第五单元 20以内的进位加法（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学一年级上册人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦20以内进位加法，通过填空、选择、解答等多样化题型实现基础巩固与能力提升，适配单元复习，培养运算能力、推理意识及应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|20以内加减法、凑十法、比较大小|结合分组人数表考查加法应用，渗透数学眼光| |选择题|5题/10分|算式结果比较、相邻数、凑十法算理|辨析8+5不同计算方法，强化数学思维| |判断题|5题/10分|凑十法适用、加法意义|判断“9-3用凑十法”，明晰运算逻辑| |计算题|2题/10分|看图列式、直接口算|图文结合列式，培养数学语言表达| |解答题|4题/40分|实际问题解决（如小羊数量、古诗汉字数）|结合古诗情境（文化传承），两种方法算灯笼数（创新应用）|

第五单元 20以内的进位加法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）被减数是17，减数是5，差是( )。两个加数都是7，它们的和是( )。 2．（本题3分）想一想，填一填。 第一组 第二组 5人 9人 7人 （    ）人 一共 （    ）人 18人 3．（本题3分）8＋( )＝13 4．（本题3分）若□＋○＝15，○＋○＝14，则□＝( )。 5．（本题3分）括号里可以填几？ ( )＞8    10＜( )    9＋( )＜15 1. 6．（本题3分）7＋( )＝16 7．（本题3分）在（    ）里填“＞”“＜”“＝”。 8( )17        5＋7( )9        12＋0( )12－0 8．（本题3分）一个加数是9，另一个加数是4，它们的和是( )，差是( )。 9．（本题3分）一个加数是7，另一个加数是9，和是( )，这个数再加上( )个一是20。 10．（本题3分）9加8等于( )。9减8等于( )。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下面各个算式中，（    ）的结果比10小。 ①3＋4    ②8＋3    ③10－1    ④9＋0 A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．②④ 12．（本题2分）与9相邻的两个数是（    ）。 A．7和8 B．8和10 C．9和10 D．7和9 13．（本题2分）计算8＋5时，计算方法正确的是（    ）。 a.可以把8凑成10，把5分成2和3，先算8＋2＝10，再算10＋3＝13。 b.接着往下数5个数：8、9、10、11、12。 c.可以把5凑成10，把8分成3和5，先算5＋5＝10，再算10＋5＝15。 d.接着往下数5个数：9、10、11、12、13。 A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d 14．（本题2分）下面说法正确的是（    ）。 ①14里有14个一 ②11和15之间一共有4个数 ③（    ）＜9，括号里最大应填9 ④计算7＋5＝？时，可以先算7＋3＝10，再算10＋2＝12。 A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④ 15．（本题2分）正确表达图中9＋6的计算过程的是（    ）。 A．想：9＋1＝10，10＋5＝15 B．想：6＋4＝10，10＋1＝11 C．想：9＋1＝10，10＋6＝16 D．想：6＋4＝10，10＋5＝15 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）计算9－3时，可以用“凑十法”。( ) 17．（本题2分）参加跳绳的有两组，一组8人，一组6人，跳绳的一共14人。( ) 18．（本题2分）9＋5＝6＋4＋2。( ) 19．（本题2分）在计算7＋5时，我们一般把“7凑成10”来计算。( ) 20．（本题2分）一盘草莓，乐乐吃了5个，剩下8个，这盘草莓原来有13个。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题5分）看图列式。 （个） 22．（本题5分）直接写得数。 8＋2＝     7－2＝   9－3＝       5＋2＝ 15－3＝    五、解答题（共40分） 23．（本题10分）有一群小羊，走了7只，还剩5只。原来有多少只？ （只） 24．（本题10分）这两句诗中一共有多少个汉字？ 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 （个） 25．（本题10分）小军一周能背7首古诗，两周可以背多少首古诗？ （首） 答：小军两周可以背（    ）首古诗。 26．（本题10分）一共有多少个灯笼？（用两种方法计算） 方法一：（个） 方法二：（个） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 12 14 【分析】根据“被减数－减数＝差，加数＋加数＝和”来解决此题。 【详解】17－5＝12 7＋7＝14 2． 第一组 第二组 5人 9人 7人 9人 一共 12人 18人 【分析】第一组：男生的人数＋女生的人数＝总人数； 第二组：求女生的人数，可以这样想：9加几等于18时，这个几就是女生的人数。 【详解】5＋7＝12（人） 9＋9＝18（人），第二组的女生有9人。 填表略。 3．5 4．8 【分析】先根据第二个算式求出○代表的数，再将其代入第一个算式求出□代表的数。 【详解】○＋○＝14，因为7＋7＝14，所以○＝7； 把○＝7代入□＋○＝15，即□＋7＝15；因为7＋8＝15，所以□＝8。 5． 9 11 5 【分析】根据不等式找出符合条件的数，本题答案不唯一，写出其中一个正确数字即可。 