2.3 响度与音色（分层作业）物理新教材沪粤版八年级上册

**基本信息** 本同步练习通过A、B、C三层递进设计，覆盖响度与振幅关系、音色等核心知识点，从基础概念辨析到综合实验探究，再到跨学科应用，构建“物理观念—科学思维—科学探究”的素养培养路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|响度与振幅关系、音色等单一知识点|基础选择与填空，如AI音箱响度变化，直接对应物理观念| |B组能力进阶|综合应用与实验探究|实验设计（隔声材料比较）、波形图分析，体现科学思维| |C组思维拔高|跨学科与实际应用|古建筑声学、乐器制作实践，融合科学态度与社会责任|

2.3 响度与音色 目 录 A组 巩固过关 知识点1：响度与振幅的关系 知识点2：探究影响响度大小的因素 知识点3：音色 知识点4：区分音调、响度与音色 B组 能力进阶 C组 思维拔高 响度与振幅的关系知识点1 1．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的_________，音箱内部扬声器振动的幅度_________。 【答案】 响度 变大 【解析】[1][2]响度指声音的强弱，与振幅和发声体的距离有关，当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱内部扬声器振动的幅度变大，声音的响度变大。 2．“喊泉”是一种地下水的毛细现象。人们在泉口喊叫时，声音传入泉洞内的水池进而产生“共鸣”，激起水波，形成泉涌。喊声越大，流出的泉水也越多越急，控制泉水流量的是声音的（  ） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】A 【解析】响度表示声音的强弱，即声音的大小声，喊声越大，流出的泉水也越多越急，控制泉水流量的是声音的响度，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（　　） A．声音产生的原因 B．声音传播的条件 C．音调和频率的关系 D．响度与振幅的关系 【答案】D 【解析】乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4．如图所示，把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起。保持橡皮筋的绷紧程度和两铅笔之间的距离不变，只改变拨动橡皮筋的幅度，橡皮筋发声的______（选填“音调”“响度”或“音色”）将发生变化。 【答案】响度 【解析】改变拨动橡皮筋的幅度，声音的响度发生改变，振动幅度小时，响度小，振动幅度大时，响度大。 探究影响响度大小的因素知识点2 5．在探究声音的响度与什么因素有关时，采用了如图所示的实验装置。 （1）将小球接触音叉，用小锤轻轻敲击音叉，听到音叉发出的声音较_________，同时会观察到__________。 （2）用更大的力敲击音叉，此时听到音叉发出的声音较_____，同时小球被弹开的幅度变_______，说明音叉振动的幅度变_______。 （3）分析可知，声音的响度与发声体的__________有关。 （4）站在远处的同学听第2次实验时音叉发出的声音，仍然觉得较小，这说明声音的响度还与_________有关。 【答案】（1）小 小球被弹开的幅度较小；（2）大 大 大；（3）振幅；（4）人耳到声源的距离 【解析】（1）[1][2]将小球接触音叉，用小锤轻轻敲击音叉，音叉振动发声，听到音叉发出的声音较小，是因为音叉振动的幅度较小，同时会观察到小球被弹开的幅度较小。 （2）[1][2][3]响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。用更大的力敲击音叉，音叉振动发声，此时听到音叉发出的声音较大，同时小球被弹开的幅度变大，说明音叉振动的幅度变大。 （3）分析可知，音叉振动幅度越大，听到的声音越大，说明声音的响度与发声体的振幅有关。 （4）站在远处的同学听第2次实验时音叉发出的声音，仍然觉得较小，这说明声音的响度还与人耳到声源的距离有关。 6．小敏想将棉花、硬纸板、泡沫塑料等材料分别装入鞋盒，以比较它们的隔声性能，除了待检测的材料外，能找到的可作为声源的器材有：音叉、手机。 （1）在本实验中适合做声源的是___________。你认为另一种器材不适合做声源的原因是___________。 （2）小敏调整好声源的音量后，将其放在鞋盒内，在其四周塞满待测材料，她设想下面两种方案，你认为较好的是___________。 方案：站在距离鞋盒一定距离外，比较所听到的声音的响度。 方案：一边听声音，一边向后退，直到听不到声音为止，比较此处到鞋盒的距离。 【答案】（1）手机 音叉声音不稳定，而且还需要敲击；（2）方案B 【解析】（1）[1][2]手机发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源，音叉声音不稳定，而且还需要敲击，因此不适合做实验声源。 （2）测量听不到声音的距离较为直观，有可靠的实验数据，能够较好地判断隔音效果，方案B较好，而靠听到声音的响度判断材料的隔音效果不是太直观，具有很大的误差，方案A不适合。 7．影响响度大小的因素：响度与发声体的_______有关，振幅越大，声音的响度越_______。响度除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的_______有关。 【答案】 振幅 大 远近 【解析】[1][2][3]响度是指声音的强弱（大小），其大小与物体的振幅和距离声源的远近有关，振幅越大，声音的响度越大。 8．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离 回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越______（填“大”或“小”）的原理。 （2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能______（填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。 （3）为了进一步验证，小华认为还可以保持______相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越______（好/差）。 【答案】（1）小；（2）好 海绵；（3）人到声源的距离 差 【解析】（1）[1]物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关，距离越远，响度越小。 （2）[2][3]根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近，则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，因海绵报纸粗糙，故海绵隔声性能好一点。 （3）[4][5]根据控制变量法，为了进一步验证，小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能，若材料越厚，则说明其隔声性能越差。 音色知识点3 9．编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（   ） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．声音传播速度不同 D．发声体的材料、结构等不同 【答案】D 【解析】音色的不同主要和物体的材料、结构有关，与频率、振幅及传播速度无关，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D 。 10．智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 ___________（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特征来工作的。音色与发声体的 ___________和 ___________有关。 【答案】 音色 材料 结构 【解析】[1][2][3]音色与发声体的材料和结构有关。不同发声体的音色一般不同。智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特征来工作的。 11．如图所示，曲笛和二胡是两种民族乐器。当用曲笛和二胡轮奏乐曲时，听众可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器（　　） A．响度 B．音量 C．音色 D．音调 【答案】C 【解析】不同发声体音色不同，当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的音色来区分这两种乐器。 故选C。 12．2022北京冬奥会开幕式举世瞩目，小男孩在国旗传递环节中用小号吹奏的（我和我的祖国）响彻全场，小号声是由空气柱的______产生的，观众能听出是小号发出的声音，这是根据声音的______来判断的。 【答案】 振动 音色 【解析】[1]一起发生的物体都在振动，所以小号声是由空气柱的振动产生的。 [2]音色由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，人们能听出小号声音是因为小号与其他乐器发出声音的音色不同。 区分音调、响度与音色知识点4 13．物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A．铃声是由坠饰振动产生的 B．坠饰振动越快，铃声的响度越大 C．不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D．坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 【答案】A 【解析】A．声音是由物体的振动产生，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音是由坠饰振动产生的，故A正确； B．声音的响度与振幅有关，而声音的音调与振动的速度有关，故坠饰振动越快，铃声的音调越高，故B错误； C．不同的发声体，由于材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，故不同材质的坠饰发出铃声的音色不同，故C错误； D．声的传播速度与介质的种类和温度有关，与发声体振动幅度无关，故D错误； 故选A。 14．考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 【答案】B 【解析】由题意知，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，编钟振动的幅度不同，因此改变的是声音的响度。 故选B。 15．通过观察下列的声音波形图，________的音调相同，________的响度相同。 A． B． C． D． 【答案】 ABD ABC 【解析】[1]由图可知，在相同时间内A、B、D图中的声波振动频率相同，因此ABD的音调相同。 [2]其中A、B、C波形偏离原位置的幅度相同，因此振幅相同，故ABC响度相同。 16．唢呐、笙等管乐器都是通过空气柱___________发声。吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的___________：听众能分辨出两种不同乐器，主要是因为___________不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）；通过观察下列的声音波形图，___________的音调相同，___________的响度相同。 【答案】 振动 音调 音色 甲、乙、丁 甲、乙、丙 【解析】[1]声音是由振动产生的，唢呐、笙等管乐器都是通过空气柱的振动发声。 [2]乐器中的空气柱越长，振动越慢，音调越低，抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。 [3]不同的乐器即便演奏相同的乐曲，因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过音色辨别是何种乐器。 [4]由图可知，甲、乙、丁在相同时间内振动的次数相同，都是2次，即甲、乙、丁的音调相同。 [5]甲、乙、丙每次偏离原位置的距离相同，振动的幅度相同，即甲、乙、丙的响度相同。 17．声纹锁能识别主人的“口令”并解锁，主要是依据声音的（     ） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 【答案】B 【解析】声音的特性中，音色由发声体的材料、结构决定，不同人的发声结构不同，发出声音的音色不同，是区分不同发声体的核心依据。 声纹锁识别主人声音，就是依靠不同人音色的差异来解锁。 故选B。 18．物理研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”等科学研究方法，下面的物理实验中，用到“转换法”的是（　　） A．探究运动员的运动快慢与运动时间的关系 B．探究真空不能传播声音 C．探究声音产生的条件时，通过乒乓球被弹起来显示音叉微弱的振动 D．探究音调和频率的关系 【答案】C 【解析】A．探究运动员的运动快慢与运动时间的关系，控制运动员运动的路程不变，采用控制变量法，故A不符合题意； B．探究真空不能传播声音，因完全真空的状态在实验中无法达到，因此根据玻璃罩内的空气逐渐减少，听到的声音逐渐减小，推理得到真空不能传声，采用科学推理法，故B不符合题意； C．探究声音产生的条件时，通过乒乓球被弹起来显示音叉微弱的振动，把不易观察的音叉的振动转换成容易观察的乒乓球弹跳现象，采用转换法，故C符合题意； D．探究音调和频率的关系，控制发声体的材料、振幅保持不变，采用控制变量法，故D不符合题意。 故选C。 19．抖空竹，国家级非物质文化遗产之一。如图所示，空竹外侧开有若干哨口，当空竹转动，空气在气腔中流动（　　） A．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的 B．空竹发出的声音在真空中传播的速度最快 C．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的音调越高 D．气腔内空气振动频率越高，声音传播速度越大 【答案】A 【解析】A．声音是由发声体振动产生的，空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的，故A符合题意； B．声音在真空中不能传播，没有传播速度，故B不符合题意； C．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大，故C不符合题意； D．气腔内空气振动频率越高，音调越高，声音传播速度与音调无关，与介质种类、温度等因素有关，故D不符合题意。 故选A。 20．“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条的外皮制成内部中空的哨子，因哨音如笛，故名柳笛，下列说法正确的是（　　） A．柳笛的哨音是由柳条皮振动产生的 B．哨音如笛，指的是音调 C．用不同力度吹柳笛，哨音音调不同 D．用不同力度吹柳笛，哨音响度不同 【答案】D 【解析】A．柳笛的哨音是由柳条皮内的空气柱振动产生的，故A错误； B．人们根据音色来分辨不同的乐器，哨音如笛，指的是音色像笛子，故B错误； CD．振幅决定声音的响度，频率决定音调，用大小不同的力吹柳笛，使柳笛内空气柱振幅不同，柳笛的响度不同，故C错误，D正确。 故选D。 21．如图甲所示是汽车发动机气缸异响听诊器，把听诊器连接的金属杆接触汽车发动机特定位置，就可了解气缸内部运转是否正常；工厂在听诊器出厂前进行了听声响的实验：实验中听到的声音比较响，说明声音的_______ （选填“频率”或“振幅”）大；如图乙是两个物体振动周期和振幅的图像，则这两个物体的_______ 相同（选填“响度”或“音调”）。 【答案】 振幅 音调 【解析】工人师傅听到的声音比较响，说明声音的响度大，振幅大。 两物体在4s内都完成了两次振动，频率相同，音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，所以，音调相同。 22．“口技”是表演者仅通过自身发音模拟各种声音的技能，他主要模拟的是声音的_______，现场观众听到这种声音是通过_______传到人耳的。 【答案】 音色 空气 【解析】[1]“口技”表演者要模仿各种声音，使其发出的声音与被模仿对象发出的声音相似，当音色接近或相同时，模仿的才像。所以口技表演者主要模仿的是音色。 [2]声音的传播需要介质，现场观众与表演者之间存在空气，其听到这种声音是通过空气传到人耳的。 23．如图所示，某兴趣小组在跨学科实践活动中使用粗细不同的皮筋制作了简易弦琴，若用相同的力拨动琴弦，会发出___________不同的声音。另一个小组是用铜丝制作的弦琴，同学们能听音分辨两个乐器，这主要是由于它们发出声音的___________不同。（两空均填“响度”“音调”或“音色”） 【答案】 音调 音色 【解析】[1]声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。用相同的力拨动粗细不同的琴弦时，细弦更容易振动、振动更快，频率更高，音调也就更高；粗弦振动相对较慢，频率较低，音调较低。所以用相同的力拨动不同琴弦时，会发出音调不同的声音。 [2]音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。皮筋和铜丝是不同的材料，它们制作的弦琴发声体的材料不同，所以发出声音的音色不同，同学们能依据音色来分辨这两个乐器。 24．利用生活中常见的材料可以制作简易乐器，如图是某同学制作的酒杯打击乐器。用筷子敲击酒杯能发声，因为声音是由物体________产生的，轻敲和重敲，发出声音的________不同。旁边的同学能听到演奏的声音，说明声音可以在________中传播。 【答案】 振动 响度 空气/气体 【解析】[1]用筷子敲击酒杯时，酒杯发生振动，从而产生声音，所以声音是由物体振动产生的。 [2]轻敲和重敲酒杯，酒杯振动的幅度不同，而声音的响度与振动幅度有关，轻敲时响度小，重敲时响度大，所以发出声音的响度不同。 [3]旁边的同学能听到演奏的声音，是因为声音是通过空气（气体）传播到同学耳朵里的，所以说明声音可以在空气（气体）中传播。 25．物理课上同学们探究了“声音的响度主要由什么因素决定”。如图所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。实验中，用橡皮锤使劲敲打音叉，声音的响度变大，乒乓球被弹开的幅度也增大，说明音叉振动的幅度增大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 以上现象说明：________； 拓展：声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。因此，响度还与_________、_________有关。 【答案】 声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 距离发声体的远近 声音的分散程度 【解析】[1]实验中，用橡皮锤使劲敲打音叉，声音的响度变大，乒乓球被弹开的幅度也增大，说明音叉振动的幅度增大。由此可以说明：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 [2][3]声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。因此，响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度有关。 26．小明用如图所示的装置，探究声音的响度和振幅是否有关。 （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌敲击音叉使它振动后，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图所示），可以看到小球被音叉弹开，说明：_______________ ； （3）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较_____ （选填“大”或“小”）的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图所示），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （4）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较_____ （选填“大”或“小”）的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的_______ 比较大时，_______ 较大；反之，则_______ 较小。 【答案】（2）声音是由物体振动产生的；（3）小；（4）大 幅度 响度 响度 【解析】（2）[1]用橡皮槌敲击音叉使它振动后产生声音，同时观察到小球被弹开；小球被弹开，说明音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 （3）[2]小球弹起的角度小说明音叉振幅小，响度小，听到的声音小。 （4）[3][4][5][6]以橡皮槌用力敲击音叉，小球弹起的角度大说明音叉振幅大，同时听到声音比较大，即响度大，因此可得出结论，声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大时，声音的响度越大，反之则越小。 27．（1）如图甲所示，将一把金属叉子拴在一根约1m长的线的中间，把线的两端分别分别紧密缠绕在双手的食指上，并插入耳朵；然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击，金属叉子______发声，声音主要通过______（选填“固体”、“液体”或“气体”）传递到人耳； （2）如图乙所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）； （3）如图丙，将电铃放到玻璃钟罩中，接通电铃，使电铃工作。用抽气机抽去空气的过程中铃声会______（说明声音大小如何让变化），实验说明______。 【答案】（1）振动 固体；（2）响度 音调；（3）越来越小 真空不能传声 【解析】（1）[1][2]由题意可知，撞击时，金属叉子是通过振动发声的；声音是通过固体传递到人耳的。 （2）[3]将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，改变了声音的大小，即钢尺发出声音的响度不同。 [4]改变钢尺伸出桌面的长度，是改变了钢尺振动的频率，所以钢尺发出声音的音调不同。 （3）[5][6]将电铃放到玻璃钟罩中，接通电铃，使电铃工作，用抽气机抽去空气时，玻璃钟罩内逐渐变成真空，由于真空不能传声，所以声音会越来越小，这也说明了声音无法在真空中传播。 28．阅读短文，回答问题。 古建筑中的声学智慧 在中国古代建筑中，隐藏着许多令人惊叹的声学设计。这些建筑不仅是艺术杰作，更是古人探索声学规律的智慧结晶。 莺莺塔的“蛙声”之谜：山西普救寺的莺莺塔高约36 m，全塔共13层。当游客在塔前特定位置拍手时，会听到类似青蛙鸣叫的回声。研究发现，塔身每层檐角的特殊弧度能将声波反射至地面，而塔基周围的石板路进一步将声波传回，形成独特的“蛙声”效果。 福建土楼的“扩音”效果：福建永定土楼的环形夯土墙厚达1.8m。过去，族长在中庭敲击铜锣时，楼内所有房间都能听到清晰的声响。实验证明，夯土墙能将声波沿墙体传播，且环形结构使声波均匀扩散。 蛤蟆塔的“互动”声效：河南蛤蟆塔高约26m，塔身中空。游客在塔底击掌时，塔顶会传回类似蛤蟆的叫声。声学检测发现，塔内木质楼梯的阶梯间距（约0.3m）与声波波长匹配，形成特殊的声学效果。 （1）莺莺塔高约36m=_______cm。 （2）福建土楼内敲击铜锣的声音能传遍全楼，是因为声音可以通过________（选填“固体”或“气体”）传播。在福建土楼中，族长用更大的力敲击铜锣时，楼内居民听到的声音更响亮，这是因为敲击力度的增加使铜锣振动的________增大。 （3）蛤蟆塔将击掌声变成“呱呱”声，主要是由于塔内结构改变了声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）。若将蛤蟆塔建造在月球上，在塔的附近敲击石块，人们_______（选填“能”或“不能”）听到类似蛤蟆的叫声，理由是_____________________________________。 【答案】（1）3600；（2）固体 振幅；（3）音色 不能 真空不能传声 【解析】（1）由可知， （2）[1]由题意可知，“夯土墙能将声波沿墙体传播”可知，福建土楼内敲击铜锣的声音能传遍全楼，是因为声音可以通过固体中传播； [2]响度的大小与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大。在福建土楼中，族长用更大的力敲击铜锣时，铜锣的振幅增大，响度更大，因此楼内居民听到的声音更响亮。 （3）[1]蛤蟆塔将击掌声变成“呱呱”声，说明声源的发声方式发生改变，即声音的音色发生改变； [2][3]由于声音不能在真空中传播，若将蛤蟆塔建造在月球上，月球上是真空，在塔的附近敲击石块，人们将不能听到类似蛤蟆的叫声。 29．图甲是贾湖骨笛，出土于中国河南省漯河市舞阳县贾湖遗址，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示、波形图如图丙、丁所示。据此信息可推断（　　） A．“角”音与“羽”音的音色一定不同 B．“角”音比“羽”音音调更高 C．丙图是“角”音的声波图 D．两次发声响度相同 【答案】C 【解析】A．音色由发声体的材料、结构等决定。“角” 音和 “羽” 音都由贾湖骨笛（同种材料、结构的发声体）发出，所以音色相同，故A错误； B．音调与频率大小有关，由图可知“角”音的频率为1318 Hz，“羽”音的频率为1793 Hz，“羽”音调更高，故B错误； C．丙图比丁图频率更慢，音调更低，故丙图是“角”音的声波图，故C正确； D．响度与振动的振幅相关，两图中振幅不同，故两次发声响度不同，故D错误。 故选C。 30．如图是探究声现象的四种实验情景，下列说法不正确的是（　　） A．甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B．乙图中，钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动发声的音调越高 C．丙图中，当小球接触到音叉时被弹开得越高，则音叉发声的响度越大 D．丁图中，拉二胡时，要使拉同一根弦的音调变低，按压琴弦的手指要往上移 【答案】A 【解析】A．甲图是真空铃实验，随着玻璃罩内的空气被抽出，听到的铃声越来越小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。但是，声音不仅能在气体中传播，也能在固体和液体中传播，所以“只有空气才能传声”的说法是错误的，故A错误，符合题意； B．乙图中，音调由发声体振动的频率决定。钢尺伸出桌面的长度越短，振动时频率越高，发出的声音音调越高，故B正确，不符合题意； C．丙图中，响度由发声体振动的振幅决定。小球被弹开得越高，说明音叉的振幅越大，发出的声音响度越大，故C正确，不符合题意； D．丁图中，弦乐器的音调由琴弦振动的频率决定，而频率与琴弦的长度有关。在同一根弦上，手指往上移，使琴弦振动的长度变长，振动频率变低，音调就会变低，故D正确，不符合题意。 故选A。 31．根据图中的波形图，下面判断正确的是（　　） A．甲乙可能是用不同的力敲击同一个音叉发出的两个声音 B．甲丙是音调和响度相同的声音 C．乙丙两个声音音调和响度都不相同 D．丁的声音响度最小 【答案】D 【解析】A．用不同的力敲击同一个音叉，音叉的振动幅度会不同，从而发出声音的响度不同，但音叉的材料和结构不变，所以音色相同，振动频率也不变，音调相同。观察甲乙两图，甲乙两声音的波形不同，说明音色不同，则不是同一个音叉；两个波形的振动幅度相同，则甲乙的响度相同，所以甲乙是用相同大小的力敲击不同音叉发出的两个声音，故A错误； B．观察甲丙两图，在相同的时间内振动的次数不同，即振动频率不同，根据音调由频率决定，可知甲丙音调不同；甲和丙波形的高度相同，说明振幅相同，根据响度由振幅决定，可知甲丙响度相同。因此，甲丙是音调不同响度相同的声音，故B错误； C．在相同的时间内，乙振动的次数比丙多，即乙的振动频率比丙大，根据音调由频率决定，可知乙的音调比丙高。乙波形的高度和丙相等，根据响度由振幅决定，可知乙丙的响度相同。所以乙丙两个声音音调不同但响度相同，故C错误； D．观察四幅图，丁图中波形的高度最小，即振幅最小。根据响度由振幅决定，可知丁的声音响度最小，故D正确。 故选D。 32．如图所示是小爱探究“看”到自己的声音的实验，把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小爱对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法不正确的是（　　） A．两个纸杯间声音的传播主要通过细棉线实现 B．实验时，将棉线换成金属丝，效果会更好 C．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 D．若说话声越大，光点晃动幅度越大 【答案】C 【解析】A．人说话的声音使第一个纸杯振动，振动通过拉紧的细棉线传播到第二个纸杯，引起第二个纸杯上的胶膜振动，故A正确，不符合题意； B．声音在固体中传播时，介质的传声性能会影响传播效果。金属丝比棉线的传声性能更好，振动能量损失更少，光点晃动效果会更好，故B正确，不符合题意； C．声音的传播需要介质，月球上是真空，没有空气。人说话发出的声音无法通过空气传播到第一个纸杯，因此第一个纸杯不会振动，后续的棉线、第二个纸杯、胶膜和小镜子都不会振动，墙上的光点也就不会晃动，故C错误，符合题意； D．声音的响度与振幅有关。说话声越大，表示声源的振幅越大，通过棉线传递到第二个纸杯的振动振幅也越大，导致小镜子的振动幅度越大，反射的光点在墙上晃动的幅度也就越大，故D正确，不符合题意。 故选C。 33．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音经变声器后的波形如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则A段声波和B段声波的_________相同，A段声波比B段声波的_________低。（均填声音的特性） 【答案】 音调 响度 【解析】[1]由图可知，相同时间内A段、B段振动的次数相同，即它们振动的频率相同，音调相同，则变声后声音的音调不变。 [2]由图可知，变声后B段的振幅变大，则响度变大，故A段声波比B段声波的响度低。 34．如图所示，用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时，就能发出悦耳动听的音乐声。当用不同的力量敲击同一块砖条时，两次发出声音的____________不同。用香樟树叶卷成圆筒，把其中一端稍稍捏扁，就可吹响，同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒，两者相比，用小筒吹出声音的音调____________（填“较高”“较低”或“相同”）。 【答案】 响度 较高 【解析】[1]声音的响度与物体振动的振幅有关，因此当用不同的力量敲击同一块砖条时，砖条振动的幅度不同，所以两次发出声音的响度不同。 [2]同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒，两者相比，吹气时，小筒内的空气柱更容易振动，振动频率更高，因此用小筒吹出声音的音调较高。 35．口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示：在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的______，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据______不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的______振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是______。在班里举行小型音乐会，小刚同学在5个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出不同音调的声音来。但瓶子的顺序排乱了，若按音调由高到低的顺序排列，则图丁中正确的瓶子编号是______。 【答案】 响度 音色 空气柱 A CDABE 【解析】【小题1】[1]在同一孔处用不同的力度吹，不同力度的会改变发声体的振幅，从而改变声音的响度。 [2]不同物体的材料、结构不同，发出声音的音色是不同的，所以区分不同的乐器主要是依据音色的不同。 [3]声音是由物体振动产生的，哨声是人在吹气时，使得管内的空气柱振动产生的。 [4]吹哨时推拉活塞，会改变空气柱长度，空气柱越短音调越高。A的活塞更靠上，空气柱更短，所以音调较高的是A。 [5]图丁是 5 个相同水瓶，灌水高度不同，敲击时是瓶子和水柱整体振动，水越多振动频率越低，音调越低。所以按音调由高到低，是水由少到多。故排序为CDABE。 36．编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器。现有四个编钟，如图1所示，它们按从大到小的顺序由左至右排列，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，如图2所示四幅图为示波器中显示的波形图，则敲______波形图对应的编钟时用力最大，______编钟有裂纹。 【答案】 （c） 乙 【解析】[1]敲击物体发声时的响度与振幅有关，用力越大，物体越响振幅越大，由图可知，（c）图振幅最大，所以敲（c）波形图对应的编钟时用力最大。 [2]波形图的形状相同则表示音色相同，由图可知，（b）的波形图与其他三个形状不同，因此乙编钟有裂痕。 37．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 （1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。实验中，轻质小球的作用是___________ （2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验： a．小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过___________（选填“固体”或“气体”）的传播； b．小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比明显变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体___________（选填“好”或“差”）； （3）如图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到___________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持___________不变，___________改变；若用此装置探究“影响声音调的因素”，应保持___________不变，改变___________（上述4空选填字母：A．钢尺伸出桌面的长度；B．拨动钢尺的力度），涉及到的物理实验方法是___________。 （4）在实验中会发现：当举起钢尺用手慢慢地大幅度摇动时，却听不到声音，这可能是由于振动___________（选填“频率太低”或“振幅太小”）。 【答案】（1）把音叉的微小振动放大，便于观察；（2）气体 好；（3）钢尺 A B B A 控制变量法；（4）频率太低 【解析】（1）音叉振动的幅度很小，不易观察，用悬挂着的轻质小球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察。 （2）[1]声音的传播需要介质，衣架与人耳之间是空气，所以敲打衣架的声音主要是通过空气传播到该同学的耳朵里的。 [2]用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出的声音变大了，说明固体能传播声音，且传声效果比气体好。 （3）[1]钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，伸长桌面的钢尺振动发出声音，所以听到的是钢尺振动发出的声音。 [2][3]响度是由振动幅度决定的，探究“影响声音响度的因素”，要A．保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变B．拨动钢尺的力度，从而改变钢尺振动幅度。 [4][5]音调是由振动频率决定是，要探究“影响声音调的因素”，应保持B．拨动钢尺的力度不变，改变A．钢尺伸出桌面的长度，从而改变音调的高低。 [6]在探究“影响声音响度的因素”时，保持钢尺伸出桌面的长度不变；在探究“影响声音调的因素”时，保持拨动钢尺的力度不变，故采用的是控制变量法。 （4）由题意可知，大幅度摇动时，振幅大，听不到声音不是由于振幅小的缘故，可能是挥动钢尺使钢尺振动的频率太低造成的。 38．科学兴趣小组利用周末设计并自制了一个乐器，使用的工具有胶水、剪刀、纸 板、调音器，天然橡胶、硅胶、TPU（热塑性聚氨酯弹性体）三种材质的不同规格的橡皮筋。小组同学们在开始制作前通过讨论，确定了对作品的评价要求：①响度适宜且音色优美；②音调准确与稳定；③外形美观、操作方便。 材料 音色 天然橡胶 清脆且悦耳动听 硅胶 嘈杂 TPU 刺耳难听 （1）不同的小组选择了不同材料的橡皮筋。对音色进行检测，三种橡皮筋的测试结果如下表所示：利用橡皮筋自制四弦琴，根据测试结果，应选择___________材料作为琴弦； （2）接下来进行音调的调节，同学们有下列两种不同的方案： 方案一：先挑选不同粗细的橡皮筋，然后用橡皮筋捆住纸盒，插入纸板调整橡皮筋的长度，最后用调音器检测音调是否准确，若不准确再适当拉伸或放松调整橡皮筋松紧，反复尝试，直至音调准确； 方案二：选择将橡皮筋剪成不同的长度，再将两端固定在纸盒上，用调音器检测音调是否准确。若不准确更换不同长度的橡皮筋，反复尝试，直至音调准确； 从操作的简易程度和节省材料来看，应该选择方案___________来进行音调的调节； （3）小组同学制作出的四弦琴如图-1所示。在弹奏时可以改变力道来改变橡皮筋振动的___________来改变响度，纸盒上挖空是为了通过___________现象增大声音的响度； （4）在实际弹奏中，同学们发现橡皮筋每次弹奏时都会改变位置，致使原来准确的音调变得不准，请你帮他们提出一条改进建议___________； （5）有其他同学利用塑料管和纸筒制作了如图-2的排箫，在吹排箫时发出声音的声源是___________，但是老师用相同的力度吹这两个排箫，塑料管做的排箫声音响度明显更大，纸筒做的排箫声音响度小，原因可能是___________。 【答案】（1）天然橡胶；（2）一；（3）幅度 回声；（4）可以用胶水将橡皮筋两端固定或在纸盒两侧钉上图钉，将橡皮筋缠绕图钉一圈；（5）空气柱 纸表面粗糙更容易吸音 【解析】（1）制作的四弦琴需要音色优美，结合测试结果可知，应选择天然橡胶作为材料制作琴弦。 （2）方案一无需反复更换橡皮筋，从操作的简易程度来看应该选择方案一进行音调的调节。 （3）[1]发声体的振幅越大，产生声音的响度越大，可以控制力道改变橡皮筋振动的幅度来改变响度。 [2]纸盒上挖空，声音撞击到盒里的内壁会反弹回来，因此利用回声增大声音的响度。 （4）可以用胶水将橡皮筋两端固定或在纸盒两侧钉上图钉，将橡皮筋缠绕图钉一圈。 （5）[1]在吹排箫时空气柱在振动，因此发出声音的声源是空气柱。 [2]纸表面相比塑料表面更粗糙，更容易将声音吸收，因此纸筒做的排箫声音响度小。 39．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。图甲所示的是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一个气孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片要比较薄、较短的铜片振动得______（选填“快”或“慢”），高音区为______（填字母）区。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏依靠声音的______辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。吹响哨子，哨声是由哨子内的______振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】（1）响度；（2）慢 A；（3）音色；（4）空气柱 音调 【解析】（1）在同一个气孔处用不同的力度吹口琴，此时振动的铜片是同一根，其材料、结构以及振动的频率都没有发生改变，改变的是铜片振动的振幅。力度越大，铜片振动的振幅越大，声音的响度就越大。所以发生变化的是声音的响度。 （2）[1]对于发声体而言，其振动的快慢（频率）与自身的质量、长短、厚薄等因素有关。在材料相同的情况下，发声体越长、越厚、质量越大，其振动就越困难，振动的频率就越低，振动速度也就越慢。 [2]音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。由于A区铜片振动速度快，振动频率高，所以A区为高音区。 （3）不同的发声体，由于其材料、结构等不同，发出声音的音色也就不同。人耳正是根据不同声音的音色来辨别不同的发声体的。在演奏时，口琴有其独特的材料（铜片、琴身材料等）和结构（琴芯气孔、铜片排列等），这些因素使得口琴发出的声音具有独特的音色，所以人能听出是口琴演奏依靠声音的音色辨别。 （4）[1]声音是由物体的振动产生的。吹响哨子时，哨子内的空气柱受到气流的冲击而发生振动，从而产生哨声，所以哨声是由哨子内的空气柱振动而产生的。 [2]上下推拉活塞时，会改变哨子内空气柱的长度。空气柱的长度不同，其振动的频率也不同。空气柱越长，振动频率越低，音调越低；空气柱越短，振动频率越高，音调越高。在这个过程中，空气柱的材料、振动的振幅都没有发生改变，改变的是振动频率，所以可以改变声音的音调。 40．阅读下列短文，回答问题。 神奇的乐器 口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。它上面有气孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图甲所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较长、较厚，而 C区的较薄、较短。 水瓶琴如图乙所示，在八只相同的玻璃杯中注入不同深度的水，用一根细棒依次敲击或对瓶口吹气，可以发现声音的音调和盛水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的乐曲。 （1）在图甲中C区是 ___________音区 （填“高”、“中”或“低”）。 （2）往中间的一个气孔用力吹气时，发出声音的音调 ___________（填“改变”或“不改变”）。 （3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 ___________。 A．这是声音的回声 B．铜片在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”的缘故 （4）若依次对图乙中玻璃瓶口吹气，可听到不同音调的声音。其中音调最高的是编号 ___________玻璃瓶。这时主要是 ___________振动发声 （填“声带”、“空气柱”或“玻璃瓶”）。 （5）若用竹筷轻轻拍打瓶身时，也会产生不同音调的声音，其中音调最高的是编号为 ___________的玻璃瓶。 【答案】（1）高；（2）不改变；（3）B；（4）H 空气柱；（5）A 【解析】（1）在图甲中，由于C区的铜片较薄、较短，根据振动频率与物体尺寸的关系，较短的物体振动频率较高，因此C区是高音区。 （2）往中间的一个气孔用力吹气时，虽然吹气的力度可能改变声音的响度，但气孔和对应的簧片是固定的，所以发出声音的音调不改变。 （3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，这是因为铜片在吹气时已经开始振动，即使停止吹气，铜片也会因为惯性继续振动一段时间，直到能量耗尽。所以正确答案是铜片在继续振动。 故选B。 （4）[1][2]在图乙中，若依次对玻璃瓶口吹气，主要是空气柱在振动发声。由于空气柱的长度与音调有关，空气柱越短，振动频率越高，音调越高。因此，编号H的玻璃瓶空气柱最短，音调最高。 （5）用筷子敲击时，是瓶子和水振动发声，从左向右，水量增加，振动频率会变小，音调变低，所以其中音调最高的是编号为A的玻璃瓶。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.3 响度与音色 目 录 A组 巩固过关 知识点1：响度与振幅的关系 知识点2：探究影响响度大小的因素 知识点3：音色 知识点4：区分音调、响度与音色 B组 能力进阶 C组 思维拔高 响度与振幅的关系知识点1 1．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的_________，音箱内部扬声器振动的幅度_________。 2．“喊泉”是一种地下水的毛细现象。人们在泉口喊叫时，声音传入泉洞内的水池进而产生“共鸣”，激起水波，形成泉涌。喊声越大，流出的泉水也越多越急，控制泉水流量的是声音的（  ） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 3．如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（　　） A．声音产生的原因 B．声音传播的条件 C．音调和频率的关系 D．响度与振幅的关系 4．如图所示，把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起。保持橡皮筋的绷紧程度和两铅笔之间的距离不变，只改变拨动橡皮筋的幅度，橡皮筋发声的______（选填“音调”“响度”或“音色”）将发生变化。 探究影响响度大小的因素知识点2 5．在探究声音的响度与什么因素有关时，采用了如图所示的实验装置。 （1）将小球接触音叉，用小锤轻轻敲击音叉，听到音叉发出的声音较_________，同时会观察到__________。 （2）用更大的力敲击音叉，此时听到音叉发出的声音较_____，同时小球被弹开的幅度变_______，说明音叉振动的幅度变_______。 （3）分析可知，声音的响度与发声体的__________有关。 （4）站在远处的同学听第2次实验时音叉发出的声音，仍然觉得较小，这说明声音的响度还与_________有关。 6．小敏想将棉花、硬纸板、泡沫塑料等材料分别装入鞋盒，以比较它们的隔声性能，除了待检测的材料外，能找到的可作为声源的器材有：音叉、手机。 （1）在本实验中适合做声源的是___________。你认为另一种器材不适合做声源的原因是___________。 （2）小敏调整好声源的音量后，将其放在鞋盒内，在其四周塞满待测材料，她设想下面两种方案，你认为较好的是___________。 方案：站在距离鞋盒一定距离外，比较所听到的声音的响度。 方案：一边听声音，一边向后退，直到听不到声音为止，比较此处到鞋盒的距离。 7．影响响度大小的因素：响度与发声体的_______有关，振幅越大，声音的响度越_______。响度除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的_______有关。 8．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离 回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越______（填“大”或“小”）的原理。 （2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能______（填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。 （3）为了进一步验证，小华认为还可以保持______相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越______（好/差）。 音色知识点3 9．编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（   ） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．声音传播速度不同 D．发声体的材料、结构等不同 10．智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 ___________（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特征来工作的。音色与发声体的 ___________和 ___________有关。 11．如图所示，曲笛和二胡是两种民族乐器。当用曲笛和二胡轮奏乐曲时，听众可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器（　　） A．响度 B．音量 C．音色 D．音调 12．2022北京冬奥会开幕式举世瞩目，小男孩在国旗传递环节中用小号吹奏的（我和我的祖国）响彻全场，小号声是由空气柱的______产生的，观众能听出是小号发出的声音，这是根据声音的______来判断的。 区分音调、响度与音色知识点4 13．物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A．铃声是由坠饰振动产生的 B．坠饰振动越快，铃声的响度越大 C．不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D．坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 14．考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 15．通过观察下列的声音波形图，________的音调相同，________的响度相同。 A． B． C． D． 16．唢呐、笙等管乐器都是通过空气柱___________发声。吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的___________：听众能分辨出两种不同乐器，主要是因为___________不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）；通过观察下列的声音波形图，___________的音调相同，___________的响度相同。 17．声纹锁能识别主人的“口令”并解锁，主要是依据声音的（     ） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 18．物理研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”等科学研究方法，下面的物理实验中，用到“转换法”的是（　　） A．探究运动员的运动快慢与运动时间的关系 B．探究真空不能传播声音 C．探究声音产生的条件时，通过乒乓球被弹起来显示音叉微弱的振动 D．探究音调和频率的关系 19．抖空竹，国家级非物质文化遗产之一。如图所示，空竹外侧开有若干哨口，当空竹转动，空气在气腔中流动（　　） A．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的 B．空竹发出的声音在真空中传播的速度最快 C．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的音调越高 D．气腔内空气振动频率越高，声音传播速度越大 20．“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条的外皮制成内部中空的哨子，因哨音如笛，故名柳笛，下列说法正确的是（　　） A．柳笛的哨音是由柳条皮振动产生的 B．哨音如笛，指的是音调 C．用不同力度吹柳笛，哨音音调不同 D．用不同力度吹柳笛，哨音响度不同 21．如图甲所示是汽车发动机气缸异响听诊器，把听诊器连接的金属杆接触汽车发动机特定位置，就可了解气缸内部运转是否正常；工厂在听诊器出厂前进行了听声响的实验：实验中听到的声音比较响，说明声音的_______ （选填“频率”或“振幅”）大；如图乙是两个物体振动周期和振幅的图像，则这两个物体的_______ 相同（选填“响度”或“音调”）。 22．“口技”是表演者仅通过自身发音模拟各种声音的技能，他主要模拟的是声音的_______，现场观众听到这种声音是通过_______传到人耳的。 23．如图所示，某兴趣小组在跨学科实践活动中使用粗细不同的皮筋制作了简易弦琴，若用相同的力拨动琴弦，会发出___________不同的声音。另一个小组是用铜丝制作的弦琴，同学们能听音分辨两个乐器，这主要是由于它们发出声音的___________不同。（两空均填“响度”“音调”或“音色”） 24．利用生活中常见的材料可以制作简易乐器，如图是某同学制作的酒杯打击乐器。用筷子敲击酒杯能发声，因为声音是由物体________产生的，轻敲和重敲，发出声音的________不同。旁边的同学能听到演奏的声音，说明声音可以在________中传播。 25．物理课上同学们探究了“声音的响度主要由什么因素决定”。如图所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。实验中，用橡皮锤使劲敲打音叉，声音的响度变大，乒乓球被弹开的幅度也增大，说明音叉振动的幅度增大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 以上现象说明：________； 拓展：声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。因此，响度还与_________、_________有关。 26．小明用如图所示的装置，探究声音的响度和振幅是否有关。 （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌敲击音叉使它振动后，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图所示），可以看到小球被音叉弹开，说明：_______________ ； （3）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较_____ （选填“大”或“小”）的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图所示），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （4）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较_____ （选填“大”或“小”）的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的_______ 比较大时，_______ 较大；反之，则_______ 较小。 27．（1）如图甲所示，将一把金属叉子拴在一根约1m长的线的中间，把线的两端分别分别紧密缠绕在双手的食指上，并插入耳朵；然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击，金属叉子______发声，声音主要通过______（选填“固体”、“液体”或“气体”）传递到人耳； （2）如图乙所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）； （3）如图丙，将电铃放到玻璃钟罩中，接通电铃，使电铃工作。用抽气机抽去空气的过程中铃声会______（说明声音大小如何让变化），实验说明______。 28．阅读短文，回答问题。 古建筑中的声学智慧 在中国古代建筑中，隐藏着许多令人惊叹的声学设计。这些建筑不仅是艺术杰作，更是古人探索声学规律的智慧结晶。 莺莺塔的“蛙声”之谜：山西普救寺的莺莺塔高约36 m，全塔共13层。当游客在塔前特定位置拍手时，会听到类似青蛙鸣叫的回声。研究发现，塔身每层檐角的特殊弧度能将声波反射至地面，而塔基周围的石板路进一步将声波传回，形成独特的“蛙声”效果。 福建土楼的“扩音”效果：福建永定土楼的环形夯土墙厚达1.8m。过去，族长在中庭敲击铜锣时，楼内所有房间都能听到清晰的声响。实验证明，夯土墙能将声波沿墙体传播，且环形结构使声波均匀扩散。 蛤蟆塔的“互动”声效：河南蛤蟆塔高约26m，塔身中空。游客在塔底击掌时，塔顶会传回类似蛤蟆的叫声。声学检测发现，塔内木质楼梯的阶梯间距（约0.3m）与声波波长匹配，形成特殊的声学效果。 （1）莺莺塔高约36m=_______cm。 （2）福建土楼内敲击铜锣的声音能传遍全楼，是因为声音可以通过________（选填“固体”或“气体”）传播。在福建土楼中，族长用更大的力敲击铜锣时，楼内居民听到的声音更响亮，这是因为敲击力度的增加使铜锣振动的________增大。 （3）蛤蟆塔将击掌声变成“呱呱”声，主要是由于塔内结构改变了声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）。若将蛤蟆塔建造在月球上，在塔的附近敲击石块，人们_______（选填“能”或“不能”）听到类似蛤蟆的叫声，理由是_____________________________________。 29．图甲是贾湖骨笛，出土于中国河南省漯河市舞阳县贾湖遗址，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示、波形图如图丙、丁所示。据此信息可推断（　　） A．“角”音与“羽”音的音色一定不同 B．“角”音比“羽”音音调更高 C．丙图是“角”音的声波图 D．两次发声响度相同 30．如图是探究声现象的四种实验情景，下列说法不正确的是（　　） A．甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B．乙图中，钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动发声的音调越高 C．丙图中，当小球接触到音叉时被弹开得越高，则音叉发声的响度越大 D．丁图中，拉二胡时，要使拉同一根弦的音调变低，按压琴弦的手指要往上移 31．根据图中的波形图，下面判断正确的是（　　） A．甲乙可能是用不同的力敲击同一个音叉发出的两个声音 B．甲丙是音调和响度相同的声音 C．乙丙两个声音音调和响度都不相同 D．丁的声音响度最小 32．如图所示是小爱探究“看”到自己的声音的实验，把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小爱对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法不正确的是（　　） A．两个纸杯间声音的传播主要通过细棉线实现 B．实验时，将棉线换成金属丝，效果会更好 C．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 D．若说话声越大，光点晃动幅度越大 33．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音经变声器后的波形如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则A段声波和B段声波的_________相同，A段声波比B段声波的_________低。（均填声音的特性） 34．如图所示，用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时，就能发出悦耳动听的音乐声。当用不同的力量敲击同一块砖条时，两次发出声音的____________不同。用香樟树叶卷成圆筒，把其中一端稍稍捏扁，就可吹响，同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒，两者相比，用小筒吹出声音的音调____________（填“较高”“较低”或“相同”）。 35．口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示：在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的______，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据______不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的______振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是______。在班里举行小型音乐会，小刚同学在5个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出不同音调的声音来。但瓶子的顺序排乱了，若按音调由高到低的顺序排列，则图丁中正确的瓶子编号是______。 36．编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器。现有四个编钟，如图1所示，它们按从大到小的顺序由左至右排列，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，如图2所示四幅图为示波器中显示的波形图，则敲______波形图对应的编钟时用力最大，______编钟有裂纹。 37．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 （1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。实验中，轻质小球的作用是___________ （2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验： a．小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过___________（选填“固体”或“气体”）的传播； b．小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比明显变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体___________（选填“好”或“差”）； （3）如图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到___________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持___________不变，___________改变；若用此装置探究“影响声音调的因素”，应保持___________不变，改变___________（上述4空选填字母：A．钢尺伸出桌面的长度；B．拨动钢尺的力度），涉及到的物理实验方法是___________。 （4）在实验中会发现：当举起钢尺用手慢慢地大幅度摇动时，却听不到声音，这可能是由于振动___________（选填“频率太低”或“振幅太小”）。 38．科学兴趣小组利用周末设计并自制了一个乐器，使用的工具有胶水、剪刀、纸 板、调音器，天然橡胶、硅胶、TPU（热塑性聚氨酯弹性体）三种材质的不同规格的橡皮筋。小组同学们在开始制作前通过讨论，确定了对作品的评价要求：①响度适宜且音色优美；②音调准确与稳定；③外形美观、操作方便。 材料 音色 天然橡胶 清脆且悦耳动听 硅胶 嘈杂 TPU 刺耳难听 （1）不同的小组选择了不同材料的橡皮筋。对音色进行检测，三种橡皮筋的测试结果如下表所示：利用橡皮筋自制四弦琴，根据测试结果，应选择___________材料作为琴弦； （2）接下来进行音调的调节，同学们有下列两种不同的方案： 方案一：先挑选不同粗细的橡皮筋，然后用橡皮筋捆住纸盒，插入纸板调整橡皮筋的长度，最后用调音器检测音调是否准确，若不准确再适当拉伸或放松调整橡皮筋松紧，反复尝试，直至音调准确； 方案二：选择将橡皮筋剪成不同的长度，再将两端固定在纸盒上，用调音器检测音调是否准确。若不准确更换不同长度的橡皮筋，反复尝试，直至音调准确； 从操作的简易程度和节省材料来看，应该选择方案___________来进行音调的调节； （3）小组同学制作出的四弦琴如图-1所示。在弹奏时可以改变力道来改变橡皮筋振动的___________来改变响度，纸盒上挖空是为了通过___________现象增大声音的响度； （4）在实际弹奏中，同学们发现橡皮筋每次弹奏时都会改变位置，致使原来准确的音调变得不准，请你帮他们提出一条改进建议___________； （5）有其他同学利用塑料管和纸筒制作了如图-2的排箫，在吹排箫时发出声音的声源是___________，但是老师用相同的力度吹这两个排箫，塑料管做的排箫声音响度明显更大，纸筒做的排箫声音响度小，原因可能是___________。 39．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。图甲所示的是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一个气孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片要比较薄、较短的铜片振动得______（选填“快”或“慢”），高音区为______（填字母）区。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏依靠声音的______辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。吹响哨子，哨声是由哨子内的______振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。 40．阅读下列短文，回答问题。 神奇的乐器 口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。它上面有气孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图甲所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较长、较厚，而 C区的较薄、较短。 水瓶琴如图乙所示，在八只相同的玻璃杯中注入不同深度的水，用一根细棒依次敲击或对瓶口吹气，可以发现声音的音调和盛水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的乐曲。 （1）在图甲中C区是 ___________音区 （填“高”、“中”或“低”）。 （2）往中间的一个气孔用力吹气时，发出声音的音调 ___________（填“改变”或“不改变”）。 （3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 ___________。 A．这是声音的回声 B．铜片在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”的缘故 （4）若依次对图乙中玻璃瓶口吹气，可听到不同音调的声音。其中音调最高的是编号 ___________玻璃瓶。这时主要是 ___________振动发声 （填“声带”、“空气柱”或“玻璃瓶”）。 （5）若用竹筷轻轻拍打瓶身时，也会产生不同音调的声音，其中音调最高的是编号为 ___________的玻璃瓶。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.3 响度与音色 响度与振幅的关系知识点1 1．响度 变大 2．A 3．D 4．响度 探究影响响度大小的因素知识点2 5．（1）小 小球被弹开的幅度较小；（2）大 大 大；（3）振幅；（4）人耳到声源的距离 6．（1）手机 音叉声音不稳定，而且还需要敲击；（2）方案B 7．振幅 大 远近 8．（1）小；（2）好 海绵；（3）人到声源的距离 差 音色知识点3 9．D 10．音色 材料 结构 11．C 12．振动 音色 区分音调、响度与音色知识点4 13．A 14．B 15．ABD ABC 16．振动 音调 音色 甲、乙、丁 甲、乙、丙 17．B 18．C 19．A 20．D 21．振幅 音调 22．音色 空气 23．音调 音色 24．振动 响度 空气/气体 25．声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 距离发声体的远近 声音的分散程度 26．（2）声音是由物体振动产生的；（3）小；（4）大 幅度 响度 响度 27．（1）振动 固体；（2）响度 音调；（3）越来越小 真空不能传声 28．（1）3600；（2）固体 振幅；（3）音色 不能 真空不能传声 29．C 30．A 31．D 32．C 33．音调 响度 34．响度 较高 35．响度 音色 空气柱 A CDABE 36．（c） 乙 37．（1）把音叉的微小振动放大，便于观察；（2）气体 好；（3）钢尺 A B B A 控制变量法；（4）频率太低 38．（1）天然橡胶；（2）一；（3）幅度 回声；（4）可以用胶水将橡皮筋两端固定或在纸盒两侧钉上图钉，将橡皮筋缠绕图钉一圈；（5）空气柱 纸表面粗糙更容易吸音 39．（1）响度；（2）慢 A；（3）音色；（4）空气柱 音调 40．（1）高；（2）不改变；（3）B；（4）H 空气柱；（5）A 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $