第一课时 口算乘法 不进位笔算乘法（课件）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦四年级上册第三单元“多位数乘两位数”，涵盖口算乘法（含一个数乘10、几十、几百的规律）和笔算乘法（两位数乘两位数竖式计算）。课堂导入从表内乘法（如24×3=72）过渡到整十整百数乘法（如240×3=720），通过具体情境（如20盒苹果数量）和分解步骤搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以算理理解为核心，结合生活情境培养学生抽象能力和运算能力。如计算12×20时分解为12×2=24再添1个0，12×13拆分为10套与3套求和，体现推理意识。通过分步解释和竖式“秘密”解析，帮助学生建立数学思维，教师可直接利用示例和练习提升教学效率。

口 算 乘 法 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 72 720 24×3＝ 240×3＝ 12×8＝ 120×8＝ 96 960 100 1000 25×4＝ 250×4＝ 5×16＝ 5×160＝ 80 800 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 9×10＝ 40×10＝ 5×10＝ 18×10＝ 90 400 50 180 一个数与10相乘，口算时直接在这个数的末尾添上1个0即可。 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 12×20= 先算12×2=24 240（个） 2个十 再算24×10=240 个十 先算2盒有多少个 20里有10个2盒 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 2800 360 930 14×200＝ 12×30＝ 31×30＝ 23×200＝ 4600 3个十 12×3=36 3个十 31×3=93 2个百 14×2=28 2个百 23×2=46 我发现一个数乘几十，可以先用这个数乘几，再在积的末尾添1个0，一个数乘几百，可以先用这个数乘几，再在积的末尾添2个0 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 7200 720 24×300＝ 24×30＝ 25×30＝ 12×80＝ 750 960 600 15×40＝ 11×40＝ 440 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 27×3 20×3 7× + 20和7 180×3 ×3 × + 3 60 21 81 100和80 100 80 3 300 240 540 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 一个数乘几十，可以先用这个数乘几， 再在积的末尾添1个0， 一个数乘几百，可以先用这个数乘几， 再在积的末尾添2个0 4500 15×300＝ 24×20＝ 480 700 35×20＝ 4×160＝ 640 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 学校图书馆新到了一批课外读物，一 套书有12册，学校买回了13套。这 批新书一共有多少册？ 12×13= 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 12×13= 10套 3套 12×10=120（册） 12×3=36（册） 120+36=156（册） 156（册） 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 10套 3套 12册 12册 12册 12册 12册 12册 12册 12册 12册 12册 12册 12册 12册 先算10套书 12×10=120（册） 再算3套书 12×3=36（册） 总数加起来 120+36=156（册） 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 12×13= 1 2 ×1 3 13是由1个十和3个一组成的， 用个位上的3和十位上的1 分别与12相乘 6 3 2 1 5 6 1 156 12×3=36 12×10=120 36+120=156 3套书 10套书 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 相同数位对齐，先用第二个乘数 个位上的数去乘第一个乘数，末位 和个位对齐，再用第二个乘数十位 上的数去乘第一个乘数，积的末位 与十位对齐，再将两次的积相加。 一对齐 二分乘 三相加 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 32×13= 12×44= 1 2 ×4 4 8 4 8 4 8 2 5 528 3 2 ×1 3 6 9 2 3 6 1 4 416 四上 第三单元 多位数乘两位数 兔 子 老 师 11×23= 33×31= 13×23= 12×24= $