找出大于8的数； 找出大于10的数； 先算出15－9＝6，括号里数字要小于6。 【详解】（9）＞8 （可以填9、10、11…任意大于8的数） 10＜（11）（可以填11、12、13…任意大于10的数） 9＋（5）＜15（可以填0、1、2、3、4、5） 6．9 7． ＜ ＞ ＝ 【分析】①按照20以内数的排序，8排在17前面，所以8比17小。 ②先计算左边的加法，5加7等于12，12比9大。 ③一个数加上0还是它本身，一个数减去0也还是它本身。 【详解】8＜17； 5＋7＝12，12＞9，故，5＋7＞9； 12＋0＝12，12－0＝12，故，12＋0＝12－0。 8． 13 5 【分析】根据加法的意义，求两个数的和，用加法计算；根据减法的意义，求两个数的差，通常用较大的数减去较小的数，用减法计算。 【详解】9＋4＝13； 9－4＝5 所以它们的和是13，差是5。 9． 16 4 【分析】加数＋加数＝和，据此可列式为7＋9＝16；16里面有16个一，20里面有20个一，所以还需要再加上4个一是20，据此解答即可。 【详解】根据分析可知： 一个加数是7，另一个加数是9，和是16，这个数再加上4个一是20。 10． 17 1 【分析】分清加法和减法运算，直接口算算出结果。求9加8，使用凑十法计算；求9减8，直接做减法计算。 【详解】9＋8＝17 9－8＝1 11．A 【分析】分别计算四个算式的结果，将结果与10比较大小，选出所有结果小于10的算式对应的选项即可。 【详解】① ，，符合要求。 ② ，，不符合要求。 ③ ，，符合要求。 ④ ，，符合要求。 因此符合要求的是①③④。 12．B 【分析】与一个数相邻的两个数，分别是比它小1和比它大1的数。 【详解】9－1＝8 9＋1＝10 所以与9相邻的两个数是8和10。 13．D 【分析】在计算加法时，把其中一个加数分成两部分，用其中一部分与另一个加数相加凑成“十”，再与另一部分相加，这种方法就是“凑十法”。还可以用数数的方法，加几就往后面数几个。 【详解】a.把5分成2和3，先算8＋2＝10，再加上未参与计算的3，10＋3＝13。原题说法正确。 b.从8开始，接着往下数5个数：9、10、11、12、13。原题说法错误。 c.把8分成3和5，先算5＋5＝10，再加上未参与计算的3，10＋3＝13。原题说法错误。 d.从8开始，接着往下数5个数：9、10、11、12、13。原题说法正确。 计算方法正确的是a和d。 14．C 【分析】①整数是几，就有几个一； ②一个一个地数11、12、13、14、15，11和15之间有12、13、14，共有3个数； ③9以内数的大小关系：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，所以（    ）＜9的括号里最大应填8； ④计算7＋5＝？时，利用凑十法，把5分成3和2，先用7＋3＝10，再算10＋2＝12。 【详解】①根据分析可知，14里有14个一，原说法正确。 ②根据分析可知，11和15之间一共有3个数，原说法错误。 ③根据分析可知，（    ）＜9，括号里最大应填8，原说法错误。 ④根据分析可知，计算7＋5＝？时，可以先算7＋3＝10，再算10＋2＝12，原说法正确。 所以，下面说法正确的是①和④。 故答案为：C 15．A 【分析】计算9＋6时，可以先把6分成1和5，然后把9和1合成10，最后把10与5加起来，求出和，就是9＋6的结果；据此分析即可。 【详解】由分析可知： 正确表达图中9＋6的计算过程的是（想：9＋1＝10，10＋5＝15）。 故答案为：A 16．× 【分析】在计算加法时，把其中一个加数分成两部分，用其中一部分与另一个加数相加凑成“十”，再与另一部分相加，这种方法就是“凑十法”。 【详解】9－3是减法计算，不可以用“凑十法”。原题说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】把两组的跳绳人数相加，就是一共跳绳的人数。 【详解】跳绳的一组有8人，另一组有6人，总人数为8＋6＝14（人）。题干中的说法正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】计算出等式两边的结果，判断是否相等。 【详解】左边：9＋5＝14； 右边：6＋4＋2＝12； 所以，9＋5≠6＋4＋2。 故答案为：× 19．√ 【分析】计算20以内进位加法的凑十法，一般遵循“看大数，分小数，凑成十，加剩数”的规律。在中，7是更大的数，因此一般把7凑成10来计算。 【详解】在计算7＋5时，把5拆成3和2，7加3凑成10，再用10加2得到结果。 故答案为：√ 20． √ 【分析】用吃了的数量加上剩下的数量来求原来草莓的数量，即可解答。 【详解】5＋8＝13（个），原来有13个草莓，题干说法正确。 故答案为：√ 21．5＋6＝11 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总数量。 【详解】左边有5个，右边有6个，求总数量，列式为：5＋6＝11（个）。 22．10；6；5；7； 12；16；11；3 【解析】略 23．7＋5＝12；12只 【分析】用走了小羊的只数＋还剩小羊的只数＝原来有的只数。 【详解】7＋5＝12只 答：原来有12只。 24．7＋7＝14；14个 【分析】每句中有7个汉字，把两行诗句汉字个数相加，等于一共有多少个汉字。 【详解】7＋7＝14（个） 答：这两句诗中一共有14个汉字。 25．7＋7＝14；14首；14 【分析】根据题意可知，第一周背7首古诗，第二周也背7首古诗，将两周背古诗数量相加求和。 【详解】7＋7＝14（首） 答：小军两周可以背14首古诗。 26． 14个 【分析】方法一按行计数，先数出第一行灯笼数量和第二行灯笼数量，再把两行数量相加得到总数。 方法二按样式分类计数，先数出竖纹灯笼的数量和横纹灯笼的数量，再把两类灯笼的数量相加得到总数。 【详解】方法一：（个） 方法二：（个） 答：一共有14个灯笼。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $