第三单元 1-6的表内除法（单元自测练习卷）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦1-6表内除法，通过基础计算与生活情境问题，分层考查运算能力、推理意识及模型意识，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|除法意义（如30颗扣子钉衣服）、乘除互逆（如乘数与积计算）、图形推算（如○+○+○=18求○）|通过符号表征（图形代数）培养抽象能力，结合口诀应用强化运算基础| |解答题|4题/40分|实际问题解决（如锯木料算次数、购物优惠算数量）|创设生活情境（分跳绳、分小组），发展模型意识与应用能力，体现数学思维的逻辑性|

第三单元 1-6的表内除法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）有30颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉( )件衣服。 2．（本题3分）一个乘数是5，另一个乘数是3，积是( )；被除数是14，除数是2，商是( )。 3．（本题3分）括号最大能填几？ ( )    ( )    ( ) 4．（本题3分）推算图形表示的数。 ○＋○＋○＝18，○＋○＋○＋◇＝23。○＝( )， ◇＝( )。 5．（本题3分）下面算式中的每个图形各代表几？ ☆＋☆＋19＝37        84－□＝68＋□ ☆代表________，□代表________。 6．（本题3分）把1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，12，13分别填入下面里，使等式成立。 ＋＝        －＝ ×＝        ÷＝ 7．（本题3分）◇－5－5－5－5＝0，则◇÷5＝( )。 8．（本题3分）把口诀补充完整，并根据这个口诀写出两个除法算式。 ( )十二_____________   _______________ 9．（本题3分）数一数。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆，共有( )个☆，每4个分一份，可以分成( )份，算式是( )。 10．（本题3分）10个人打篮球，5人分一队，可以分( )队。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下列问题中，可以用“36÷6－2”解决的有（    ）。 A．一共有6支铅笔，每支2元，36元能买几支铅笔 B．一个排球36元，一个乒乓球6元，排球的单价比乒乓球的单价贵多少元 C．6个苹果36元，一个梨的价格比苹果便宜2元，一个梨多少元 D．有36朵百合花，每6朵扎成一束，玫瑰花比百合花多两束，玫瑰花有几束 12．（本题2分）观察下表，想想乘法口诀，A是（    ），B是（    ）。 X 2 A 6 2 4 B 3 12 A．18；12 B．12；4 C．6；18 D．4；12 13．（本题2分）苹苹买了一包糖果，糖果的数量比20块多但是比30块少。如果把它平均分给6个小朋友，每个小朋友分得的糖果数刚好一样多。猜一猜，这包糖果有（    ）块。 A．18 B．24 C．28 D．30 14．（本题2分）李阿姨做了25个，每5个装一袋，______？如果列式为25÷5，横线上应补充的问题是（    ）。 A．有几个 B．还剩几个 C．每袋装几个 D．需要几个袋子 15．（本题2分）把12个苹果平均分，分法错误的是（    ）。 A． B． C． D． 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）将15个苹果分给5人，每人一定可以得到3个。( ) 17．（本题2分）12÷2读作12除以2。( ) 18．（本题2分）计算3×4和12÷4时用同一句乘法口诀。( ) 19．（本题2分）把10块饼干分给2名同学，每名同学一定分得5块饼干。( ) 20．（本题2分）把一个数平均分成4份，求每份是几用除法计算。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题5分）看图列式计算。 22．（本题5分）直接写出得数。 4÷1＝    3×3＝    10÷5＝    24÷6＝    2×2＝ 五、解答题（共40分） 23．（本题10分）把一根12米长的木料锯成2米长的小段，共用了15分钟，每锯一次用几分钟？ 24．（本题10分）面包原来6元一个，现在优惠促销。 (1)现在面包每个多少元？ (2)原来买5个面包的钱现在能买多少个面包？ 25．（本题10分）一共有18根跳绳，平均分给3个小组，每个小组有3人。 (1)平均每个小组分得几根跳绳？ (2)平均每人分得几根跳绳？ 26．（本题10分）体育课上，同学们要进行跳绳比赛，每个小组分4根跳绳，体育老师拿了24根跳绳，可以分给几个小组？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．6 【分析】用扣子的总数除以每件衣服钉的扣子的数量即为可以钉的衣服的件数。 【详解】30÷5＝6（件） 2． 15 7 【分析】乘数×乘数＝积；被除数÷除数＝商 【详解】积：5×3＝15 商：14÷2＝7 3． 5 2 9 【分析】根据题意，利用乘法口诀估算积的范围，利用除法关系判断商的大小，以及利用加减法互逆关系确定加数的范围，从而找出满足条件的最大整数。 【详解】4的乘法口诀：4×5＝20，4×6＝24，因为20＜21，而24＞21，所以括号最大填5。 12÷（）＞4，12÷3＝4， 除数越小商越大，所以括号里最大能填2。 15＋（）＝25，（）＝25－15＝10，10－1＝9，括号最大填9。 4． 6 5 【分析】（1）求○等于几，根据○＋○＋○＝18，求一个○，相当于把18平均分成3份，求1份是几，用除法计算。 （2）求◇等于几，根据○＋○＋○＝18，将算式○＋○＋○＋◇＝23中的3个圆相加换成18，即可求出◇等于几。 【详解】（1）○＋○＋○＝18，求一个圆，列式为：，因此。○＝6。 （2）将算式○＋○＋○＋◇＝23，中的3个圆相加换成18，即18＋◇＝23，则，算出◇＝5。 5． 9 8 【分析】对于第一个算式，将两个看作一个整体，利用减法求出和，用求出的和除以2即为单个的值； 对于第二个算式，观察等式两边，84减去□与68加上□结果相等，说明84与68的差正好是2个的和，用求出2个□的和除以2即为单个□的值； 【详解】两个的和：，即，18÷2＝9， 所以。 ，即，16÷2＝8， 所以。 6．1＋8＝9；13－6＝7； 3×4＝12；10÷2＝5 【分析】首先找到符合乘法的算式，2×3＝6，2×4＝8，2×5＝10，2×6＝12，3×4＝12；然后分情况看剩余的数字是否可以构成除法算式，最后用剩余的数字写出加法和减法算式即可。 【详解】如果乘法算式是2×3＝6；1，4，5，7，8，9，10，12，13无法构成除法算式； 如果乘法算式是2×4＝8；1，3，5，6，7，9，10，12，13无法构成除法算式； 如果乘法算式是2×5＝10；1，3，4，6，7，8，9，12，13无法构成除法算式； 如果乘法算式是2×6＝12；1，3，4，5，7，8，9，10，13无法构成除法算式； 如果乘法算式是3×4＝12；1，2，5，6，7，8，9，10，13，其中10÷2＝5，剩余的数字是1，6，7，8，9，13，1＋8＝9；13－6＝7。 （答案不唯一） 7．4 【分析】因◇－5－5－5－5＝0，那么求得◇为4个5相加，联系乘法算式四五二十，求出◇，再计算◇÷5即可。 【详解】◇为： 8． 三四/二六 12÷3＝4/12÷2＝6 12÷4＝3/12÷6＝2 【分析】用乘法口诀求商时，乘法口诀中的后一个数作为被除数，前两个数一个作为除数，另一个作为商。根据乘法口诀进行解答。 【详解】根据乘法口诀“三四十二”，则12÷3＝4；12÷4＝3； 根据乘法口诀“二六十二”，则12÷2＝6；12÷6＝2； 9． 12 3 12÷4＝3（份） 【分析】按顺序数一数题目中☆的总个数有12个，每4个分一份，可以分成几份，也就是12里面有几个4，用除法计算，份数＝总个数÷每份的个数。 【详解】12÷4＝3（份），共有12个☆，每4个分一份，可以分成3份，算式是12÷4＝3（份）。 10．2 【分析】可以分几队就是求10里面有几个5，用除法列式计算。 【详解】10÷5＝2（队），可以分2队。 11．C 【分析】分别推导每个选项对应的算式，和对比即可选出正确答案。 【详解】A．求36元可以买几支铅笔，相当于求36里面有几个2，列式为：，不符合题意。 B．求排球的单价比乒乓球的单价贵多少元，贵的钱数＝排球的单价－乒乓球的单价，列式为：，不符合题意。 C．先求1个苹果的单价为：，1个梨比苹果便宜2元，列式为，符合题意。 D．求玫瑰花有几束，先求百合花可以扎几束，列式为：，玫瑰花比百合花多两束，列式为：，不符合题意。 12．D 【分析】横着最上面一排数字×竖着最左边一排数字＝中间格子里的数，据此计算出A，再计算B即可。 【详解】找数字12那个格子： 竖着左边是数字3，横着上面是A，中间得数12；也就是3×A＝12，所以A＝12÷3＝4； 找字母B那个格子： 竖着左边是数字2，横着上面是6，中间是B 也就是2×6＝B，则B＝12； 因此A＝4，B＝12。 13．B 【分析】糖果的数量比20块多但是比30块少，说明糖果的块数大于20小于30，又因为它平均分给6个小朋友，正好分完，根据6的乘法口诀找出积大于20并且小于30的数即可。 【详解】，，不符合；，，不符合；，，不符合；，，（块），符合；，，不符合；所以这包糖果有24块。 14．D 【分析】25是总数，5是一袋装的个数，总数除以一袋装的个数，求的是需要袋子的个数。 【详解】根据分析可得，横线上应补充的问题是需要几个袋子。 15．D 【分析】每份分得同样多，叫平均分，目的是尽可能地分完物体，并且使每一份得到的数量相等。由此解答。 【详解】 A．分成3份，每份都是4个，每份分得同样多，是平均分； B．分成4份，每份都是3个，每份分得同样多，是平均分； C．分成2份，每份都是6个，每份分得同样多，是平均分； D．依次分了6个，4个，2个，每份分得不一样，不是平均分。 故答案为：D 16．× 【分析】每份分得同样多，叫做平均分。 当把15个苹果平均分给5人时，每人一定得到3个； 当把15个苹果不是平均分给5人时，每人不一定都得到3个，如这样分：1个，2个，3个，4个，5个，据此判断。 【详解】由分析可得： 将15个苹果分给5人，每人一定可以得到3个。此说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】除法算式从左往右读，数字不变，“÷”读作除以。 【详解】由分析可知： 12÷2读作12除以2。原题说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【分析】乘法口诀中的前两个数是乘法算式中的两个乘数，后一个数是积；用乘法口诀求商时，乘法口诀中的后一个数作为被除数，前两个数一个作为除数，另一个作为商；据此解答。 【详解】3×4＝12，用乘法口诀：三四十二；12÷4＝3，用乘法口诀：三四十二；计算3×4和12÷4时用的乘法口诀都是三四十二。 因此计算3×4和12÷4时用同一句乘法口诀是正确的。 故答案为：√ 19．× 【分析】题干中只提到将10块饼干分给2名同学，但未明确要求“平均分”。根据除法的意义，分饼干的方式有多种可能，不一定是平均分配。因此，每名同学不一定分到5块饼干。 【详解】把10块饼干分给2名同学，每名同学不一定分得5块饼干；因此，原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】每份分得同样多，叫平均分。根据除法的意义，把一个数平均分成若干份，求一份是多少，用除法计算。 【详解】把一个数平均分成4份，求每份是多少，用除法计算，例如：把16支铅笔，平均分给4个同学，求每个同学分到几支，列式为：16÷4。原题说法正确。 故答案为：√ 21．12÷3＝4（米） 【分析】用全长除以平均分成的份数，即可求出每份的长度。 【详解】全长是12米，平均分成3份，求每份的长度，列式为： 12÷3＝4（米） 22．4；9；2；4；4 【解析】略 23．3分钟 【分析】可以通过画图看看一共锯了几次，然后用总时间÷次数即可。 【详解】 根据图片可知锯了5次； 15÷5＝3（分钟） 答：每锯一次用3分钟。 24．(1) 5元 (2) 6个 【分析】（1）用促销的3个面包总钱数除以面包个数，得到现在每个面包的价格； （2）先用乘法算出原来买5个面包的总钱数，再除以现在每个面包的价格，得到现在能买的面包个数。 【详解】（1）15÷3＝5（元） 答：现在面包每个5元。 （2）6×5＝30（元） 30÷5＝6（个） 答：原来买5个面包的钱现在能买6个面包。 25．(1)6根 (2)2根 【分析】（1）平均每组分得的数量＝跳绳总根数÷小组数。（2）平均每人分得的数量＝每组分得的跳绳数÷每组人数。 【详解】（1）18÷3＝6（根） 答：平均每个小组分得6根跳绳。 （2）6÷3＝2（根） 答：平均每人分得2根跳绳。 26．6个 【分析】根据题意，求可以分给几个小组，就是求24里面有几个4，用除法计算。 【详解】（个） 答：可以分给6个小组。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $