2.3 声的利用 同步课时作业 2026-2027学年人教版八年级上册物理

**基本信息** 初中物理“声的利用”新授课同步练，分层覆盖基础认知到综合应用，通过多样化题型构建“概念理解-实验探究-实际计算”的巩固路径，适配课时目标与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音传递信息/能量、声现象基本概念|选择题（B超应用判断）、填空题（音叉振动实验），强化物理观念| |发展层|实验探究与信息获取|实验题（钢尺振动影响因素）、简答题（声利用实例），培养科学探究能力| |提升层|综合计算与应用|计算题（声速测海水深度），融合数据处理与科学推理，发展科学思维|

2.3 声的利用 同步课时减负作业 一、选择题 1. 我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（　　） A. 公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调 B. 逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大 C. 有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声 D. 医生用B超检查身体是利用声音能传递信息 2.下列事例是利用声传递能量的是（　　） A. 医生用听诊器诊断病情 B. 利用超声波排除人体内的结石 C. 渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D. 蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 3.下列四幅图反映的情况，与声都能有联系。其中说法正确的是（ ） 甲：曾侯乙编钟 乙：听诊器 丙：箫 丁：情境图 A.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的音调不同。 B.医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音传递信息的道理。 C.演奏箫时，箫的竹管参差不齐，目的是为了吹出响度不同的声音。 D.把塑料桶底钻个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，看到纸杯纷纷落下．纸杯被击落的现象说明声可以传递信息． 二、填空题 1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________。 甲 乙 2. 诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的________；汽车上的倒车雷达是利用了声可以传递________． 三、简答与阅读理解题 1. 以“声的利用”为关键词，查询有关资料，写出利用声的主要方面。 四、作图与实验探究题 1．图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。 (1)将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是_____产生的。 (2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的_____不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的_____不同。 (3)将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递_____。 五、计算题 1.下表是某些介质中的声速v 介质 v（m·s-1） 介质 v（m·s-1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶 45 水 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁 5200 设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，求海水深度。 2.3 声的利用 同步课时减负作业 一、选择题 1. 我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（　　） A. 公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调 B. 逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大 C. 有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声 D. 医生用B超检查身体是利用声音能传递信息 【答案】 D 【解析】声音不仅可以传播能量，例如声音可以把酒杯震碎，也可以传递信息，例如听收音机、听老师讲课。 A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的响度，A不符合题意； B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变小，随着空气的质量变小，介质变少，声音变小，B不符合题意； C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声源处减弱噪声，C不符合题意； D．医生用B超检查身体是利用声音能传递身体疾病信息，D符合题意。 2.下列事例是利用声传递能量的是（　　） A. 医生用听诊器诊断病情 B. 利用超声波排除人体内的结石 C. 渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D. 蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 【答案】B 【解析】A、医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音传递信息，故A不符合题意； B、医生利用超声波振动除去病人体内的结石，是利用声音能够传递能量，故B符合题意； C、渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置，是利用声音传递信息，故C不符合题意； D、蝙蝠的回声定位确定目标的位置，是利用声音来传递信息的，故D不符合题意. 3.下列四幅图反映的情况，与声都能有联系。其中说法正确的是（ ） 甲：曾侯乙编钟 乙：听诊器 丙：箫 丁：情境图 A.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的音调不同。 B.医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音传递信息的道理。 C.演奏箫时，箫的竹管参差不齐，目的是为了吹出响度不同的声音。 D.把塑料桶底钻个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，看到纸杯纷纷落下．纸杯被击落的现象说明声可以传递信息． 【答案】B 【解析】A.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的响度不同。 B. 医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音传递信息的道理。 C. 演奏箫时，箫的竹管参差不齐，目的是为了吹出音调不同的声音。 D. 把塑料桶底钻个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，看到纸杯纷纷落下．纸杯被击落的现象说明声可以传递能量． 二、填空题 1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________。 甲 乙 【答案】发声的音叉在振动； 空气能传递声音。 【解析】如图甲所示，音叉发声，泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，说明发声的物体即音叉在振动。 如图乙所示，敲击右边的音叉，音叉振动，产生声音，通过空气介质把声音传递到左边完全相同的音叉，引起这个音叉振动，把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能传递声音（或者填声音能传递能量）。 2.诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的________；汽车上的倒车雷达是利用了声可以传递________． 【答案】响度；信息 【解析】“不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指声音的响度大；倒车雷达利用了回声定位的原理来探测障碍物与车之间距离，利用了声可以传递信息． 三、简答与阅读理解题 1. 以“声的利用”为关键词，查询有关资料，写出利用声的主要方面。 【答案】声纳；超声探伤仪；B超；超声加湿器；超声清除牙垢等；次声检测自然灾害如地震、火山喷发等；超声波碎石   【解析】围绕声传递信息和声传递能量来举出与生产、生活、科技发展有关的一些实例即可。 四、作图与实验探究题 1．图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。 (1)将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是_____产生的。 (2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的_____不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的_____不同。 (3)将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递_____。 【答案】物体振动 响度 音调 能量 【解析】（1）声音是由于物体振动产生的，拨动钢尺，钢尺可以发出声音。 （2）若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；改用较小的力拨动钢尺，钢尺的振幅变小，响度变小。改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同。 （3）拨动钢尺发现烛焰被钢尺传递的能量给熄灭，说明声音可以传递能量。 五、计算题 1.下表是某些介质中的声速v 介质 v（m·s-1） 介质 v（m·s-1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶 45 水 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁 5200 设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，求海水深度。 【答案】1531m 【解析】根据表格观察看出声速大小可能和温度有关;声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；声速大小可能和介质有关，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同。 v=1531m/s t=1s 根据s=vt得 s=vt=1531m/s×1s=1531m www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $