第五单元《20以内的进位加法》（单元自测练习卷）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版小学一年级数学上册第五单元《20以内的进位加法》单元复习卷，通过基础巩固与能力梯度设计，落实运算能力、推理意识等核心素养，适配单元知识综合测评。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题10分|凑十法算法、数的组成|对比不同凑十法（如第3题辨析笑笑、天天、欢欢算法）| |填空题|10题39分|20以内加减法、数的认识、规律探究|设计规律发现题（如第13题总结“加数增加几和增加几”）| |判断题|1题6分|基础计算|直接考查20以内加减准确性| |计算题|2题12分|进位加法、凑十法|圈算过程强化算理（如第18题9+3、8+3圈十）| |解答题|6题33分|连减应用、多方法求和、生活问题|结合生活情境（如第24题“老鹰捉小鸡”游戏人数计算）|

保密★启用前 2026～2027（人教版）小学一年级数学上册第五单元《20以内的进位加法》综合素养评价卷（三） 考试范围：第五单元；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分 一、选择题（共10分） 1．（本题2分）小明今天读了（    ）页书。 A．6 B．7 C．8 2．（本题2分）把12个苹果分成两堆，下面哪种分法相等？（    ） A．8和4 B．6和6 C．5和7 3．（本题2分）用凑十法计算6＋8＝14时，下面算法正确的有（    ）。 笑笑 先算6＋10＝16，再算16－2＝14。 天天 把8分成4和4，先算6＋4＝10，再算10＋4＝14。 欢欢 把6分成2和4，先算2＋8＝10，再算10＋4＝14。 A．天天、笑笑 B．天天、欢欢 C．天天、笑笑、欢欢 4．（本题2分）丁丁在上拨了6颗珠子表示一个数，这个数比10大，比19小，丁丁拨的数是(    )。 A．6 B．16 C．15 5．（本题2分）下面算式中，得数最大的是(   )。 A．8+7 B．9+5 C．4+8 评卷人 得分 二、填空题（共39分） 6．（本题2分）一个数十位上是1，个位上是6，这个数是( )，读作( )。 7．（本题2分）和19相邻的数是( )和( )。 8．（本题2分）5＋( )＝13 9．（本题6分）在里 填 上“＞”“＜”或“＝”。 9＋315　　　　　6＋87＋8　　　　　9＋55＋9 127＋6　　　　　3＋87＋5　　　　　12＋79＋9 10．（本题6分）在括号里填上合适的数。 6＋( )＝9    3＋( )＝10    19－( )＝10 ( )＋5＝13    ( )－4＝10    ( )－10＝7 11．（本题8分）把算式填入合适的圈里。 先观察各个加数是几，再把算式填在对应的圈里。 （2）先算出得数的大小，再把算式填在对应的圈里。 12．（本题4分）跷跷板为什么不平衡？（    ）里可能是几？      可能是( )                 可能是( ) 13．（本题6分）先计算，再说说你发现了什么。 我发现：一个加数不变，另一个数增加（    ），和就增加（    ）。 14．（本题2分）想一想，填一填。 如果＋5＝12，那么＋6＝( )； 如果15－＝10，那么17－＝( )。 15．（本题1分）陈老师和王老师要带着9名同学去看科技展，一共需要买( )张门票。 评卷人 得分 三、判断题（共6分） 16．（本题6分）我是公正的小法官。（对的画“√”，错的画“×”。） 3＋5＝8  ( )； 9－4＝4  ( )； 8－2＝5  ( )； 4－1＝3  ( )； 5＋6＝11 ( )； 7＋8＝15 ( )。 评卷人 得分 四、计算题（共12分） 17． （本题6分） 3＋9＝     6＋7＝     5＋8＝      2＋9＝ 3＋7＝     7＋5＝     10＋4＝     8－3＝ 6＋6＝     7＋7＝     8＋8＝     9＋9＝ 18．（本题6分）圈一圈，算一算。 评卷人 得分 五、解答题（共33分） 19．（本题5分）收了19棵，送给妈妈6棵，送给弟弟3棵，还剩多少棵？ （棵） 20． （本题5分） 一共有几颗？ 方法一：（颗） 方法二：（颗） 21．（本题5分）用凑十法计算8＋6并填写出得数。将你凑十的过程写在下面的括号里，并在下图用圈一圈的方法表示出来。 8＋6＝（    ） 把（    ）分成（    ）和（    ），（    ）和（    ）凑成10，10加（    ）等于（    ）。 22．（本题6分）小红家冰箱里有一些橘子，被她吃掉4个以后，还留下了8个，冰箱里原来有多少个橘子？ （个） 答：冰箱里原来有（    ）橘子。 23．（本题6分）（1）画你喜欢的图案表示题意。 （2）（个） 答：原来有（ ）个。 24．（本题6分）小朋友们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，抓住了8人，还有6人没有被抓住。一共有多少个小朋友在玩游戏？ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026～2027（人教版）小学一年级数学上册第五单元《20以内的进位加法》综合素养评价卷（三）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B B B C A 1．B 【分析】用今天读到的页码减去开始读的页码，再加上1页，即可求出小明今天读的页数，据此解答。 【详解】16－10＋1 ＝6＋1 ＝7（页） 即，小明今天读了7页书。 故答案为：B 2．B 【分析】找出两堆数量相加的和等于12，且两堆数量相等的分法即可。 【详解】A．8＋4＝12，8和4不相等，一堆8个，另一堆4个的分法不是平均分； B．6＋6＝12，6和6相等，一堆6个，另一堆6个的分法是平均分； C．5＋7＝12，5和7不相等，一堆5个，另一堆7个的分法不是平均分。 故答案为：B 3．B 【分析】凑十法就是：两个数相加时，把其中的一个加数分成两个数，使分成的数与另一个加数的和正好是10，这就是凑十法。 用凑十法计算6＋8时，可以先把8分成4和4，先算6＋4＝10，再算10＋4＝14；也可以先把6分成2和4，先算2＋8＝10，再算10＋4＝14。据此解决。 【详解】由题意分析得： 用凑十法计算6＋8＝14时，算法正确的有：“把8分成4和4，先算6＋4＝10，再算10＋4＝14。”及“把6分成2和4，先算2＋8＝10，再算10＋4＝14。” 所以天天和欢欢的算法正确。 故答案为：B 4．C 【解析】略 5．A 【解析】略 6． 16 十六 【解析】略 7． 18 20 【分析】相邻的两个数相差1，左边的数比右边的数少1，右边的数比左边的数多1；即，和19相邻的数是18和20。 【详解】由题意分析得：和19相邻的数是18和20。 8． 8 ○○○○○○○○ 【分析】根据20以内整数进位加法可知：5＋8＝13，再将图上的○补充完整即可。 【详解】5＋8＝13 ○○○○○○○○ 9．＜；＜；＝ ＜；＜；＞ 【解析】略 10． 3 7 9 8 14 17 【分析】已知和与一个加数求另一个加数用减法，已知一个加数和另一个加数求和用加法，据此来解题。例如第小问已知和是9与一个加数是6求另一个加数用9－6＝3。 【详解】9－6＝3，所以6＋3＝9； 10－3＝7，所以3＋7＝10； 19－10＝9，所以19－9＝10； 13可以分成10＋3，先用10－5＝5，再用5＋3＝8，所以8＋5＝13； 10＋4＝14，所以14－4＝10； 10＋7＝17，所以17－10＝7。 11．（1）左圈里填6＋7、6＋6、7＋4 右圈里填8＋3、8＋4、9＋3、6＋8、7＋8、8＋6、9＋2 （2）左圈里填8＋3、7＋4、9＋2 右圈里填6＋6、9＋3、8＋4 【分析】根据20以内的数的加减运算进行解答即可。 【详解】（1）6＋7、6＋6、7＋4这三个式子里的加数都比8小；8＋3、8＋4、9＋3、6＋8、7＋8、8＋6、9＋2这几个式子里有一个加数比8大； （2）8＋3＝11；6＋7＝13；6＋6＝12；9＋3＝12；8＋4＝12；7＋4＝11；6＋8＝14；7＋8＝15；8＋6＝14；9＋2＝11；由此可得：得数是11的式子有：8＋3、7＋4、9＋2；得数是12的式子有：6＋6、9＋3、8＋4。 【点睛】此题的关键是要掌握20以内的数的加减运算，计算时要注意细心。 12． 17 5 【分析】根据跷跷板的原理可知，哪边偏下，哪边算式的得数或数就更大。 图一：先计算出右边算式的得数，左边的数要比右边算式的得数大； 图二：左边算式的得数要比12小，根据和－一个加数＝另一个加数，求出括号里的数即可。 【详解】跷跷板不平衡的原因是两边的数不相等。 图一：7＋9＝16，所以括号里的数可能是17、18… 图二：6＋（    ）＜12，即6＋5＜12，括号里的数最大是5，可能是5、4、3、2、1、0。 13． 几；几 【分析】据题意，考查一位数与一位数的进位加法，可用凑十法计算结果，例如：先计算9加几等于10，在计算10加几等于是几即可。 【详解】 我发现：一个加数不变，另一个数增加（几），和就增加（几）。 【点睛】考查学生20以内的加法计算。 14． 13 12 【分析】根据凑十法计算出代表的数，再代入到＋6中计算出结果即可； 根据被减数－差＝减数计算出的数，再代入到17－中计算出结果即可。 【详解】5和5合起来就是10，再加上2就是12，即7＋5＝12，＝7， ＋6＝7＋6＝13； 15－10＝5，＝5； 17－＝17－5＝12。 15．11 【分析】一共有几人就需要买几张票，先计算出老师需要的数量，再和同学需要的数量相加即可。 【详解】1＋1＝2（张） 2＋9＝11（张） 陈老师和王老师要带着9名同学去看科技展，一共需要买11张门票。 16． √ × × √ √ √ 【分析】根据算式先计算出结果，再判断出对与错，据此解答。 【详解】（1）3＋5＝8，和题目中一样，故答案为：√； （2）9－4＝5，题目中结果是4，故答案为：×； （3）8－2＝6，题目中结果是5，故答案为：×； （4）4－1＝3，和题目中一样，故答案为：√； （5）5＋6＝11，和题目中一样，故答案为：√； （6）7＋8＝15，和题目中一样，故答案为：√； 17．12；13；13；11 10；12；14；5 12；14；16；18 【详解】略 18．见详解 【分析】根据图片数出左右两边各有的数量，然后根据“凑十法”计算9＋3时，我们把3分成1和2，则圈出9和1凑成10，剩下的10＋2＝12，则9＋3＝12。 根据图片数出左右两边各有的数量，然后根据“凑十法”计算8＋3时，我们把3分成2和1，则圈出8和2凑成10，剩下的10＋1＝11，则8＋3＝11。 【详解】由分析可得： 19．19－6－3＝10；10棵 【分析】要求小白兔还剩下多少棵白菜，根据减法的意义，用小白兔收的白菜的数量减去送给妈妈和送给弟弟的棵数，即可得出答案。 【详解】19－6－3 ＝13－3 ＝10（棵） 答：还剩10棵。 20．6＋10＝16 9＋7＝16 16颗 【分析】上面有6颗，下面有10颗，上下相加。黑色有9颗，白色有7颗，黑白相加即可。 【详解】方法一：6＋10＝16（颗） 方法二：9＋7＝16（颗） 答：一共有16颗。 21．14 6；2；4；8；2；4；14 【详解】略 22．4＋8＝12；12 【分析】已知小红家的橘子被她吃掉4个后，还剩8个，根据加法的意义，用吃掉的橘子数量加上留下的橘子数量，即可得出原本有多少个橘子。 【详解】4＋8＝12（个） 答：冰箱里原来有12个橘子。 【点睛】本题考查学生对20以内整数加法运算的掌握和运用。 23．（1） （2）7＋5＝12 12 【解析】略 24．16个 【分析】在做游戏的人数＝抓住的人数＋没有被抓住的人数＋“老鹰”的人数＋“母鸡1人。 【详解】8＋6＋1＋1＝16（个） 答：一共有16个小朋友在玩游戏。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $