精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市渑池县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年下期期末学情监测 三年级语文 任务一：走进文本，积累运用 1. 根据语境，看拼音写字词。 在大自然的奥秘中，biàn huàn（ ）无穷的场景如童话般展现。tòu mínɡ（ ）的湖面映照着天空，仿佛是一面镜子。chuí liǔ（ ）轻拂水面，xīn rán（ ）舞蹈。小鱼在水中bō dònɡ（ ）着浪花，让人感受到生命的蓬勃。 【答案】 ①. 变幻 ②. 透明 ③. 垂柳 ④. 欣然 ⑤. 拨动 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“变、幻、透、垂、柳、欣、然、拨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 词句积累。 2. 下列词语中，读音和字形全部正确的一组是（ ） A. 懦（xū）弱 挨（āi）挨挤挤 倒影 吹佛 B. 夹（jiǎ）袄 一溜（liū）烟 历害 创举 C. 脊（jí）背 忙碌（lù） 流淌 模形 D. 纤（xiān）细 苍劲（jìnɡ） 姿势 威武 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析字音和字形。 A．懦（xū）弱——（nuò），吹佛——吹拂； B．夹（jiǎ）袄——（jiá），一溜（liū）烟——liù，历害——厉害； C．脊（jí）背——（jǐ），模形——模型； 故选D。 3. 把下列词语依次填入横线处，最准确的一项是（ ） （1）看到极光的绚丽色彩，小丽不禁感叹大自然的______。 （2）芳芳怀着一颗______的心，去参观了科技展览。 （3）自然界的神秘景象使他______地睁大了眼睛。 A. 神奇 惊奇 好奇 B. 惊奇 好奇 神奇 C. 神奇 好奇 惊奇 D. 惊奇 神奇 好奇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 神奇：形容事物奇妙、不可思议，常用于描述自然或事物的属性 惊奇：指对意外或罕见事物感到吃惊和意外。 好奇：流露或显示出好奇的（尤指对他人之事）；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。 （1）结合“看到极光的绚丽色彩，小丽不禁感叹大自然的 ”可知，描述极光的美丽，强调大自然的属性，故填“神奇”。 （2）结合“芳芳怀着一颗______的心，去参观了科技展览。”可知，表达芳芳参观时的心理状态，科技展览引发探索欲，故填“好奇”。 （3）结合“自然界的神秘景象使他______地睁大了眼睛。”可知，描述景象引发的即时反应，“睁大眼睛”表示惊讶，故填“惊奇”。 故选C。 4. 学校举行传统节日游园会，下列活动安排不合理的是（ ） A. 在春节展区，大家吟诵着“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。 B. 在中秋展区，小朋友围坐在一起制作、品尝寓意着团圆的汤圆。 C. 在端午展区，文文体验了插艾草、包粽子的习俗活动。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B.中秋节的核心习俗是赏月、吃月饼，而包汤圆是元宵节的典型习俗，二者分属不同节日。在中秋节园区安排包汤圆活动，与节日习俗不匹配，安排不合理。 故选B。 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 图书馆在左边，你却往右走，这不是南辕北辙吗？ B. 这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？ C. 老师让大家发表意见，小明站起来窃窃私语。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C.窃窃私语：指背地里小声说话。与小明“站起来”发表意见需要大声说话矛盾，使用错误。 故选C。 6. 王老师说：“同学们，请你们按分工整理研学资料，回家和爸爸妈妈一起制作课件，准备汇报。”请你回家把王老师的话转述给爸爸妈妈。 _________________________________________ 【答案】王老师说，让我们按分工整理研学资料，回家和你们一起制作课件，准备汇报。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 直接引语转间接引语方法是：去掉引号；把冒号改为逗号；将引号内的第一人称改为第三人称；第二人称改第一人称。 