精品解析：湖北省随州市曾都区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末学业质量监测语文试题

曾都区2024-2025学年度第二学期学业质量监测 小学五年级语文试题 （六年制人教版部编本） （时间：90分钟） 亲爱的同学们，“博学出智慧，巧思出硕果”，让我们静下心来，在这个展示台上展示我们的语文学习成果吧！ ——命题人：周秀芳 一、我会认，我会写。 1. 读语段，看拼音，写词语。 在航天训练中心的模拟舱里，望着cù yōng（ ）在舱外的工作人员，我没有一点chóu chú（ ），内心仿佛在nà hǎn（ ）：“真正的航天员不是yǎng zūn chǔ yōu（ ）之辈，而是直面宇宙的勇者。”想到这些年严苛duàn liàn（ ）的日日夜夜，我yóu zhōng（ ）的感慨：在浩瀚星海中，任何sī háo（ ）的犹豫都可能酿成大错。追逐星辰的征途，正是人类挣脱地球引力、探索无限可能的成长之路。 2. 下面各组词语中书写无误的一组是（ ） A. 牲畜 拇指 引荐 B. 螺丝 仓库 踉呛 C. 搔痒 轧伤 吆和 D. 钮扣 家禽 飞弛 3. 下面各组词语中读音无误的一组是（ ） A. 监生（jiàn） 哗笑（huá） B. 徘徊（huí） 山涧（jiàn） C. 威吓（hè） 手腕（wǎn） D. 血泊（bó） 憎恨（zèng） 二、我的积累运用。 4. 将下列词语补充完整并填空。 肃然起（ ） 一声不（ ） （ ）拳擦掌 出谋划（ ） 以上词语中，划横线的词语是含有近义词的词语，我还能写一个含有近义词的四字词语是____________；划横线词语里还含有人体器官，我还可以写一个含有人体器官的四字词语是______。 5. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其中最为典型的五种字体是（ ） A. 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 B. 甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 C. 甲骨文 小篆 隶书 行书 楷书 D. 甲骨文 金文 大篆 隶书 楷书 按要求完成句子。 6. 时间过得真快，我们读完五年级了。（改为夸张句） __________________ 7. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） ___________ 8. 有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（修改句子） _________ 9. 体会例句的表达特点，再根据提供的情境仿写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀援、穿行。 雨点儿打在天窗上，就像_________ 10. 我的积累背诵。 古诗词和名言警句里有中华民族绵延不息的品质情感。例如有“________，春风不度玉门关”戍边将士的思乡之情；有“黄沙百战穿金甲，_______”的报国之志；有“___________，意恐迟迟归”的慈母深情；有“童孙未解供耕织，__________”的童趣，有“__________，山衔落日浸寒漪”的村晚美景，还有“人有耻，则_______”的道德准则。 判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 11. 《手指》一文，作者用风趣的语言，刻画了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。（ ） 12. “不惑之年”是指人五十岁年纪。（ ） 13. 在描写景物时，恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。（ ） 14. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字书法是一门独特的艺术。（ ） 15. 小明想写《“厨神”老妈》，下列方法不恰当的一项是（ ） A. 可以选用“妈妈做的鱼香肉丝非常好吃”这个事例来写。 B. 可以不用细致地描写妈妈的动作、神态、语言等。 C. 可以写出其他人吃了妈妈做的饭菜后的反应，间接写出妈妈的厨艺高超。 16. 综合性学习。 2025年央视春晚上，一场名为《秧BOT》的机器人秧歌表演引爆全网。16台人形机器人身着大红花袄，手持彩绢，以精准的舞步、灵动的转手绢动作，与传统舞者共同演绎了一场“人机共舞”的视觉奇观。对于这场融合了传统秧歌与现代机器人技术的表演，你如何评价？ __________________ 三、我的阅读感悟。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 17. 理解字意有方法。请联系上下文，理解加点字的意思。 ①物莫能陷也（ ） ②其人弗能应也（ ） ③或曰（ ） ④何如（ ） 18. 字正腔圆读诗文。下列朗读断句正确的一项是（ ） A. 以/子之矛陷子/之盾 B. 于物/无不陷也 C. 夫/不/可陷之盾/与无不陷之/矛 19. 疏通文意我能行。写出下列句子的意思。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ______________ 20. 明辨思维有启发。写出故事中人物的思维过程：路人发现卖矛与盾的人前后说法冲突，便让其“_________________”（填原文）。这个故事让我们明白了一个道理：_______________。 经典名著阅读 ①真君与大圣斗经三百余合，不知胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好似华山顶上之峰，青脸獠牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着头就砍。这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就似昆仑顶上擎天之柱，抵住二郎神。 ②正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒拍身就走。真君见他败走，大步赶上道：“哪里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，就把金箍棒捏作绣花针，藏在耳内，摇身一变，变同作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。真君到了，不见大圣身影，于是圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来。大圣又将身按下，入涧中，变作一条鱼儿，淬（cuì）入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹤，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鱖鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就蹿出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎神因啄他不着，见水响中，一条蛇蹿出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变作一只花鸨（bǎo），木木樗（chū）樗的，立在蓼汀之上。二郎神即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打下来。 ③两个嚷嚷闹闹，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。 （有删改） 21. 选文节选自《西游记》，这部小说的作者是_______，文中“真君”指的是_________，“大圣”指的是_________。 22. 齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的？二郎神又是怎样判断出那条鱼儿是齐天大圣变的？请从文中找出依据，用“________”画出来。 23. 根据选文内容，请你为孙悟空制作微信人物资料卡 人物：孙悟空 昵称：______________ 兵器：__________ 我对人物的评价：___________ 24. 读完《西游记》整本书，一个个扣人心弦的故事令人难忘，例如：三打白骨精、_______、_________。（再写两个故事） 25. 阅读古典名著有方法。如：联系上下文猜测语意的方法，此外，你还学会了__________的方法来阅读古典名著。 26. 在整本书阅读活动中，文学社团的同学想开展“中国名著之旅”的学习，主要研究内容是下列经典著作，请根据提示完成表格。 作品 主要人物 人物形象 故事情节 《骆驼祥子》 祥子 ____ 祥子买车 《三国演义》 ____ 神机妙算 草船借箭 《水浒传》 武松 ____ ____ 《儒林外史》 ____ 吝啬 两茎灯草 四、我的快乐习作。 27. 题目：他（她）变了 提示：生活中，我们会接触到各种人：学校里的老师、同学，家里的爸妈、爷爷、奶奶，小区里的叔叔、阿姨，做早餐的店主，上学时遇到的公交车司机……回想一下，你通过哪件事发现了身边这个人的变化？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。 要求：（1）中心明确，语句通顺，结构完整，有真情实感。（2）字迹工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 曾都区2024-2025学年度第二学期学业质量监测 小学五年级语文试题 （六年制人教版部编本） （时间：90分钟） 亲爱的同学们，“博学出智慧，巧思出硕果”，让我们静下心来，在这个展示台上展示我们的语文学习成果吧！ ——命题人：周秀芳 一、我会认，我会写。 1. 读语段，看拼音，写词语。 在航天训练中心的模拟舱里，望着cù yōng（ ）在舱外的工作人员，我没有一点chóu chú（ ），内心仿佛在nà hǎn（ ）：“真正的航天员不是yǎng zūn chǔ yōu（ ）之辈，而是直面宇宙的勇者。”想到这些年严苛duàn liàn（ ）的日日夜夜，我yóu zhōng（ ）的感慨：在浩瀚星海中，任何sī háo（ ）的犹豫都可能酿成大错。追逐星辰的征途，正是人类挣脱地球引力、探索无限可能的成长之路。 【答案】 ①. 簇拥 ②. 踌躇 ③. 呐喊 ④. 养尊处优 ⑤. 锻炼 ⑥. 由衷 ⑦. 丝毫 【解析】 【详解】书写时注意“簇”“踌”“躇”“尊”“炼”“衷”的正确写法。 2. 下面各组词语中书写无误的一组是（ ） A. 牲畜 拇指 引荐 B. 螺丝 仓库 踉呛 C. 搔痒 轧伤 吆和 D. 钮扣 家禽 飞弛 【答案】A 【解析】 【详解】B．踉跄； C．吆喝； D．纽扣，飞驰。 3. 下面各组词语中读音无误的一组是（ ） A. 监生（jiàn） 哗笑（huá） B. 徘徊（huí） 山涧（jiàn） C. 威吓（hè） 手腕（wǎn） D. 血泊（bó） 憎恨（zèng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．徘徊（huái）； C．手腕（wàn）； D．血泊（pō），憎恨（zēng）。 二、我的积累运用。 4. 将下列词语补充完整并填空。 肃然起（ ） 一声不（ ） （ ）拳擦掌 出谋划（ ） 以上词语中，划横线的词语是含有近义词的词语，我还能写一个含有近义词的四字词语是____________；划横线词语里还含有人体器官，我还可以写一个含有人体器官的四字词语是______。 【答案】 ①. 敬 ②. 吭 ③. 摩 ④. 策 ⑤. 眼疾手快 ⑥. 手舞足蹈 【解析】 【详解】肃然起敬：形容看到、听到或想到某一动人的事迹后，产生的恭敬、钦佩的心情和态度。 一声不吭 ：一句话也不说，保持沉默。 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。 出谋划策：出主意、定计策，给别人提供解决问题的办法。 摩拳擦掌，其中“摩”和“擦”是近义词，写同类含近义词的四字词语，只要词语内包含近义字即可。 示例：左顾右盼 摩拳擦掌含有“拳、掌”两个人体部位，写含人体器官的四字词语，只要包含人体部位即可。 示例：手忙脚乱 5. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其中最为典型的五种字体是（ ） A. 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 B. 甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 C. 甲骨文 小篆 隶书 行书 楷书 D. 甲骨文 金文 大篆 隶书 楷书 【答案】A 【解析】 【详解】汉字发展演变中最为典型的五种字体，按照出现顺序分别是：甲骨文（殷商）→ 金文（商周）→ 小篆（秦）→ 隶书（秦汉）→ 楷书（汉末至今）。 按要求完成句子。 6. 时间过得真快，我们读完五年级了。（改为夸张句） __________________ 【答案】时间过得真快，一眨眼我们就读完五年级了。 【解析】 【详解】要求将其改为夸张句来突出时间过得太快，重点在于运用极度夸张的手法来强化这种快速的感觉。比如使用“眨眼之间”“一阵风刮过”“火箭一般飞逝”“光速一样一闪而过”等极度夸张的表述。 示例：时间过得真快，转眼间我们就读完五年级了。 7. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） ___________ 【答案】这清白的梅花，是不能玷污的。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法：先去掉反问词“吗”，将问号改为句号；在把反问句中的肯定词改为否定词，或否定词改肯定词（有不去不，无不加不）；最后把句末的问号（？）改为句号（。），调整后句子的意思和原句一致，语气从反问的强调变成了直接陈述。 本句先将“吗”去掉，再把“能”改为“不能”，把问好（？）改为句号（。） 改为：这清白的梅花，是不能玷污的。 8. 有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（修改句子） _________ 【答案】有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人能否取得成功的关键。 【解析】 【详解】原句中“有没有”包含两面情况（有或没有），“是一个人取得成功的关键”只对应一面结果（成功），搭配不当，属于两面对一面的语病。修改时可删去“没有”或在“取得”前加“能否”。 改为：有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。或者：有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人能否取得成功的关键。 9. 体会例句的表达特点，再根据提供的情境仿写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀援、穿行。 雨点儿打在天窗上，就像_________ 【答案】无数的精灵在跳舞。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，将体操运动员的动作比作猴子攀援、穿行，抓住了本体和喻体在“灵巧敏捷”上的相似性；再分析“雨点儿打在天窗上”这一情境的特点，如雨点儿的动作轻快、声音细碎、形态密集；接着寻找和雨点儿特点相似的事物作为喻体，仿照例句的句式，写出贴切又生动的比喻句。 示例：雨点儿打在天窗上，就像无数细碎的鼓点在轻轻敲打着节拍。 10. 我的积累背诵。 古诗词和名言警句里有中华民族绵延不息的品质情感。例如有“________，春风不度玉门关”戍边将士的思乡之情；有“黄沙百战穿金甲，_______”的报国之志；有“___________，意恐迟迟归”的慈母深情；有“童孙未解供耕织，__________”的童趣，有“__________，山衔落日浸寒漪”的村晚美景，还有“人有耻，则_______”的道德准则。 【答案】 ①. 羌笛何须怨杨柳 ②. 不破楼兰终不还 ③. 临行密密缝 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 草满池塘水满陂 ⑥. 能有所不为 【解析】 【详解】书写时注意“羌”“笛”“怨”“终”“临”“密”“缝”“傍”“桑”“满”“陂”的正确写法。 判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 11. 《手指》一文，作者用风趣的语言，刻画了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《手指》是丰子恺的散文集。文章介绍了一只手的五根手指，并围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生的姿态，性格迥然不同的五根手指，如大拇指吃苦耐劳，食指工作复杂等。通过这种方式，以物喻人，让读者很容易联想到生活中具有类似品质或特点的人。所以本题判断为正确。 12. “不惑之年”是指人五十岁年纪。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】我国古代对不同年龄有约定俗成的特定称谓，有“三十而立，四十不惑，五十知天命”的说法，因此“不惑之年”指的是四十岁，不是五十岁，题干说法错误。 13. 在描写景物时，恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】静态描写是对人物、景物在静止状态下的描写，动态描写是对人物、景物在运动状态下的描写。恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力，如果能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造栩栩如生的文学场景。故本题判断为正确。 14. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字书法是一门独特的艺术。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】汉字使用人数众多，是世界使用人口最多的文字之一，表述无误。汉字演变出篆、隶、楷、行、草等字体，书法自成体系，是独有的传统艺术。此题判断正确。 15. 小明想写《“厨神”老妈》，下列方法不恰当的一项是（ ） A. 可以选用“妈妈做的鱼香肉丝非常好吃”这个事例来写。 B. 可以不用细致地描写妈妈的动作、神态、语言等。 C. 可以写出其他人吃了妈妈做的饭菜后的反应，间接写出妈妈的厨艺高超。 【答案】B 【解析】 【详解】B．要让“厨神老妈”的形象更鲜活立体，而非仅停留在“会做饭”的模糊概念，需要通过细节描写丰富人物。若“不用细致地描写”，人物会显得单薄空洞，无法突出“老妈”的独特性，方法不恰当。 16. 综合性学习。 2025年央视春晚上，一场名为《秧BOT》的机器人秧歌表演引爆全网。16台人形机器人身着大红花袄，手持彩绢，以精准的舞步、灵动的转手绢动作，与传统舞者共同演绎了一场“人机共舞”的视觉奇观。对于这场融合了传统秧歌与现代机器人技术的表演，你如何评价？ __________________ 【答案】例：①是科技与艺术的完美结合；创新艺术形式，展示科技实力。 ②传统文化的传承与发展；传统文化赋予新的生命，探索出传承文化的新路径。 ③人工智能技术的发展日新月异。 【解析】 【详解】答题时，可以先给出一个总体的评价，再从视觉效果、文化传承、科技展示、融合意义等方面具体阐述，最后总结升华。 示例：这是一次传统文化与现代科技完美融合的典范。这个节目的形式非常新颖，冰冷的人形机器人穿上喜庆的大红花袄扭秧歌，打破了人们对机器人的刻板印象，带来了一场别开生面的“人机共舞”的奇观。这也展示了我国科技的硬实力，彰显了我们独特的文化自信。 三、我的阅读感悟。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 17. 理解字意有方法。请联系上下文，理解加点字的意思。 ①物莫能陷也（ ） ②其人弗能应也（ ） ③或曰（ ） ④何如（ ） 18. 字正腔圆读诗文。下列朗读断句正确的一项是（ ） A. 以/子之矛陷子/之盾 B. 于物/无不陷也 C. 夫/不/可陷之盾/与无不陷之/矛 19. 疏通文意我能行。写出下列句子的意思。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ______________ 20. 明辨思维有启发。写出故事中人物的思维过程：路人发现卖矛与盾的人前后说法冲突，便让其“_________________”（填原文）。这个故事让我们明白了一个道理：_______________。 【答案】17. ①. 刺破 ②. 不 ③. 有的人 ④. 怎么样 18. B 19. 不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 20. ①. 以子之矛陷子之盾 ②. 无论是说话还是做事，我们都要实事求是，避免前后矛盾 【解析】 【导语】这篇《自相矛盾》是《韩非子》留存的经典传统寓言，也是非常合适的文言启蒙文本。全文仅数十言，叙事简洁明快，用充满生活化的戏剧冲突，把抽象的逻辑悖论讲得鲜活易懂，说理不着痕迹，短短篇幅却自带思辨张力，能启发读者思考：说话做事需合乎逻辑，不能自相抵触。 【17题详解】 （1）没有什么东西能够刺破它。陷：刺破、穿透。 （2）那个人不能回答了。弗：不。 （3）有的人说。或：有的人。 （4）何如：怎么样。 【18题详解】 A．“子之矛”（你的矛）和“子之盾”（你的盾）是完整的偏正短语，不能拆开。原句的断句破坏了短语结构，读起来语义不通顺。正确断句应为“以子之矛/陷子之盾”。 B．“于物/无不陷也”意思是对于任何东西，没有不能刺穿的，“于物”（对于任何东西）和“无不陷也”（没有刺不穿的）是两个完整的语义单元，这样断句既符合语法，也能体现句子的节奏。 C．“不可陷之盾”（什么都刺不穿的盾）和“无不陷之矛”（什么都能刺穿的矛）是两个完整的偏正短语，不能把“不可”拆开，也不能把“之矛”拆开。原句的断句破坏了语义完整性。正确断句应为“夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛”。 【19题详解】 “夫”是句首发语词，不用翻译；“不可陷之盾”指不能被刺破的盾牌；“无不陷之矛”指什么都能刺破的长矛；“同世而立”指同时存在于世上。 整句翻译为：什么都刺不穿的盾，和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 【20题详解】 楚人先是夸耀自己的盾“没有东西能刺穿它”，又夸耀自己的矛“能刺穿任何东西”，路人发现这两句话完全冲突、不可能同时成立，于是提出了验证这个矛盾的问题，对应原文就是：以子之矛陷子之盾。 故事结尾已经点明核心逻辑“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，也就是互相冲突的判断不可能同时成立。延伸到现实的启示就是：说话、做事要实事求是，前后一致，不能自相矛盾。 【点睛】译文： 楚国有个卖盾牌和长矛的人，他夸耀自己的盾牌说：“我的盾牌很坚固，没有什么东西能刺破它。”他又夸耀自己的长矛说：“我的长矛十分锋利，对于任何东西，没有不能刺穿的。”有人问他：“用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样？”那个人没法回答了。什么都刺不破的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于世上的。 经典名著阅读 ①真君与大圣斗经三百余合，不知胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好似华山顶上之峰，青脸獠牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着头就砍。这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就似昆仑顶上擎天之柱，抵住二郎神。 ②正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒拍身就走。真君见他败走，大步赶上道：“哪里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，就把金箍棒捏作绣花针，藏在耳内，摇身一变，变同作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。真君到了，不见大圣身影，于是圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来。大圣又将身按下，入涧中，变作一条鱼儿，淬（cuì）入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹤，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鱖鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就蹿出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎神因啄他不着，见水响中，一条蛇蹿出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变作一只花鸨（bǎo），木木樗（chū）樗的，立在蓼汀之上。二郎神即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打下来。 ③两个嚷嚷闹闹，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。 （有删改） 21. 选文节选自《西游记》，这部小说的作者是_______，文中“真君”指的是_________，“大圣”指的是_________。 22. 齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的？二郎神又是怎样判断出那条鱼儿是齐天大圣变的？请从文中找出依据，用“________”画出来。 23. 根据选文内容，请你为孙悟空制作微信人物资料卡 人物：孙悟空 昵称：______________ 兵器：__________ 我对人物的评价：___________ 24. 读完《西游记》整本书，一个个扣人心弦的故事令人难忘，例如：三打白骨精、_______、_________。（再写两个故事） 25. 阅读古典名著有方法。如：联系上下文猜测语意的方法，此外，你还学会了__________的方法来阅读古典名著。 26. 在整本书阅读活动中，文学社团的同学想开展“中国名著之旅”的学习，主要研究内容是下列经典著作，请根据提示完成表格。 作品 主要人物 人物形象 故事情节 《骆驼祥子》 祥子 ____ 祥子买车 《三国演义》 ____ 神机妙算 草船借箭 《水浒传》 武松 ____ ____ 《儒林外史》 ____ 吝啬 两茎灯草 【答案】21. ①. 吴承恩 ②. 杨戬 ③. 孙悟空 22. 忽见一只飞禽，似青鹤，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我…” 二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。” 23. ①. 美猴王 ②. 如意金箍棒 ③. 有反抗精神 24. ①. 大战红孩儿 ②. 真假美猴王 25. 结合看过的电影、电视剧来理解，或借助查资料来理解等。 26. ①. 勤劳善良 ②. 诸葛亮 ③. 武艺高强 ④. 井冈山打虎 ⑤. 严监生 【解析】 【导语】这段选文是《西游记》中二郎神斗孙悟空的经典桥段，充满浪漫奇幻的想象力。作者以层层变化的斗法设计，搭配双方辨认真身的细节，将二人棋逢对手的博弈张力拉满，凸显出二人的机敏灵动。语言通俗生动，尽显古典白话气韵，把神魔斗法的趣味性展现得淋漓尽致，是原著天马行空创作风格的典型体现。 【21题详解】 《西游记》是明代吴承恩创作的古典神魔小说，文中“真君”就是二郎神杨戬，“大圣”指主角孙悟空。 【22题详解】 根据文中第②段“忽见一只飞禽，似青鹤，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我…””可知大圣在水里变作鱼儿，看到水面的鱼鹰儿时，发现它的外形有破绽，不像任何一种真实的水鸟，羽毛不是青鹞的青色、头顶没有鹭鸶的缨毛、腿也不是老鹳的红色，所以判断出这是二郎神变的。 根据文中第②段“二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的””，可知二郎神看到水里的鱼儿，发现它也有破绽，不像任何一种真实的鱼，尾巴不是鲤鱼的红色、没有鳜鱼的花鳞、头上没有黑鱼的星点、鳃上没有鲂鱼的尖针，而且鱼儿看到他就转身逃走，反常的行为让二郎神确定这是孙悟空变的。 【23题详解】 昵称可填写美猴王、齐天大圣、孙行者，这是孙悟空在不同时期的称号。兵器是如意金箍棒，文中写到如意金箍棒能变大变小，是他专属武器。从他和二郎神斗法灵活变化形态，能看出孙悟空机智聪明、有反抗精神、本领高强，还十分勇敢机敏。 示例：①齐天大圣②如意金箍棒③机智聪明 【24题详解】 《西游记》中有大战红孩儿、真假美猴王、大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、车迟国斗法、偷吃人参果等故事。 示例：三调芭蕉扇、大闹天宫。 【25题详解】 结合生活实际可结合看过的电影、电视剧来理解，或借助查资料来理解等阅读古典名著。 示例：借助影视资料理解、查阅背景注释、梳理人物关系、借助工具书弄懂难懂字词等。 【26题详解】 《骆驼祥子》作者老舍，主人公祥子。祥子一心靠拉车攒钱买车，体现他吃苦耐劳、勤劳善良的品质。 《三国演义》作者罗贯中，在经典情节经典情节草船借箭中，诸葛亮诸葛亮趁大雾逼近曹营擂鼓造势，曹操多疑不敢出战，只下令射箭，诸葛亮顺利借箭，体现其足智多谋、神机妙算、遇事沉着冷静，善于观察预判，胆识过人。 《水浒传》作者是施耐庵，景阳冈打虎，体现出他武艺高强、勇猛无畏、嫉恶如仇、正直仗义的品质。 《儒林外史》作者吴敬梓，严监生临终时心疼点着两茎灯草不肯断气，体现他极度吝啬、爱财如命的性格。 四、我的快乐习作。 27. 题目：他（她）变了 提示：生活中，我们会接触到各种人：学校里的老师、同学，家里的爸妈、爷爷、奶奶，小区里的叔叔、阿姨，做早餐的店主，上学时遇到的公交车司机……回想一下，你通过哪件事发现了身边这个人的变化？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。 要求：（1）中心明确，语句通顺，结构完整，有真情实感。（2）字迹工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号。不少于400字。 【答案】例文： 她变了 我的同桌林小西以前是个特别内向的女孩，上课的时候总埋着头，哪怕会做的题目也不敢举手发言，下课也只坐在位置上安安静静地看书，从不和大家一起玩。我一直觉得，小西就像一朵躲在叶子后面的小花，从来不敢露出脸来。 这学期班会课要演童话剧，老师居然选小西演小公主！我们都吃了一惊，小西居然红着脸点了点头。排练的时候我亲眼看见她偷偷练了好多天：每天下课她都对着窗户练习台词，一开始声音小小的，脸涨得通红，后来慢慢抬起头，声音也越来越亮，动作也越来越大方了。 到了班会演出那天，穿着公主裙的小西从容走上台。我看见她的手一开始紧紧攥着裙摆，没过一会儿就自然地张开，对着台下大声说出了台词，还配上了好看的动作，眼睛亮晶晶地看着大家，完全看不出紧张。演完之后，全班都给她使劲鼓掌，小西站在台上，笑得特别灿烂。 现在的小西下课会和我们一起跳皮筋，上课也经常主动举手发言了。她真的变了，从一朵害羞的小野花，变成了敢迎着太阳开放的向日葵，我真替她开心！ 【解析】 【详解】审题：本次习作属于命题作文，要求以“他（她）变了”为题写一篇记叙文，核心是刻画身边熟悉人物的前后变化。选取亲身经历的典型事件，交代前因后果，重点刻画人物细节，通过外在表现凸显内心变化，做到真情实感、语句通顺、结构完整。 立意：聚焦身边熟悉人物，记录其真实转变，打破固有印象，感受其内心成长与向好变化。借叙述变化过程，流露真情感悟，学会体谅他人、珍惜相处时光，传递温暖正向的生活态度。 思路： 开头：开门见山点明写作对象，引出主题。 中间：按顺序交代发现人物变化的关键事件，重点刻画人物的言行、神态等细节，对比其前后表现，烘托内心变化，穿插自身感受，紧扣“变化”核心，把过程写具体。 结尾：写出自己对这个变化的感受，点明中心，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $