山东青岛市市南区2025-2026学年度青岛版第二学期五年级期末学业水平质量检测科学试题

2025—2026学年度第二学期五年级期末学业水平质量检测 科学试题 （考试时间：40分钟） 同学们，欢迎来到自然研学实践营！本次我们将走进山林、湖畔、手工工坊、生态农场等研学站点，一起探索科学奥秘、完成研学挑战。现在化身小小研学员，开启闯关之旅吧！ 一、选择题（本题满分50分，请将答案填写在答题卡的相应位置） （一）单项选择题（每题2分，共40分） 1. 走进茂密的山林研学，正午阳光穿过枝叶的缝隙，在地面形成一个个圆形的亮斑，该现象主要利用了（ ）。 A. 光的反射 B. 光沿直线传播 C. 光的折射 D. 光的色散 2. 来到生态湖畔，蹲在岸边观察清澈湖水中游动的小鱼，我们肉眼看到的鱼并不在它的实际位置，这是光的（ ）现象。 A. 反射 B. 折射 C. 色散 D. 直射 3. 户外研学长时间行走，大家随身携带不锈钢水杯，为了防止烫手、同时减缓水温下降。同学们给水杯套上了绒布隔热套（如图），因为绒布（ ）。 A. 导热能力弱，保温效果好 B. 硬度大，不易损坏 C. 防水能力强 D. 透光性好 4. 清晨的山林间雾气缭绕，宛如仙境，待到太阳缓缓升高、气温上升后，林间的薄雾慢慢消散不见，该物态变化过程属于（ ）。 A. 凝结 B. 沸腾 C. 凝固 D. 蒸发 5. 在有机生态农场里，农技老师讲解：绿色植物依靠自身器官利用阳光制造生长所需养料，植物进行光合作用制造养料的主要器官是（ ）。 A. 根 B. 叶 C. 花 D. 种子 6. 农场里存在这样一条食物链：青菜→菜青虫→麻雀，其中青菜能自己制造养分，菜青虫需要啃食植物获取能量，菜青虫属于（ ）。 A. 生产者 B. 制造者 C. 分解者 D. 消费者 7. 巧手工坊中，大家利用铁钉、漆包线、干电池动手制作简易电磁铁，反复测试后发现，下列做法能减弱电磁铁磁力的是（ ）。 A. 增加电池节数 B. 减少线圈匝数 C. 更换粗铁芯 D. 增加线圈匝数 8. 水上研学环节，每个人都领到了橙色救生浮球（如图），将浮球放入水中后它始终漂浮在水面，这是因为救生浮球具备较强的（ ）。 A. 承重能力 B. 漂浮能力 C. 导电能力 D. 导热能力 9. 户外行走时，有同学不小心擦伤手臂，伤口创面小、出血量少且创面干净，随行老师讲解了创可贴的使用规范，下列说法正确的是（ ）。 A. 伤口化脓后继续贴创可贴 B. 深而大的伤口优先使用创可贴 C. 浅表干净小伤口可使用创可贴 D. 沾水后无需更换 10. 研学中途休息，老师教大家测量脉搏，将手指轻轻按在手腕内侧，能清晰感受到血管的规律搏动，此处搏动的血管是（ ）。 A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 淋巴管 11. 一整天的户外研究活动内容丰富，观察、记录、动手实验轮番进行，大脑容易产生疲惫感，下列行为不利于保护大脑、缓解疲劳的是（ ）。 A. 劳逸结合、分段休息 B. 熬夜赶工整理全天研学笔记 C. 保证充足饮水 D. 交替进行观察、记录等活动 12. 研学课堂上学习人体血液循环知识，人体血管分为三类，其中管壁最薄、管径最小，密密麻麻遍布全身各处的是（ ）。 A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 大血管 13. 大家使用的便携保温袋不仅能给热水保温，也可以用来冷藏饮品。把刚从冰箱拿出的冰镇汽水放入保温袋中，汽水升温速度会（ ）。 A. 变快 B. 变慢 C. 不变 D. 无法判断 14. 趣味气体实验环节，同学们将一根正在燃烧的小木条伸入密封集气瓶中（如图），木条瞬间熄灭，这说明瓶内气体不含（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 稀有气体 15. 夜晚观星研学活动开启，想要长期、准确地观测星座变化，记录星象规律，下列做法错误的是（ ）。 A. 坚持长期观察积累数据 B. 按照约定时间定时记录星象 C. 观测过程中随意挪动观测工具 D. 固定观测位置与观测工具 16. 四季星空各有特色，夏季夜晚位于南方地平线不远的天空中有一个显著星座，其中包含一颗红色亮星，这个星座是（ ）。 A. 狮子座 B. 仙后座 C. 天蝎座 D. 猎户座 17. 工程实践环节，小组合作制作简易投石机模型，结合工程设计原则，下列制作流程正确的是（ ）。 A. 先制作再补充设计方案 B. 先制定方案、挑选合适材料，再分工动手制作 C. 制作中遇到问题直接放弃 D. 全程单人独自完成，不与组员合作 18. 研学配备的感应手电筒依靠光感元件工作，在阴天光线昏暗时经常无故自动亮起，影响使用，结合电路原理，最合理的改进方法是（ ）。 A. 拆除所有电路元件 B. 更换更小的灯泡 C. 减少电池数量 D. 加强光感元件遮光防护 19. 傍晚山间气温降低，同学们点燃木炭堆取暖，木炭持续燃烧、发光发热，最终变成黑色灰烬，该变化属于（ ）。 A. 形态变化 B. 产生新物质的变化 C. 状态变化 D. 物理变化 20. 研学基地存放着许多铁质农具、工具，长期放置在露天场地容易生锈损坏，下列做法能有效防止铁制品生锈的是（ ）。 A. 任由农具长期淋雨 B. 使用后擦干水渍、涂抹防锈油 C. 把农具长时间浸泡在水中 D. 放置在潮湿的墙角 （二）多项选择题（每题2分，共10分） 21. 研学中途安排了体检，结合五年级学生身体发育特点，关于身体健康与生活习惯说法不正确的有（ ）。 A. 五年级学生正处在生长发育期，身高、体重会显著增长 B. 长时间低头翻看研学手册不休息，会加重眼睛负担、损伤视力 C. 坚持户外行走、运动锻炼，能有效增强心肺功能 D. 研学途中看到零食就暴饮暴食，不会影响身体健康 22. 一阵小雨过后，山林上空出现了美丽的彩虹，大家纷纷驻足观察。结合光学知识，彩虹形成的必要条件包含（ ）。 ①天空被厚重乌云完全遮挡 ②雨后空气中悬浮大量细小水滴 ③空中小水滴起到了三棱镜的作用，让阳光色散 ④有阳光照射 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 23. 户外研学安全是重中之重，老师现场讲解各类突发情况的应急处理方式，下列操作不正确的是（ ）。 A. 野外草丛出现小火苗，可用沙土覆盖灭火 B. 遇到雷雨天气，远离高大树木和山顶高地 C. 误食不知名野果，第一时间告知带队老师 D. 发现电器受潮进水，直接用手触碰检查 24. 在有机生态农场，辅导员为大家讲解生物多样性与生态平衡的知识，下列表述不正确的是（ ）。 A. 农场里的动植物之间相互依存、相互影响 B. 大量捕杀田间野生动物，会打破当地的生态平衡 C. 主动保护野生植物、爱护小动物，有利于维护区域生物多样性 D. 为增加物种数量，可以随意引进外地、外来生物进入本地生态系统 25. 研学现场展示了多种利用电磁原理制作的小设备，下列生活、研学设备中内部不含有电磁铁的有（ ）。 A. 普通干电池手电筒 B. 带电动机的小型电风扇 C. 手工制作的电磁小吊车 D. 场地安全电磁警报器 二、非选择题（本题满分50分，请将答案填写在答题卡的相应位置） 26. 将研学展品与对应的科学原理用直线连接。 太阳能小台灯 材料漂浮能力 自制水上浮标 热辐射 山路转弯处的凸面镜 材料的保温性能 野外保温帐篷 光的反射 微型生态景观瓶 生物栖息地 27. 综合应用题：探究燃烧的条件 【研学场景】本次自然研学实践营开设野外生存技能课堂，安全教练为了让大家掌握生火、防火与安全灭火知识，带领研学小队开展燃烧条件探究实验。 【现象分析】 （1）实验时，同学们将点燃的蜡烛用烧杯罩住，蜡烛一开始燃烧平稳，随后火焰逐渐减弱，最终彻底熄灭。造成这一现象的主要原因是（ ）。 A. 烧杯内氧气耗尽，无法继续燃烧 B. 烧杯内温度升高压灭了蜡烛 C. 蜡烛燃料耗尽 D. 烧杯隔绝了光线 （2）结合本次实验现象总结，物质发生燃烧需要同时具备三个条件，可燃物、_____、温度达到燃点。 （3）夜幕降临，营地点燃篝火供大家取暖照明。研学活动结束后，队员们用水浇熄篝火，这种灭火方式利用的主要原理是_____。 （4）野外活动存在一定用火风险，掌握科学灭火方法十分重要。下列做法中，利用隔绝氧气原理灭火的是（ ）。 A. 消防员向火场喷水 B. 砍出隔离带防止森林火蔓延 C. 用沙土覆盖燃烧的化学品 D. 开窗通风帮助蜡烛继续燃烧 28. 实验探究题：探究雾和露的形成 【实验名称】探究雾、露的形成 【实验目的】证明空气中的_____遇冷_____，聚集形成雾和露。 【实验器材】烧杯、温水、冰块、玻璃片 【实验步骤】①在烧杯中倒入适量温水：②将冷玻璃片盖在烧杯上方，观察现象。 请根据以上实验过程，完成下面的内容。 （1）补充完善【实验目的】中的内容。 （2）实验中使用温水的主要目的是（ ）。 A. 加快产生水蒸气 B. 提升烧杯温度 C. 美化实验现象 （3）冷玻璃片的作用是（ ）。 A. 遮挡光线 B. 让水蒸气遇冷快速凝结 C. 固定烧杯 （4）实验观察：玻璃片底部会出现大量细小水珠，这模拟了自然界中露的形成；烧杯上方白茫茫的水汽模拟了_____的现象。 （5）该实验中水一共发生了（ ）次物态变化。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 29. 实验探究题：探究影响电磁铁磁性强弱的因素 【实验背景】 同学们在海洋生态观测站看到了电磁起重机，非常好奇：是什么决定了电磁铁磁性的强弱？他们设计了对比实验，制作了电磁铁，用吸引回形针的数量来反映磁性强弱（数据如下表）。 【实验数据记录表】 实验编号 电池节数 线圈匝数 吸引回形针数量（个） ① 1节 10匝 5 ② 1节 20匝 12 ⑧ 2节 10匝 9 ③ 3节 10匝 14 【分析与结论】 （1）比较实验①和②，两组中保持不变的量是_____，改变的量是线圈匝数。可以得出的结论是：电流相同时，线圈匝数越_____，电磁铁磁性越强。 （2）比较实验①③④，随电池节数增多，吸引回形针数量_____，说明电流越大，电磁铁磁性越_____。 （3）下列关于电磁铁应用的说法，正确的是（ ）。 A. 电磁起重机利用电磁铁可控制磁性的特点搬运铁质物品 B. 电磁铁只能在实验室中使用 C. 电磁铁的磁极方向是固定不变的 D. 电磁铁通电后无论如何都不能改变磁极 30. 阅读分析题：海洋生态平衡 【阅读材料】 浮游植物是海洋中最微小的植物，通过光合作用利用阳光、水和二氧化碳制造有机物，为整个海洋食物链提供能量。近年来，由于海洋污染，部分海域浮游植物数量急剧减少，导致小鱼、虾等消费者食物减少，进而影响海豹、海鸥等更高层次的消费者。海洋科学家呼吁：保护浮游植物就是保护整个海洋生态系统。 海洋中的食物关系 （1）浮游植物进行光合作用的原料是_____。 （2）根据上图食物网，下列食物链书写正确的是（ ）。 A. 浮游植物→虾→小鱼→海鸥 B. 海鸥→小鱼→虾→浮游植物 C. 浮游植物← 虾← 小鱼← 海鸥 D. 太阳→浮游植物→虾 （3）浮游植物数量减少后，海豹的数量会_____（增多/减少/不变）。 （4）下列行为中，有利于保护海洋浮游植物的是（ ）。(多选) A. 减少工厂废水向海洋排放 B. 推广海上垃圾回收 C. 建立海洋自然保护区 D. 向海洋大量倾倒垃圾 2025—2026学年度第二学期五年级期末学业水平质量检测 科学试题 （考试时间：40分钟） 同学们，欢迎来到自然研学实践营！本次我们将走进山林、湖畔、手工工坊、生态农场等研学站点，一起探索科学奥秘、完成研学挑战。现在化身小小研学员，开启闯关之旅吧！ 一、选择题（本题满分50分，请将答案填写在答题卡的相应位置） （一）单项选择题（每题2分，共40分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】B （二）多项选择题（每题2分，共10分） 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】B 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】A 二、非选择题（本题满分50分，请将答案填写在答题卡的相应位置） 【26题答案】 【答案】 【27题答案】 【答案】（1）A （2）氧气（助燃物） （3）降低温度到可燃物的燃点以下 （4）C 【28题答案】 【答案】（1）水蒸气 凝结 （2）A （3）B （4）雾 （5）B 【29题答案】 【答案】（1） ①. 电流大小 ②. 多 （2） ①. 增多 ②. 强 （3）A 【30题答案】 【答案】（1）水和二氧化碳 （2）A （3）减少 （4）ABC 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $