第六单元“成长故事”素养阅读专项-2026-2027学年语文四年级上册统编版

四年级上册第六单元“成长故事”素养阅读专项

一、语文要素

1. 学习用批注的方法阅读，可围绕内容体会、阅读疑惑、写法赏析、阅读启发四类角度写批注
2. 借助人物动作、语言、神态细节揣摩人物内心与心情

二、培优指导

①阅读过程遇到感触深、存疑惑、写法出彩的位置，可以随手写下批注；

②锁定描写人物动作、神态、语言的语句进行细读，依托细节推导人物情绪；

三、分层专项训练

第一部分：基础篇

基础篇1 《晾坏的饼干》

①我一直痴迷烘焙，周末缠着妈妈教会了我做黄油饼干。第一次成功烤出饼干时，看着金灿灿的成品，我开心得像________________。

②下周正好轮到我负责班级班会小零食，我打定主意亲手烤饼干带去分享。妈妈叮嘱我，做好的饼干要放进密封盒存放，露天放置受潮就会发软变质。我嘴上连连答应，心里却觉得妈妈多虑了。

③“放心啦，教室通风很好，饼干放纸袋就足够了！”我晃了晃刚做好的饼干袋，仰起下巴拒绝了密封盒。第二天清晨，我兴冲冲拎着纸袋赶往学校。

④班会开始前，我小心翼翼拆开纸袋，一下子愣住了：原本酥脆的饼干软塌塌的，边缘潮乎乎的，表面还蒙上一层淡淡的水汽。我攥紧纸袋，指尖微微用力，耳根一下子发烫。

⑤前排同桌凑近看了一眼，疑惑地发问：“你做的饼干怎么软软的呀？”我抿紧嘴唇，脸颊火辣辣的，恨不得把纸袋藏进书包深处。

⑥整场班会我都心神不宁，一直攥着这袋失败的饼干。活动结束回家之后，我耷拉着脑袋推开家门，等着迎来妈妈的数落。

⑦可妈妈并没有批评我，只是拉着我坐到桌边，轻声说道：“做事情不能太过自负，别人善意的提醒要认真斟酌。”我盯着桌上发软的饼干，指尖摩挲着纸袋，心里满是懊悔。

⑧后来我按照妈妈教的方法，把饼干妥善密封保存，第二次带去班级的饼干收获了大家一致好评。那次失败的烘焙经历，成了我成长路上难忘的一课。

1. 在第①自然段横线处填写合适的比喻（1分）
2. 标题中“晾坏的饼干”添加引号的作用是（   ）（2分）

A.直接引用原话

B.特殊含义，指代这次出错的烘焙经历

C.嘲讽自己粗心

D.着重突出饼干外观

3. 文中“我”自负的具体表现是____________________；妈妈口中善意提醒的内容指____________；“难忘的一课”指代____________（3分）
4. 第④自然段用到的描写手法是（     ）、（   ）（2分）

A.语言描写    B.神态描写    C.动作描写    D.外貌描写

5. 完成两道批注任务，将批注写在下面的横线上。（4分）

(1)勾画第⑥段描写动作神态的语句，圈出关键词，从体会人物心情的角度做批注；

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(2)细读结尾段落，结合自身收获写下启发类批注

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基础篇2 《忘带的手绘贺卡》

①临近教师节，我筹备了整整一周手绘贺卡，平日里一有空就伏案涂色，要是哪天没法动笔勾勒图案，我就急得像________________。

②眼看着教师节就要到来，妈妈叮嘱我前一晚就把贺卡装进书包夹层，免得第二天匆忙遗漏。可我自信记性很不错，随口回绝了妈妈的安排。

③“我早上肯定不会忘记的，不用提前收拾！”我摆了摆手，转身跑去客厅看课外书。

④教师节当日清晨，我匆忙洗漱吃完早饭，抓起书包就快步奔赴校园。走进教室看见同学们陆续拿出精致贺卡送给老师，我才猛地一拍脑门，意识到自己将手绘贺卡落在书桌抽屉了。

⑤我的手心瞬间冒出细密的汗珠，坐立不安地来回挪动凳子，脑海中不断回想夜里伏案画画的场景，满心懊恼。我暗暗埋怨自己太过马虎，错过了提前放置贺卡的机会。

⑥整整一上午我都心事重重，课间没有出去玩，一直趴在桌面发呆。午休时段我鼓起勇气拨通家长电话，请妈妈帮忙把贺卡送来学校。

⑦拿到贺卡之后，我郑重地把贺卡递给班主任，低头小声诉说自己粗心忘带的经过。老师温柔地摸了摸我的头顶，宽慰我不必焦虑。

⑧经历这件小事我才懂得，大事小事都做好前置规划，才能够规避不必要的疏漏，这便是成长赠予我的小启示。

1. 在第①段横线补上贴切的比喻（1分）
2. 标题“忘带的手绘贺卡”引号的作用为（   ）（2分）

A.引用贺卡文字

B.特殊含义，指代这件让自己吸取教训的小事

C.讽刺自己健忘