精品解析：河南三门峡市渑池县2025-2026学年统编版下学期期末学情监测三年级语文试卷

2025—2026学年下期期末学情监测 三年级语文 任务一：走进文本，积累运用 请你和小文一起完成《研学手册》的开篇寄语。 亲爱的同学们，huān yínɡ（ ）参加本次研学活动。yán tú（ ），我们将欣赏到jīn càn càn（ ）的向日葵花海，饱览水墨画般的风光自然。在研学基地中，我们还能与宝贵的lì shǐ（ ）文化遗产相（xiànɡ xiānɡ）遇。xī wànɡ（ ）大家在活动中认真、投入，收获累（lěi lèi）累。祝本次活动yuán mǎn（ ）热闹！ 1. 根据拼音写词语。 2. 在加点字的正确读音上打“√”。 3. 找出这段话中的两处语病并用修改符号修改。 （二）学校开展了以“我是传统文化传承人”为主题的实践活动，请根据要求完成下面练习。 4. 活动一：知节日，懂习俗。 （1）每逢重阳节，人们总会情不自禁吟诵起王维的诗句“_______________，遍插茱萸少一人”；当春节来临，听到噼里啪啦的鞭炮声，我们又会想起王安石的诗句“_______________，_______________”；清明节细雨蒙蒙，我们也会低吟“清明时节雨纷纷，_______________”。 （2）我还知道其他的传统节日：___________（节日名称）。在这一天我们可以______（习俗）。 5. 活动二：品警句，晓含义。 我们在活动中读了不少古人的警句，明白了：有过错并不可怕，只要像《周易》中说的那样，“____________，____________”，就能让自己变得更加优秀。如果有了过错却不知悔改，就会像《论语》中说的那样，“____________，____________”。 6. 活动三：读寓言，明道理。 （1）看图片，猜寓言故事。 ___________ ___________ ___________ ___________ （2）上面的寓言故事中我最喜欢的是___________，我从中明白的道理是：______________________。 7. 语言积累，课文品悟。 （1）文中有色彩。“___________，___________”中“赤”与“黑”两种色彩告诉我们周围的人与环境对人的影响是很大的；天边的火烧云十分动人：一会儿___________，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿___________。 （2）当我读着《童年的水墨画》中“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮”这个句子时，眼前仿佛浮现出了一幅这样的画面：_________________________________。 （3）从本学期的学习中，我知道了“文房四宝”指的是___________，“中医四诊”指的是___________。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读课内短文《海底世界》片段，完成练习。 ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 8. 借助关键语句，概括第①自然段的大意。 第①自然段：_______________________________ 9. 第①自然段中的省略号表示海底还会有其他有趣的声音，请将下列词语填入括号里，在画横线处填入你想象到的声音。 隆隆 沙沙 嘟嘟 有的像小雨一样（ ），有的像雷声一样（ ），有的像汽车一样（ ），还有的像________________________。 10. 下列关于海里动物活动方法的说法，错误的一项是（ ） A. 海参的活动速度很慢，每小时只能前进4米。 B. 梭子鱼的身体像梭子，游起来速度很快。 C. 乌贼和章鱼是靠向前喷水、利用反推力前进的。 D. 有些贝类会附着在轮船上，借助外力移动。 11. “海底的动物常常在窃窃私语”这个句子的“窃窃私语”能否换成“会发出轻轻的声音”？为什么？ __________________________ 12. 仿照第②自然段围绕一个意思写一段话，请你选择下面一个意思作开头，写一段话。 校园的早晨真美 妈妈真辛苦 _____________________________ 阅读课外短文《大自然的风》，完成练习。 ①大自然里的风是最自由的。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。 ②春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中（ ）着自己的纤纤细腰；它（ ）冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它（ ）枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤起了沉睡的生命。 ③夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁。 ④秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把____________。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。 ⑤冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬（chá）败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆（mù）地审视着万物关于毅力的答卷。 13. 给文中括号里选择恰当的词语填在横线上。 A．越过 B．摇曳 C．拂过 14. 品读第⑤自然段，我知道“严厉的”考官指的是____________，运用学过的理解词语的方法，我知道“审视”的意思是__________________。 15. 联系上文展开想象，将第④自然段横线处补充完整。 16. 按照短文内容，填写下面示意图。 17. 对画波浪线句子的理解正确的一项是（ ）。 A. 春夏秋三季的风为奇妙的大自然增添了光彩，冬季的风给大自然带来了破坏。 B. 这个句子运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了冬天的风冷酷的特点。 C. 冬天的风是真正的考官，会给万物书写的试卷打分。 D. 作者觉得冬风冷酷无情，表达了对寒风的厌烦与不满。 任务三：凝聚笔尖真情 18. 口语交际。 三年级（1）班的李明同学昨天（6月12日）下午体育课后，把一个蓝色小熊形状的水杯落在了操场上。请你帮他写一则寻物启事。 _______________________ 19. 习作。 进入“奇思妙想馆”，一切都有可能发生。来，放飞想象，在这里留下你创作的故事吧！ 题目：蛋壳里出来的____________ 提示：蛋壳裂开了，出来的会是谁呢？一只小鸭？一条恐龙？还是一个特别的人物？出来以后又会发生什么奇妙的事呢？请你发挥想象，先把题目补充完整，再写下这件事吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期末学情监测 三年级语文 任务一：走进文本，积累运用 请你和小文一起完成《研学手册》的开篇寄语。 亲爱的同学们，huān yínɡ（ ）参加本次研学活动。yán tú（ ），我们将欣赏到jīn càn càn（ ）的向日葵花海，饱览水墨画般的风光自然。在研学基地中，我们还能与宝贵的lì shǐ（ ）文化遗产相（xiànɡ xiānɡ）遇。xī wànɡ（ ）大家在活动中认真、投入，收获累（lěi lèi）累。祝本次活动yuán mǎn（ ）热闹！ 1. 根据拼音写词语。 2. 在加点字的正确读音上打“√”。 3. 找出这段话中的两处语病并用修改符号修改。 【答案】1. 欢迎 沿途 金灿灿 历史 希望 圆满 2. xiānɡ lěi 3. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“迎”“途”“望”“满”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“相”“累”的读音。 【3题详解】 第一处语病是：语序颠倒。“饱览水墨画般的风光自然”中，固定搭配应为“自然风光”，我们使用对调符号将“风光”与“自然”互换位置；第二处语病是：搭配不当。结尾“祝本次活动圆满热闹”中，“圆满”多形容活动顺利收尾，和形容现场氛围的“热闹”无法搭配，活动标准祝福语是“圆满成功”，因此用改正符号将“热闹”改为“成功”。 改为：亲爱的同学们，欢迎参加本次研学活动。沿途，我们将欣赏到金灿灿的向日葵花海，饱览水墨画般的自然风光。在研学基地中，我们还能与宝贵的历史文化遗产相遇。希望大家在活动中认真、投入，收获累累。祝本次活动圆满成功！ （二）学校开展了以“我是传统文化传承人”为主题的实践活动，请根据要求完成下面练习。 4. 活动一：知节日，懂习俗。 （1）每逢重阳节，人们总会情不自禁吟诵起王维的诗句“_______________，遍插茱萸少一人”；当春节来临，听到噼里啪啦的鞭炮声，我们又会想起王安石的诗句“_______________，_______________”；清明节细雨蒙蒙，我们也会低吟“清明时节雨纷纷，_______________”。 （2）我还知道其他的传统节日：___________（节日名称）。在这一天我们可以______（习俗）。 【答案】 ①. 遥知兄弟登高处 ②. 爆竹声中一岁除 ③. 春风送暖入屠苏 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 端午节 ⑥. 吃粽子 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遥”“登”的正确写法； 本答案出自王安石《元日》，描绘了新春爆竹声声、辞旧迎新的热闹新春景象，与题干描述匹配。 书写时注意“欲”“断”“魂”的正确写法。 （2）任意写出一个我国传统节日和对应的习俗即可。 示例： 节日名称：中秋节； 习俗：吃月饼。 5. 活动二：品警句，晓含义。 我们在活动中读了不少古人的警句，明白了：有过错并不可怕，只要像《周易》中说的那样，“____________，____________”，就能让自己变得更加优秀。如果有了过错却不知悔改，就会像《论语》中说的那样，“____________，____________”。 【答案】 ①. 见善则迁 ②. 有过则改 ③. 过而不改 ④. 是谓过矣 【解析】 【详解】“见善则迁，有过则改”的意思是见到好的品行就主动学习看齐，犯了过错就立刻改正，对应题干里“有过错不可怕，改正就能变优秀”的表述； “过而不改，是谓过矣”的意思是犯了错却不肯改正，这才是真正的过错，对应题干里“有过错却不知悔改”的表述。 6. 活动三：读寓言，明道理。 （1）看图片，猜寓言故事。 ___________ ___________ ___________ ___________ （2）上面的寓言故事中我最喜欢的是___________，我从中明白的道理是：______________________。 【答案】 ①. 掩耳盗铃 ②. 画蛇添足 ③. 自相矛盾 ④. 井底之蛙 ⑤. 掩耳盗铃 ⑥. 做人不能自欺欺人，客观存在的事实不会因为自己的逃避、隐瞒就消失，掩盖错误、欺骗自己是毫无用处的。 【解析】 【详解】（1）第一幅图：图中人物捂住自己的耳朵，去偷屋檐下的铃铛，对应寓言故事：掩耳盗铃。 第二幅图：图中人物拿着笔，给已经画好的蛇添上脚，对应寓言故事：画蛇添足。 第三幅图：图中一人手持长矛与盾牌，另一人提问：“用你的矛刺你的盾会怎样？”，对应寓言故事：自相矛盾。 第四幅图：图中青蛙待在井底，小鸟在井口，对应寓言故事：井底之蛙。 （2）先从四个寓言故事里选一个熟悉的，再回想这个寓言的完整情节，抓住故事人物错误的行为和带来的后果，从中提炼出正确的处事启示，用简洁通顺的语句表达即可。 示例一：上面的寓言故事中我最喜欢的是掩耳盗铃，我从中明白的道理是：不要自己欺骗自己，掩盖客观存在的事情，终究骗不了别人。 示例二：上面的寓言故事中我最喜欢的是井底之蛙，我从中明白的道理是：人不能局限在狭小的环境里，要多开阔眼界、增长见识，不能目光短浅。 示例三：上面的寓言故事中我最喜欢的是画蛇添足，我从中明白的道理是：做事要把握分寸，不要多此一举，否则反而弄巧成拙。 示例四：上面的寓言故事中我最喜欢的是自相矛盾，我从中明白的道理是：说话、做事要前后统一，不能前后抵触，无法自圆其说。 7. 语言积累，课文品悟。 （1）文中有色彩。“___________，___________”中“赤”与“黑”两种色彩告诉我们周围的人与环境对人的影响是很大的；天边的火烧云十分动人：一会儿___________，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿___________。 （2）当我读着《童年的水墨画》中“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮”这个句子时，眼前仿佛浮现出了一幅这样的画面：_________________________________。 （3）从本学期的学习中，我知道了“文房四宝”指的是___________，“中医四诊”指的是___________。 【答案】 ①. 近朱者赤 ②. 近墨者黑 ③. 红彤彤的 ④. 半灰半百合色 ⑤. 雨后的森林真清爽！松树像刚洗过澡，松针上挂着一串串雨珠。阳光一照，雨珠亮闪闪的，好看极了 ⑥. 笔墨纸砚 ⑦. 望闻问切 【解析】 【详解】（1）“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语里的“赤”代表红色，“黑”代表黑色，句子本义是靠近朱砂就会染上红色，靠近墨就会染上黑色，用来比喻接近好人会让人变好，接近坏人会让人变坏，能够体现周围的人与环境对人的影响很大。 书写时注意“彤”“灰”的正确写法。 （2）句子写松树刚洗过澡一身清清爽爽，是把下雨当作给松树洗澡，写出雨后松树洁净清爽的状态，松针上一串串雨珠明明亮亮，写出雨珠挂在松针上，珠子明亮闪光的样子，把这两处内容整合，就可以想象出雨后松树带着雨珠的鲜活画面：雨后的松树干干净净，枝叶格外清爽，细细的松针上面挂着一颗颗晶莹透亮的雨珠，雨珠闪闪发亮。 （3）文房四宝是我国传统书房书写所用的四样器具，分别为笔、墨、纸、砚；中医四诊是中医看病的四种诊断方法，分别为望、闻、问、切。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读课内短文《海底世界》片段，完成练习。 ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 8. 借助关键语句，概括第①自然段的大意。 第①自然段：_______________________________ 9. 第①自然段中的省略号表示海底还会有其他有趣的声音，请将下列词语填入括号里，在画横线处填入你想象到的声音。 隆隆 沙沙 嘟嘟 有的像小雨一样（ ），有的像雷声一样（ ），有的像汽车一样（ ），还有的像________________________。 10. 下列关于海里动物活动方法的说法，错误的一项是（ ） A. 海参的活动速度很慢，每小时只能前进4米。 B. 梭子鱼的身体像梭子，游起来速度很快。 C. 乌贼和章鱼是靠向前喷水、利用反推力前进的。 D. 有些贝类会附着在轮船上，借助外力移动。 11. “海底的动物常常在窃窃私语”这个句子的“窃窃私语”能否换成“会发出轻轻的声音”？为什么？ __________________________ 12. 仿照第②自然段围绕一个意思写一段话，请你选择下面一个意思作开头，写一段话。 校园的早晨真美 妈妈真辛苦 _____________________________ 【答案】8. 海底的动物会发出各种不同的声音。 9. ①. 沙沙 ②. 隆隆 ③. 嘟嘟 ④. 小羊一样咩咩 10. C 11. 不能换，因为“窃窃私语”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了海底动物声音细小、轻柔的特点，使语句更有趣味性，而“会发出轻轻的声音”只是平实的说明，语言平淡，缺乏原文的表达效果。 12. 校园的早晨真美。朝阳把教学楼染成了金黄色，树叶上挂着亮晶晶的露珠。同学们背着书包走进校门，笑着和老师打招呼，朗朗的读书声很快就传遍了整个校园。 【解析】 【导语】本片段节取经典科普课文《海底世界》的核心趣味段落，以设问引声，以鲜活的海底声景与奇趣的动物活动为切口，跳出生硬的知识铺陈，把远隔日常的深海具象成可感的生动画面，融知识性与文学性于一体。 【8题详解】 原文第①段的关键句是“海底的动物常常在窃窃私语”，整段围绕海底有声音、动物会发出不同声响展开，借助关键句就能提炼出这段的核心大意。 【9题详解】 结合生活常识匹配拟声词，小雨落下是沙沙声，打雷是隆隆声，汽车鸣笛是嘟嘟声；最后一空要求合理的“事物+对应拟声”的搭配。 示例：有的像小雨一样沙沙，有的像雷声一样隆隆，有的像汽车一样嘟嘟，还有的像小猫一样喵喵。 【10题详解】 C．根据原文第②自然段中“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，乌贼和章鱼喷水后是利用反推力“迅速后退”，不是前进，C选项的说法错误。 【11题详解】 “窃窃私语”形容人私下里小声说话的状态，在这里用来描述海底动物发出声音，是典型的拟人手法，让原本没有画面感的陌生海底场景变得鲜活起来，使读者立刻联想到海底动物发出细碎、轻柔声响的灵动画面。“会发出轻轻的声音”是非常平实的说明性表述，只传递出了“声音音量小”这一个信息，完全丢失了原句的趣味感，也无法体现海底动物声响细碎、繁多、仿佛在悄悄交流的灵动特质，替换之后会破坏这种生动的阅读体验。 【12题详解】 原文第②自然段的写法是第一句先点明核心意思，后面用几个不同的具体场景围绕这个意思展开描写，仿写时要符合“总起句+多个具体细节支撑”的结构，语句通顺。 示例：选“校园的早晨真美”：校园的早晨真美。太阳把金色的光洒在操场的草坪上，小鸟站在树枝上唱着歌，同学们背着书包笑着走进校门，花坛里的牵牛花还举着小喇叭吹呢。 选“妈妈真辛苦”：妈妈真辛苦。每天都会变着花样给我和爸爸准备营养可口的饭菜，晚饭后还要忙着收拾家里的杂物，把地板擦得发亮，就连我写作业时，她也坐在旁边一边陪着我，一边忙着整理工作上的报表，常常要等我睡熟了，她才能拖着疲惫的身子上床休息。 阅读课外短文《大自然的风》，完成练习。 ①大自然里的风是最自由的。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。 ②春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中（ ）着自己的纤纤细腰；它（ ）冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它（ ）枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤起了沉睡的生命。 ③夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁。 ④秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把____________。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。 ⑤冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬（chá）败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆（mù）地审视着万物关于毅力的答卷。 13. 给文中括号里选择恰当的词语填在横线上。 A．越过 B．摇曳 C．拂过 14. 品读第⑤自然段，我知道“严厉的”考官指的是____________，运用学过的理解词语的方法，我知道“审视”的意思是__________________。 15. 联系上文展开想象，将第④自然段横线处补充完整。 16. 按照短文内容，填写下面示意图。 17. 对画波浪线句子的理解正确的一项是（ ）。 A. 春夏秋三季的风为奇妙的大自然增添了光彩，冬季的风给大自然带来了破坏。 B. 这个句子运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了冬天的风冷酷的特点。 C. 冬天的风是真正的考官，会给万物书写的试卷打分。 D. 作者觉得冬风冷酷无情，表达了对寒风的厌烦与不满。 【答案】13. B C A 14. ①. 冬天的风 ②. 仔细看 15. 把满山的树叶吹得染上金黄 16. ①秋天的风 ②除去焦躁 ③审视万物 17. B 【解析】 【导语】这篇短文以四季为线索描摹风的不同姿态，运用比喻、拟人，把无形的风化为鲜活可感的形象。春风温柔孕育生机，夏风温润驱散燥热，秋风携来丰收喜悦，冬风凛冽考验万物。语言灵动优美，借四季之风寄寓对自然的观察，画面感浓郁，层次清晰，读来富有诗意。 【13题详解】 越过：本义是跨过、经过某个地方。 摇曳：本义是轻轻摇摆。 拂过：本义是轻轻擦过。 结合第②段“在春风中（ ）着自己的纤纤细腰”可知，纤纤细腰对应摆动姿态，所以此处选“摇曳”。 结合第②段“它（ ）冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪”可知，风轻柔擦过湖面才泛起涟漪，所以此处选“拂过”。 结合第②段“它（ ）枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽”可知，风跨过、穿过枝头，用越过贴合风穿梭的状态，所以此处选“越过”。 【14题详解】 结合第⑤段“冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷”可知，这句话把冬天的风比作严厉的考官，因此“严厉的”考官指的是冬天的风，联系上下文理解词语，文中冬天的风如同考官认真仔细地察看世间万物，由此得出“审视”的意思是仔细认真地察看。 【15题详解】 结合第④段“它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣”可知，这部分运用排比句式，写秋风带给田野、果园万物的秋天变化，前面都是写秋风把事物变成秋天独有的模样，补写的句子要延续排比结构，选取秋天代表性景物，写出秋风带来的改变。 示例：把漫山的枫叶吹得火红火红。 【16题详解】 结合第④段“秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来”可知，示意图上方方框填写四季风的名称，下方方框填写对应风带来的作用，这一处下方已经给出“报告秋天”，因此①要填写对应的事物秋天的风。 结合第③段“夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁”可知，夏天的风带着温情，帮人们驱散世间的烦躁不安，示意图下方填写风的作用，因此②填除去焦躁。 结合第⑤段“它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志力”可知，冬天的风以冷酷肃穆的方式，去检验世间万物的毅力，示意图下方填写风的作用，因此③填考验万物的意志力。 【17题详解】 结合第⑤段“冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷”可知，句子把冬天的风比作严厉的考官，是比喻的修辞，“肃穆地审视”把冬风当作人来写，运用拟人修辞，表现冬天的风冷酷的特点。 A．短文写冬天的风是考验万物意志力，并没有写带来破坏，说法错误； B．句子运用比喻、拟人的修辞手法，写出了冬天的风冷酷的特点，说法正确； C．冬天的风是打比方当作考官，并不是真正的考官，不会给试卷打分，说法错误； D．作者只是客观描写冬风的特点，没有表达厌烦与不满，说法错误。 任务三：凝聚笔尖真情 18. 口语交际。 三年级（1）班的李明同学昨天（6月12日）下午体育课后，把一个蓝色小熊形状的水杯落在了操场上。请你帮他写一则寻物启事。 _______________________ 【答案】 寻物启事 昨天（6月12日）下午体育课后，我把一个蓝色小熊形状的水杯落在了操场上。如有捡到的同学，请送到三年级（1）班交给李明，非常感谢！ 三年级（1）班 李明 6月13日 【解析】 【详解】 写寻物启事，要求掌握寻物启事的格式，把丢失物品、时间、地点、物品特征写清楚，写清联系人信息，语言简洁通顺。 标题：第一行正中写“寻物启事”。 正文：另起一行写清楚丢失时间为昨天（6月12日）下午体育课后，丢失地点为操场，物品样子为蓝色小熊形状的水杯，再写请人归还的请求。 落款：右下角写上班级、姓名，即三年级（1）班李明，再另起一行写日期。 19. 习作。 进入“奇思妙想馆”，一切都有可能发生。来，放飞想象，在这里留下你创作的故事吧！ 题目：蛋壳里出来的____________ 提示：蛋壳裂开了，出来的会是谁呢？一只小鸭？一条恐龙？还是一个特别的人物？出来以后又会发生什么奇妙的事呢？请你发挥想象，先把题目补充完整，再写下这件事吧！ 【答案】例文： 蛋壳里出来的月亮兔 春夜的草地上，圆滚滚的白蛋壳“咔哒”裂了条缝，蹦出来一只巴掌大的小兔子——它的毛像撒了碎月光，脑门上还翘着一撮银闪闪的毛，居然是只月亮兔！ 月亮兔揉着红眼睛说，自己是月亮婆婆的小信使，不小心从月亮秋千上摔下来，裹进云做的蛋壳落到了地上。它刚说完，就拽着我往田埂跑：田边的小萤火虫们挤成一团，光越来越暗，连小灯笼都快点不亮了。月亮兔从长耳朵里摸出一小撮月光绒，轻轻一吹，萤火虫的小灯笼瞬间亮得像小星星，连路边的野雏菊都被照得露出了笑脸。后来我带它回家吃胡萝卜蛋糕，它咬了一口蛋糕，居然从三瓣嘴里掉出颗小小的星星糖。 正玩得开心，天边飘来一朵云，原来是月亮婆婆来接它啦。月亮兔挥着爪子喊：“下次我裹着云蛋壳再下来找你玩！”直到现在，我书桌抽屉里还留着它掉的那根银毛，晚上会发出软软的光哦。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是想象类习作，把题目补充完整，要求情节“奇妙”，故事的核心触发点是“从蛋壳中诞生”，要把“从蛋壳里钻出来”的细节写得有画面感，有趣味性。 二、立意。 写作时可以是趣味治愈方向，从蛋壳里出来的特殊小角色，用自己独有的超能力帮身边的普通人解决小烦恼，比如修补大家不小心弄丢的童年回忆、给失眠的人送定制的星星梦，传递细碎的温暖善意；可以写成长感悟，这个从蛋壳里诞生的小生命，和捡到蛋壳的小主人公结伴冒险，两个人一起在奇趣经历里学会勇敢、学会理解他人，共同获得成长；还可以是环保脑洞方向，蛋壳里出来的是远古的小生物，它看到现在地球的环境变化，和小主人一起用奇妙的力量修复被污染的小角落，传递环保的小理念。习作中多运用平时积累的好词好句，展开大胆想象，吸引读者阅读兴趣。 三、写作思路。 开头：开篇触发奇遇，交代故事的缘起。 中间：展开奇趣经历，先细致描写故事角色破壳的画面，接着可以写2-3件连贯的奇妙小事，过程中加入充满想象力的细节，使故事内容更加丰富饱满，充满趣味性。 结尾：收束全文，主旨可以落点在故事中蕴含的温暖小主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $