7.田忌赛马（导学案+知识清单）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文导学案围绕《田忌赛马》展开，引导学生认识“策、荐”等生字，会写“赢、拳”等字，正确流利朗读课文并讲述故事，了解赛马过程及获胜原因，推想孙膑思维过程。通过初读扫清障碍、再读理清脉络、精读深入体会的步骤，搭建从字词到思维的学习支架。 资料以任务驱动设计预习步骤，如两次赛马对比表格、孙膑思维推想填空，培养学生逻辑思维与分析能力。分层练习（基础、提升、拓展）兼顾语言运用与思维发展，结合《史记》故事渗透文化自信，完整答案与知识清单辅助教师高效教学，助力学生自主学习。

（四上）7.田忌赛马（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《田忌赛马》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“策、荐”等生字，会写“赢、拳”等生字。 朗读课文： 正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。 内容理解： 了解田忌与齐威王赛马的过程，说清田忌获胜的原因。 推想思维： 能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《田忌赛马》 预习重点： 田忌和齐威王赛马，一共赛了几场？田忌是怎样获胜的？ 预习难点： 孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？他是怎么想的？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：________、________、________（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察本课的生字。 我发现“赢”字的结构比较复杂，它由（ ）个部分组成，中间是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：_________________。 “拳、策”这两个字都是（ ）结构。 第二步：再读课文，理清脉络（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③...”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）：田忌和齐威王赛马，第一次比赛田忌失败了。 课文接着写了（ ）：孙膑给田忌出主意，让他再赛一次。 课文最后写了（ ）：田忌按照孙膑的办法调整出场顺序，赢得了比赛。 【选项：①再赛获胜　②孙膑献策　③初赛失败】 【任务6】填表格——两次赛马大对比 请你再读课文，找出田忌两次赛马的不同之处，完成下面的表格。 对比项目 第一次赛马 第二次赛马 出场顺序 上等马—上等马 中等马—中等马 下等马—下等马 比赛结果 田忌的心情 获胜的关键 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（人物描写） 读一读：“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。” 小问号： 孙膑是通过什么方式找到取胜办法的？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 随便猜的 （ ） B. 认真观察、仔细分析 （ ） C. 换了更好的马 小笔头： 从“看了几场”“发现”这些词语中，你体会到了孙膑是一个怎样的人？ 【任务8】品读句子二（对话） 读一读：“田忌问道：‘难道你能给我换更好的马？’孙膑摇摇头，说：‘一匹马也不用换。’” 小问号： 孙膑说“一匹马也不用换”，那他用了什么办法让田忌获胜？ 【任务9】品读句子三（揭示结果） 读一读：“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。” 小问号： “转败为胜”是什么意思？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 从失败转向胜利 （ ） B. 从胜利转向失败 （ ） C. 没有变化 小笔头： 这句话告诉了我们什么道理？____________________________________ 【任务10】推想孙膑的思维过程 请你想一想：孙膑在给田忌出主意之前，心里是怎么想的？试着按顺序填一填。 孙膑观察发现：①大家的马脚力（ ），②都能分成（ ）三等。 孙膑分析思考：田忌的上等马（ ）齐威王的上等马，但（ ）齐威王的中等马；田忌的中等马（ ）齐威王的下等马。 孙膑做出决策：用田忌的（ ）等马对齐威王的上等马——输一场；用（ ）等马对齐威王的中等马——赢一场；用（ ）等马对齐威王的下等马——赢一场。最终（ ）胜（ ）负，赢得比赛。 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务11】我是“故事大王” 如果让你把这个故事讲给朋友听，你会怎么说？请用两三句话写下来。 我的讲述：____________________________________________________ 【任务12】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：____________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） （温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（8分） yínɡ dé（ ）　quán tou（ ）　cè lüè（ ）　jiàn jiě（ ） shǎnɡ shí（ ）　jiǎo lì（ ）　yǐn jiàn（ ）　shū yínɡ（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 田忌（jì jí）　　孙膑（bìn bīnɡ）　　讥讽（fěnɡ fěn） 轻蔑（miè mì）　　顺序（xù xǜ）　　扫兴（xìnɡ xīnɡ） 3. 比一比，再组词。（8分） 忌（ ）　　拳（ ）　　策（ ）　　输（ ） 念（ ）　　卷（ ）　　枣（ ）　　愉（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 赏识 欣赏 观赏 （1）齐威王很（ ）孙膑的才能，后来让他做了军师。 （2）周末，我们去公园（ ）菊花展。 （3）这首曲子真好听，我们都在认真（ ）。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：孙膑胸有成竹地说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” （1）________胸有成竹地说：“_____________________________。” 例：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 （2）还是__________，只__________，就可以__________。 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）课文的主要人物有（ ）、（ ）和（ ）。 （2）田忌第一次赛马（ ）了，第二次赛马（ ）了。 （3）田忌获胜的原因是：孙膑让田忌用（ ）等马对齐威王的上等马，用（ ）等马对齐威王的中等马，用（ ）等马对齐威王的下等马。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 比赛结束后，齐威王好奇地问田忌取胜的缘由。如果你是田忌，你会怎样对齐威王说？请写几句话。 8. 小小思考家。 如果齐威王提前知道了孙膑的策略，也调整了马的出场顺序，田忌还能赢吗？和爸爸妈妈交流一下你的想法。 9. 提问小达人（选做）。 读完课文，你能从不同角度提出几个问题吗？试着写一写。 （1）从课文内容角度提问：____________________________________ （2）从人物评价角度提问：____________________________________ （3）从生活启示角度提问：____________________________________ 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 （对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题） 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：策（cè）、荐（jiàn）、膑（bìn）、讽（fěnɡ） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “赢”字由（ 五 ）个部分组成（亡、口、月、贝、凡），中间是（ 贝 ）。 最容易写错的字示例：“赢”（注意最上面是“亡”不是“亠”，中间是“贝”不是“见”）；“拳”（上面是“龹”不是“兴”） “拳、策”都是（上下）结构。 【任务4】标段落 课文一共有（ 16 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写了（③初赛失败） 课文接着写了（②孙膑献策） 课文最后写了（①再赛获胜） 【任务6】填表格——两次赛马大对比 对比项目 第一次赛马 第二次赛马 出场顺序 上等马—上等马 中等马—中等马 下等马—下等马 下等马—上等马（输） 上等马—中等马（赢） 中等马—下等马（赢） 比赛结果 三场全败 两胜一负，获胜 田忌的心情 垂头丧气 高兴 获胜的关键 —— 调换马的出场顺序 【任务7】品读句子一 小问号答案： B. 认真观察、仔细分析（√） 小笔头答案： 从“看了几场”“发现”这些词语中，我体会到孙膑是一个善于观察、认真思考、非常聪明的人。 【任务8】品读句子二 小问号答案： 孙膑的办法是：不换马，只调换马的出场顺序——用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。 【任务9】品读句子三 小问号答案： A. 从失败转向胜利（√） 小笔头答案： 这句话告诉我们：遇到问题不要只想着换更好的条件，有时候换一种思路、换一种方法，就能用同样的条件取得更好的结果。 【任务10】推想孙膑的思维过程 孙膑观察发现：①大家的马脚力（ 相差不多 ），②都能分成（ 上、中、下 ）三等。 孙膑分析思考：田忌的上等马（ 不如 ）齐威王的上等马，但（ 胜过 ）齐威王的中等马；田忌的中等马（ 胜过 ）齐威王的下等马。 孙膑做出决策：用田忌的（ 下 ）等马对齐威王的上等马——输一场；用（ 上 ）等马对齐威王的中等马——赢一场；用（ 中 ）等马对齐威王的下等马——赢一场。最终（ 两 ）胜（ 一 ）负，赢得比赛。 【任务11】我是“故事大王”（参考示例） 示例：战国时期，齐国大将田忌和齐威王赛马。第一次比赛，田忌上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马，三场全输了。他的朋友孙膑仔细观察后发现，大家的马脚力差不多，只要调换出场顺序就能赢。第二次比赛，田忌用下等马对齐威王的上等马（输一场），用上等马对齐威王的中等马（赢一场），用中等马对齐威王的下等马（赢一场），最终两胜一负，赢得了比赛。 （能讲清故事的主要情节，语句通顺即可） 【任务12】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 （对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目） 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： yínɡ dé（赢得）　quán tou（拳头）　cè lüè（策略）　jiàn jiě（见解） shǎnɡ shí（赏识）　jiǎo lì（脚力）　yǐn jiàn（引荐）　shū yínɡ（输赢） 第2题 给带点字选择正确的读音： 田忌（jì√ jí）　孙膑（bìn√ bīnɡ）　讥讽（fěnɡ√ fěn） 轻蔑（miè√ mì）　顺序（xù√ xǜ）　扫兴（xìnɡ√ xīnɡ） 第3题 比一比再组词： 忌（顾忌）　拳（拳头）　策（策略）　输（输赢） 念（思念）　卷（试卷）　枣（红枣）　愉（愉快） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）齐威王很（ 赏识 ）孙膑的才能，后来让他做了军师。 （2）周末，我们去公园（ 观赏 ）菊花展。 （3）这首曲子真好听，我们都在认真（ 欣赏 ）。 解析：“赏识”指认识到别人的才能而重视；“观赏”指观看欣赏；“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的趣味。 第5题 照样子写句子： 例1参考示例：小明胸有成竹地说：“这次考试我一定能考好！” 例2参考示例：还是这道数学题，只换了一种思考方法，就可以轻松解答。 （答案不唯一，只要句子通顺、符合句式要求即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）课文的主要人物有（ 田忌 ）、（ 齐威王 ）和（ 孙膑 ）。 （2）田忌第一次赛马（ 输 ）了，第二次赛马（ 赢 ）了。 （3）田忌获胜的原因是：孙膑让田忌用（ 下 ）等马对齐威王的上等马，用（ 上 ）等马对齐威王的中等马，用（ 中 ）等马对齐威王的下等马。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 齐威王，其实我能赢，全靠我的好朋友孙膑。他仔细看了几场赛马后，发现咱们的马脚力都差不多，都能分成上、中、下三等。于是他让我用下等马对您的上等马，上等马对您的中等马，中等马对您的下等马。虽然第一场输了，但后两场都赢了。他真是太聪明了！ （评价标准：能说清孙膑的策略，语句通顺即可） 第8题 小小思考家（开放题，参考示例）： 如果齐威王也调整了出场顺序，结果就不一定了。田忌能赢，是因为齐威王按照上、中、下的顺序出马，孙膑掌握了这个规律。如果齐威王也随机应变，比赛的结果就很难说了。这也说明孙膑的胜利不仅靠策略，还靠对对手的了解。 （不设标准答案，学生能表达自己的思考即可） 第9题 提问小达人（开放题，参考示例）： （1）从课文内容角度提问：田忌为什么第一次赛马会输？第二次赛马为什么能赢？ （2）从人物评价角度提问：你觉得孙膑是一个怎样的人？从他身上你学到了什么？ （3）从生活启示角度提问：在生活中，你有没有遇到过“调换顺序”就能解决问题的情况？ （能提出有价值的问题即可，无需标准答案） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 智慧与策略、观察与分析、善于思考 核心素养 语言建构（积累描写人物神态、动作的词句）、思维发展（推想人物思维过程）、文化传承（感受中华历史故事中的智慧） 一、作者与出处 本文是根据《史记·孙子吴起列传》 中的相关内容改写的。《史记》的作者是西汉著名史学家司马迁。《田忌赛马》是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处、从而在竞技中获胜的事例。 二、会认字 策、荐 三、会写字（写字表） 赢、拳、策、荐（以实际教材写字表为准） 四、形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 赢 输赢、赢得 羸 羸弱 “赢”中间是“贝”；“羸”中间是“羊” 拳 拳头、拳脚 卷 试卷、卷曲 “拳”下面是“手”；“卷”下面是“㔾” 策 策略、计策 枣 红枣 “策”是竹字头；“枣”是木字底 荐 引荐、举荐 存 存在 “荐”是草字头；“存”是“子”字旁 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 将 jiānɡ 将来、将要 jiànɡ 将领、大将 场 chǎnɡ 广场、场地 chánɡ 一场比赛、一场雨 差 chā 差错、差距 chà 相差甚多 六、近义词 赏识——欣赏　　引荐——推荐　　信任——相信 约定——商定　　夸耀——炫耀　　兴致勃勃——兴高采烈 七、反义词 赢——输　　失败——胜利　　扫兴——助兴 垂头丧气——眉飞色舞　　胸有成竹——束手无策 兴致勃勃——兴味索然　　不动声色——惊慌失措 八、重点词语解释 赏识： 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。 脚力： 走路的能力；文中指马跑得快慢的能力。 胸有成竹： 画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 摩拳擦掌： 形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 跃跃欲试： 形容心里急切地想试试。 兴致勃勃： 形容兴头很足、情绪很高的样子。 出谋划策： 出主意，定计策。 不动声色： 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 垂头丧气： 低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧、萎靡不振的样子。 得意扬扬： 形容非常得意的样子。 轻蔑： 轻视；不放在眼里。 目瞪口呆： 形容因惊诧、害怕、茫然发呆愣的样子。 转败为胜： 由失败转为胜利。 九、课文内容梳理（段落大意） 第一部分（第1—2自然段）： 初赛失败。写田忌和齐威王赛马，由于按上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马的顺序出场，田忌三场都失败了。 第二部分（第3—9自然段）： 孙膑献策。写孙膑通过仔细观察，发现马的脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，于是给田忌出了调换出场顺序的主意。 第三部分（第10—16自然段）： 再赛获胜。写田忌按照孙膑的办法调整出场顺序，用下等马对齐威王的上等马（输），用上等马对齐威王的中等马（赢），用中等马对齐威王的下等马（赢），最终两胜一负，赢得了比赛。 十、中心思想 本文讲述了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事。故事赞美了孙膑足智多谋、善于观察、敢于打破常规的优秀品质，告诉我们：不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取得成功。 十一、重点句子详细讲解 句1： “孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。” 作用： 这句话交代了孙膑制定计策的依据。正因为马脚力相差不多，才可以通过调整出场顺序来改变比赛结果。这也体现了孙膑善于观察、认真分析的特点。 句2： “孙膑胸有成竹地说：‘将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。’” 手法： 神态描写+语言描写。 作用： “胸有成竹”这个词语写出了孙膑自信、有把握的样子。他的语言也表现出他对自己策略的充分信心。 句3： “还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。” 手法： 总结议论。 作用： 这句话是全文的点睛之笔。“还是原来的马”说明条件没有变，“只调换了一下出场顺序”点明了获胜的方法，“转败为胜”交代了结果。这句话告诉我们：遇到问题换一种思路，用同样的条件也能取得不同的结果。 句4： “齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：‘怎么，难道你还不服气？’” 手法： 神态描写+语言描写。 作用： “得意扬扬”“夸耀”“讥讽”等词语生动地写出了齐威王因赢了比赛而骄傲自满的样子。这为下文田忌的翻盘形成了鲜明的对比。 十二、课后题参考答案 课后题1（默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事）： 示例：战国时期，齐国大将田忌经常和齐威王赛马。他们把马分成上、中、下三等。第一次比赛，田忌上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马，三场全输了。田忌的朋友孙膑仔细观察后，发现马的脚力都差不多，就对田忌说：“你只要调换一下马的出场顺序就能赢。”第二次比赛，田忌用下等马对齐威王的上等马（输一场），用上等马对齐威王的中等马（赢一场），用中等马对齐威王的下等马（赢一场），最终两胜一负，赢得了比赛。齐威王很好奇，田忌就把孙膑的计策告诉了他，孙膑因此被齐威王赏识，做了军师。 课后题2（说说田忌获胜的原因是什么）： 田忌获胜的原因有两点： ①孙膑善于观察和分析。他通过仔细观察发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②孙膑巧妙调整了马的出场顺序。他用田忌的下等马对齐威王的上等马（用弱对强，故意输一场），用上等马对齐威王的中等马（用强对中，赢一场），用中等马对齐威王的下等马（用中对弱，赢一场）。最终两胜一负，赢得了比赛。 课后题3（从田忌赛马这个故事中，你受到了什么启发）： 示例：从这个故事中，我受到的启发是：遇到问题不要只想着换条件，有时候换一种思路、换一种方法，就能用同样的条件取得更好的结果。孙膑没有换一匹马，只是改变了出场顺序，就让田忌从失败走向了胜利。这告诉我们：在生活中遇到困难时，要善于观察、认真思考，找到解决问题的最佳办法。 学科网（北京）股份有限公司 $