第05讲——阅读·提问策略：从写法的角度提问【新教材】【2026-2027学年语文四年级上册统编版阅读理解专项训练】

**基本信息** 以“三维度方法体系”构建阅读提问策略训练，通过概念解读-维度细分-实操迁移的逻辑链条，培养从写法角度深度赏析文本的思维能力与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|1套对照表+3步实操法|五维度提问框架（修辞/描写/结构/遣词/手法）、三步提问法（识别-分析-表述）|从核心概念（写法提问定义）到维度细分（具体角度及作用），再到标准化实操步骤| |专项练习|课内3篇+课外2篇+真题3篇|题型对应模板（写法识别/妙处赏析/提问设计等）|课内外文本结合，从基础达标到素养拓展，通过真题强化考点迁移，落实审美创造与思维能力培养|

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文四年级上册阅读理解专项训练】 训 专 项 练 第二单元 第05讲——阅读·提问策略：从写法的角度提问 一、阅读要素 本讲紧扣统编版语文四年级上册第二单元提问策略主题，聚焦核心阅读要素：掌握从写作手法角度提出问题的方法，能围绕修辞手法、描写方法、篇章结构、遣词造句等维度设计有思考价值的问题，并结合文本分析写法的表达效果。通过系统训练，引导学生从“读懂写了什么”进阶到“读懂怎么写的”，体会作者的写作匠心，提升文本赏析能力与读写迁移意识，养成深度阅读的良好习惯。 二、方法指导 (一)核心概念解读 从写法的角度提问，是指不再只关注文本的内容信息，而是转向思考作者的表达技巧与谋篇布局，围绕“作者为什么这样写”“这样写有什么好处”展开质疑与探究。这类问题能帮助我们读懂文字背后的写作匠心，体会语言的表达张力，是提升阅读赏析能力的核心路径。 (二)常见写法提问维度对照表 提问维度 具体说明 典型提问示例 核心表达作用 修辞手法类 针对比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞设计问题 这句话把XX比作XX，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 让事物特点更鲜明生动，增强语言的感染力与画面感 描写方法类 针对环境、动作、语言、神态、心理等描写设计问题 文中细致描写了当时的环境，这样写对表现人物有什么作用？ 渲染氛围，烘托人物心情，推动情节发展，突出人物形象 篇章结构类 针对首尾呼应、对比铺垫、详略安排、过渡衔接等设计问题 文章开头和结尾都写到了XX，这样的安排有什么好处？ 使文章结构完整严谨，脉络清晰，主题更加突出 遣词造句类 针对关键词语、特殊句式、重复词句的妙用设计问题 句中的“XX”能不能换成“XX”？请说明理由。 精准传神地表现事物特点，传递作者情感，体现语言的准确性 写作手法类 针对对比衬托、借物喻人、欲扬先抑等手法设计问题 作者写不同事物的不同结局，运用了什么写作手法？有什么作用？ 强化核心形象，深化文章主题，增强文本的思想深度 （三）三步提问实操法 第一步：识别写法。细读指定句段，判断作者运用了哪类写作手法，明确提问的切入点。 第二步：思考效果。结合上下文分析该写法写出了事物的什么特点，烘托了怎样的氛围，对表现主题有何帮助。 第三步：规范表述。用“好在哪里”“有什么作用”“为什么这样写”等句式组织问题，确保问题指向明确、有探究空间。 三、考点聚焦 考查题型 典型问法 解题要点 答题模板 写法识别题 1. 文中画线句子运用了什么修辞手法/描写方法？ 2. 作者在这一段运用了什么写作手法？ 抓住各类写法的典型特征，准确判断类型，简要说明依据。 这句话运用了____的修辞手法/描写方法，通过____体现出来。 妙处赏析题 1. 这句话写得好吗？好在哪里？ 2. 作者这样写有什么表达效果？ 先点明写法类型，再分析写出的具体内容，最后点明情感或结构作用。 这句话写得很好。运用了____的写法，生动形象地写出了____的特点，表达了____的情感，起到了____的作用。 提问设计题 1. 请从写法的角度，针对这段话提出一个问题并解答。 2. 从修辞角度设计一个有价值的问题，尝试自己解答。 选择有赏析空间的写法切入，问题表述清晰，答案结合文本分析效果。 问题：____？解答：这句话运用了____的写法，好处是____。 词语辨析题 1. 句中的“XX”能不能替换成“XX”？为什么？ 2. “XX”这个词用得好吗？说说你的理由。 先亮明观点，再分析原词的含义与表达效果，说明替换后的不足。 不能替换。“XX”的意思是____，准确写出了____的特点；换成“XX”就没有这种表达效果，体现了文章语言的准确性。 情境任务题 1. 班级“写法赏析小达人”分享会，请你从写法角度提出一个问题供大家探究。 2. 制作阅读批注卡，请从写法角度写下你的疑问与思考。 选取典型的写法点，问题符合场景定位，兼具思考价值与探究空间。 我的问题是：____？设计这个问题能帮助我们。 四、专项练习 （一）课内阅读理解 1.一个豆荚里的五粒豆（节选） ①春天的一个早晨，当母亲打开窗子的时候，这个孩子坐在床上，脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 ②“真的，它现在要开花了！”母亲兴奋地说，“我的孩子会好起来的。”她小心地把孩子的床搬到窗子旁边，让她好好看看这棵豌豆苗。 ③其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ④“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆里最了不起的一粒。” 基础达标 1.选文中画横线的句子运用了什么描写方法？提出一个对应的写法问题并解答。 _______________________________________________________________ 2.选文将开花的豌豆与其他四粒豌豆的结局放在一起描写，运用了什么写作手法？ _______________________________________________________________ 能力提升 3.“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”，从描写方法的角度提出一个问题，并说说这样写的好处。 _______________________________________________________________ 4.水沟里的豌豆反复强调自己是“最了不起的一粒”，作者为什么要写它的这番话？从写法角度说说你的理解。 _______________________________________________________________ 素养拓展 5.从写作手法的角度针对全文节选提出一个有价值的问题，并尝试解答。 _______________________________________________________________ 2.夜间飞行的秘密（节选） ①科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 基础达标 1.“超声波像波浪一样向前推进”运用了什么修辞手法？提出一个对应的写法问题。 _______________________________________________________________ 2.选文先写蝙蝠探路的原理，再写雷达的工作原理，这样的写作顺序有什么好处？ _______________________________________________________________ 能力提升 3.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”一句中，“反复”“终于”两个词能不能去掉？从遣词造句的角度说说理由。 _______________________________________________________________ 4.作者把蝙蝠探路原理和雷达工作原理放在一起写，运用了什么写法？有什么作用？ _______________________________________________________________ 素养拓展 5.从语言准确性的角度，针对选文提出一个问题，并解答。 _______________________________________________________________ 3.方帽子店（节选） ①做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ ②小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ ③大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” ④后来，孩子们长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 基础达标 1.“舒服吗？真不舒服！”运用了什么修辞手法？提出一个对应的写法问题。 _______________________________________________________________ 2.选文详细写方帽子戴着不舒服，对后文写新帽子出现有什么作用？ _______________________________________________________________ 能力提升 3.“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽”，作者为什么要细致描写方帽子的缺点？从写法角度分析。 _______________________________________________________________ 4.文中写小孩子们的内心疑问，运用了什么描写方法？有什么作用？ _______________________________________________________________ 素养拓展 5.从对比写法的角度，针对选文提出一个问题，并说说你的看法。 _______________________________________________________________ （二）课外同步拓展阅读 1.蜗牛的“小房子” ①提到蜗牛，大家最先想到的，一定是它背上那座螺旋形的“小房子”。这可不是普通的装饰，而是蜗牛生存的秘密武器。 ②蜗牛的外壳是由碳酸钙构成的，就像一层坚固的铠甲。每当遇到危险的时候，蜗牛就会把柔软的身体缩进壳里，再用一层薄薄的厣封住壳口，就像关上了一扇结实的大门。不管是尖锐的石子，还是贪吃的小鸟，都很难伤到它。 ③更神奇的是，这座“小房子”还会跟着蜗牛一起长大。蜗牛每长大一点，就会分泌出新的碳酸钙，沿着壳口一圈一圈地扩建自己的家。时间久了，壳上就留下了一圈圈螺旋形的纹路，像树木的年轮一样，记录着蜗牛成长的痕迹。 ④如果没有这座小房子，蜗牛根本无法在陆地上生存。别看它不起眼，却是蜗牛千万年进化出来的生存智慧。 基础达标 1.第2自然段把蜗牛的外壳比作铠甲和大门，运用了什么修辞手法？提出一个写法问题。 _______________________________________________________________ 2.“像树木的年轮一样”这句话在写法上有什么作用？ _______________________________________________________________ 能力提升 3.文章开头点出蜗牛壳是“生存的秘密武器”，结尾又说它是“进化出来的生存智慧”，这样的写法叫什么？有什么好处？ _______________________________________________________________ 4.班级开展“科普文写法赏析”活动，请你从遣词造句的角度，针对第3自然段提出一个问题并解答。 _______________________________________________________________ 素养拓展 5.作者全程把蜗牛壳称作“小房子”，而不直接叫“外壳”，这样写好在哪里？ _______________________________________________________________ 6.这篇科普文用了大量打比方的写法，你觉得这样写有什么好处？结合短文说说你的看法。 _______________________________________________________________ 2.窗外的爬山虎 ①刚搬新家的时候，书房的窗外光秃秃的，只有一面灰白的墙，看着冷冷清清的。 ②春天的时候，妈妈在墙根种下了几株爬山虎。没过多久，细细的藤条就顺着墙面往上爬，像伸出了无数只绿色的小手。它们每天都往上挪一点，今天爬到窗台，明天越过窗沿，悄无声息地给墙面披上了绿纱。 ③夏天的时候，爬山虎已经爬满了整面墙。碧绿的叶子层层叠叠，风一吹，就漾起绿色的波纹，像给窗户挂上了天然的绿窗帘。阳光透过叶子的缝隙洒进来，在书桌上印下细碎的光斑，连看书都觉得清凉了许多。 ④到了秋天，叶子慢慢变成橙红色，像给墙面涂上了温暖的油彩。就算冬天叶子落光了，交错的藤条贴在墙上，也像一幅简洁的水墨画，别有一番韵味。 ⑤如今，窗外的爬山虎已经成了我家最美的风景。它默默生长，用自己的方式，给我们带来了四季的惊喜。 基础达标 1.“细细的藤条就顺着墙面往上爬，像伸出了无数只绿色的小手”运用了什么修辞手法？提出一个写法问题。 _______________________________________________________________ 2.文章按照什么顺序描写爬山虎的变化？这样写有什么好处？ _______________________________________________________________ 能力提升 3.“风一吹，就漾起绿色的波纹”中，“漾起”这个词用得好吗？为什么？ _______________________________________________________________ 4.文章开头写窗外“冷冷清清的”，结尾写“最美的风景”，这样写运用了什么手法？有什么作用？ _______________________________________________________________ 素养拓展 5.从环境描写的角度，针对第3自然段提出一个问题，并说说这样写的表达效果。 _______________________________________________________________ 6.有同学说这篇文章表面写爬山虎，实际是在表达对生活的热爱。你同意吗？从写作手法的角度提出你的问题和看法。 _______________________________________________________________ （三）各省市真题 1.2025年江苏省苏州市工业园区四年级上册第二单元检测 露珠的珍珠项链 ①清晨的草地上，藏着大自然的小礼物——露珠。 ②每一颗露珠都圆滚滚、亮晶晶的，像撒在草叶上的碎钻。它们安安静静地躺在草尖上，好像在等着阳光来叫醒自己。 ③太阳慢慢升起来了，金色的光落在露珠上。一瞬间，每颗露珠都闪起了七彩的光，像给草地戴上了一串珍珠项链。风轻轻一吹，露珠就顺着草叶滚下来，“滴答”一声钻进泥土里，不见了踪影。 ④别看露珠的生命只有短短一个清晨，它却把最美的样子留给了世界。 1.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？（2分） _______________________________________________________________ 2.作者先后把露珠比作“碎钻”和“珍珠项链”，这样写有什么好处？（4分） _______________________________________________________________ 3.请从写法的角度，针对第3自然段提出一个问题并解答。（5分） _______________________________________________________________ 4.文章最后一句话在全文中起到什么作用？从结构和内容两方面说一说。（4分） _______________________________________________________________ 2.2025年浙江省宁波市鄞州区四年级上册期中调研 两只蚂蚁 ①两只蚂蚁一起去寻找食物，不小心掉进了光滑的玻璃杯里。 ②第一只蚂蚁急急忙忙往上爬，可每次爬到一半，就会重重地摔下来。它摔了十几次之后，灰心丧气地坐在杯底说：“看来我永远也爬不出去了。”说完，它就垂头丧气地不动了。 ③第二只蚂蚁也一次次地摔下来，可它从来没有停下。它一边爬一边摸索，终于找到了杯壁上一道小小的划痕。它顺着划痕慢慢往上爬，最后居然爬出了杯子。 ④爬出杯子的蚂蚁对杯底的同伴说：“多试几次，多找找方法，总能出去的。”可杯底的蚂蚁摇摇头，再也不肯尝试了。 ⑤同样的困境，不同的选择，就会有不一样的结果。 1.文中刻画两只蚂蚁的形象，主要运用了哪两种描写方法？（3分） _______________________________________________________________ 2.作者写两只蚂蚁截然不同的表现，运用了什么写作手法？有什么作用？（4分） _______________________________________________________________ 3.请从篇章结构的角度，针对文章最后一句话提出一个问题，并解答。（5分） _______________________________________________________________ 4.“它一边爬一边摸索，终于找到了杯壁上一道小小的划痕”中，“终于”这个词能不能去掉？为什么？（4分） _______________________________________________________________ 3.2025年山东省青岛市崂山区四年级上册单元达标 海滨的夏夜 ①这是一个迷人的海滨夏夜。 ②夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，比天空的景色更要壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，就像一片片燃烧的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。 ③夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，像一盏挂在高空的明灯。 ④夜色加浓，各处的灯火陆续亮了起来。尤其是山坡上的那一片片灯光，倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。 ⑤踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？ 1.文章是按照什么顺序描写海滨夏夜的景色的？这样写有什么好处？（3分） _______________________________________________________________ 2.“就像一片片燃烧的火焰”运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？（4分） _______________________________________________________________ 3.请从描写方法的角度，针对第2自然段提出一个有价值的问题，并解答。（5分） _______________________________________________________________ 4.文章最后一句话用了反问的句式，这样写有什么作用？（4分） _______________________________________________________________ 五、答案与精析 课内阅读理解答案与精析 一个豆荚里的五粒豆（节选） 1.答案示例：运用了神态和动作描写。 问题：这句话运用神态描写有什么好处？ 解答：通过“眼睛发着亮光”“快乐地微笑”，生动写出了小女孩看到豌豆花时的喜悦，体现了豌豆花给小女孩带来了生机与希望。 精析：本题考查描写方法的识别与提问，解题时先抓住人物的神态、动作关键词判断写法，再围绕表达效果设计问题，结合人物状态分析作用。 2.答案：运用了对比的写作手法。 精析：本题考查写作手法的识别，将有用的豌豆与自大无用的豌豆放在一起描写，形成鲜明对比，属于对比手法。 3.答案示例：问题：运用神态描写刻画小女孩的状态有什么作用？ 好处：细致展现了小女孩恢复健康的状态，侧面体现了豌豆花的生命力给小女孩带来的积极影响，让人物的变化更真实可感。 精析：本题考查从描写角度提问并赏析，解题时紧扣神态描写的作用，结合文本情感分析表达效果，落脚到人物与主题上。 4.答案：作者运用语言描写，刻画了这粒豌豆盲目自大的形象，与真正带来希望的豌豆形成鲜明对比，突出了“有用的生命才更有价值”的主题，让形象反差更鲜明，主题更突出。 精析：本题考查写法的深层作用，解题时先点明语言描写，再结合对比手法，分析其对突出主题的作用。 5.答案示例：问题：选文运用对比手法写五粒豌豆的不同命运，有什么好处？ 解答：通过对比，突出了给他人带来希望的豌豆才是真正有价值的，让文章的道理更鲜明，更能引发读者对生命价值的思考。 精析：本题考查从写法角度针对整体提问，解题时抓住核心写作手法，从突出主题、增强表达效果的角度解答即可。 夜间飞行的秘密（节选） 1.答案示例：运用了比喻的修辞手法。 问题：把超声波比作波浪有什么好处？ 精析：本题考查修辞手法的识别与提问，抓住“像”判断比喻，围绕比喻的表达效果设计问题即可。 2.答案：这样写由动物的特性过渡到人类的发明，符合人们的认知规律，清晰展现了仿生学的原理，让读者更容易理解雷达的工作原理，也点明了生物与科技的联系。 精析：本题考查写作顺序的作用，解题时从逻辑条理、读者理解、主题表达三个角度分析，说明结构安排的好处。 3.答案：不能去掉。“反复”写出了科学家做了很多次研究，“终于”体现了研究过程的艰难，两个词准确表现了科学家严谨的态度和不懈的付出。去掉后就体现不出研究的不易，语言不够准确。 精析：本题考查词语辨析，解题时先亮明观点，再分别分析两个词语的含义与表达效果，最后点明说明文语言的准确性特点。 4.答案：运用了类比的写法。将蝙蝠探路和雷达工作的原理对应起来，让读者更清晰地理解雷达的发明来源，直观展现了仿生学的应用，使抽象的科学知识变得通俗易懂。 精析：本题考查写作手法的作用，解题时先判断写法，再结合科普文的特点，分析其对说明知识的帮助。 5.答案示例：问题：“超声波像波浪一样向前推进”中的“推进”能不能换成“移动”？ 解答：不能。“推进”有向前推动、持续前进的意思，更能体现超声波源源不断向前传播的状态，比“移动”更准确、更有动态感。 精析：本题考查从遣词造句角度提问并解答，解题时选择关键词语，从词义差异、表达效果两方面分析，体现语言的准确性。 方帽子店（节选） 1.答案示例：运用了设问的修辞手法。 问题：这句话用设问的方式写有什么好处？ 精析：本题考查修辞手法的识别，自问自答是设问的典型特征，围绕其表达效果设计问题即可。 2.答案：为后文新帽子的出现作铺垫，正因为方帽子戴着不舒服，孩子们才会想到设计新帽子，推动了情节发展，也突出了“要顺应变化”的主题。 精析：本题考查铺垫手法的作用，解题时结合前后文的情节关联，从情节发展、主题突出两方面作答。 3.答案：作者细致描写方帽子的缺点，是为了突出方帽子不符合人的需求，为后文新帽子的出现埋下伏笔，同时也说明了旧事物必然会被更舒适的新事物取代的原因，让文章的道理更有说服力。 精析：本题考查细节描写的写法作用，解题时结合铺垫手法，从情节和主题两个角度分析，说明细节对表现主旨的帮助。 4.答案：运用了心理描写。表现了孩子们敢于质疑、乐于思考的特点，也体现了孩子的创新意识，为后文他们设计出新帽子作铺垫，推动了情节发展。 精析：本题考查描写方法的判断与作用，解题时先判断心理描写，再从人物特点、情节发展两方面分析作用。 5.答案示例：问题：选文写方帽子的不舒服和孩子们的新想法，运用了什么写法？有什么作用？ 看法：运用了对比的写法。用旧帽子的不合理和孩子们的创新思考对比，突出了守旧的弊端和创新的意义，让“不能一成不变、要顺应变化”的道理更鲜明。 精析：本题考查从对比角度提问并探究，解题时先点明对比手法，再结合文本分析其对表现主题的作用，言之有理即可。 课外同步拓展阅读答案与精析 蜗牛的“小房子” 1.答案示例：运用了比喻的修辞手法。 问题：把蜗牛壳比作铠甲和大门有什么好处？ 解答：生动形象地写出了蜗牛壳坚固、能保护蜗牛的特点，让读者更容易理解蜗牛壳的作用。 精析：本题考查修辞手法的识别与提问，解题时围绕比喻的表达效果设计问题，结合事物特点分析作用。 2.答案：运用了比喻的修辞手法，将壳上的纹路比作树木的年轮，生动形象地写出了纹路记录成长的特点，把抽象的生长过程变得具体易懂。 精析：本题考查比喻句的写法作用，解题时结合说明对象的特点，分析比喻对科普的帮助。 3.答案：这种写法叫首尾呼应。好处是使文章结构完整严谨，前后内容相互照应，强化了“蜗牛壳是生存智慧”的核心主题，让文章脉络更清晰。 精析：本题考查篇章结构类写法，解题时先判断首尾呼应，再从结构和内容两方面分析好处，符合结构题的答题逻辑。 4.答案示例：问题：“扩建”这个词用得好在哪里？ 解答：“扩建”本来是形容修建房屋，这里用来写蜗牛生长外壳，运用了拟人的手法，生动形象地写出了蜗牛慢慢长大、外壳变宽的过程，很有趣味。 精析：本题为情境化题型，考查从词语角度提问赏析，解题时选择有特点的动词，结合修辞分析表达效果。 5.答案：这样写运用了比喻的手法，把蜗牛壳比作小房子，既生动形象地写出了蜗牛壳遮风挡雨、保护蜗牛的作用，又让语言更生动有趣，能吸引读者的阅读兴趣。 精析：本题考查标题类写法的赏析，解题时从修辞、表达效果、读者感受三个角度分析，说明特殊称谓的好处。 6.答案示例：我觉得这样写好处很多。科普文知识比较抽象，用打比方的写法，能把难懂的科学知识变得生动形象，通俗易懂，既让读者容易理解，又让文章更有趣味性，更有吸引力。 精析：本题为探究题，考查写法的整体作用，解题时结合科普文的文体特点，从易懂性、趣味性两方面说明理由，言之有理即可。 窗外的爬山虎 1.答案示例：运用了比喻和拟人的修辞手法。 问题：把藤条比作绿色的小手有什么好处？ 精析：本题考查修辞手法的识别，“像小手”是比喻，“伸出”是拟人，围绕表达效果设计问题即可。 2.答案：按照春夏秋冬的时间顺序描写。好处是条理清晰，能完整展现爬山虎四季不同的样子，让读者清晰感受到爬山虎的变化和四季不同的美。 精析：本题考查写作顺序的作用，解题时先判断时间顺序，再从条理、内容完整性两方面分析好处。 3.答案：用得好。“漾起”本来是形容水面泛起波纹，这里用来写叶子晃动，生动形象地写出了风吹过叶子时层层起伏的样子，像水面波纹一样灵动，有画面感。 精析：本题考查词语赏析，解题时先解释词语本义，再结合语境分析表达效果，体会词语的传神之处。 4.答案：运用了对比的写作手法。通过前后景色的对比，突出了爬山虎给窗外带来的巨大变化，表现了爬山虎带来的美好，也突出了文章热爱生活的主题。 精析：本题考查对比手法的判断与作用，解题时先点明对比，再分析其对突出事物特点、表现主题的作用。 5.答案示例：问题：第3自然段的环境描写有什么作用？ 表达效果：生动描绘了夏天爬山虎的茂盛与清凉，渲染了舒适惬意的氛围，烘托了作者愉悦的心情，也体现了爬山虎给生活带来的美好。 精析：本题考查环境描写的角度提问与赏析，解题时结合环境描写的常见作用，从氛围、心情、主题三方面作答。 6.答案示例：问题：这篇文章运用了借物抒情的写法吗？ 看法：同意。文章表面写爬山虎四季的变化，实际借爬山虎的生长抒发了对生活中平凡美好的热爱，运用了借物抒情的写法，情感含蓄又真挚。 精析：本题为探究题，考查对写作手法的深度判断，解题时先亮明观点，再结合文本内容分析借物抒情的特点，言之有理即可。 各省市真题答案与精析 2025年江苏省苏州市工业园区四年级上册第二单元检测 1.答案：比喻、拟人。 精析：本题考查修辞手法的识别，“像碎钻”是比喻，“等着阳光叫醒”是拟人，准确判断即可。 2.答案：运用比喻的修辞手法，先后把露珠比作碎钻和珍珠项链，生动形象地写出了露珠晶莹透亮的特点，也写出了阳光照耀下露珠铺满草地的美丽景象，让画面更有层次感，增强了语言的感染力。 精析：本题考查比喻的表达效果，解题时分别分析两个比喻的不同作用，结合场景变化说明层次感，落脚到景物特点与语言效果上。 3.答案示例：问题：“滴答一声钻进泥土里”运用了什么写法？有什么好处？ 解答：运用了拟人的修辞手法，把露珠当作人来写，生动形象地写出了露珠滚落泥土的样子，显得活泼有趣，也体现了露珠生命的短暂与美好。 精析：本题考查从写法角度提问并解答，解题时选择典型写法点，结合修辞的作用分析，符合题意即可。 4.答案：结构上，总结全文，点明文章主旨；内容上，升华主题，赞美了露珠短暂却美好的生命，表达了对露珠的喜爱与赞美之情。 精析：本题考查结尾句的结构作用，解题时分结构和内容两个维度作答，分别说明其在篇章布局和主题表达上的作用。 2025年浙江省宁波市鄞州区四年级上册期中调研 1.答案：语言描写、动作描写。 精析：本题考查描写方法的判断，抓住蚂蚁说的话和爬、摔等动作，即可得出答案。 2.答案：运用了对比的写作手法。将两只蚂蚁面对困境时不同的态度和结局进行对比，突出了坚持思考、勇于尝试的重要性，让文章的道理更鲜明，更有说服力。 精析：本题考查对比手法的作用，解题时先点明手法，再结合文章主旨分析其表达效果。 3.答案示例：问题：文章最后一句话在结构上起到什么作用？ 解答：起到总结全文、点明中心的作用。这句话在前文叙事的基础上提炼出道理，点明了文章的主旨，让寓言的道理更清晰。 精析：本题考查从结构角度提问并解答，解题时结合结尾句的常见作用，从总结全文、点明主旨两方面作答。 4.答案：不能去掉。“终于”体现了蚂蚁找到划痕的过程很艰难，经过了很多次尝试，突出了它坚持不懈的特点。去掉后就体现不出过程的不易，表达效果会减弱。 精析：本题考查词语的表达效果，解题时先亮明观点，再分析词语的含义与对表现人物的作用，说明去掉后的不足。 2025年山东省青岛市崂山区四年级上册单元达标 1.答案：按照时间顺序（夕阳落山—夜幕降临—夜色加浓）描写。好处是条理清晰，依次展现了海滨夏夜不同时段的美景，让读者能跟随时间变化感受景色的层次，画面感很强。 精析：本题考查写作顺序与作用，解题时先提取时间节点判断顺序，再从条理性、画面感两方面分析好处。 2.答案：运用了比喻的修辞手法。把浪峰上的霞光比作燃烧的火焰，生动形象地写出了霞光鲜红、明亮且动态闪烁的特点，让画面更鲜活壮观，极具感染力。 精析：本题考查比喻修辞的赏析，解题时结合景物特点，分析比喻写出的形态与动态美，落脚到表达效果上。 3.答案示例：问题：第2自然段的景物描写有什么作用？ 解答：细致描写了夕阳下大海与霞光的壮观景象，渲染了海滨夏夜壮丽柔美的氛围，表达了作者对海滨夏夜的喜爱与赞美之情。 精析：本题考查从描写角度提问并解答，解题时结合环境描写的作用，从氛围、情感两方面分析，言之有理即可。 4.答案：运用反问句式，加强了语气，更强烈地表达了作者对海滨夏夜景色的喜爱与愉悦之情，也能引发读者的共鸣，比陈述句更有感染力。 精析：本题考查反问句式的作用，解题时从语气强度、情感表达、读者感受三方面分析，说明反问句式的表达优势。 学科网（北京）股份有限公司 $