7.2《走近我们的老师——听听老师的心里话》课件-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“走近我们的老师”，引导学生理解教师的心声与付出，学会尊重体谅。通过“日常陪伴者是谁”“眼中老师的样子”等问题导入，衔接学生已有认知，搭建“听听老师心里话”的学习支架。 其亮点在于以活动式教学落实核心素养，如策划采访提纲培养健全人格中的倾听与共情能力，情境思辨引导换位思考强化道德修养，课堂练习通过情景题巩固责任意识。教师小结清晰梳理知识，学生能提升理解与行动能力，教师可直接使用活动设计与评价素材。

7.2《走近我们的老师》 ——听听老师的心里话 第三单元 在集体中成长 统编版(新教材)三年级上册道德与法治 素养目标 1.政治认同：理解教师是人类文明的传承者，懂得尊师重教是中华民族优良传统，尊重每一位教育工作者。 2.道德素养：学会换位思考，体会老师工作的付出，发自内心尊重老师、体谅老师。 3.法治观念：知晓尊重师长是学生应当遵守的校园行为准则，明白师生之间互相尊重的相处底线。 4.健全人格：学会倾听他人心声，拥有共情能力，能够理解不同人的情绪与感受。 5.责任意识：懂得认真学习、遵守纪律，用实际行动回报老师的付出，承担作为学生的责任。 同学们，每天陪伴我们学习成长的人是谁？大家平时眼里的老师是什么样子？ 新知导入 教师小结 很多同学觉得老师负责讲课、管理纪律。其实老师心里藏着许多心里话，今天我们一起走进老师的内心世界，学习《听听老师的心里话》。 从这些话里，你发现老师什么时候最开心？ 环节一：品读图文，聆听老师心里话 讲授新课 听着同学们的歌声，看着  他们信任的眼神，我就很开心， 想为他们再多做一点儿。 每次教会学生一个字、 一 道题，我都很有成就感。 同学们的回答经常让我感到惊喜。 教师小结 看到同学们歌唱、听懂知识、积极发言，老师都会感到开心、满足、惊喜。老师最大的欣慰就是见证我们不断成长。 老师心里装满对学生的爱与责任 我们看到了老师快乐的时刻，那老师工作中会不会有烦恼？怎样才能全面了解老师？ 环节二：研讨活动园，策划老师采访行动 采访提纲 老师姓名： 任教课程： 工作年限： 采访问题： 1. 您为什么要选择教师这个职业呢? 2. 在工作中，您遇到过哪些令您满意的事情? 3. 在工作中，您遇到过哪些让您感到困扰的情况? 4. 给您留下深刻印象的学生是谁? 四人小组讨论：采访前我们要注意什么？采访时有哪些文明礼仪？还可以新增哪些采访问题。 教师小结 大家梳理好了采访要点与礼仪，学会多角度探寻老师工作的苦与乐。期待大家文明采访，用心倾听，真正读懂老师日常背后的付出。 提问：为什么老师会严格要求我们？ 环节三：情境思辨，学会理解老师 教师小结 严格要求背后，同样是老师对我们成长的期盼。老师有开心，也会有疲惫、困扰，我们要学会换位思考。 课堂总结 今天我们聆听了老师的心里话，知道老师们最大的快乐就是见证大家不断进步。老师的工作有收获与惊喜，也会遇到烦恼。希望大家学会换位思考，多体谅辛勤付出的老师，遵守课堂纪律、认真学习，用文明、努力的行动表达对老师的理解与尊重。 课堂练习 1. 下列不属于老师感到开心的事情是（ ） A. 看到学生自信地举手答题 B. 听见同学们动听的歌声 C. 同学们上课随意打闹 2. 老师最大的欣慰是（ ） A. 拥有很多休息时间 B. 看到学生不断成长 C. 批改更少的作业 3. 采访老师的时候，我们应该（ ） A. 随意打断老师说话 B. 文明礼貌，认真倾听 C. 想到什么就随口提问 一、选择题 C B B 课堂练习 1. 老师只会严格要求我们，不会有烦恼。（ ） 2. 教会学生知识，会让老师拥有成就感。（ ） 3. 教师承担着传承人类文明的使命。（ ） 二、判断题 × √ √ 课堂练习 1.情境一：上课的时候，老师严肃批评了上课走神的你，你心里很委屈。学完本课，你会怎么想、怎么做？ 三、情景题 参考答案：我会理解老师，老师批评我是希望我认真学习。下课后主动找到老师，承认自己上课走神的错误。 课堂练习 2.情境二：小组准备去采访班主任老师。说一说采访过程中需要注意哪些礼仪？ 三、情景题 参考答案：采访前主动问好；老师讲话时安静倾听，不随意插话；采访结束向老师道谢。 听听老师的心里话 1. 老师的心声：关爱学生，期盼成长 收获：成就感、惊喜、快乐 2. 走近老师 —— 采访行动 文明倾听、懂得换位思考 3. 我们怎么做：理解老师、尊重老师 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $