1.1 书写恢宏史诗 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党百年奋斗历程，围绕建党意义及四大历史时期成就，阐释中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。通过播放《从“小小红船”到“巍巍巨轮”》视频并设问，唤醒学生红色历史认知，承接历史学科基础，为后续学习党的领导等内容铺垫史实根基。 该资料以小组分段探究、时间轴梳理、红色故事与生活化素材结合为特色，突出政治认同（感悟伟大飞跃）、健全人格（传承红色精神）、责任意识（书写青春誓言）。例如小组探究四大历史时期成就，分享革命先烈故事，结合衣食住行感受新时代，助力学生理解“中国共产党为什么能”，为教师提供丰富教学资源，有效突破重难点。

九上1.1《书写恢宏史诗》教学设计 科目 道德与法治 年级 九年级九册 题目 《书写恢宏史诗》 课时安排 1课时 教材分析 本课是九年级上册第一单元 “坚持党的全面领导” 第一课第一框，作为全书开篇红色党史教学内容，承接初中历史所学近代史、党史基础，是系统学习中国共产党百年奋斗历程的起始课。教材以 “书写恢宏史诗” 为主线，分为建党开天辟地、百年四大奋斗时期两大板块，完整梳理党带领人民救国、兴国、富国、强国的全过程，阐释中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框为后续学习党的性质、宗旨、领导地位、指导思想等内容铺垫史实根基，是培育学生政治认同、厚植爱党爱国情怀的核心课时，兼具历史叙事与思政价值引领双重功能。 学情分析 九年级学生在历史学科中已经接触建党、新中国成立、改革开放、新时代等基础史实，具备基础红色历史认知，对航天、脱贫、高铁等新时代发展成就有直观生活感受；但学生对百年党史四个历史时期的逻辑脉络、各阶段成就对应的时代意义理解碎片化，难以从历史维度论证 “中国共产党为什么能”，容易割裂历史与当下生活的联系。同时九年级学生具备小组合作、图文分析、自主归纳的探究能力，适合借助实景图片、时间轴、生活案例、红色故事降低理论理解难度，通过沉浸式活动实现情感与认知同步提升。 核心素养目标 政治认同：知晓中国共产党诞生的历史必然性，完整掌握百年四大历史时期的奋斗成就与历史意义，认同中国共产党是民族复兴的领导核心，深刻感悟中华民族站起来、富起来、强起来的伟大飞跃，坚定拥护党的领导。 法治观念：了解新中国第一部宪法、社会主义基本制度建立等法治建设史实，认识党领导人民不断完善国家制度、推进法治建设的历史进程，树立制度自信。 健全人格：感悟革命先烈浴血奋战、建设者自力更生、新时代建设者锐意进取的精神品质，传承红色精神，形成坚韧奋斗、心怀家国的健全人格。 责任意识：结合新时代发展成就看清青年时代使命，通过书写青春誓言明确自身行动方向，树立以青春之力接续书写民族复兴史诗的责任担当。 教学重难点 教学重点:中国共产党成立的重大历史意义；百年党史四个历史时期的奋斗成就与历史价值，中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 教学难点:理解不同历史时期奋斗道路的内在逻辑，从百年奋斗史实中论证 “没有共产党就没有新中国，只有共产党才能实现民族复兴”，将百年党史感悟转化为青年自觉担当。 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入 · 播放视频：从“小小红船”到“巍巍巨轮” 教师设问： 1. 从“小小红船”到“巍巍巨轮”，是什么力量引领中国发生了翻天覆地的变化？ 今年是建党________周年，百年征程，最终是为了实现什么目标？ 通过播放主题短片，搭配课堂设问，唤醒学生已有的红色历史认知，自然引出 “党书写恢宏史诗” 核心学习主题。 环节一：开天辟地——中国共产党的成立改变了什么？ 思考：这封绝笔信中的“光”“主心骨”指什么事件? 提示：光：马克思主义传入——有了科学的理论指导，为中国革命指明了方向。 近代以来，中国人在“器不如人”“"制不如人”的自我怀疑中处于精神被动。 主心骨：中国共产党成立——有了坚定的领导核心，革命不再是一盘散沙 。 以前的探索没有严密的组织核心，党有严明的纪律和明确的奋斗目标。 设问：与同学分享上面三张照片背后的故事。 思考为什么说中国共产党成立掀开了中国历史崭新的一页？ 【课堂笔记】1.中国共产党成立的意义？P2-3①② ①中国共产党成立后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨（党），中国人民从精神上由被动转为主动。 ②中国共产党团结带领人民不懈奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。 通过革命先烈绝笔信研读、北大红楼、一大会址、南湖红船实景图片观察、小组故事分享与教材要点梳理相结合，引导学生厘清马克思主义传入、中国共产党诞生两大关键历史事件，对比近代各类救国探索的局限，深刻理解党成立后人民斗争拥有主心骨、精神由被动转为主动的历史意义，夯实建党相关基础史实，树立没有共产党就没有民族出路的认知，厚植红色历史认同感。 环节二：百年奋斗——四个历史时期党创造了哪些伟业？ 时间轴上的四个节点，把百年党史分成了哪四个历史时期？请按顺序说出。 阅读教材 1、以小组为单位，每个小组负责一个时期。 2、结合教材以及所给图片以及材料，回答问题，并归纳总结各个时期成就以及意义。 （1）你还知道哪些新民主主义革命时期的英雄故事？请与同学们分享。 （2）结合这些故事，说说新民主主义革命取得胜利的原因. 提示：①坚持中国共产党的领导 ②共产党人、革命先烈们坚贞不屈、英勇斗争、不怕牺牲的革命精神 ③广大人民群众的支持和拥护 （1）新民主主义革命时期（1919-1949） 救国：浴血奋战、百折不挠 ①成就：中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。 ②意义：中国共产党和中国人民向世界庄严宣告，中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。 设问：（1）开国后一穷二白，这一时期的奋斗说明中国人民具有什么精神力量？ （2）这一时期的奋斗对中国有什么时代意义？ （2）社会主义革命和建设时期（1949-1978） 兴国：自力更生、发愤图强 ①成就：中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。 ②意义：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 结合课本说说发生在深圳的中国改革“第一”的故事。 观看视频《伟大的变革》 观看下面的视频，说说改革开放的意义。 （3）改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012） 富国：解放思想、锐意进取 ①成就：中国共产党团结带领中国人民，解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。 ②意义：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国大踏步赶上了时代。 请你从以下“衣食住行”四个方面说一说你感受到的新时代。 以上成就，说明我们正亲历从站起来、富起来走向___________的时代？ （4）中国特色社会主义新时代（2012-至今） 强国：自信自强、守正创新 ①成就：中国共产党团结带领中国人民，自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。 ②意义：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 【课堂笔记】2.中国共产党带领人民奋斗的四大历程（成就及意义）？P3-6（1）-（4） 青年勇担使命，续写复兴华章 百年史诗由党书写，时代华章由青年续写。生逢盛世，不负盛世，我们要以青春为笔，以奋斗为墨，扛起时代责任，助力民族复兴，续写属于新时代的恢弘史诗！ 通过百年党史时间轴梳理、小组分段探究、分时期史料图片、革命英雄故事、发展纪实视频、衣食住行生活化素材、新时代重大成就图文素材分层研习，结合课堂笔记归纳与青春誓言书写活动，带领学生系统梳理新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放、新时代四大历史阶段的奋斗历程、伟大成就与历史价值，清晰把握中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，明晰百年史诗的完整脉络，同时引导学生对接自身成长，树立青年接续奋斗、担当民族复兴使命的责任意识。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $