Unit 1 Lesson 2 It’s getting warmer! 教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦“惊蛰”节气相关词汇（solar, term等）、短语（24 solar terms等）及get+形容词比较级句型，通过春天风景图片和生活问题导入，激活学生已有的比较级基础与节气常识，搭建从旧知到新知的学习支架。 此设计亮点在于融合文化意识与语言能力，用图片辅助词汇教学渗透“惊蛰”文化，任务型阅读结合小组合作找判断依据培养思维品质。提供句型支架降低输出难度，助力学生提升语言表达与文化理解，教师可依托教材落实重难点，提升课堂效率。

教学设计 一、课程基本信息 项目 详情 项目 详情 课题 Unit1 Lesson2 It’s getting warmer! 课型 阅读新授课 学科 英语 年级 八年级下册 学段 初中 版本章节 冀教版八年级下册 Unit1 Lesson2 二、教学目标 目标维度 具体内容 知识目标 1. 掌握单词：solar, term, awaken, insect, blossom, temperature 2. 掌握短语：24 solar terms，come back to life，get warmer，winter jasmine 3. 理解邮件文本，读懂惊蛰节气相关内容；掌握get + 形容词比较级表变化的句型；能够完成课本 T/F 判断习题 能力目标 1. 能够读懂电子邮件，抓取节气、气温、春季活动等细节信息，完成正误判断题 2. 能够运用get + 比较级描述天气、事物变化 3. 能够简单用英语描述春天的天气与活动，完成简单口头输出 情感目标 1. 了解中国二十四节气惊蛰，感受中华传统文化 2. 感受春天的美好，乐于观察季节变化，热爱自然 三、教学重难点 类别 具体内容 教学重点 1. 掌握本课单词短语，读懂邮件阅读文本，完成课本 T/F 习题2. 掌握get + 形容词比较级描述事物正在发生变化的句型 教学难点 1. 理解邮件长句，区分事实与细节，做好正误判断2. 灵活运用get + 比较级句型进行造句表达 四、学情分析 分析维度 具体内容 知识基础 八年级学生已经掌握形容词比较级基础用法；了解春天相关词汇，知道二十四节气的常识，但对应的英语表达陌生；电子邮件文体接触较多 能力短板 做阅读判断对错题，容易忽略细节限定词；对get+比较级表渐变的用法容易混淆；文化类英文文本理解存在障碍 学习特点 对季节、节气话题兴趣浓厚，图片、生活实例可以提升课堂参与度 五、教学准备 类别 具体内容 教具 惊蛰、迎春花图片，春季风景图片 教学资源 PPT 课件、课文阅读学案（课前问答、T/F 练习题） 六、教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计 （含AI应用） 任务一：课堂导入（5min） 1. 展示春天风景图片，抛出课本开篇两个问题，学生口头作答① Do you like spring? Why?② What’s the weather like in spring? 2. 教师板书课题 It’s getting warmer!，带读课题，初步点拨getting warmer含义 联系学生生活实际，激活旧知，引出季节变化主题，自然导入本课阅读课 展示迎春花、惊蛰相关图片，调动学生生活经验，鼓励学生大胆开口表达 任务二：词汇预学（7min） 1. 结合图片讲解重点单词：solar, term, awaken, insect, blossom, temperature 2. 重点短语：24 solar terms；come back to life；winter jasmine 3. 重点语法点：get + 形容词比较级，表示 “变得……”，举例：It’s getting warmer. 学生仿写 2 个简单句子 扫清阅读词汇障碍；提前拆解本课核心语法，降低阅读难度，为输出做铺垫 图片辅助记忆节气类生词，结合生活例句理解get+比较级，降低语法理解难度 任务三：阅读探究（23min） 1. 略读任务：快速浏览 Wang Mei 的邮件，回答：What solar term does the email talk about? 2. 细读任务，分段研读文本① 第一段：获取惊蛰的含义：awakening of insects；春雷唤醒昆虫② 第二段：捕捉气温变化、迎春花开花细节③ 第三段：梳理同学们春季各类活动 3. 完成课本 T/F 判断三道小题，逐题核对，讲解错误选项错在哪里，勾画原文依据 4. 重难点突破：再次巩固get + 比较级，从课文原句拓展，学生口头造句5. 学生齐读邮件，梳理邮件整体结构 严格依托教材文本，落实课本习题；训练学生阅读找原文证据做判断的做题习惯；突破本课语法重点 小组合作完成 T/F 练习，找出每道题的原文依据；开展口头造句接龙，巩固get+比较级句型 任务四：巩固拓展 + 课堂小结（10min） 1. 巩固拓展：小组讨论：What changes can you see in spring? 鼓励学生使用get +比较级输出句子，选取 23 组展示 2. 课堂小结① 回顾本课单词短语② 复习句型get + 形容词比较级③ 文化小结：了解二十四节气惊蛰，感受春天万物复苏 实现知识迁移，把课文句型运用到真实生活场景；梳理本课全部重难点 为基础薄弱学生提供句型支架：In spring, …is getting…，降低输出难度 七、作业设计 作业类型 具体内容 基础作业 抄写本课单词、重点短语各 2 遍，朗读邮件 3 遍 提升作业 仿写 5 句话，用get +比较级描述春天的各类变化 实践作业 查阅一个二十四节气小知识，下节课简单口头分享 八、板书设计 / 课堂小结 模块 具体内容 核心词汇 solar adj. 太阳的；term n. 时节；insect n. 昆虫；blossom v. 开花；temperature n. 温度 核心短语 24 solar terms 二十四节气；come back to life 复苏；winter jasmine 迎春花 核心句型 get + 形容词比较级：表示 “变得……”It’s getting warmer. 天气正在变暖。 Text main idea An email about Jingzhe and spring changes & spring activities 九、教学反思 维度 具体内容 成功之处 1. 导入贴合学生生活，节气文化话题调动学生学习兴趣，阅读任务完全依托课本习题展开 2. 语法点结合课文原句讲解，大部分学生可以理解get+比较级的含义，可以完成简单造句 存在问题 1. 部分学生做 T/F 判断题时，不会定位原文依据，凭主观感觉做题 2. 少数学困生在自主造句时，容易漏掉比较级变形，句型运用不够熟练 改进措施 1. 课堂强化 “找原文画线” 做题方法，训练阅读判断的答题习惯 2. 课后补充get+比较级填空小练习，强化比较级变形 3. 多给学困生句型支架，降低口头和书面输出门槛 学科网（北京）股份有限公司 $