2.1水到哪里去了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“水到哪里去了”展开，核心知识点为水的蒸发及水蒸气特性。课堂导入通过回顾水的液体特点（无固定形状、有一定体积），引出“水还可能有其他形态吗”的问题，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过玻璃片和叶片涂水观察、温水罩杯子实验等活动，结合维恩图对比水与水蒸气的异同，培养学生科学思维与科学观念。课堂小结清晰列出蒸发定义、条件及异同点，助力学生构建知识体系，教师可借助结构化实验设计与记录单提升教学效率。

2.1 水到哪里去了 回顾：水有什么特点？状态？形状？体积？ 一年级下册第一单元“我们周围的物体”第5课《观察一瓶水》 聚 焦 我们已经知道水是一种液体， 水还可能有其他的形态吗？ 没有固定的形状， 但有一定的体积。 回顾：水有什么特点？状态？形状？体积？ 试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了? 探 索 我黑板上的水变成水蒸气，飞散到空气中了，这是一种蒸发现象。 玻璃片上的水迹 植物叶片上的水迹 活动1：在玻璃片和叶片上涂少量水，观察水迹 有哪些变化，用画图记录并解释。 实 验 做标记 用画图记录并解释水消失的现象 观察对象 用画图记录 我们的解释 水蒸发了 水珠越来越小， 最后消失不见 探 索 实验记录单 我们在生活中还遇到过哪些类似现象？ 蒸发在任何温度下都可以发生，温度越高，蒸发越快 探 索 7 水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。 提示：水蒸气是看不见的 讨论：白汽是水蒸气吗？ 探 索 8 活动2：用实验证明我们的解释。 取一小杯温水，用干燥透明的大杯子罩住它，观察有什么现象发生？ 实 验 探索3 实验现象 杯壁上出现了很多的小水珠 实验结论：干燥的大杯子内部出现水珠，是温水蒸发成水蒸气，碰到温度较低的杯子凝结成的小水珠。 探 索 活动3：比较水和水蒸气的相同点与不同点。 液体 气体 无色无味 透明的 会流动 看得见 有一定的体积 看不见 无一定的体积 维恩图 无固定形状 探 索 很多液体也会像水一样蒸发，变成看不见的气体，比如医用酒精。把一些医用酒精涂到手背上、观察发生的变化，并和水的变化进行比较。想一想，生活中还有哪些类似的现象？ 花露水、醋等 拓 展 1.水变成水蒸气的过程叫蒸发，如：湿手、衣服变干等。 2.任何温度下都可以蒸发，温度越高，蒸发越快。 3.水和水蒸气的相同点和不同点： 课堂小结 1. 水变成水蒸气的过程，叫做______________。2. 将蔬菜放入塑料袋内，这样做能________________蔬菜所含水分的蒸发。（填“减慢”或“加快”）3. 生活中有许多蒸发现象如：_____________________________ ____________________。 蒸发 减慢 湿头发变干 水洼里的水变干 湿衣服变干 课堂练习 轻松学科学 $准备一个透明的小杯子，装些温水，再准备一个透明干燥的大杯子，用透明的大杯子罩住小杯子，观察有什么现象发生，一段时间后，我们看到原本干燥的大杯子内壁上出现了小水珠，这些水珠是从哪里来的呢？可以看到这个实验装置里只有小杯子里面有水，因此我们可以推测这些水是从小杯子里来的，这样我们就可以解释水到哪里去了。 水到哪里去了呢？让我们一起来观察。准备一片玻璃和一片植物的叶子，用毛笔蘸取一些水，少量的刷在玻璃和叶片上，认真观察玻璃和叶片上的水发生了什么变化，可以将你看到的现象画下来，水是消失不见了吗？还是跑到哪里去了呢？根据观察到的现象尝试做出自己的解释。