第六单元“成长故事”素养阅读专项-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“成长故事”为载体，系统构建批注阅读与人物细节分析方法体系，分层培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础篇|2篇（《晾坏的饼干》等）|批注四角度（体会/疑惑/赏析/启发）、细节描写（动作/语言/神态）推导情绪|从基础批注到细节分析，搭建“方法学习-初步应用”逻辑| |拔高篇|2篇（《小院比陀螺》等）|批注分类（写法/内容/疑惑）、成长启示提炼|深化批注规范，形成“文本分析-启示总结”思维链| |进阶篇|2篇（《菜园的番茄约定》等）|结合生活实际的深度批注|实现“方法迁移-生活应用”的能力跃升，强化思维深刻性|

四年级上册第六单元“成长故事”素养阅读专项 一、语文要素 1. 学习用批注的方法阅读，可围绕内容体会、阅读疑惑、写法赏析、阅读启发四类角度写批注 1. 借助人物动作、语言、神态细节揣摩人物内心与心情 二、培优指导 ①阅读过程遇到感触深、存疑惑、写法出彩的位置，可以随手写下批注； ②锁定描写人物动作、神态、语言的语句进行细读，依托细节推导人物情绪； 三、分层专项训练 第一部分：基础篇 基础篇1 《晾坏的饼干》 ①我一直痴迷烘焙，周末缠着妈妈教会了我做黄油饼干。第一次成功烤出饼干时，看着金灿灿的成品，我开心得像________________。 ②下周正好轮到我负责班级班会小零食，我打定主意亲手烤饼干带去分享。妈妈叮嘱我，做好的饼干要放进密封盒存放，露天放置受潮就会发软变质。我嘴上连连答应，心里却觉得妈妈多虑了。 ③“放心啦，教室通风很好，饼干放纸袋就足够了！”我晃了晃刚做好的饼干袋，仰起下巴拒绝了密封盒。第二天清晨，我兴冲冲拎着纸袋赶往学校。 ④班会开始前，我小心翼翼拆开纸袋，一下子愣住了：原本酥脆的饼干软塌塌的，边缘潮乎乎的，表面还蒙上一层淡淡的水汽。我攥紧纸袋，指尖微微用力，耳根一下子发烫。 ⑤前排同桌凑近看了一眼，疑惑地发问：“你做的饼干怎么软软的呀？”我抿紧嘴唇，脸颊火辣辣的，恨不得把纸袋藏进书包深处。 ⑥整场班会我都心神不宁，一直攥着这袋失败的饼干。活动结束回家之后，我耷拉着脑袋推开家门，等着迎来妈妈的数落。 ⑦可妈妈并没有批评我，只是拉着我坐到桌边，轻声说道：“做事情不能太过自负，别人善意的提醒要认真斟酌。”我盯着桌上发软的饼干，指尖摩挲着纸袋，心里满是懊悔。 ⑧后来我按照妈妈教的方法，把饼干妥善密封保存，第二次带去班级的饼干收获了大家一致好评。那次失败的烘焙经历，成了我成长路上难忘的一课。 1. 在第①自然段横线处填写合适的比喻（1分） 2. 标题中“晾坏的饼干”添加引号的作用是（ ）（2分） A.直接引用原话 B.特殊含义，指代这次出错的烘焙经历 C.嘲讽自己粗心 D.着重突出饼干外观 3. 文中“我”自负的具体表现是____________________；妈妈口中善意提醒的内容指____________；“难忘的一课”指代____________（3分） 4. 第④自然段用到的描写手法是（ ）、（ ）（2分） A.语言描写 B.神态描写 C.动作描写 D.外貌描写 5. 完成两道批注任务，将批注写在下面的横线上。（4分） (1)勾画第⑥段描写动作神态的语句，圈出关键词，从体会人物心情的角度做批注； ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)细读结尾段落，结合自身收获写下启发类批注 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 基础篇2 《忘带的手绘贺卡》 ①临近教师节，我筹备了整整一周手绘贺卡，平日里一有空就伏案涂色，要是哪天没法动笔勾勒图案，我就急得像________________。 ②眼看着教师节就要到来，妈妈叮嘱我前一晚就把贺卡装进书包夹层，免得第二天匆忙遗漏。可我自信记性很不错，随口回绝了妈妈的安排。 ③“我早上肯定不会忘记的，不用提前收拾！”我摆了摆手，转身跑去客厅看课外书。 ④教师节当日清晨，我匆忙洗漱吃完早饭，抓起书包就快步奔赴校园。走进教室看见同学们陆续拿出精致贺卡送给老师，我才猛地一拍脑门，意识到自己将手绘贺卡落在书桌抽屉了。 ⑤我的手心瞬间冒出细密的汗珠，坐立不安地来回挪动凳子，脑海中不断回想夜里伏案画画的场景，满心懊恼。我暗暗埋怨自己太过马虎，错过了提前放置贺卡的机会。 ⑥整整一上午我都心事重重，课间没有出去玩，一直趴在桌面发呆。午休时段我鼓起勇气拨通家长电话，请妈妈帮忙把贺卡送来学校。 ⑦拿到贺卡之后，我郑重地把贺卡递给班主任，低头小声诉说自己粗心忘带的经过。老师温柔地摸了摸我的头顶，宽慰我不必焦虑。 ⑧经历这件小事我才懂得，大事小事都做好前置规划，才能够规避不必要的疏漏，这便是成长赠予我的小启示。 1. 在第①段横线补上贴切的比喻（1分） 2. 标题“忘带的手绘贺卡”引号的作用为（ ）（2分） A.引用贺卡文字 B.特殊含义，指代这件让自己吸取教训的小事 C.讽刺自己健忘 D.单纯强调贺卡精美 3. “我”自大松懈的表现是____________；妈妈提前给出的建议是____________；成长收获指代____________（3分） 4. 第⑤自然段运用了哪两类描写手法（ ）（ ）（2分） A.神态描写 B.外貌描写 C.动作描写 D.语言描写 5. 完成两处批注书写，将批注写在下面的横线上。（4分） (1)圈出第⑤段刻画“我”状态的动作词语，批注此刻人物内心。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)阅读结尾段落写下自己获得的成长启发。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分：拔高篇 拔高篇1 《小院比陀螺》 小院的梧桐树下，几位小伙伴定期比拼自制陀螺。 小胖个子敦实，他举起自己厚重的陀螺朗声开口：“咱们比比谁的陀螺转动时长最长！”大伙接连失败，只有小胖的陀螺稳稳旋转许久，围观的小伙伴纷纷拍手称赞，直呼小胖的陀螺太厉害了。 小宇日常坚持练习鞭法，抬手甩出利落的长鞭，陀螺接连完成好几次高难度跳转，周围响起阵阵喝彩。 两个人展示完毕，所有人的目光落在身形瘦小的阿辰身上。阿辰的耳根泛起红晕，他攥紧手里做工粗糙的小陀螺，深吸一口气挥鞭启动，没几秒陀螺就歪斜倒下，比不上前面两人精彩的发挥。 阿辰脸颊发烫，觉得当众失利十分难堪，攥着陀螺快步走回自家小院。 回到家中，阿辰蔫蔫地倚靠在门框边。晚饭的时候他忍不住向爷爷发问：“小胖和小宇出众的陀螺技巧，都是长久练习得来的吗？” 爷爷慢悠悠放下碗筷开导他：“小胖天生力气偏大，挥鞭力道充足；小宇每周抽出空闲反复打磨鞭法，才能做出亮眼的表演。你要是想要亮眼的绝招，也可以踏踏实实地练习。” 阿辰琢磨爷爷的话语，夜里躺在床上不停思索优化陀螺、练习挥鞭的方案，慢慢敲定了练习计划。 往后好几周，阿辰做完作业就来到小院训练，打磨陀螺配重、把控挥鞭力度，从未间断。 再度相约梧桐树下比拼陀螺，小伙伴们都没有开发出新的玩法。④轮到阿辰登场，他攥紧鞭子笑着开口：“大家随意报两位数，我可以预判陀螺转动的大致时长，误差不会超过十秒！” 小伙伴们纷纷报出数字，阿辰预判出来的时长次次吻合实测结果。大家瞪大双眼，不住夸赞阿辰练成了厉害的新绝招。 1. 站在阅读收获的角度写一则批注，写在下面的横线上。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 填空题。 第一次比拼陀螺时，小胖的优势绝招是________，小宇的绝招是________，阿辰初次尝试的表现是________，小宇展示出更加出彩的________；第二次比拼时，小宇依旧沿用过往鞭法绝活，阿辰练成的绝招是________________；这份绝招依靠________获得，可以看出阿辰具备________的可贵品质（8分） 拔高篇2 《书法比拼小插曲》 社区暑假书法活动室之内，同龄孩子齐聚一堂比拼硬笔书法。 浩浩手掌宽大，握笔力度充足，率先说道：“咱们比拼横画排布的整齐程度吧！”不少同学把控不好间距纷纷落败，浩浩写出来的横排工整匀称，活动室的长辈连连夸奖浩浩功底出众。 学过一年书法的晴晴抬手写下难度较高的行书落款，流畅的字迹引得身边伙伴连声叫好。 两人完成展示，大家望向性格腼腆的林晓。①林晓的指尖微微攥紧，思索片刻落笔书写，可日常不常练习行书的她写出的字略显僵硬，没有达到出彩的效果。 ②林晓垂着肩膀，感到十分窘迫，悄悄坐到了活动室的角落。 回到家中之后，林晓情绪低落。③晚饭间隙她向爸爸询问：“浩浩和晴晴好看的字体，都是依靠坚持练习练出来的吗？” 爸爸耐心开导她：“浩浩手部发力先天占优，晴晴长期报班打磨笔法，想要形成专属的书写优势，少不了日复一日的练习。” 林晓认可爸爸的说法，开始规划自己的练字计划。每天完成暑假作业，她就抽出半小时临摹字帖，一点点把控笔画轻重。 第二次活动室比拼开启，小伙伴们大多沿用此前熟悉的书写风格。④轮到林晓上场，她从容开口：“大家随意挑选四字成语，我可以快速写出布局匀称的楷体作品！” 伙伴接连给出不同成语，林晓落笔稳定，排版整洁好看，在场所有人都为她竖起大拇指。 1. ①②③处前置批注进行分类填写字母（3分） A.写法点评 B.内容疑惑 C.内容体会 批注1：“垂着肩膀”细节生动刻画出林晓受挫后的窘迫（ ） 批注2：后期练字阶段，林晓私底下肯定付出了大量心血（ ） 批注3：一开始林晓书写僵硬，具体是哪些细节造成的？（ ） 2. 围绕阅读启示撰写一条批注，写在横线上。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 填空。 初次比拼时，浩浩的绝招是________，晴晴的绝招是________，林晓初次发挥表现为________，晴晴后续还展现了娴熟的行书技巧；第二次比拼，林晓练成的绝招是________________；这份进步依靠________实现，可见林晓拥有________的美好特质（8分） 第三部分：进阶篇 进阶篇1 《菜园的番茄约定》 外婆家后院开辟了一小块菜园，假期我常常过去帮忙打理蔬果。 邻居家同龄的阿泽、阿柚周末也常来到菜园，大家总开展小菜园种植小比拼。 阿泽身材健壮，日常干农活很熟练，他提议：“我们比一比谁栽种的小生菜出苗速度更快吧！”几日过去，阿泽种下的生菜率先冒出嫩芽，大伙纷纷夸赞阿泽打理生菜的经验充足。 阿柚之前跟着奶奶学习盆栽养护，给小苗搭了精巧的遮阳小棚，幼苗长势格外喜人，引得众人围观赞叹。 两人展示完自己的成果，目光落在经验偏少的我身上。①我手心微微冒汗，认真翻土播下番茄种子，可初期把控不好浇水量，种子迟迟没有破土。 ②我攥着小铲子，心里满是挫败，不好意思继续待在大家跟前，走到菜园侧边发呆。 傍晚跟着外婆收拾农具时，③我忍不住开口发问：“阿泽、阿柚亮眼的种植成果，都是长期积累经验得来的吗？” 外婆擦了擦手上泥土耐心开导：“阿泽力气足松土做得细致，阿柚日常跟着长辈学习盆栽技巧，想要种好番茄，需要慢慢摸索浇水、遮阳的规律，坚持照料就会慢慢看到成效。” 我记下外婆的叮嘱，上网查阅番茄幼苗养护小知识，每次去往外婆家就按时打理幼苗，把控浇水频次、做好防晒措施。 几周后的新一轮菜园比拼，阿泽、阿柚依旧沿用熟悉的生菜、盆栽方案。④轮到我展示成果，我笑着对伙伴们说道：“大家可以随意说出近期常见的菜园虫害，我能说出对应的简易防治小办法，展示我养护出来的番茄盆栽！” 伙伴陆续提问，我一一给出适配的养护方案，结出小绿果的番茄盆栽长势喜人，小伙伴们纷纷向我投来赞许的目光。 1. 三处批注完成分类匹配（3分） A.写法点评 B.疑惑提问 C.读后体会 批注①“手心微微冒汗”一处细节，将我赛前忐忑的模样刻画得十分细腻（ ） 批注②能够逆袭成功，离不开我私底下查阅资料、细心照料幼苗的坚持（ ） 批注③初期番茄种子迟迟不发芽，除浇水之外还有哪些隐藏诱因呢？（ ） 2. 从成长感悟角度撰写深度批注，批注要结合生活实际展开表述，写在横线上。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 完成内容填空题（8分） 首次菜园比拼，阿泽的绝招是________，阿柚的绝招是________，我初次栽种番茄遭遇了________的困境，阿柚依靠遮阳棚取得优势；二次比拼，我打磨出来的专属绝招是________________；这份成长依靠________达成，可以看出我具备________、________的优秀品质 进阶篇2 《手工花灯大赛》 中秋前夕社区开展少儿手工花灯制作比拼，小区里不少同龄孩子踊跃报名参赛。 身材高大的梓浩动手剪裁的速度很快，率先提议比拼花灯框架搭建速度，他做出的竹制框架结实利落，评委给出了很高的初始评分。 之前上过手工兴趣班的念念擅长做镂空剪纸，花灯表面精致的纹样收获一众好评。 两人完成初稿之后，视线落到动手节奏偏慢的苏诺身上。①苏诺指尖轻轻绞着衣角，仔细构思花灯样式，初次搭建框架的时候裁剪尺寸把控失误，框架歪歪扭扭，效果并不理想。 ②苏诺抿紧嘴唇，内心十分失落，坐到赛场边角调整自己的状态。 当天回家之后，苏诺依旧放不下比赛的遗憾。③吃饭的时候苏诺向妈妈求教：“梓浩、念念出彩的花灯手艺，都是长期练习积累出来的吗？” 妈妈温柔开导她：“梓浩手部力量出众裁切效率高，念念长期学习剪纸积累了纹样设计经验，想要做出特色花灯，就要找准自己擅长的方向坚持打磨。” 苏诺受到启发，决定走手绘国风花灯的路线。她搜集国风纹样素材，一次次练习裁纸、调色，不断优化花灯细节。 复赛环节到来，梓浩依旧主打快速搭建硬质框架，念念延续精致镂空剪纸的设计。④轮到苏诺上台展示，她大方介绍：“大家任意挑选传统节日主题，我就可以做出适配主题的手绘花灯外罩！” 评委和小伙伴随机给出端午、元宵等不同主题，苏诺设计出来的花灯氛围感满满，最终拿下了大赛的优秀奖。 1. 三处批注进行类别匹配（3分） A.写法点评 B.阅读疑惑 C.内容体会 批注1：“抿紧嘴唇”细微神态写出了苏诺初次失利后的低落心绪（ ） 批注2：苏诺没有照搬其他人的思路，找到了适配自身的创作方向（ ） 批注3：初次制作花灯框架尺寸出错，细节层面有哪些值得复盘的地方？（ ） 2. 站成长启示层面写一段有深度的批注，写在横线上。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 依据文章完成填空（8分） 初赛比拼，梓浩的拿手绝招是________，念念的绝招是________，苏诺初次参赛遇到________的难题，念念凭借镂空剪纸拉开优势；复赛比拼苏诺打磨出专属绝招：________________；取得进步依靠________，由此可见苏诺性格________、________ 参考答案 基础篇1《晾坏的饼干》 1. 示例：馋嘴的小松鼠（比喻贴合孩童状态即可） 2. B 3. 拒绝妈妈的提议，执意把饼干放进纸袋露天存放；饼干要装入密封盒防潮；自己因为自负不听劝告烘焙失败，懂得听取他人善意提醒的道理 4. B、C 5. (1)圈词示例：耷拉、推开；批注：耷拉脑袋这个细节写出“我”预判自己要被批评，内心懊悔忐忑；(2)批注示例：生活里长辈的善意劝告值得认真考量，不要盲目自信自大，做事做好细节把控才更容易做好事情 基础篇2《忘带的手绘贺卡》 1. 示例：热锅上团团转的小蚂蚁（比喻合理就得分） 2. B 3. 不听妈妈提前收纳贺卡的叮嘱；前一晚就把贺卡收纳进书包夹层；明白凡事提前规划、做好准备可以规避疏漏 4. A、C 5. (1)圈词：冒出汗珠、挪动凳子；批注：小动作凸显出“我”意识到贺卡落家后慌乱、懊悔的心情；(2)批注示例：日常琐事也要做好前置筹备，不要高估临场记性，细致规划能够减少生活当中的小失误 拔高篇1《小院比陀螺》 1. 批注参考：天赋只能带来短暂优势，长期踏实练习才能锻造专属于自己的闪光点（批注角度符合启发维度即可） 2. 陀螺旋转时间久；鞭法做出陀螺高难度跳转；陀螺很快倾倒歪斜；更流畅的鞭法表演；预判两位数对应的陀螺转动时长；课余日复一日的坚持练习；做事执着、擅长反思规划 拔高篇2《书法比拼小插曲》 1. A；C；B 2. 批注参考：不用因为一时发挥不好自卑，找准方向稳步练习，就能够收获属于自己的进步 3. 横画排布整齐匀称；书写美观行书落款；字体僵硬效果不佳；快速排布工整的四字楷体；日常坚持临摹字帖；自律上进、懂得听取长辈建议 进阶篇1《菜园的番茄约定》 1. A；C；B 2. 批注参考：成长路上难免初次尝试失败，不必就此气馁，主动查阅知识、摸索规律坚持深耕，就可以突破一开始的短板，日常学习遇到瓶颈我也要学会主动寻找解决办法 3. 生菜出苗速度快；搭建遮阳棚养护盆栽；浇水把控不当种子难发芽；根据不同虫害给出番茄养护方案，展示长势良好的番茄盆栽；查阅资料、长期精细化照料幼苗；擅长复盘反思；做事耐心坚持 进阶篇2《手工花灯大赛》 1. A；C；B 2. 批注参考：我们不需要生硬照搬别人擅长的路径，发掘适配自己的特色方向坚持深耕，就可以发挥自身闪光点，走出专属的成长路径 3. 快速搭建稳固的花灯竹框架；制作精致镂空剪纸纹样；框架裁剪尺寸失误；按照指定传统节日定制手绘花灯外罩；搜集素材持续打磨手绘技艺；善于自省复盘；拥有独立思考能力 学科网（北京）股份有限公司 $