第一单元 5以内数的认识和加、减法（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学一年级上册人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦5以内数的认识与加减法，通过水果排序、跷跷板平衡等生活化情境及基础-能力-应用梯度设计，适配单元复习，强化数学眼光（抽象能力、几何直观）与思维（运算能力、推理意识）。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|数的认识、位置（左右/前后）、数量比较|结合图形考位置与数量（如“从右数第7棵涂色”）| |解答题|4题/40分|加减法应用、数量分配|生活化问题（如“两盘苹果同样多的方法”），体现模型意识|

第一单元 5以内数的认识和加、减法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分） (1)一共有( )棵。 (2)把右边的7棵圈起来。 (3)从右边数起，把第7棵涂上颜色。 2．（本题3分）要使跷跷板平衡，里应填几？ 3．（本题3分）比一比，说一说。 有( )个，有( )个。 4．（本题3分） (1)一共有( )种水果。 (2)从左边起，排在第（    ）个；从右边数起，它又排在第（    ）个，给从左边起第3个水果涂上颜色。 5．（本题3分） 从左往右数，是在第( )个；从右往左数，是在第( )个；从( )往( )数，是第2个。 6．（本题3分）我会想办法把两个盘子里的变得同样多。 (1)可以从左边拿走( )个。 (2)可以往右边再放( )个。 (3)还从左边拿( )个放到右边。 7．（本题3分） (1)一共有( )个水果。 (2)从右边数起，将第4个涂上颜色。 (3)一共有( )个，从左数，是从第( )个到第( )个。 8．（本题3分） (1)一共有( )只动物。 (2)从左边数起，排在第( )，排在第( )，排在第( )。 9．（本题3分）小动物们站成一排，圈一圈，填一填。 (1)最前面是（  ），它后面的第2只小动物是（  ）。 (2)站在的( )面，站在的( )面。此时有事离开队伍，回来后站在队尾排队，它排在的( )面。 10．（本题3分）看图填空。 图形        ███    ●●●●●    ▲▲▲ (1)( )图形最多。 (2)●比█多( )个， (3)( )图形和( )图形同样多。 (4)●减去( )个就和▲同样多。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）的左边有几朵花？（    ） A．2 B．3 C．4 D．5 12．（本题2分）观察如图：数一数，比一比，比多（    ）个。 A．1 B．2 C．3 D．4 13．（本题2分）如图是减法表的一部分，空格里应填（    ）。 A．2－1 B．3－1 C．4－1 D．5－5 14．（本题2分）下面计算“5－2＝3”的方法中，不正确的是（    ）。 A． B． C． D． 15．（本题2分）－＝0，下面说法正确的是（    ）。 A．＝ B．＞ C．＜ D．不确定 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）把3张卡片分给2个小朋友，2人分到的卡片不会同样多。( ) 17．（本题2分）比较两数的大小时，无论是“＞”还是“＜”，开口方向永远朝向大数。( ) 18．（本题2分）原定星期三开运动会，现推迟2天开，开运动会是星期五。( ) 19．（本题2分）0＋5和5＋0的结果是一样的。( ) 20．（本题2分）有5个，端走2个，还剩下几个？列式是5＋2＝7。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题5分）看图写算式。 （只） 22．（本题5分）在4个4之间添上“＋”“－”或“（    ）”，使下面的算式成立。 4    4    4    4    ＝0 五、解答题（共40分） 23．（本题10分）比一比。 说一说谁多，谁少。 24．（本题10分） (1)一共有多少棵大树？ (2) 一共有多少只小鸟？ (3) 一共有多少只青蛙？ 25．（本题10分）三个小朋友原来的草莓一样多，下面是吃了一些剩下的。 (1)在吃得最多的下面的□里画“√”。 (2)客人们走后，张老师想吃4颗草莓，她选的可能是哪两盘？（用算式表示） （颗）       26．（本题10分）在正确的答案打“√” 5只要飞进两个，每个飞进的能同样多吗？ A．能（    ）        B．  不能  （    ） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)8 (2) (3) 【分析】 （1）依次数一数即可知一共有几棵。 （2）正常情况下写字的手的一边是右边，和右边相对的就是左边；据此把右边的7棵圈起来。 （3）先找到右边，然后从右边数起，把第7棵涂上颜色即可。 【详解】（1）数一数，一共有8棵。 （2）略 （3）略 2．0 【分析】要使跷跷板平衡，右边算式的结果要等于左边算式的结果。 【详解】 左边算式：3＋2＝5，要让右边结果也等于5，即＋5＝5，想0＋5＝5，所以里填0。 3． 5 5 【分析】数一数各个水果有多少个，据此解答。 【详解】 有5个，有5个。 4．(1)5 (2)4；2； 【分析】（1）按顺序数一数，一共有几种水果。 （2）先确定左边和右边的位置。一般情况下，写字的手是右手，也就是右边，不写字的手是左手，也就是左边。从左边开始数，排在第4个；从右边开始数，排在第2个；从左边开始数，第三个水果即桃子涂上颜色。 【详解】（1）从图中可数出，一共有5种水果。 （2） 从左边数，排在第4个，从右边数，排在第2个，从左边数第3个水果是，给涂色，如图所示： 5． 3 4 右 左 【分析】根据写字的是右手，不写字的是左手，判断左右。 【详解】 从左往右数，是在第3个；从右往左数，是在第4个；从右往左数，是第2个。 6．(1)2 (2)2 (3)1 【分析】 （1）左边有4个，右边有2个，先计算出左边盘子比右边盘子多多少个，把左边盘子里多的个数拿走，两个盘子里的同样多。 （2）左边有4个，右边有2个，先计算出右边盘子比左边盘子少多少个，少几个往右边盘子里放几个，两个盘子里的同样多。 （3）左边有4个，右边有2个，先计算出左边盘子比右边盘子多多少个，把多的个数分成相同的两份，把其中一份放到右边盘子里，两个盘子里的同样多。 【详解】（1）4－2＝2（个） 可以从左边拿走2个。 （2）4－2＝2（个） 可以往右边再放2个。 （3）4－2＝2（个） 2＝1＋1 还从左边拿1个放到右边。 7．(1)7 (2) (3) 3 5 7 【分析】（1）数一数即可知道一共有几个水果。 （2）正常情况下写字的手的一边是右边，和右边相对的就是左边；据此找到最右边，数出第4个水果并涂上颜色即可。 （3）数一数即可知道一共有几个桃子。先找到最左边，然后从左数起，第1个是，第2个是，第3个是，第4个是，第5个是，第6个是，第7个是。 【详解】（1）数一数，一共有7个水果。 （2）略 （3）数一数，一共有3个，从左数，是从第5个到第7个。 8．(1)9 (2) 3 6 8 【分析】（1）数一数即可知道一共有几只小动物。 （2）正常情况下写字的手的一边是右边，和右边相对的就是左边；据此分清左右，然后从左边数起即可解答。 【详解】（1）一共有9只动物。 （2）从左边数起，就是从这边开始数，排在第3，排在第6，排在第8。 9．(1) (2) 前 后 后 【分析】先确定队伍的前后方向，脸为前，背为后。明确最左侧为队伍最前方，最右侧为队伍最后方。 针对第（1）题，首先找到队伍最前面的动物，再以该动物为起点，向后数到第2个，确定对应动物。 针对第（2）题前两空，以指定动物为参照，判断另一个动物在它的前方还是后方。 针对第（2）题第三空，先调整队伍顺序，将指定动物移到队尾，再以对应动物为参照，判断该动物的方位。 【详解】（1）略 （2）站在的前面，站在的后面。此时有事离开队伍，回来后站在队尾排队，它排在的后面。 10．(1)● (2)2 (3) █ ▲ (4)2 【分析】（1）先数一数各图形的个数，再比较大小，即可知哪个图形最多。 （2）用●的个数减去█的个数即可。 （3）比较各图形的个数，即可知哪两个图形同样多。 （4）●比▲多出来的个数就是需要减去的数量。 【详解】（1）█有3个，●有5个，▲有3个。 3＝3＜5，因此，●图形最多。 （2）●比█多的个数：5－3＝2（个） （3）3＝3＜5，因此█图形和▲图形同样多。 （4）5－3＝2（个） 因此，●减去2个就和▲同样多。 11．C 【分析】 一般情况下，写字的手那边是右边，和右相对的就是左边，根据图示，的左边是这些花，数出它们的数量即可解答。 【详解】数一数可知： 的左边有4朵花。 故答案为：C 12．B 【分析】数笑脸的时候，一个一个指着数，1、2、3、4、5，能数出有5个笑脸；数爱心的时候，也这样逐个点着数，1、2、3，能数出有3个爱心。现在要知道笑脸比爱心多几个，根据求一个数比另一个数多多少，就用多的那个数减去少的那个数，所以用笑脸的数量5减去爱心的数量3，算出来是2，也就是说笑脸比爱心多2个。 【详解】数出有5个笑脸，有3个爱心。 （个） 数一数，比一比，比多2个。 故答案为：B 13．C 【分析】每一行的减号左边的数相同（第一行减号左边的数是3，第二行是4，第三行是5）； 每一列的减号右边的数依次增加1（第一列减号右边的数是1，第二列是2，第三列是3，第四列是4）。据此解答。 【详解】第二行减号左边的数是4；2－1＝1，所以第二行第一列的算式是4－1。 故答案为：C 14．D 【分析】计算“5－2＝3”，是本来有5个物品，减去2个，还剩下3个，据此分析。 【详解】A．5个圆划掉2个，剩下3个，对应“5－2＝3”，方法正确； B．从5倒着数（5、4），数2个数后剩下3，对应“5－2＝3”，方法正确； C．把5分成2和3，对应“5－2＝3”（5减2得3），方法正确； D．框住了3个圆，对应的算式是“5－3＝2”，不是“5－2＝3”，方法不正确。 故答案为：D 15．A 【分析】 一个数减去它本身等于0。则要使－＝0，则＝。 【详解】由分析可得： －＝0，下面说法正确的是＝ 故答案为：A 16． √ 【分析】根据3的分解解答。若能分成相同的两个数就能分到同样多的卡片，反之则不能。 【详解】3可以分成1和2；3可以分成2和1。 不能分成相同的两个数。 则把3张卡片分给2个小朋友，2人分到的卡片不会同样多。原说法正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】根据教材定义，符号开口宽的一端朝向较大的数，尖尖的一端朝向较小的数。题干描述符合这一规则，无需添加额外条件，直接依据符号定义判断即可。 【详解】根据大于号和小于号的含义： 符号的开口方向朝向较大的数，尖尖方向朝向较小的数。 即开口方向永远朝向大数。 例如：5＞3，开口朝向 5；3＜5，开口朝向 5。 所以题干说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【分析】从星期三开始往后数推迟的天数，数出对应的星期几，再和题目中的日期对比。 【详解】星期三推迟1天是星期四，推迟2天是星期五。因此原说法正确。 故答案为：√ 19．√ 【分析】分别计算两个算式的结果，再比较是否相等，以此解答。 【详解】0＋5＝5，5＋0＝5，5＝5，所以0＋5和5＋0的结果一样。 故答案为：√ 20．× 【分析】这道题是“从总数里去掉一部分”，应该用减法来计算，而不是加法。 【详解】有5个，端走2个，还剩下几个？列式是 故答案为：× 21．5－3＝2 【分析】求剩余数量，用总数量减去圈起来的数量。 【详解】观察图片可知，蚂蚁的总数量是5只，右边圈起来3只表示去掉。 求剩余数量列式为：5－3＝2（只） 22． 【分析】通过尝试不同的运算符号及括号的使用，使算式成立，两个相同的数相减结果为0，两组相同的数的和相减结果也为0。 【详解】（答案不唯一） 23．☆多，△少；□多，○少。 【分析】比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。数一数各物品有多少个，再进行比较。 【详解】☆有4个，△有3个，4＞3，答：☆多，△少。 □有5个，○有3个，5＞3，答：□多，○少。 24．(1)4棵 (2)3只 (3)5只 【分析】（1）根据题意，求一共有多少棵大树，大树一共的数量＝左边的大树棵数＋右边大树的棵数。 （2）根据题意，求一共有多少只小鸟，小鸟的总数量＝左边的小鸟数量＋右边的小鸟数量。 （3）根据题意，求一共有多少只青蛙，青蛙的总数量＝左边荷叶上青蛙的数量＋右边荷叶上青蛙的数量。 【详解】（1）（棵） 答：一共有4棵大树 （2）（只） 答：一共有3只小鸟。 （3）（只） 答：一共有5只青蛙。 25．(1) (2)1＋3＝4； 笑笑和甜甜这两盘 【分析】（1）三个小朋友原来的草莓一样多，要比较吃了的数量，可以比较剩下的数量。剩下的数量多，吃了的数量少；剩下的数量少，吃了的数量多； （2）根据4的组成可知，1和3合起来就是4，由此写出加法算式。 【详解】（1）笑笑剩下1颗；甜甜剩下3颗；淘气剩下2颗。 1＜2＜3 笑笑剩下的最少，吃得最多。 （2）1＋3＝4（颗） 答：她选的可能是笑笑和甜甜这两盘。 26．不能√ 【分析】根据题意和图片信息，5只小鸟需要飞进窝里，每个窝里飞进同样多的数量，即判断能否将5分解为两个相等的数。 【详解】5可以分成1＋4、2＋3、0＋5，没有相同的两个数，所以在不能后面打√。 答：每个窝里飞进的小鸟不能同样多。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $