花模样画下来，让这份美好永远留在我的画本里。 活动二：承·文脉之粹 欣赏完了荷花，我们又来到了重渡沟，这里正在举办民俗活动，快来和栾小语一起体验吧！ 7. 查看下边日历，圈画的日子是___________节，这一天往往有___________、___________等节日习俗。 【答案】 ①. 端午 ②. 赛龙舟 ③. 吃粽子 【解析】 【详解】结合图中日历可知，日历上圈出的是农历五月初五，也就是端午节；端午节流传着许多传统习俗，常见的有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香囊，写出两个即可。 8. 栾小语想参加“槲（hú）叶飘香·非遗传承”活动，学习制作栾川特色美食槲包。请你帮他选出制作槲包顺序的正确选项。（　　） ①煮：把包好的槲包放入大锅中大火蒸煮，出锅放凉，清香软糯。 ②包：将槲叶错落叠放，放入小米、红豆，淋入泡米水，折叠槲叶。 ③洗：将新鲜的槲叶反复清洗，焯（chāo）水浸泡，去除涩（sè）味。 ④捆：把两片包好的槲包配对合拢，用笋叶绳扎紧捆牢。 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ③②④① 【答案】C 【解析】 【详解】排序题核心梳理制作工序，遵循食材处理→制作成型→烹煮的操作逻辑： ③句是前期准备工作，清洗、处理槲叶，是制作的第一步。 ②句完成槲叶摆放、装填食材、初步折叠，在处理好叶子之后进行，作为第二步。 ④句对包好的槲包进行捆扎固定，承接折叠工序，作为第三步。 ①句最后放入锅中蒸煮，是收尾工序，作为第四步。 综上，排序为③②④①。 9. “传统节日知多少”活动开始了，下列说法不正确的一项是（　　） A. 小语说：“清明既是节气，又是节日，人们这一天会扫墓、踏青。” B. 小川说：“中秋节我们一家人围坐在一起赏月，吃元宵。” C. 小山说：“七夕节又叫乞巧节，相传这一天，喜鹊飞上银河，搭成一座鹊桥，让牛郎织女得以相会。” 【答案】B 【解析】 【详解】B．中秋节习俗是赏月、吃月饼；元宵是元宵节的特色食物，不是中秋食物，说法错误。 10. 传统节日流传千年，造就了许多经典诗篇:春节喜气洋洋，我们会吟诵起“爆竹声中一岁除，___________入屠苏”；重阳节思念亲人，我们会吟诵“_______________，每逢佳节倍思亲”；“_______________，路上行人欲断魂”,杜牧写出了人们在__________时节孤身行路时的情景。 【答案】 ①. 春风送暖 ②. 独在异乡为异客 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 清明 【解析】 【详解】“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》，诗人描绘出清明时节细雨绵绵的画面，写出人们在清明时节孤身赶路，因扫墓怀人满心哀伤、愁绪浓重的行路情景。 书写时注意“暖”“异”“清”“纷”的正确写法。 11. “万竿滴翠藏鹿鸣”，看着翠绿的一片片竹林，栾小语不禁想起花中四君子（　　）（填序号） A. 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 D. 梅兰竹菊 【答案】D 【解析】 【详解】A．“笔墨纸砚”是文房四宝，是书写绘画所用工具，和花卉无关，不符合题意； B．“琴棋书画”是文人四艺，指代四种传统技艺，不符合题意； C．“望闻问切”是中医四诊，是看病的四种方法，不符合题意； D．“梅兰竹菊”被称作花中四君子。梅象征坚韧、兰象征高洁、竹象征正直、菊象征淡泊。句子里出现竹林，正好对应“竹”，符合题干。 活动三：谈·收获之益 告别热闹的端午民俗体验，接着我们结伴来到鸾州渡假日小镇，青竹绕巷、水系穿街，伙伴们席地而坐，本学期读书交流分享会开始啦！ 12. 栾小语：当我看见有同学犯错误时，我会用“见善则迁，_______________”来劝告他好的品行要学习，犯了错误要改正；当同学遇到困难不知所措时，我会用“_______________，_______________”来鼓励他根据具体情况采取相应的措施；很多成语都能给人以启发，“_______________，_______________”告诫我们环境对人有很大影响，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 【答案】 ①. 有过则改 ②. 兵来将挡 ③. 水来土掩 ④. 近朱者赤 ⑤. 近墨者黑 【解析】 【详解】“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况采取对应的应对办法，符合鼓励同学灵活处理困难的要求；“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻环境会影响人，接近好人使人变好，接近坏人容易受到不良影响，和题干表意一致。书写时注意“改”“挡”“掩”“赤”“墨”的正确写法。 13. 栾小川：儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这是我的阅读单，请大家帮我连一连。 【答案】 【解析】 【详解】第一列是成语，第二列是成语蕴含的道理，第三列是对应的生活事例，按照含义匹配连线即可。 14. 交流分享临近结束，老师感叹：“咱们栾川风光如画，闲时可游鸾州渡，登高遍赏老君山。你们看，老君山流云变化多端……”请大家围绕一个意思把句子补充完整。 老君山流云变化多端：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】它们时而聚拢，汇成一片茫茫云海；时而飘散，化作缕缕细丝，各种各样的模样，有趣又好看。 【解析】 【详解】题干中，老师赞美栾川景色，引出老君山流云，要求围绕“流云变化多端”这一核心意思补充句子，做题时，首先抓住中心关键词“变化多端”，思考流云不同的形态，句式连贯，营造山间流云意境，承接前文游览观景的抒情氛围，整体语言优美自然，紧扣景物特征展开描写即可。 示例：老君山流云变化多端：一会儿像一群软乎乎的小绵羊在山尖慢悠悠散步，一会儿像滚滚白浪从山谷里涌出来把整座山都裹住，刚才还是轻飘飘的几缕丝带绕着山峰飘，眨眼又变成厚厚的大棉絮把太阳都遮得严严实实。 活动四：阅·书香之趣 交流会结束后，同学们走进小镇书社，伴着清风墨香在阅读中启迪思维。 肥皂泡 ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 ②那一个个轻清脆丽的小球，像一串串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着他们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 15. 结合生活经验写出“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话的意思：__________________________________________________________________________。 16. 朗读画“ ”的句子时，要读出（　　）的心情。 A. 紧张担心 B. 高兴快乐 C. 惊讶好奇 17. 画“______”的句子中描写肥皂泡特点的词语是__________、__________、__________、__________。 18. 从加点的词语中我可以感受到孩子们对肥皂泡的______________之情。 19. 假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿呢？展开想象，试着写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 太阳光照在透明的肥皂泡上，表面会映出五彩斑斓的颜色，这些彩色的光在轻而清亮的泡泡表面来回闪动。 16. A 17. ①. 圆满 ②. 自由 ③. 透明 ④. 美丽 18. 喜爱 19. 我会随着轻风，飞到海的那边，与大海的浪花汇合在一起；还会来到月亮上，开心地向月亮姐姐问好。 【解析】 【导语】文段由实景转入幻想，笔触温润细腻。作者细致刻画肥皂泡多变的姿态与消散瞬间，生动还原孩童紧张期待的心情。又将泡泡喻为美丽的梦，展开浪漫遐思，想象泡泡飞越山海、贴近星月。文字清新柔美，以小小的肥皂泡承载童真，藏着纯粹的快乐，还有满心憧憬与希望。 【15题详解】 结合文章第①自然段“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”可知，结合生活里吹肥皂泡的体验，肥皂泡本身是透明轻薄的，阳光照上去会折射出多种色彩，泡泡飘动摇晃时，这些彩光也会跟着在球面转动。用平实语言把这个场景写出即可。 示例：太阳光照射在透明的肥皂泡上，表面会映出五彩斑斓的颜色，这些彩光随着泡泡的晃动在清亮通透的球面上来回流转。  【16题详解】 结合文章第①自然段“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”可知，这句话写大家看着脆薄的大肥皂泡晃悠悠的样子，都心提着、头仰着、不敢喘气，生怕泡泡马上破掉，满是紧张担心的心情。选A。 【17题详解】 结合文章第②自然段画横线句子可知，运用“圆满、自由、透明、美丽”四个词语刻画肥皂泡独有的样貌与气质，这四个词语就是用来表现肥皂泡的特点。 【18题详解】 结合文章第②自然段“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”可知，四个加点的“那么”反复强调肥皂泡的种种美好，能看出孩子们打心底里特别喜欢这些可爱的小泡泡。 【19题详解】 做题时，先紧扣肥皂泡轻盈、可以随风飘飞的特点，再结合“希望和梦想”的情感基调，合理想象场景，把句子写出即可。 示例：我会慢悠悠飞到校园的操场上，轻轻落在正在跑步的小朋友的发梢上，陪着他晒暖融融的太阳。 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初②竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以⑤锯中截（jié）而入？”遂（suì）依而截之。 注释：①执：握，持，拿着。②初：开始，起初，文中指一开始。③俄：一会儿，不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤以：用，使用。 20. 文章写的是一个鲁国人拿着竹竿进城，由于竹竿太长，他___________________，后来一个老人帮助他想出了办法。老人想出的是什么办法？用“ ”在文中画出来。 21. 选出下列句子的正确意思。（填字母） （1）计无所出。（ ） A．他不能计算出竹竿的长度了。 B．他实在想不出什么办法来了。 （2）遂依而截之。（ ） A．于是就按照老人的方法截断了竹竿。 B．于是就靠着竹竿进了城门。 22. 读了这个故事，你明白了什么道理？（　　） A. 竹竿太长，只能锯断，才能进城。 B. 遇事要灵活思考，不盲目听信他人片面的主意。 【答案】20. 进不去城门 何不以锯中截而入？ 21. ①. B ②. A 22. B 【解析】 【导语】《截竿入城》短小诙谐，极具讽刺意味。执竿人遇事不懂变通，只会机械尝试，陷入思维僵局。老父看似经验丰富，实则自作聪明，提出粗暴折中的办法，只顾入城却毁掉长竿。故事借两人的荒唐行径，讽刺两类人：遇事不善思考的盲从者，与倚老卖弄、看似有主见实则庸陋的空谈者，寥寥数语，道理直白深刻。 【20题详解】 结合句子“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入”可知，写的是一个鲁国人拿着竹竿进城，由于竹竿太长，他先竖着拿竹竿不能进城，又横着拿竹竿也不能进城，实在想不出办法。 结合句子“何不以锯中截而入？”可知，这句话意思是为什么不用锯子把竹竿从中间截断再进城呢？这就是老人给出的解决方式，因此画出此句。 【21题详解】 （1）计：办法。所出：想出。 “计无所出”的意思是他实在想不出什么办法来了。选B。 （2）遂：于是。依：依照、听从。截：截断。 “遂依而截之”的意思是于是就按照老人的方法截断了竹竿。选A。 【22题详解】 A．这句话只是故事里老人提出的错误做法，并不是故事蕴含的道理，竹竿其实不用锯断就能拿进城，故该选项错误； B．文中鲁国人不会灵活变通，还不加思索听从老人并不高明的建议，这个故事告诉我们遇到事情要多动脑筋灵活思考，不要盲目听从别人不成熟、片面的主意，故该选项正确。 【点睛】译文：鲁国有个拿着长竹竿走进城门的人，一开始竖着拿竹竿，无法进城，横着拿竹竿，也不能进城，他想不出办法，没过多久有位老人走来，说：“我算不上圣贤，只是见过很多事情，为什么不用锯子把竹竿从中间截断再进城呢？”这个人就听从老人的建议，把竹竿截断了。 活动五：抒·奇思之妙 23. 旅程悄然落幕，愿同学们珍藏收获，与栾小语一同满载新知再出发！ 想象的世界格外奇妙：飞天的母鸡、胆小的老鹰、健步如飞的蜗牛……奇思妙想无处不在。快拿起笔，写下你的奇思妙想吧！ 要求： （1）给你的作文起一个吸引人的名字，写一个想象故事。 （2）大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 （3）认真书写，正确使用标点符号，内容不少于300字。 【答案】例文： 会奔跑的小蜗牛 森林里住着一只与众不同的小蜗牛，别的蜗牛都慢慢吞吞爬行，只有它一直有个大大的梦想：像小兔子一样健步如飞，自由奔跑。 一天清晨，小蜗牛在草丛里发现了一颗亮晶晶的露珠，露珠落在它的壳上，轻轻闪着微光。一瞬间，它感觉身体轻飘飘的，双脚充满了力气。它试着往前一动，竟然飞快地跑了起来！风从耳边呼呼吹过，路边的小花小草都飞快向后倒退，小蜗牛惊喜极了。 这时，小兔子正着急地跺脚，原来它赶不上森林联欢会，快要迟到了。小蜗牛立刻喊道：“我载你一起跑！”小兔子惊讶地爬上蜗牛的背。小蜗牛迈开步子，飞速奔跑，很快就超过了慢悠悠的小乌龟，追上了飞舞的蝴蝶。 一路上，胆小的老鹰看见奔跑的蜗牛，都忍不住躲到云朵后面，好奇地探头张望。没过多久，它们就顺利赶到了联欢会现场。 夕阳西下，露珠的光芒慢慢消失，小蜗牛变回了原来的样子。但它一点也不遗憾。它明白，奇思妙想就是最神奇的魔法，只要敢做梦，平凡的自己也能创造奇迹。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象类作文，要求自主拟定新颖吸引人的题目，创作一个充满童趣的想象故事。习作核心是放飞奇思妙想，打破现实世界的规则与束缚，塑造独特的事物形象，构建专属的奇妙想象世界，同时保证语句通顺、标点使用正确，不少于300字，整体内容完整、情节连贯。 二、立意。 通过塑造颠覆常态的奇妙动植物形象，编织趣味十足的奇幻故事，展现想象世界的美好与灵动。在天马行空的情节中，传递勇敢、自信、坚持、热爱生活等积极美好的品质，体会奇思妙想带来的快乐，感受想象力的独特魅力。 三、写作思路。 开头：创设奇幻场景，引出故事里的主人公，开启想象故事。 中间：按照事情发展顺序，写清楚故事的起因、经过、高潮，加入丰富的动作、心理描写，凸显奇特想象。 结尾：收束故事情节，点明故事蕴含的感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学情调研三年级语文试卷 亲爱的同学们，本学期的语文学习已经接近尾声，让我们带上满满的收获，跟着小伙伴——栾小语，一起踏上一段展示成果、放飞梦想的旅程吧！ 活动一：赏·自然之美 初夏，万物生长，栾小语选择了一种植物进行观察，并把自己的观察和感受写了下来，但字音、字形和文字表达等方面存在一些问题，请阅读后帮他解决。 ①走进秋扒乡的荷花小镇，岸边依依。抬眼望去满塘荷花已经绽放，一片片的荷叶层层叠叠（洒落 铺满）水面，碧绿的挺立其间，如同撑开的小伞。伞下，几条小鱼正无忧无虑地游来游去，津津有味地吐着泡泡。、雪白的花瓣挨挨挤挤，散发出阵阵。有几只蜻蜓在花间振动飞舞。空气是那样，荷花在阳光的（照耀 照射）下显得。 ②我蹲下来仔细，发现荷花长在黑黑的淤泥里，却干干净净的。我要把今天看到的荷花模样划下来，让这份美好永远长久留在我的画本里。 1. 结合语境将词语工整地书写在田字格里。 2. 给加点的字注音：挨_________、散_________、模_________。 3. 用“√”在文中括号内选择恰当的词语。 4. 栾小语正在积累趣味词语，快来照样子各写两个吧。 无忧无虑 ____________ ____________ 津津有味 ____________ ____________ 5. 下列句子中，“撑”的意思与文中“如同撑开的小伞”不同的一项是（　　） A. 下雨了，他撑起一把油纸伞。 B. 这顿饭吃得太撑了，肚子都圆了。 C. 爷爷撑着船，慢悠悠地划过荷塘。 6. 短文第②自然段的内容中有三处错误，请用学过的修改符号在原文中帮栾小语修改一下。 活动二：承·文脉之粹 欣赏完了荷花，我们又来到了重渡沟，这里正在举办民俗活动，快来和栾小语一起体验吧！ 7. 查看下边日历，圈画的日子是___________节，这一天往往有___________、___________等节日习俗。 8. 栾小语想参加“槲（hú）叶飘香·非遗传承”活动，学习制作栾川特色美食槲包。请你帮他选出制作槲包顺序的正确选项。（　　） ①煮：把包好的槲包放入大锅中大火蒸煮，出锅放凉，清香软糯。 ②包：将槲叶错落叠放，放入小米、红豆，淋入泡米水，折叠槲叶。 ③洗：将新鲜的槲叶反复清洗，焯（chāo）水浸泡，去除涩（sè）味。 ④捆：把两片包好的槲包配对合拢，用笋叶绳扎紧捆牢。 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ③②④① 9. “传统节日知多少”活动开始了，下列说法不正确的一项是（　　） A. 小语说：“清明既是节气，又是节日，人们这一天会扫墓、踏青。” B. 小川说：“中秋节我们一家人围坐在一起赏月，吃元宵。” C. 小山说：“七夕节又叫乞巧节，相传这一天，喜鹊飞上银河，搭成一座鹊桥，让牛郎织女得以相会。” 10. 传统节日流传千年，造就了许多经典诗篇:春节喜气洋洋，我们会吟诵起“爆竹声中一岁除，___________入屠苏”；重阳节思念亲人，我们会吟诵“_______________，每逢佳节倍思亲”；“_______________，路上行人欲断魂”,杜牧写出了人们在__________时节孤身行路时的情景。 11. “万竿滴翠藏鹿鸣”，看着翠绿的一片片竹林，栾小语不禁想起花中四君子（　　）（填序号） A. 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 D. 梅兰竹菊 活动三：谈·收获之益 告别热闹的端午民俗体验，接着我们结伴来到鸾州渡假日小镇，青竹绕巷、水系穿街，伙伴们席地而坐，本学期读书交流分享会开始啦！ 12. 栾小语：当我看见有同学犯错误时，我会用“见善则迁，_______________”来劝告他好的品行要学习，犯了错误要改正；当同学遇到困难不知所措时，我会用“_______________，_______________”来鼓励他根据具体情况采取相应的措施；很多成语都能给人以启发，“_______________，_______________”告诫我们环境对人有很大影响，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 13. 栾小川：儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这是我的阅读单，请大家帮我连一连。 14. 交流分享临近结束，老师感叹：“咱们栾川风光如画，闲时可游鸾州渡，登高遍赏老君山。你们看，老君山流云变化多端……”请大家围绕一个意思把句子补充完整。 老君山流云变化多端：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：阅·书香之趣 交流会结束后，同学们走进小镇书社，伴着清风墨香在阅读中启迪思维。 肥皂泡 ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 ②那一个个轻清脆丽的小球，像一串串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着他们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 15. 结合生活经验写出“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话的意思：__________________________________________________________________________。 16. 朗读画“ ”的句子时，要读出（　　）的心情。 A. 紧张担心 B. 高兴快乐 C. 惊讶好奇 17. 画“______”的句子中描写肥皂泡特点的词语是__________、__________、__________、__________。 18. 从加点的词语中我可以感受到孩子们对肥皂泡的______________之情。 19. 假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿呢？展开想象，试着写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初②竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以⑤锯中截（jié）而入？”遂（suì）依而截之。 注释：①执：握，持，拿着。②初：开始，起初，文中指一开始。③俄：一会儿，不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤以：用，使用。 20. 文章写的是一个鲁国人拿着竹竿进城，由于竹竿太长，他___________________，后来一个老人帮助他想出了办法。老人想出的是什么办法？用“ ”在文中画出来。 21. 选出下列句子的正确意思。（填字母） （1）计无所出。（ ） A．他不能计算出竹竿的长度了。 B．他实在想不出什么办法来了。 （2）遂依而截之。（ ） A．于是就按照老人的方法截断了竹竿。 B．于是就靠着竹竿进了城门。 22. 读了这个故事，你明白了什么道理？（　　） A. 竹竿太长，只能锯断，才能进城。 B. 遇事要灵活思考，不盲目听信他人片面的主意。 活动五：抒·奇思之妙 23. 旅程悄然落幕，愿同学们珍藏收获，与栾小语一同满载新知再出发！ 想象的世界格外奇妙：飞天的母鸡、胆小的老鹰、健步如飞的蜗牛……奇思妙想无处不在。快拿起笔，写下你的奇思妙想吧！ 要求： （1）给你的作文起一个吸引人的名字，写一个想象故事。 （2）大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 （3）认真书写，正确使用标点符号，内容不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $