5.夜间飞行的秘密（导学案+知识清单）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文导学案围绕《夜间飞行的秘密》展开，引导学生掌握生字读写、课文朗读，探究科学家三次实验及蝙蝠与雷达的关系。通过“学习目标”明确方向，“预习步骤”分初读扫清障碍、再读理清脉络、精读分析关键句、整体回顾总结，构建递进式学习支架。 资料以任务驱动设计预习，涵盖基础练习到拓展探究，通过实验表格填写、关键词品析、提问训练，培养学生语言运用能力和逻辑思维，激发科学探究兴趣，符合新课标思维能力与语言运用核心素养，提升自主学习效率。

（四上）5.夜间飞行的秘密（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《夜间飞行的秘密》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“蝙、蝠”等生字，会写“蚊、即”等生字。 朗读课文： 正确、流利地朗读课文，了解蝙蝠夜间飞行的秘密。 内容理解： 弄清科学家是怎样通过三次实验揭开蝙蝠飞行秘密的，理解蝙蝠和雷达之间的关系。 学会提问： 阅读时能从不同角度思考，提出自己的问题。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《夜间飞行的秘密》 预习重点： 科学家做了哪三次实验？每次实验的方法和结果是什么？ 预习难点： 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？雷达和蝙蝠之间有什么联系？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：________、________、________（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察本课的生字。 我发现“蚊、蝇”这两个字都是（ ）字旁，它们都和（ ）有关。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：_________________。 “研、究”这两个字都是（ ）结构。 第二步：再读课文，理清脉络（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③...”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）：飞机能在夜间安全飞行，是从蝙蝠身上得到了启示。 课文接着写了（ ）：科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。 课文最后写了（ ）：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。 【选项：①实验与揭秘　②启示与发明　③提出问题】 【任务6】填表格——三次实验 请你再读课文第4—6自然段，找出科学家做的三次实验，完成下面的表格。 实验次数 实验方法 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（关联词） 读一读：“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。” 小问号： 这句话中的“即使……也……”说明了什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 蝙蝠很怕电线 （ ） B. 蝙蝠夜间飞行的本领非常高 （ ） C. 电线太细了，蝙蝠看不见 小笔头： 你能用“即使……也……”写一句话吗？试着写下来： 【任务8】品读句子二（反问句） 读一读：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？” 小问号： 这是一个反问句，它表达了什么意思？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 它的眼睛真的很敏锐 （ ） B. 它的眼睛不可能在漆黑的夜里看清楚所有的东西 （ ） C. 这个问题不重要 小笔头： 这个反问句在文中起了什么作用？____________________________________ 【任务9】品读句子三（关键词语） 读一读：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 小问号： 句子中“反复”和“终于”这两个词去掉好不好？为什么？ 【任务10】看图说话——蝙蝠和雷达 请你想一想：蝙蝠的嘴巴、耳朵分别对应雷达的什么部分？试着选一选。 蝙蝠的嘴巴 ——（ ） 蝙蝠的耳朵 ——（ ） 【选项：雷达的天线　雷达的荧光屏】 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务11】我是“小小讲解员” 如果让你给同学讲讲蝙蝠夜间飞行的秘密，你会怎么说？请用两三句话写下来。 我的讲解：____________________________________________________ 【任务12】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：____________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） （温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（8分） wén zi（ ） jí shǐ（ ） kē xué（ ） hénɡ qī shù bā（ ） shénɡ zi（ ） yán jiū（ ） jià shǐ（ ） línɡ dānɡ（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 蝙蝠（biān piān）　　系绳子（jì xì）　　苍蝇（yinɡ yín） 障碍物（zhànɡ zànɡ）　敏锐（ruì yuè）　　荧光屏（pínɡ bǐnɡ） 3. 比一比，再组词。（8分） 蚊（ ）　　绳（ ）　　证（ ）　　驾（ ） 纹（ ）　　蝇（ ）　　征（ ）　　架（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 灵巧 灵敏 敏锐 （1）蝙蝠的耳朵特别（ ），能听到超声波。 （2）即使一根极细的电线，蝙蝠也能（ ）地避开。 （3）这只小狗的嗅觉非常（ ），能闻到很远的气味。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 （1）__________就像__________似的，____________________。 例：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ （2）难道___________________________________吗？ 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）科学家一共做了（ ）次实验。第一次实验把蝙蝠的（ ）蒙上，结果铃铛（ ）响。第二次和第三次实验证明蝙蝠飞行靠的是（ ）和（ ）配合起来探路。 （2）雷达的天线就像蝙蝠的（ ），雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的（ ），雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你是小蝙蝠，在黑夜里飞行，什么也看不见，但你能听到自己发出的声音碰到障碍物后弹回来。请把你飞行的感受写下来。 8. 资料搜集（选做）。 你还知道哪些发明创造是从动物身上得到启发的？问一问家长或查一查资料，写下来和同学分享。 我知道的仿生学例子有：____________________________________ 其中一个的启发来源是：____________________________________ 9. 提问小达人（选做）。 读完课文，你能从不同角度提出几个问题吗？试着写一写。 （1）从课文内容角度提问：____________________________________ （2）从写作方法角度提问：____________________________________ （3）从生活启示角度提问：____________________________________ 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 （对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题） 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：蝙（biān）、蝠（fú）、荧（yínɡ）、屏（pínɡ） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “蚊、蝇”都是（虫）字旁，它们都和（昆虫/虫子）有关。 最容易写错的字示例：“即”（注意右边是“卩”不是“阝”）；“竖”（下面是“立”不是“土”）；“研”（左边是“石”不是“开”） “研、究”都是（左右）结构。 【任务4】标段落 课文一共有（ 8 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写了（③提出问题） 课文接着写了（①实验与揭秘） 课文最后写了（②启示与发明） 【任务6】填表格——三次实验 实验次数 实验方法 实验结果 实验结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响，蝙蝠一根绳子也没碰着 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞 蝙蝠夜里飞行靠的是耳朵 第三次 把蝙蝠的嘴封住 铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴 总结结论： 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 【任务7】品读句子一 小问号答案： B. 蝙蝠夜间飞行的本领非常高（√） 小笔头参考示例： 即使天气再冷，他也坚持每天早起锻炼。 （能用“即使……也……”写一句通顺的话即可） 【任务8】品读句子二 小问号答案： B. 它的眼睛不可能在漆黑的夜里看清楚所有的东西（√） 小笔头答案： 这个反问句引出了下文，激发了读者的阅读兴趣，让我们也想弄清楚蝙蝠夜间飞行的秘密到底是什么。 【任务9】品读句子三 小问号答案： 不好。“反复”说明科学家不是做了一两次实验，而是做了很多次，体现了科学家认真、严谨的研究态度；“终于”说明揭开这个秘密经过了很长时间和很多努力，很不容易。这两个词不能去掉。 【任务10】看图说话——蝙蝠和雷达 蝙蝠的嘴巴 ——（ 雷达的天线 ） 蝙蝠的耳朵 ——（ 雷达的荧光屏 ） 【任务11】我是“小小讲解员”（参考示例） 示例：蝙蝠在夜间飞行时，嘴里会发出一种人耳听不见的声音——超声波。超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就知道前面有东西，立刻改变方向。科学家从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上雷达，雷达发出无线电波，遇到障碍物就反射回来显示在荧光屏上，飞机就能安全夜航了。 （能讲清蝙蝠探路和雷达工作的原理，语句通顺即可） 【任务12】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。如学生未提，可鼓励上课时认真听讲寻找答案。） 版块B：练习题参考答案 （对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目） 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： wén zi（蚊子）　jí shǐ（即使）　kē xué（科学）　hénɡ qī shù bā（横七竖八） shénɡ zi（绳子）　yán jiū（研究）　jià shǐ（驾驶）　línɡ dānɡ（铃铛） 第2题 给带点字选择正确的读音： 蝙蝠（biān√ piān）　系绳子（jì√ xì）　苍蝇（yinɡ√ yín） 障碍物（zhànɡ√ zànɡ）　敏锐（ruì√ yuè）　荧光屏（pínɡ√ bǐnɡ） 第3题 比一比再组词： 蚊（蚊子）　绳（绳子）　证（证明）　驾（驾驶） 纹（花纹）　蝇（苍蝇）　征（长征）　架（书架） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）蝙蝠的耳朵特别（ 灵敏 ），能听到超声波。 （2）即使一根极细的电线，蝙蝠也能（ 灵巧 ）地避开。 （3）这只小狗的嗅觉非常（ 敏锐 ），能闻到很远的气味。 解析：“灵敏”指反应快、能察觉微小变化；“灵巧”指动作灵活巧妙；“敏锐”指感觉灵敏、眼光尖锐。 第5题 照样子写句子： 例1参考示例：太阳就像一个大火球似的，挂在天上散发着光和热。 例2参考示例：难道我们能浪费宝贵的粮食吗？ （答案不唯一，只要句子通顺、比喻恰当或反问语气正确即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）科学家一共做了（ 三 ）次实验。第一次实验把蝙蝠的（ 眼睛 ）蒙上，结果铃铛（ 一个也没 ）响。第二次和第三次实验证明蝙蝠飞行靠的是（ 嘴 ）和（ 耳朵 ）配合起来探路。 （2）雷达的天线就像蝙蝠的（ 嘴巴 ），雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的（ 超声波 ），雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵 ）。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 在黑漆漆的夜里飞行，我虽然什么也看不见，但我一点儿也不怕。我一边飞一边从嘴里发出“声音”，这声音碰到前面的东西就会弹回来，传到我的耳朵里。我立刻就知道哪里有障碍物，灵巧地绕开它。我的嘴巴和耳朵配合得可默契啦！ （评价标准：能写出蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的特点，语句通顺即可） 第8题 资料搜集（开放题，参考示例）： 我知道的仿生学例子有：根据青蛙发明了电子蛙眼、根据鱼发明了潜水艇、根据蜻蜓发明了直升机。 其中一个的启发来源是：科学家根据蜻蜓的翅膀发明了直升机。蜻蜓能垂直升降、悬停和快速飞行，科学家模仿它的飞行原理，制造出了直升机。 （不设标准答案，只要学生认真查阅了资料即给予肯定） 第9题 提问小达人（开放题，参考示例）： （1）从课文内容角度提问：课文为什么用《夜间飞行的秘密》作题目？蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？ （2）从写作方法角度提问：课文为什么要先写飞机夜航，再写蝙蝠实验？开头写飞机夜航有什么作用？ （3）从生活启示角度提问：生活中还有哪些发明是从动物身上得到启发的？我们从小应该怎样培养观察和思考的习惯？ （能提出有价值的问题即可，无需标准答案） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 科学探究、仿生学、观察与发现 核心素养 语言建构（积累科学说明文的准确用词）、思维发展（学会从不同角度提问）、科学精神（感受科学家严谨求实的态度） 一、作者介绍 本文作者是郝应其，高级工程师，长期从事航空材料研究。课文原题为《蝙蝠和雷达》，选自《全日制十年制学校课本（试用本）语文第五册》，选作课文时有改动。郝应其与郑文光、叶永烈等人共同参与中国科普科幻事业，代表作有《飞机与飞艇》《气球的故事》等。 二、会认字 蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏 三、会写字（写字表） 蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶 四、形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 蚊 蚊子、蚊虫 纹 花纹、纹理 “蚊”是昆虫（虫字旁）；“纹”是花纹（纟旁） 绳 绳子、绳索 蝇 苍蝇、果蝇 “绳”是（纟）旁；“蝇”是昆虫（虫字旁） 证 证明、证据 征 长征、征求 “证”是（讠）旁；“征”是（彳）旁 驾 驾驶、驾车 架 书架、架子 “驾”下面是“加”；“架”下面是“木” 竖 竖立、横竖 坚 坚强、坚硬 “竖”下面是“立”；“坚”下面是“土” 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 系 jì 系鞋带、系绳子 xì 关系、联系 行 xínɡ 飞行、行走 hánɡ 银行、行列 六、近义词 启示——启发　　灵巧——灵活　　敏锐——灵敏 研究——探究　　模仿——仿照　　秘密——奥秘 七、反义词 清楚——模糊　　灵巧——笨拙　　敏锐——迟钝 安全——危险　　秘密——公开　　横七竖八——整整齐齐 八、重点词语解释 启示： 通过启发提示而领悟的道理。 漆黑： 非常黑；很暗。 敏锐： （感觉）灵敏；（眼光）锋利。 探路： 事先探察道路状况。 横七竖八： 形容纵横杂乱。 超声波： 超过人能听到的最高频的声波，人的耳朵是听不见的。 障碍物： 阻止或挡住前进方向的事物。 九、课文内容梳理（段落大意） 第一部分（第1—2自然段）： 提出问题。写飞机能在夜间安全飞行，是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分（第3—7自然段）： 实验与揭秘。写科学家通过三次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。 第三部分（第8自然段）： 启示与发明。写科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达，使飞机在夜间能安全飞行。 十、中心思想 本文讲述了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。文章赞扬了科学家严谨求实、反复探索的科学精神，激发了我们观察生活、热爱科学的兴趣。 十一、重点句子详细讲解 句1： “即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。” 手法： 关联词“即使……也……”表示假设和让步。 作用： 用“极细的电线”这个极端的例子，突出了蝙蝠夜间飞行的本领非常高，为下文提出“蝙蝠靠什么飞行”的疑问做铺垫。 句2： “难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？” 手法： 反问句。 作用： 这个反问句看似在猜测，实际上表达了“蝙蝠的眼睛不可能在漆黑的夜里看清楚所有东西”的意思。它引出了下文，激发了读者的阅读兴趣。 句3： “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 手法： 关键词语“反复”“终于”。 作用： “反复”说明科学家做了很多次实验，体现了严谨认真的态度；“终于”说明揭开秘密经过了很长时间和很多努力。这两个词突出了科学研究的艰辛和科学家坚持不懈的精神。 句4： “它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。” 手法： 科学说明（打比方）。 作用： 用“波浪”来比喻超声波，形象地说明了超声波向前推进和反射的过程，让读者更容易理解蝙蝠探路的原理。 十二、课后题参考答案 课后题1（读课文，提出自己的问题）： 可以从不同角度提问（供参考）： 从内容角度： 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？雷达是怎样帮助飞机夜间飞行的？ 从写法角度： 课文为什么要先写飞机夜航的场景？三次实验为什么有的详写有的略写？ 从启示角度： 生活中还有哪些发明是从动物身上得到启发的？我们怎样像科学家一样去发现问题？ 课后题2（科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的）： 科学家做了三次实验： 第一次： 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。结果铃铛一个也没响，蝙蝠一根绳子也没碰着。证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。 第二次： 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。结果铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞。证明蝙蝠夜里飞行靠的是耳朵。 第三次： 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。结果铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞。证明蝙蝠夜里飞行靠的是嘴。 结论： 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 课后题3（蝙蝠和雷达之间有什么联系）： 蝙蝠的嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。 雷达的天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物反射回来，显示在雷达的荧光屏上。 对应关系： 蝙蝠的嘴巴——雷达的天线；蝙蝠发出的超声波——雷达发出的无线电波；蝙蝠的耳朵——雷达的荧光屏。 学科网（北京）股份有限公司 $