本题中把冒号改逗号，去掉双引号，“你们”改为“我们”，“爸爸妈妈”改为“你们”。 改为：王老师说，让我们按分工整理研学资料，回家和你们一起制作课件，准备汇报。 7. 下面这则通知的内容与格式存在两处错误，请用修改符号改一改。 通知 6月20日上午8:30，请全体同学到学校报告厅集合，参加“古诗飞花令”行动。 6月19日 班主任 李老师 【答案】 【解析】 【详解】本题考查通知的格式和修改病句。 第一处错误：“参加‘古诗飞花令’行动”中，“行动”一词使用不当，“飞花令”是一种活动形式，应用“活动”来搭配，属于词语搭配错误。 第二处错误：通知的格式要求，落款应先写发通知的人（或单位），再写日期。原通知中日期在前，发通知人在后，不符合通知的格式规范，属于格式错误。 修改后为： 通知 6月20日上午8:30，请全体同学到学校报告厅集合，参加“古诗飞花令”活动。 班主任 李老师 6月19日 8. 语言积累，课文品悟。 （1）春天在诗人杜甫的笔下是“__________，沙暖睡鸳鸯。王维远在他乡，又逢重阳节，思念家乡，不禁写下：“独在异乡为异客，_____________”。 （2）“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像________一样平静。人影给溪水__________……”，联系上文，我知道“染绿”的原因是_____________________，在生活中，还有很多事物被“染绿”了，我想到了这样的画面：________________________________。 （3）面对过错，古人告诉我们“_________，是谓过矣”，要及时改过；面对传言，古人警醒我们“_________，耳听为虚”，不能盲目跟风，要辨别信息的真假。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 绿玉带 ④. 染绿了 ⑤. 青翠的山倒映在溪水中，把溪水染绿了，人影倒映其中，自然也变绿了 ⑥. 春天到了，柳树长出了嫩绿的芽，小草也破土而出，远远望去，好像大地铺上了绿色的地毯 ⑦. 过而不改 ⑧. 眼见为实 【解析】 【详解】本题考查诗词名句积累及课内文章理解。 （1）书写时注意“融”“燕”“每”“倍”的正确写法。 （2）“染绿”的原因是青翠的山倒映在溪水中，山的绿色使得溪水看起来也是绿色的，而人影倒映在绿色的溪水中，自然也就被“染绿”了。在生活中，还有很多事物被“染绿”。 示例：春雨过后，整片竹林被雨水浸透，每一片叶子都绿得发亮，仿佛空气也被染成了淡淡的绿色。 书写时注意“绿”“染”的正确写法。 （3）书写时注意“而”“眼”的正确写法。 畅游寓言小王国。 目录一 刻舟求剑………56 滥竽充数………56 掩耳盗铃………56 叶公好龙………56 目录二 农夫和蛇………21 乌鸦喝水………24 狼和小羊………31 老鼠开会………36 9. 目录一来自______，这本书常以______作为故事题目；目录二来自______，这本书常以______作为故事题目。（填序号） A《伊索寓言》 B《中国古代寓言》 C主要人物 D主要事情 10. 每次老师检查背诵课文，小刚总是和同学们一起“大合唱”，但单独背诵时，他就露馅了。我发现小刚的情况和目录一的故事《____________》相似。 【答案】9. ①. B ②. D ③. A ④. C 10. 滥竽充数 【解析】 【导语】这篇寓言阅读材料设计精巧，通过双目录对比呈现东西方寓言的典型特征。目录一选用《中国古代寓言》中四个成语典故，体现凝练的哲理表达；目录二选取《伊索寓言》的动物故事，展现叙事性强的特点。题目设置注重文本关联与生活迁移，如第二题将"滥竽充数"的典故与学习场景结合，引导学生理解寓言的现实意义。整体采用对话式题干和填空形式，符合小学生认知特点，在培养跨文化寓言阅读能力的同时，也训练了文本分析能力。 【9题详解】 本题考查对材料的理解。 目录一（刻舟求剑、滥竽充数、掩耳盗铃、叶公好龙）：这些故事都是中国古代寓言，出自《中国古代寓言》，故选B。 这本书的故事题目通常以主要事情命名，比如“刻舟求剑”描述的是事件本身，故选D。 目录二（农夫和蛇、乌鸦喝水、狼和小羊、老鼠开会）：这些故事来自古希腊的《伊索寓言》，故选A。 这本书的故事题目通常以主要人物命名，比如“狼和小羊”中的动物角色，故选C。 【10题详解】 本题考查对寓言故事的理解。 小刚的情况：在集体背诵时混在人群中（“大合唱”），但单独背诵时暴露问题；而《滥竽充数》讲的是南郭先生不会吹竽，却混在乐队中充数，当国王要求单独演奏时，他露馅了。小刚的行为类似：集体时蒙混过关，单独时无法掩饰。 故应填滥竽充数。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读课内短文《燕子》片段，完成练习。 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 11. 联系上下文，我理解了“烂漫无比”是指颜色_________，跟文中“________”这个词语意思差不多。 12. 第①自然段中，“羽毛”“翅膀”“尾巴”都是挺普通的词语，在它们前面分别加上了“乌黑”“______”“_______”等词语后，就让我感受到小燕子____________。 13. “轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着”让我想到了成语：_____风_____雨。这一句还把柔柳、花、草、叶当作人来写，“赶集似的聚拢来”运用_______的修辞手法，让我仿佛看到_________。 14. 选文语言优美，有很强的画面感，请你根据每个自然段的内容给每幅画面拟一个名称。 ①__________ ②_____________ 【答案】11. ①. 非常艳丽 ②. 光彩夺目 12. ①. 轻快有力 ②. 剪刀似的 ③. 可爱活泼 13. ①. 和 ②. 细 ③. 拟人 ④. 春天到来，繁花盛开、草木茂盛，万物生机勃勃，十分热闹 14. ①. 燕子外形图 ②. 春光燕子图 【解析】 【导语】这篇《燕子》片段以细腻地笔触勾勒出春日燕子的灵动之美。第一段通过“乌黑羽毛”“剪刀似的尾巴”等精准修饰词，将燕子形象刻画得栩栩如生；第二段则以“轻风细雨”为背景，用“赶集似的聚拢”等拟人手法，描绘出一幅生机盎然的春景图。全文语言清新优美，动静结合，既有对燕子外形的工笔描摹，又有对春天气息的写意渲染，充分展现了作者敏锐的观察力和丰富的想象力，让读者仿佛置身于明媚春光之中。 【11题详解】 本题考查对词语的理解。 烂漫无比：结合文章的第②段中提到的“红的白的黄的花，青的草，绿的叶”这些描写，可知春天色彩非常丰富、鲜艳。文中同样描写春天景象且意思相近的词语是“光彩夺目”。 【12题详解】 本题考查对形容词的作用。 结合文章的第①段中“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”，“轻快有力”修饰“翅膀”，“剪刀似的”修饰“尾巴”。这些形容词（“乌黑”、“轻快有力”、“剪刀似的”）具体、生动地描绘了燕子的特点，让人感受到小燕子的活泼可爱和外形特征。 【13题详解】 本题考查成语和修辞手法的运用。 文章第②段中“轻风微微”对应“和风”，“细雨如毛”对应“细雨”，所以是“和风细雨”。 文章第②段中“赶集似的聚拢来”赋予植物（柔柳、花、草、叶）人的行为（赶集、聚拢），这是运用了拟人的修辞手法，生动地展现了春天来临，万物复苏、充满生机的热闹、繁忙景象。 【14题详解】 本题考查画面命名。 第①段“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”主要描写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，展现燕子的外形，故拟为“可爱的燕子”；第②段“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着……这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来……”写春天的景象以及燕子从南方飞来加入春天的画面，故拟为“燕子归来图”。 阅读课外短文《童年——彩色梦》，完成练习。 ①我的童年，像彩色的梦！ ②童年的我，是爱玩耍的。沐浴在春天的阳光下，欢跳于五颜六色的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐…… ③童年的我，对世间万物充满着无限的好奇呢！夏天，（松软 松散）的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五光十色的贝壳放入海水里…… ④秋天，满山红叶无比耀眼。一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，那么诚挚，那么郑重……童年的我，是如此单纯热情。 ⑤童年的我，又是怎样的勇敢坚强呢？北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，（飘落 飘荡）到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她向前滑行，要她像海燕一样，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜…… ⑥啊，童年，你是我记忆中的明珠，心灵上的彩虹！ 15. 读短文，在括号里选择合适的词语，画“√”。 16. 联系上下文，我知道了第⑤自然段中“‘小海燕’终于展开了柔嫩的双翅”是指______________。 17. 作者是从哪几个方面把“童年——彩色的梦”写清楚的？运用借助关键语句概括段意的方法，把下面表格补充完整。 18. 展开想象，你的童年是什么颜色的？为什么？ 我童年是_______的，因为__________________________________________ 【答案】15. 松软 飘落 16. “我”终于敢自己在冰上滑行，不用妈妈扶着 17. 童年的我，爱玩耍 童年的我，单纯热情 18. ①. 白色 ②. 冬天，我和小伙伴们在洁白的大地上堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。 【解析】 【导语】这篇散文以“彩色的梦”为基调，通过春、夏、秋、冬四季场景的细腻描写，立体展现童年生活的多彩与纯真。结构清晰，以“爱玩耍”“好奇单纯”“勇敢坚强”分层递进，情感饱满。语言生动形象，善用比喻与细节（如拾贝壳、安落叶、学滑冰），使画面富有感染力。结尾以“明珠”“彩虹”呼应开头，升华主题，表达对童年深切的眷恋与赞美。 【15题详解】 本题考查选词填空。 松软：松散绵软。    松散：结构不紧密、纪律不严或精神不集中。 飘落：飘着降落下来。    飘荡：指物体在水面或空中浮动，也形容漂泊流动的状态或心神恍惚‌。‌‌ 结合第③自然段“（松软 松散）的海滩上”可知，海边的滩地，有泥滩、沙滩、石滩等。故填“松软”，用于描述沙土、的柔软质地； 结合第⑤自然段“北国雪花像鹅毛一样轻，一样白，（飘落 飘荡）到哪里”可知，北国的雪花很轻，慢慢从天空落下，故填“飘落”。 【16题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑤自然段“一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去”可知，“‘小海燕’终于展开了柔嫩的双翅”是说作者终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，她变得勇敢了。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“童年的我，是爱玩耍的。沐浴在春天的阳光下，欢跳于五颜六色的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……”可知，这段主要讲了童年的我，是爱玩耍的； 结合第③自然段“童年的我，对世间万物充满着无限的好奇呢！”可知，这段主要讲了童年的我，对世间万物充满好奇； 结合第④自然段“秋天，满山红叶无比耀眼。一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，那么诚挚，那么郑重……童年的我，是如此单纯热情。”可知，这段主要讲了童年的我，是如此单纯热情。 结合第⑤自然段“童年的我，又是怎样的勇敢坚强呢？”可知，这段主要讲了童年的我，勇敢坚强。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 展开想象，说一说你的童年是什么颜色的，说明理由即可。 示例：我的童年是金色的，因为它就像金色的阳光，给我带来温暖与快乐。 任务三：凝聚笔尖真情 19. 口语交际。 传统节日，是我们中华民族的文化传承。请你向大家介绍一个你喜欢的传统节日，可以写一写节日的文化内涵或独特的习俗。 __________________________________________________ 【答案】例：我最喜欢的传统节日是春节。 春节是农历新年，家家户户贴春联、挂灯笼，辞旧迎新。除夕夜全家团聚吃年夜饭，长辈会给小孩压岁钱，寓意平安吉祥。春节期间人们穿新衣、放鞭炮，热闹非凡。春节体现了团圆、感恩和祈福的文化内涵，是中华民族最重要的节日。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，需结合传统节日的文化和习俗来介绍你最喜欢的传统节日的相关文化和独特习俗。 例如： 我最喜欢的节日是中秋节，这是一个充满诗意和浪漫色彩的传统节日。中秋之夜，皓月当空，家人团聚一堂，共赏明月，品尝着美味的月饼和各种水果，享受着团圆的温馨和幸福。中秋节的习俗丰富多彩，除了赏月、吃月饼外，还有猜灯谜、赏花灯等传统活动。这些活动不仅丰富了人们的精神生活，也体现了中秋文化的深厚内涵。 20. 习作。 你身边一定有许多个性鲜明的人，比如：“热心肠”“小问号”“智多星”……请从中选择一个写一写。 要求：题目自拟；围绕人物特点写，语句通顺；不出现真实校名、人名。 【答案】例文： “热心肠”的她 在我身边，有这样一个“热心肠”的人，她总是像小太阳一样，用热情和善意温暖着周围的人，她就是我的邻居小梦。 记得有一次，邻居张奶奶不小心把买的菜掉了一地，当时张奶奶急得直跺脚，因为那些菜是她精心挑选，准备给生病的孙子做营养餐的。小梦正好放学路过，看到这一幕，二话不说，立刻蹲下来帮张奶奶捡菜。她把散落的青菜、西红柿、鸡蛋小心翼翼地拾进袋子里，还仔细检查有没有损坏的。捡完菜后，她又主动提出帮张奶奶把菜送回家。张奶奶家在五楼，没有电梯，小梦提着沉甸甸的菜，一步一步地往上爬，额头上渗出了细密的汗珠，却始终没有停下脚步，也没有喊一声累。到了张奶奶家，她还帮着把菜整理好，才笑着和张奶奶道别。 还有一次，班里的同学小林因为没带文具，急得在座位上哭了起来。小梦知道后，马上把自己多余的铅笔、橡皮等文具都拿出来递给小林，还轻声安慰他：“别着急，用我的，下次记得带就好啦。”小林接过文具，感动得说不出话，而小梦只是笑着拍了拍他的肩膀。 小梦的“热心肠”就像一束光，照亮了身边的每一个人，也让我明白了，在生活中多付出一点善意，就能让这个世界变得更美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。题目要求写身边个性鲜明的人，可选“热心肠”“小问号”“智多星”等类型，需自拟题目，围绕人物特点展开，要明确写作对象是身边的人，核心是突出其鲜明个性，表达对人物的赞赏、喜爱等情感，同时也可传递出这种个性带来的积极影响，如让生活更美好、给他人带来温暖帮助等。 二、立意。 借助具体事例，生动展现人物独特个性，传达对人物的认可、赞扬或喜爱等情感，让读者清晰感知人物形象。 三、写作提纲。 开头：简洁点明要写的人物及突出特点，快速入题。 中间：选取典型事例来体现人物“热心肠”。在叙述事例时，要加入人物的语言、动作、神态等描写，让人物形象更鲜活。 结尾：总结人物特点，抒发对其的情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下期期末学情监测 三年级语文 任务一：走进文本，积累运用 1. 根据语境，看拼音写字词 在大自然的奥秘中，biàn huàn（ ）无穷的场景如童话般展现。tòu mínɡ（ ）的湖面映照着天空，仿佛是一面镜子。chuí liǔ（ ）轻拂水面，xīn rán（ ）舞蹈。小鱼在水中bō dònɡ（ ）着浪花，让人感受到生命的蓬勃。 词句积累。 2. 下列词语中，读音和字形全部正确的一组是（ ） A. 懦（xū）弱 挨（āi）挨挤挤 倒影 吹佛 B. 夹（jiǎ）袄 一溜（liū）烟 历害 创举 C. 脊（jí）背 忙碌（lù） 流淌 模形 D. 纤（xiān）细 苍劲（jìnɡ） 姿势 威武 3. 把下列词语依次填入横线处，最准确的一项是（ ） （1）看到极光的绚丽色彩，小丽不禁感叹大自然的______。 （2）芳芳怀着一颗______的心，去参观了科技展览。 （3）自然界的神秘景象使他______地睁大了眼睛。 A. 神奇 惊奇 好奇 B. 惊奇 好奇 神奇 C. 神奇 好奇 惊奇 D. 惊奇 神奇 好奇 4. 学校举行传统节日游园会，下列活动安排不合理的是（ ） A. 在春节展区，大家吟诵着“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。 B. 在中秋展区，小朋友围坐在一起制作、品尝寓意着团圆的汤圆。 C. 在端午展区，文文体验了插艾草、包粽子的习俗活动。 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 图书馆在左边，你却往右走，这不是南辕北辙吗？ B. 这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？ C. 老师让大家发表意见，小明站起来窃窃私语。 6. 王老师说：“同学们，请你们按分工整理研学资料，回家和爸爸妈妈一起制作课件，准备汇报。”请你回家把王老师的话转述给爸爸妈妈。 _________________________________________ 7. 下面这则通知内容与格式存在两处错误，请用修改符号改一改。 通知 6月20日上午8:30，请全体同学到学校报告厅集合，参加“古诗飞花令”行动。 6月19日 班主任 李老师 8. 语言积累，课文品悟 （1）春天在诗人杜甫的笔下是“__________，沙暖睡鸳鸯。王维远在他乡，又逢重阳节，思念家乡，不禁写下：“独在异乡为异客，_____________”。 （2）“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像________一样平静。人影给溪水__________……”，联系上文，我知道“染绿”的原因是_____________________，在生活中，还有很多事物被“染绿”了，我想到了这样的画面：________________________________。 （3）面对过错，古人告诉我们“_________，是谓过矣”，要及时改过；面对传言，古人警醒我们“_________，耳听为虚”，不能盲目跟风，要辨别信息的真假。 畅游寓言小王国。 目录一 刻舟求剑………56 滥竽充数………56 掩耳盗铃………56 叶公好龙………56 目录二 农夫和蛇………21 乌鸦喝水………24 狼和小羊………31 老鼠开会………36 9. 目录一来自______，这本书常以______作故事题目；目录二来自______，这本书常以______作为故事题目。（填序号） A《伊索寓言》 B《中国古代寓言》 C主要人物 D主要事情 10. 每次老师检查背诵课文，小刚总是和同学们一起“大合唱”，但单独背诵时，他就露馅了。我发现小刚的情况和目录一的故事《____________》相似。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读课内短文《燕子》片段，完成练习。 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 11. 联系上下文，我理解了“烂漫无比”是指颜色_________，跟文中“________”这个词语意思差不多。 12. 第①自然段中，“羽毛”“翅膀”“尾巴”都是挺普通的词语，在它们前面分别加上了“乌黑”“______”“_______”等词语后，就让我感受到小燕子____________。 13. “轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着”让我想到了成语：_____风_____雨。这一句还把柔柳、花、草、叶当作人来写，“赶集似的聚拢来”运用_______的修辞手法，让我仿佛看到_________。 14. 选文语言优美，有很强画面感，请你根据每个自然段的内容给每幅画面拟一个名称。 ①__________ ②_____________ 阅读课外短文《童年——彩色的梦》，完成练习。 ①我的童年，像彩色的梦！ ②童年的我，是爱玩耍的。沐浴在春天的阳光下，欢跳于五颜六色的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐…… ③童年的我，对世间万物充满着无限的好奇呢！夏天，（松软 松散）的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五光十色的贝壳放入海水里…… ④秋天，满山红叶无比耀眼。一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，那么诚挚，那么郑重……童年的我，是如此单纯热情。 ⑤童年的我，又是怎样的勇敢坚强呢？北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，（飘落 飘荡）到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她向前滑行，要她像海燕一样，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜…… ⑥啊，童年，你是我记忆中的明珠，心灵上的彩虹！ 15. 读短文，在括号里选择合适的词语，画“√”。 16. 联系上下文，我知道了第⑤自然段中“‘小海燕’终于展开了柔嫩的双翅”是指______________。 17. 作者是从哪几个方面把“童年——彩色的梦”写清楚的？运用借助关键语句概括段意的方法，把下面表格补充完整。 18. 展开想象，你的童年是什么颜色的？为什么？ 我的童年是_______的，因为__________________________________________ 任务三：凝聚笔尖真情 19. 口语交际。 传统节日，是我们中华民族的文化传承。请你向大家介绍一个你喜欢的传统节日，可以写一写节日的文化内涵或独特的习俗。 __________________________________________________ 20. 习作。 你身边一定有许多个性鲜明的人，比如：“热心肠”“小问号”“智多星”……请从中选择一个写一写。 要求：题目自拟；围绕人物特点写，语句通顺；不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $