第05讲——阅读·提问策略：从写法的角度提问【新教材】【2026-2027学年语文四年级上册统编版阅读理解专项训练】

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文四年级上册阅读理解专项训练】

 

 

第二单元

第05讲——阅读·提问策略：从写法的角度提问

一、阅读要素

本讲紧扣统编版语文四年级上册第二单元提问策略主题，聚焦核心阅读要素：掌握从写作手法角度提出问题的方法，能围绕修辞手法、描写方法、篇章结构、遣词造句等维度设计有思考价值的问题，并结合文本分析写法的表达效果。通过系统训练，引导学生从“读懂写了什么”进阶到“读懂怎么写的”，体会作者的写作匠心，提升文本赏析能力与读写迁移意识，养成深度阅读的良好习惯。

二、方法指导

(一)核心概念解读

从写法的角度提问，是指不再只关注文本的内容信息，而是转向思考作者的表达技巧与谋篇布局，围绕“作者为什么这样写”“这样写有什么好处”展开质疑与探究。这类问题能帮助我们读懂文字背后的写作匠心，体会语言的表达张力，是提升阅读赏析能力的核心路径。

(二)常见写法提问维度对照表

提问维度	具体说明	典型提问示例	核心表达作用
修辞手法类	针对比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞设计问题	这句话把XX比作XX，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？	让事物特点更鲜明生动，增强语言的感染力与画面感
描写方法类	针对环境、动作、语言、神态、心理等描写设计问题	文中细致描写了当时的环境，这样写对表现人物有什么作用？	渲染氛围，烘托人物心情，推动情节发展，突出人物形象
篇章结构类	针对首尾呼应、对比铺垫、详略安排、过渡衔接等设计问题	文章开头和结尾都写到了XX，这样的安排有什么好处？	使文章结构完整严谨，脉络清晰，主题更加突出
遣词造句类	针对关键词语、特殊句式、重复词句的妙用设计问题	句中的“XX”能不能换成“XX”？请说明理由。	精准传神地表现事物特点，传递作者情感，体现语言的准确性

写作手法类

针对对比衬托、借物喻人、欲扬先抑等手法设计问题

作者写不同事物的不同结局，运用了什么写作手法？有什么作用？

强化核心形象，深化文章主题，增强文本的思想深度

（三）三步提问实操法

第一步：识别写法。细读指定句段，判断作者运用了哪类写作手法，明确提问的切入点。

第二步：思考效果。结合上下文分析该写法写出了事物的什么特点，烘托了怎样的氛围，对表现主题有何帮助。

第三步：规范表述。用“好在哪里”“有什么作用”“为什么这样写”等句式组织问题，确保问题指向明确、有探究空间。

三、考点聚焦

考查题型	典型问法	解题要点	答题模板
写法识别题	1. 文中画线句子运用了什么修辞手法/描写方法？ 2. 作者在这一段运用了什么写作手法？	抓住各类写法的典型特征，准确判断类型，简要说明依据。	这句话运用了____的修辞手法/描写方法，通过____体现出来。
妙处赏析题	1. 这句话写得好吗？好在哪里？ 2. 作者这样写有什么表达效果？	先点明写法类型，再分析写出的具体内容，最后点明情感或结构作用。	这句话写得很好。运用了____的写法，生动形象地写出了____的特点，表达了____的情感，起到了____的作用。
提问设计题	1. 请从写法的角度，针对这段话提出一个问题并解答。 2. 从修辞角度设计一个有价值的问题，尝试自己解答。	选择有赏析空间的写法切入，问题表述清晰，答案结合文本分析效果。	问题：____？解答：这句话运用了____的写法，好处是____。
词语辨析题	1. 句中的“XX”能不能替换成“XX”？为什么？ 2. “XX”这个词用得好吗？说说你的理由。	先亮明观点，再分析原词的含义与表达效果，说明替换后的不足。	不能替换。“XX”的意思是____，准确写出了____的特点；换成“XX”就没有这种表达效果，体现了文章语言的准确性。

情境任务题

1. 班级“写法赏析小达人”分享会，请你从写法角度提出一个问题供大家探究。 2. 制作阅读批注卡，请从写法角度写下你的疑问与思考。

选取典型的写法点，问题符合场景定位，兼具思考价值与探究空间。

我的问题是：____？设计这个问题能帮助我们。

四、专项练习

（一）课内阅读理解

1.一个豆荚里的五粒豆（节选）

①春天的一个早晨，当母亲打开窗子的时候，这个孩子坐在床上，脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

②“真的，它现在要开花了！”母亲兴奋地说，“我的孩子会好起来的。”她小心地把孩子的床搬到窗子旁边，让她好好看看这棵豌豆苗。

③其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。

④“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆里最了不起的一粒。”

基础达标

1.选文中画横线的句子运用了什么描写方法？提出一个对应的写法问题并解答。

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2.选文将开花的豌豆与其他四粒豌豆的结局放在一起描写，运用了什么写作手法？

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能力提升

3.“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”，从描写方法的角度提出一个问题，并说说这样写的好处。

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4.水沟里的豌豆反复强调自己是“最了不起的一粒”，作者为什么要写它的这番话？从写法角度说说你的理解。