精品解析：湖北随州市曾都区2025-2026学年统编版2016下学期期末学业质量监测五年级语文试题

曾都区2025-2026学年度第二学期学业质量监测 小学五年级语文试题 卷首语： 亲爱的同学们，让我们一起参加曾都区举行的“绿野仙踪之语文研学之旅”的实践活动吧，祝你收获一个闪闪发光的自己! ——主持人周秀芳 活动一：【识记•汉字精灵的神奇舞会】 1. 根据语境，读拼音，写词语。 每一次站上赛场，中国乒坛小将孙颖莎都仿若xiōng yǒu chéng zhú（ ）。面对对手试图qīn fàn（ ）防线的搏杀，她yǎn jí shǒu kuài（ ），让每一次击球与步伐的xián jiē（ ）如行云流水。望着国旗，她露出yóu zhōng（ ）的微笑。没有什么能zǔ dǎng（ ）她bēn fù（ ）荣耀的脚步——此刻，我们不禁sù rán qǐ jìng（ ），为她chóu chú（ ）满志的每一次挥拍而热泪盈眶。 【答案】 ①. 胸有成竹 ②. 侵犯 ③. 眼疾手快 ④. 衔接 ⑤. 由衷 ⑥. 阻挡 ⑦. 奔赴 ⑧. 肃然起敬 ⑨. 踌躇 【解析】 【详解】书写时注意“胸、疾、衔、衷、敬、躇”的正确写法。 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 晃眼（huǎng） 旖旎（qǐ） B. 监生（jiàn） 绰起哨棒（chuò） C. 玷污（diàn） 擂鼓（léi） D. 威吓（xià） 戛然而止（gá） 【答案】C 【解析】 【详解】A．旖旎（yǐ）； B．绰起哨棒（chāo）； D．威吓（hè），戛然而止（jiá）。 3. 下列关于汉字的说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮。 C. 秦统一全国后推行隶书，所以我国最早统一的文字是隶书。 D. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 【答案】C 【解析】 【详解】C．秦统一全国后推行的是小篆，小篆是我国最早统一的文字，隶书是后来慢慢发展流行的，不是秦朝官方统一文字，这句话说法错误。 活动二：【运用•词句达人的快乐拼图】 4. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 奶奶今年七十岁了，正是古稀之年。 B. 这群大男孩笑着走过来，阳光帅气，正是豆蔻年华的好年岁。 C. 虽然妈妈叮嘱他早点睡觉，但小明还是外甥打灯笼——照旧（舅），偷偷玩手机到深夜。 D. 猴子坐在桅杆的顶端，龇牙咧嘴做着怪样。 【答案】B 【解析】 【详解】古稀之年：指人七十岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁。 外甥打灯笼——照旧（舅）：“旧”和“舅”读音一样，利用谐音双关。指还是原来的老样子，跟过去没有变化，没有改正。 龇牙咧嘴：张开嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或作怪模样。 B．豆蔻年华专门用来指女子十三四岁，不能用来形容大男孩，这里对象用错，所以本项错误。 5. 选词填空。（填字母） A．果然 B．居然 C．黯然 D．悠然 E．偶然 ①毛主席（ ）的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②只见师父的手臂（ ）摆来摆去，如同伴着鼓点，和着琴音…… ③严监生（ ）为了两茎灯草不肯咽气。 【答案】 ①. C ②. D ③. B 【解析】 【详解】果然：表示事情的结果和事先想的、说的一样，不出所料。 居然：表示事情的发生很意外、没想到会这样，相当于“竟然”。 黯然：可指光线暗淡；更多用来指心情低落、伤感、神情沮丧。 悠然：形容悠闲、从容、很放松的样子，多用在动作、神态上。 偶然：指事理上不一定要发生而发生了，或出现的时间、机会不确定、不经常。 第①句：出自《青山处处埋忠骨》。毛主席得知爱子毛岸英牺牲后，内心极度悲痛，因此目光是伤感、暗淡的。“黯然”最符合语境。对应选项C； 第②句：出自《刷子李》。描写师父刷墙时手臂摆动从容不迫、闲适自在，如同伴着鼓点。“悠然”符合语境。对应选项D； 第③句：出自《临死前的严监生》。严监生临死前因为油灯里点了两茎灯草而伸着两根指头不肯断气，这种行为让人感到非常出乎意料。“居然”符合语境。对应选项B。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 秋天的香山是个美丽的季节。 B. 这悲壮的故事，怎能不使我感动得流泪呢? C. 为防止类似的溺水事件不再发生，教育各部门都在做防溺水宣传。 D. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 【答案】B 【解析】 【详解】A．搭配不当，“香山”是地方，不是季节，应把“季节”改为“地方”； C．否定不当，“防止”和“不再”双重否定把意思说反，应删去“不”； D．两面对一面，前面“有没有”是两面，后面“能够成功”是一面，应删去“没有”，或把“能够”改为“能否”。 7. 体会例句的表达特点，照样子按要求写一段话。 例：“热”：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 写“吵”：_____________________________________________ 【答案】清晨，集市多吵。摊贩吵得扯着嗓子吆喝，顾客吵得凑在耳边交谈，孩童吵得捂着耳朵直皱眉头。 【解析】 【详解】例句先总写天气很热，点明核心感受，再列举鸡、狗、蝉三种事物，细致描摹它们受热之后的模样，用排比借助事物的具体表现侧面烘托“热”，不用直接反复堆砌“热”字，让场景更生动。写“吵”时，要先总写环境吵闹，再写吵闹的环境令不同事物产生相应的状态。 示例：课间，教室里多吵。同学们吵得捂住耳朵，桌椅吵得不停晃动，窗台的小猫吵得缩起脑袋。 8. 从下面的情景中选择一个，写出景物的动态或静态之美。 乡村的夜晚 车站候车大厅 群鸟飞过湖面 _______________________________________________________ 【答案】成群的飞鸟扑扇着翅膀掠过湖面，清脆的鸟鸣在水面上空回荡。飞鸟的身影扫过水面，激起层层水波，一圈圈涟漪向四周漾开，原本平静的湖面顿时热闹起来。 【解析】 【详解】作答时，先从三个情景里面选取一个，再确定写动态还是静态。如果写动态就要思考这个场景里会有哪些会动的事物，抓住具体动作来描写；如果写静态，就抓住环境里静止的景物，刻画它的样子、色彩、光影。例如：写群鸟飞过湖面时，如果写动态，可以抓住飞鸟、水波这些会变化的事物，写出鸟儿飞、翅膀触碰水面、涟漪散开这些动作，体现动态；选乡村的夜晚写静态，可以抓住月光、田野这些静止景物，侧重夜晚安静的画面，不去写跑动、吵闹的画面；写车站候车大厅适合写动态，可以写人走动、行李箱挪动、广播响起这类活动的画面。语句通顺，能体现出动态或者静态的特点即可。 示例一：一群鸟儿掠过平静的湖面，翅膀轻轻点过水面，荡开一圈圈细碎的涟漪。水波层层向外扩散，晃碎了水面的倒影，待飞鸟远去，湖面才慢慢恢复了安宁。 示例二：乡村的夜晚格外安静，月光轻轻洒在屋顶与田埂上。家家户户灯火点点，稻田安安静静地铺向远方，一切都沉沉的，笼罩在淡淡的月色之中。 示例三：车站候车大厅人来人往，旅客拖着行李箱来回走动，广播一遍遍播报车次信息，人们交谈、赶路，处处都是热闹忙碌的景象。 活动三：【积累•穿越诗文的花香小径】 9. 下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（解：解释） B. 吾盾之坚（坚：坚固） C. 青春作伴好还乡（青春：指春天） D. 乃呼儿出（乃：就，于是） 【答案】A 【解析】 【详解】A．小孩子还不懂得耕田织布，却也在桑树树荫底下学着大人的模样种瓜。解：懂得、理解。 10. 下列古诗文的朗读断句，你认为正确的是（ ） A. 昼/出耘田/夜绩/麻 B. 以子之矛/陷子之盾 C. 夫不/可陷之盾与无/不陷之矛 D. 未/闻孔雀是夫/子家禽 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子的释义：白天到田里除草，夜晚在家搓捻麻线。“昼出”交代白天的活动，为一层意思，后面断开，“耘田”写田间劳作，不再拆分。“夜”点明时间，“绩麻”指搓捻麻线，是完整词语，不能拆开。因此正确划分为：昼出/耘田/夜绩麻。该项划分错误。 C．句子的释义：那不能被刺穿的盾牌和什么都刺得穿的长矛。“夫”是句首发语词，后面断开，“不可陷之盾”指刺不穿的盾牌，为一层意思，后面断开，“与”是连词，表并列，单独停顿，“无不陷之矛”指什么都刺得穿的矛，为一层意思。因此正确划分为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛。该项划分错误。 D．句子的释义：没有听说孔雀是您家的鸟。“未闻”表示没有听说，为一层意思，后面断开，“孔雀”是陈述对象，后面断开，“是夫子家”指是您府上，为一层意思，后面断开，“禽”指鸟类，不再拆分。因此正确划分为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。该项划分错误。 11. 我会把下列名句补充完整。 （1）绿遍山原白满川，____________________。（翁卷） （2）____________________，一片孤城万仞山。（王之涣） （3）孤帆远影碧空尽，____________________。（李白） （4）____________________，不破楼兰终不还。（王昌龄） （5）谁言寸草心，____________________。（孟郊） （6）____________________，山衔落日浸寒漪。（雷震） （7）恻隐之心，____________________。《孟子》 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 黄河远上白云间 ③. 唯见长江天际流 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 草满池塘水满陂 ⑦. 仁之端也 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规”的正确写法。 （2）书写时注意“黄”的正确写法。 （3）书写时注意“唯”的正确写法。 （4）书写时注意“穿”的正确写法。 （5）书写时注意“晖”的正确写法。 （6）书写时注意“满”“陂”的正确写法。 （7）书写时注意“端”的正确写法。 12. 阅读名著时，下面的哪种方法不适合?（ ） A. 联系上下文猜测语句的意思。 B. 结合看过的电影、电视剧加深理解。 C. 每个句子都要深刻理解体会。 D. 一些难理解的语句知其大意即可。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读名著的时候，可以联系上下文猜想语句的含义，也可以借助影视版本辅助读懂内容，遇到难懂的句子，只要明白大致意思就可以，不用句句深挖。名著篇幅长，如果每一句话都细细体会，阅读速度会变得很慢，不利于整体把握全书内容，所以这个做法并不合适。 13. 同学们在大单元名著学习后，开展了根据描述猜人物的活动，请你也来参与写出人物的名字吧。 ①他身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） ②他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比，曾过五关斩六将。（ ） ③他是傲来国花果山上的石头化形而生，后来大闹天宫被封为“齐天大圣”。（ ） ④他身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 关羽 ③. 孙悟空 ④. 武松 【解析】 【详解】①“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”出自《三国演义》，这是对诸葛亮的外貌描写，纶巾、鹤氅是他标志性的装束，体现出他儒雅飘逸、如同仙人的气质。 ②青龙偃月刀、赤兔马、过五关斩六将都是《三国演义》中关羽的典型事迹，是关羽独有的武器、坐骑与经典故事情节。 ③傲来国花果山、石头化生、大闹天宫、齐天大圣，出自《西游记》，是孙悟空的出身和重要经历。 ④“身躯凛凛，相貌堂堂……有万夫难敌之威风”出自《水浒传》，是对武松的外貌刻画，写出武松身材魁梧、英武豪迈的英雄气概。 活动四：【阅读•字里行间的探踪寻密】 今天的幸福生活是革命先辈用生命和鲜血换来的，为了传承革命精神，让我们一起来阅读下面的革命故事吧。 【材料一】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 【材料二】病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”“七十二刀。” 【材料三】一副腰鼓板 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑过来。 ②几个（A）的战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，他看到了不愿看到的一幕：背对着他的苏红正埋着头，用刀子撬腰鼓的鼓皮。他生气地夺过腰鼓：“你怎么这样干?队长怎么交代你的?你知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓哇!况且，这鼓，还救过你的命!” ④苏红看着发怒的穆迪，没有回话。她将目光投向（B）、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑤那是进入草地的第三天，苏红掉了队。天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳，摔倒在泥水里。她双手按着（C）的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐着疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的草茎牵绊着。她腿一软，脚一滑，身体不由得歪向泥潭，她陷入了沼泽，心里不免一阵（D）。 ⑥“苏红，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”匆忙赶来的队长，将一面腰鼓抛在她面前。可此时，队长也落进了沼泽。 ⑦苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话!你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援!” ⑧苏红镇定下来。她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来想去救队长时，却累得昏倒在草甸子上…… ⑨苏红眼里噙着泪：“队长是为救我牺牲的，我怎能忘记队长临终前的话呢?可是，咱队的人，要是饿死了，咋敲响胜利的锣鼓呢?” ⑩这几天，他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着吃了，穆迪站起身说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑪“没了，我已找了几圈了，”苏红摇摇头，泪水禁不住涌出眼角，“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑫穆迪的眼眶红了，他蹲下来，拿过苏红手中的刀，一下一下，将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来…… ⑬一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。噼啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 （有删改） 14. 阅读【材料一】，从“紧紧抓住”、“____________”“居然”等词语，我们感受到了刘伯承承受着巨大的____________________却一声不吭，表现出他钢铁般的。所以沃克医生称赞刘伯承为“______________________”。 15. 动作描写可以体现人物性格和内心世界。根据【材料一】中的动作描写，请你大胆想象，当时刘伯承心里可能在想：_____________________________________ 16. 阅读【材料二】，对文段理解不正确的一项是（ ） A. “沃克医生吓了一跳”，从侧面烘托了刘伯承的坚强意志。 B. “沃克医生吓了一跳”，表现了沃克医生十分胆小。 C. 朗读沃克医生说的话时，应该用疑问、吃惊的语气。 17. 阅读【材料三】，完成下面的题目。 （1）联系上下文，请将下列词语填入文中恰当的括号里，正确的顺序应该是A（ ）、B（ ）、C（ ）、D（ ）（填序号） ①荒草萋萋 ②精疲力竭 ③惊慌失措 ④盘根错节 （2）用简洁的语言概括第⑤至⑧段的主要内容。 ____________________________________________________________________________________ （3）同学们针对苏红这一人物进行了细致剖析，请你参与他们的讨论。 人物行动反映人物性格。第⑧段画“ ”的句子中，作者通过两个动词“________________”和“____________”，写出了苏红从沼泽里挣脱时内心的镇定。 人物语言展现人物特点。第⑪段画“ ”的句子运用了__________描写，从中可以感受到苏红是一个______________________的人。 我认为苏红是一个______________________的人。 我的理由：______________________________________________ （4）穆迪从制止苏红撬鼓皮，到主动拿过刀子起鼓皮，他前后的心情有什么不同?为什么会发生这样的变化?请你联系上下文，补全下面的表格。 动作 心情 变化的原因 制止撬腰鼓 _____________________ _____________________ 主动起鼓皮 _____________________ 18. 革命英雄纪念馆要为英雄人物设立一个展厅，请你为你所敬仰的革命英雄人物写一段推荐词吧! 我崇敬的革命英雄人物是：____________________________________________________________ 推荐词（30字以上）：_______________________________________________ 【答案】14. ①. 汗如雨下 ②. 痛苦 ③. 意志 ④. 军神 15. 这点苦痛打不倒我，我一定要扛过去，以后还要继续为国效力。 16. B 17. ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ ⑤. 行军过草地时苏红掉队陷入沼泽，队长把腰鼓抛给苏红自救，自己却深陷沼泽牺牲，苏红靠着腰鼓脱离险境后昏倒在地。 ⑥. 俯 ⑦. 抓 ⑧. 语言 ⑨. 心系战友、重情重义 ⑩. 冷静果敢、顾全大局 ⑪. 身陷沼泽能够沉着自救，为救下挨饿的战友，甘愿拆掉曾经救过自己性命的腰鼓。 ⑫. 恼怒、不舍 ⑬. 腰鼓是宣传队仅有的一面鼓，还曾经救下苏红的性命，穆迪十分爱惜它，不愿遭到毁坏。但找不到可以充饥的野菜草根，战友已经饿得奄奄一息，为保住战友生命，只能牺牲这珍贵的腰鼓。 ⑭. 悲痛惋惜、万般无奈 18. ①. 赵一曼 ②. 面对敌人的残酷迫害，赵一曼始终坚守自己的信仰，绝不向敌人屈服，甘愿把热血献给祖国。她勇敢忠贞的爱国精神，永远值得我们铭记与学习。 【解析】 【导语】这组阅读选文以不同革命场景串联，从无麻醉手术的军神事迹，到过草地时战士忍痛割舍救命鼓皮的故事，以细节动作、简短对话刻画英雄群像，既贴合学生认知，又自然传递革命先辈的钢铁意志与集体温情，是兼具人文性与语文训练价值的红色文本。 【14题详解】 根据材料一“病人一声不吭……崭新的白床单居然被抓破了” 能看出，“紧紧抓住”“汗如雨下” 通过动作、外貌细节，写出刘伯承在没有麻醉的手术当中，身体正在经受极大的折磨，可他自始至终没有发出一点呻吟，因此能够看出他有着超乎普通人的顽强意志力，沃克医生发自内心称他为军神。 【15题详解】 根据材料一“病人一声不吭……崭新的白床单居然被抓破了” 能看出，句子抓住刘伯承手术过程中的动作与神态，他身体承受着撕心裂肺的痛楚，却全程没有叫喊出声，我们可以想象他的内心在咬牙对抗痛苦，因此他心里可能会想，我一定要扛住这份折磨，为了以后能够继续投身革命，这点疼痛绝不能把我打倒。 【16题详解】 B．根据材料二“病人脸色苍白……我割了多少刀？’”能看出沃克医生吃惊，是惊叹刘伯承的顽强，不是自己胆小，因此该选项的说法不符合文本内容。 【17题详解】 （1）①荒草萋萋：形容野草长得十分茂盛，草木丛生，多用来描写荒凉、杂草遍布的环境。 ②精疲力竭：精神消耗殆尽，力气也全部用完，形容人极度劳累疲惫。 ③惊慌失措：遇上危险变故，内心慌张恐惧，举动乱了分寸，不知道该怎么办。 ④盘根错节：树根缠绕交错在一起，比喻事物关系错综复杂，这里指草甸的草根缠绕纠结。 根据材料三第②段“几个（A）的战士，或躺或坐在草坡上休息”能看出，战士们在草地长途行军之后，精神和体力都消耗很大，需要就地休息，因此A处填写精疲力竭。 根据材料三第④段“她将目光投向（B）、积水乌黑、泥泞不堪的来路” 能看出，句子在描写走过的路途，路上杂草遍地，环境荒芜萧条，因此B处填写荒草萋萋。 根据材料三第⑤段“她双手按着（C）的草甸子，艰难地爬起来”这句话能看出，这里写沼泽边上的草甸，草根互相缠绕纠结，给行动带来阻碍，因此C处填写盘根错节。 根据材料三第⑤段“她陷入了沼泽，心里不免一阵（D）”这句话能看出，掉进沼泽是危及生命的险情，人此时内心慌乱惶恐，不知如何应对，因此D处填写惊慌失措。 因此正确顺序是：②、①、④、③。 （2）根据材料三第⑤至⑧段“那是进入草地的第三天……却累得昏倒在草甸子上” 能看出，这几段内容回忆草地行军的危急遭遇，苏红掉队遇上雨天，不慎跌入沼泽，队长赶来施救，将腰鼓递过去帮苏红逃生，队长却被困沼泽，苏红好不容易脱险，已经没有力气再去搭救队长，直接瘫倒昏迷，因此这几段讲述了过草地时苏红遭遇沼泽险境，队长牺牲自己保全苏红，苏红脱险后体力不支晕倒。作答时，要把主要人物、发生的处境、关键事件、最终结果全部梳理出来，不能漏掉核心情节。 示例：在草地行军路上，掉队的苏红不幸掉进沼泽，队长用腰鼓帮苏红脱离险境，自己身陷沼泽，苏红得救之后体力透支晕倒在地。 （3）根据材料三第⑧段“她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子”能看出，“俯”“抓”是苏红自救的两个动作，就算身处致命险境，她依旧稳住心神开展自救，没有慌乱失措，因此两个动词体现出苏红危难之际内心十分镇定。 根据材料三第⑪段“‘没了……饿得快要不行了……’”能看出，这是苏红口中说出的话语，属于语言描写，话语当中满是对挨饿受伤战友的担心，因此能够看出苏红心里一直牵挂战友，十分看重同伴的安危。 根据材料三⑤到⑨段内容能看出，苏红身陷沼泽可以冷静想办法保全自己，为拯救快要饿死的战友，又打算拆掉救过自己性命的腰鼓，愿意牺牲珍贵物件保全同伴，因此苏红是一个临危不乱、懂得顾全集体的战士。 （4）根据材料三第③段“他生气地夺过腰鼓……还救过你的命！’”能看出，腰鼓是宣传队仅有的鼓，还曾经救下苏红，穆迪十分珍视它，不愿意鼓被人为毁坏，因此制止撬腰鼓时，穆迪内心生气又十分惋惜。 根据材料三第⑪段“‘没了……饿得快要不行了……’”和第⑫段“穆迪的眼眶红了，他蹲下来，拿过苏红手中的刀，一下一下，将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来”能看出，四处搜寻也找不到充饥的野菜草根，战友已经快要饿死，为保住战士的生命，只能舍弃珍贵的腰鼓，没有别的出路，因此主动起鼓皮的时候，穆迪内心悲痛难受，又万般无奈。 【18题详解】 作答时，先填写英雄名字，再把人物关键事迹写出来，接着点明人物身上可贵的精神，最后加上表达敬佩、值得学习这类内容。根据材料一的故事内容能够看出，刘伯承在不打麻醉的情况下接受手术，强忍剧痛，意志十分顽强，心里装着国家与革命事业，可以选用这个人物来写。因此可以这样组织语言：先点明人物，简单叙述他做手术的经历，再赞美他钢铁般的意志，说明他的精神值得后人学习。 示例：我崇敬的革命英雄人物是：刘伯承。 推荐词（30字以上）：刘伯承在手术过程拒绝麻醉，咬牙忍受住巨大伤痛，他拥有钢铁般不屈的意志，心怀家国，他的高尚品格永远值得我们敬仰。 活动五：【表达•笔尖剧场的创意写作】 19. 写作 题目：美丽的随州 提示：足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。我们的家乡随州正在致力于争创全国文明城市和国家卫生城市，建设和谐美好随州。随州要打造美丽城市名片，让更多的人能了解随州。作为随州人，请你结合学到的动态描写和静态描写的方法，介绍美丽的家乡随州。 要求：①选择一个切入点，运用动静描写相结合的手法突出景物特点。 ②语句通顺，结构合理。字迹工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号。 【答案】例文： 美丽的随州 我的家乡是美丽的随州，这座干净整洁的小城坐落在山水之间。如今的随州努力创建文明城市和卫生城市，处处焕然一新，风景如画，让我深深为之自豪。 随州的公园和街道，一年四季都格外美丽。道路两旁的树木整齐挺立，绿油油的枝叶层层叠叠，花坛里的花草修剪得整整齐齐，色彩鲜艳。平坦干净的马路一尘不染，街边的路灯、宣传栏摆放有序，一栋栋楼房整齐美观，整个城市安静又整洁，这是随州安静温柔的静态之美。 只要微风一吹，随州就立刻灵动起来。清风穿过树梢，树叶轻轻摇晃，发出沙沙的响声。五颜六色的花儿随风摇摆，好像在欢快地跳舞。清晨和傍晚，街道上十分热闹，行人有序通行，大家文明礼让，步履从容。公园里，人们散步、跑步、放风筝，小朋友们追逐嬉戏，处处充满生机与活力，展现出热闹温暖的动态画面。 如今的随州，环境优美、文明和谐，既有秀丽的自然风光，又有整洁文明的城市风貌。安静的景色让人舒心，热闹的生活让人温暖。 我爱这美丽的随州，我会从自身做起，爱护环境、文明有礼，守护家乡的绿水青山，让随州变得越来越美好。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文，以“美丽的随州”为写作主题。要求立足家乡随州的城市风貌与自然风光，选取合适的写作切入点，运用静态描写和动态描写相结合的方法刻画景物特点，展现随州的城市美景与文明风貌，文章结构完整，语句通顺，书写规范。 二、立意。 通过描写家乡随州优美的自然风光、整洁的城市环境与美好的生活风貌，展现随州创建文明城市、卫生城市的崭新变化，赞美家乡的美丽与和谐，抒发对家乡的热爱、自豪与赞美之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明家乡，简单介绍随州的整体印象，总领全文。 中间：选取随州典型的城市风景或自然景观作为切入点，先运用静态描写刻画景物的外形、色彩、样貌，展现景物的静态美感；再运用动态描写刻画景物、行人或环境的动态变化，动静结合，生动展现随州的城市风貌与独特魅力。 结尾：总结随州的美丽景色与崭新风貌，抒发对家乡的喜爱与自豪之情，表达守护美丽家乡、建设美好随州的美好心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 曾都区2025-2026学年度第二学期学业质量监测 小学五年级语文试题 卷首语： 亲爱的同学们，让我们一起参加曾都区举行的“绿野仙踪之语文研学之旅”的实践活动吧，祝你收获一个闪闪发光的自己! ——主持人周秀芳 活动一：【识记•汉字精灵的神奇舞会】 1. 根据语境，读拼音，写词语。 每一次站上赛场，中国乒坛小将孙颖莎都仿若xiōng yǒu chéng zhú（ ）。面对对手试图qīn fàn（ ）防线的搏杀，她yǎn jí shǒu kuài（ ），让每一次击球与步伐的xián jiē（ ）如行云流水。望着国旗，她露出yóu zhōng（ ）的微笑。没有什么能zǔ dǎng（ ）她bēn fù（ ）荣耀的脚步——此刻，我们不禁sù rán qǐ jìng（ ），为她chóu chú（ ）满志的每一次挥拍而热泪盈眶。 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 晃眼（huǎng） 旖旎（qǐ） B. 监生（jiàn） 绰起哨棒（chuò） C. 玷污（diàn） 擂鼓（léi） D. 威吓（xià） 戛然而止（gá） 3. 下列关于汉字的说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮。 C. 秦统一全国后推行隶书，所以我国最早统一的文字是隶书。 D. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 活动二：【运用•词句达人的快乐拼图】 4. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 奶奶今年七十岁了，正是古稀之年。 B. 这群大男孩笑着走过来，阳光帅气，正是豆蔻年华的好年岁。 C. 虽然妈妈叮嘱他早点睡觉，但小明还是外甥打灯笼——照旧（舅），偷偷玩手机到深夜。 D. 猴子坐在桅杆的顶端，龇牙咧嘴做着怪样。 5. 选词填空。（填字母） A．果然 B．居然 C．黯然 D．悠然 E．偶然 ①毛主席（ ）的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②只见师父的手臂（ ）摆来摆去，如同伴着鼓点，和着琴音…… ③严监生（ ）为了两茎灯草不肯咽气。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 秋天的香山是个美丽的季节。 B. 这悲壮的故事，怎能不使我感动得流泪呢? C. 为防止类似的溺水事件不再发生，教育各部门都在做防溺水宣传。 D. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 7. 体会例句的表达特点，照样子按要求写一段话。 例：“热”：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 写“吵”：_____________________________________________ 8. 从下面的情景中选择一个，写出景物的动态或静态之美。 乡村的夜晚 车站候车大厅 群鸟飞过湖面 _______________________________________________________ 活动三：【积累•穿越诗文的花香小径】 9. 下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（解：解释） B. 吾盾之坚（坚：坚固） C. 青春作伴好还乡（青春：指春天） D. 乃呼儿出（乃：就，于是） 10. 下列古诗文的朗读断句，你认为正确的是（ ） A. 昼/出耘田/夜绩/麻 B. 以子之矛/陷子之盾 C. 夫不/可陷之盾与无/不陷之矛 D. 未/闻孔雀是夫/子家禽 11. 我会把下列名句补充完整。 （1）绿遍山原白满川，____________________。（翁卷） （2）____________________，一片孤城万仞山。（王之涣） （3）孤帆远影碧空尽，____________________。（李白） （4）____________________，不破楼兰终不还。（王昌龄） （5）谁言寸草心，____________________。（孟郊） （6）____________________，山衔落日浸寒漪。（雷震） （7）恻隐之心，____________________。《孟子》 12. 阅读名著时，下面的哪种方法不适合?（ ） A. 联系上下文猜测语句的意思。 B. 结合看过的电影、电视剧加深理解。 C. 每个句子都要深刻理解体会。 D. 一些难理解的语句知其大意即可。 13. 同学们在大单元名著学习后，开展了根据描述猜人物的活动，请你也来参与写出人物的名字吧。 ①他身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） ②他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比，曾过五关斩六将。（ ） ③他是傲来国花果山上的石头化形而生，后来大闹天宫被封为“齐天大圣”。（ ） ④他身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） 活动四：【阅读•字里行间的探踪寻密】 今天的幸福生活是革命先辈用生命和鲜血换来的，为了传承革命精神，让我们一起来阅读下面的革命故事吧。 【材料一】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 【材料二】病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”“七十二刀。” 【材料三】一副腰鼓板 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑过来。 ②几个（A）的战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，他看到了不愿看到的一幕：背对着他的苏红正埋着头，用刀子撬腰鼓的鼓皮。他生气地夺过腰鼓：“你怎么这样干?队长怎么交代你的?你知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓哇!况且，这鼓，还救过你的命!” ④苏红看着发怒的穆迪，没有回话。她将目光投向（B）、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑤那是进入草地的第三天，苏红掉了队。天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳，摔倒在泥水里。她双手按着（C）的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐着疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的草茎牵绊着。她腿一软，脚一滑，身体不由得歪向泥潭，她陷入了沼泽，心里不免一阵（D）。 ⑥“苏红，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”匆忙赶来的队长，将一面腰鼓抛在她面前。可此时，队长也落进了沼泽。 ⑦苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话!你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援!” ⑧苏红镇定下来。她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来想去救队长时，却累得昏倒在草甸子上…… ⑨苏红眼里噙着泪：“队长是为救我牺牲的，我怎能忘记队长临终前的话呢?可是，咱队的人，要是饿死了，咋敲响胜利的锣鼓呢?” ⑩这几天，他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着吃了，穆迪站起身说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑪“没了，我已找了几圈了，”苏红摇摇头，泪水禁不住涌出眼角，“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑫穆迪的眼眶红了，他蹲下来，拿过苏红手中的刀，一下一下，将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来…… ⑬一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。噼啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 （有删改） 14. 阅读【材料一】，从“紧紧抓住”、“____________”“居然”等词语，我们感受到了刘伯承承受着巨大的____________________却一声不吭，表现出他钢铁般的。所以沃克医生称赞刘伯承为“______________________”。 15. 动作描写可以体现人物性格和内心世界。根据【材料一】中的动作描写，请你大胆想象，当时刘伯承心里可能在想：_____________________________________ 16. 阅读【材料二】，对文段理解不正确的一项是（ ） A. “沃克医生吓了一跳”，从侧面烘托了刘伯承的坚强意志。 B. “沃克医生吓了一跳”，表现了沃克医生十分胆小。 C. 朗读沃克医生说的话时，应该用疑问、吃惊的语气。 17. 阅读【材料三】，完成下面的题目。 （1）联系上下文，请将下列词语填入文中恰当的括号里，正确的顺序应该是A（ ）、B（ ）、C（ ）、D（ ）（填序号） ①荒草萋萋 ②精疲力竭 ③惊慌失措 ④盘根错节 （2）用简洁的语言概括第⑤至⑧段的主要内容。 ____________________________________________________________________________________ （3）同学们针对苏红这一人物进行了细致剖析，请你参与他们的讨论。 人物行动反映人物性格。第⑧段画“ ”的句子中，作者通过两个动词“________________”和“____________”，写出了苏红从沼泽里挣脱时内心的镇定。 人物语言展现人物特点。第⑪段画“ ”的句子运用了__________描写，从中可以感受到苏红是一个______________________的人。 我认为苏红是一个______________________的人。 我的理由：______________________________________________ （4）穆迪从制止苏红撬鼓皮，到主动拿过刀子起鼓皮，他前后的心情有什么不同?为什么会发生这样的变化?请你联系上下文，补全下面的表格。 动作 心情 变化的原因 制止撬腰鼓 _____________________ _____________________ 主动起鼓皮 _____________________ 18. 革命英雄纪念馆要为英雄人物设立一个展厅，请你为你所敬仰的革命英雄人物写一段推荐词吧! 我崇敬的革命英雄人物是：____________________________________________________________ 推荐词（30字以上）：_______________________________________________ 活动五：【表达•笔尖剧场的创意写作】 19. 写作 题目：美丽的随州 提示：足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。我们的家乡随州正在致力于争创全国文明城市和国家卫生城市，建设和谐美好随州。随州要打造美丽城市名片，让更多的人能了解随州。作为随州人，请你结合学到的动态描写和静态描写的方法，介绍美丽的家乡随州。 要求：①选择一个切入点，运用动静描写相结合的手法突出景物特点。 ②语句通顺，结构合理。字迹工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $