第13课《卖油翁》教学设计2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《卖油翁》中“熟能生巧”的道理及人物形象分析，课堂导入从学生生活中反复练习掌握技能的经历切入，通过课前字词预习、故事梳理，课堂角色朗读、文意疏通等学习支架，引导学生从理解文言字词到分析人物性格与主题。 该资料亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“睨”“徐”等字词赏析和角色朗读提升语感，以问题链探究人物对比、情节脉络发展逻辑思维，拓展任务结合生活访谈与物理实验深化文化自信。助力学生积累文言经验、传承谦逊美德，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

初中语文统编版七年级下册 第三单元阅读第13课《卖油翁》欧阳修教案 授课教师:_ 授课时间:_ 累计_课时 课题 《卖油翁》欧阳修 课型 新授课 教材 分析 统编版语文七年级下册的《卖油翁》是一则短小精悍的文言笔记小说。文章通过陈尧咨善射和卖油翁酌油两个场景,以生动的对话和动作描写,展现了“熟能生巧”的道理,也刻画了陈尧咨从自矜到心服的转变。结合单元主题与语文要素,教学中可引导学生抓住人物神态、言行反复品读,感受普通劳动者身上务实沉稳的品格,同时从详略安排的角度体会文章以小见大的表达特点,理解平实文字背后的深刻意蕴。 学情 分析 初中学生已具备初步文言文阅读能力,能借助注释读懂浅显文言文本,也积累了通过人物言行分析形象的经验。学习《卖油翁》时,学生能从陈尧咨的自矜与卖油翁的淡然中体会“熟能生巧”的道理,获得谦逊处事的情感启发。课文篇幅短小、语言直白,易于朗读和理解,核心要点是把握文言虚词含义、分析人物形象,难点是体会“熟能生巧”背后的处世智慧。 教学 目标 语言建构与运用:积累“自矜”“睨”“颔”等文言实词,能准确翻译课文,复述卖油翁酌油的过程。 思维发展与提升:通过分析陈康肃公和卖油翁的对话,体会人物性格差异,理解“熟能生巧”的道理。 审美鉴赏与创造:赏析文中“睨之久而不去”“徐以杓酌油沥之”等细节描写,感受文言文简洁生动的语言美。 文化传承与理解:感悟古代寓言故事蕴含的处世智慧,传承“谦虚务实、熟能生巧”的中华传