第二单元 1-6的表内乘法（单元自测练习卷）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦1-6表内乘法，通过生活情境、文化素材及规律探究题，分层考查乘法意义、运算及应用，适配单元复习，强化数学眼光与思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|乘法意义（7×6拆分）、解决问题（青蛙腿数）|融合“磊”字笔画等文化情境，考查符号意识| |选择题|5题/10分|乘法应用场景（“羴”字笔画）、意义辨析（6个5相加）|设置生活与数学语言转换题，培养应用意识| |判断题|5题/10分|乘数与积概念（4×5=20）、乘法含义（3×9意义）|强化概念辨析，发展推理意识| |计算题|2题/10分|看图列式（乘加乘减）|结合图形表征，提升几何直观| |解答题|4题/40分|生活问题（苹果剩余）、文化应用（古诗字数）、规律探究（图形棋子）|设计跨情境综合题，如第26题规律探究，发展创新意识|

第二单元 1-6的表内乘法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）已知☆×□＝20，☆×○＝30，○－□＝2，那么☆＝( )。 2．（本题3分）3只青蛙3张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 3．（本题3分）根据乘法的意义填写。 7×6＝7×( )＋7        5×6－5＝( )×( ) 4．（本题3分）小东过生日，他收到一个大礼盒，大礼盒里有2个中礼盒，每个中礼盒里又有4个小礼盒，小东收到大、中、小礼盒一共( )个。 5．（本题3分）27比( )多6；3个5比5个5少( )。 6．（本题3分）求4个6的和是多少，列加法算式是( )，列乘法算式是( )，运用的乘法口诀是( )。 7．（本题3分）7＋7＋7＋7＋7＋7用乘法表示是( )，得数是( )。 8．（本题3分）丽丽和她的4个好朋友，每人栽了3棵树，一共栽了( )棵树。 9．（本题3分）“石”字的笔画是5画，“磊”字要写( )画，“石磊”两字要写( )画。 10．（本题3分）一根绳子对折后再对折，每段长3米，这根绳子原来长( )米。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下面能用算式6×3解决的问题的是（    ）。 ①汉字“羊”的笔画是6画，汉字“羴”的笔画一共是多少画？ ②妈妈买了6朵玫瑰花和3朵百合花，一共买了几朵花？ ③每本笔记本3元，王老师买了6本，一共花了多少钱？ ④文具店有3元和6元两种笔记本，小明各买了一本，一共花了多少钱？ A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④ 12．（本题2分）3个6相加，列式为（    ）。 A．3＋3＋3＋3＋3＋3 B．6×3 C．3×6 D．3＋6 13．（本题2分）6个5相加，可以理解为（    ）。 ①2个6的和加3个6的和    ②8个5减2个5 ③4个5的和加2个5的和    ④6个6减1个6 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 14．（本题2分）5＋5＋5＋4，不可以改写成算式（    ）。 A．5×4 B．5×3＋4 C．4×5－1 D．3×5＋4 15．（本题2分）关于“24”，下面算式理解正确的是（    ）。 ①6×4＝6＋6＋6＋6＝24 ②24－6－6－6＝0 ③24表示2个一和4个十 ④4×6＝4×5＋4＝24 A．①和④ B．②和③ C．①和③ D．②和④ 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）一个乘数是4，另一个乘数是6，积是24。( ) 17．（本题2分）计算2×3和3×2都可以用“二三得六”来计算。( ) 18．（本题2分）3×9表示3个9相乘。( ) 19．（本题2分）6×3表示6个3相乘。( ) 20．（本题2分）算式“4×5＝20”，4和5都是乘数，20是它们的积。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题5分）看图列式。 22．（本题5分）看图列式计算。 乘加算式：_________       乘减算式：_________ 五、解答题（共40分） 23．（本题10分）妈妈买了6袋苹果，每袋5个，吃了20个，还剩几个？ 24．（本题10分）这首诗一共有多少个字？（不含标点） 梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 25．（本题10分）猴哥哥带着它的4个弟弟去河边钓鱼。它们一共钓了多少条鱼？ 26．（本题10分）天天用棋子分别摆了下边三个图形。如果像这样继续摆下去，第5个图形一共要用多少枚棋子？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 5 【分析】根据已知条件，☆是20和30公有的乘数，利用乘法口诀分别找出积是20和30的算式，从中确定☆代表的数，再验证□和○的差是否符合题意。 【详解】由口诀“四五二十”得5×4＝20， 由口诀“五六三十”得5×6＝30， 5是20和30公有的乘数，且6－4＝2，所以☆＝5。 2． 6 12 【分析】1只青蛙有2只眼睛，4条腿。 求几个相同加数的和，所以用乘法计算总眼睛数：青蛙只数×单只青蛙眼睛数； 同理计算总腿数：青蛙只数×单只青蛙腿数。 【详解】3只青蛙3张嘴，2×3＝6（只）眼睛，4×3＝12（条）腿。 3． 5 5 5 【分析】根据乘法意义来填空。两个数相乘，可以表示求几个相同加数的和是多少。 第一题是将6个7 拆分为5个7与1个7的和；第二题是将6个5减去1个5 合并为5个5。 【详解】由分析得： 7×6＝7×5＋7     5×6－5＝5×5 4．11 【分析】先理清礼盒的包含关系：大礼盒有1个，中礼盒有2个，小礼盒的数量是中礼盒数量的4倍，小礼盒的个数＝中礼盒个数×4。再将大、中、小三种礼盒的数量相加，即可求出总个数。 【详解】1＋2＋2×4 ＝1＋2＋8 ＝3＋8 ＝11（个） 所以小东收到大、中、小礼盒一共11个。 5． 21 10 【分析】已知一个数比另一个数多几，求另一个数，用这个数减比另一个数多的； 先分别求出3个5，5个5是多少，再用大数减小数，求出相差的数。 【详解】27－6＝21，因此27比（21）多6； 5×3＝15 5×5＝25 25－15＝10 因此，3个5比5个5少（10）。 6． 6＋6＋6＋6＝24 6×4＝24 四六二十四 【分析】求4个6的和是多少，可以用加法计算，即把4个6相加；也可以用乘法计算，即把6和4相乘。用到的乘法口诀是四六二十四，据此解答即可。 【详解】求4个6的和是多少，列加法算式是6＋6＋6＋6＝24，列乘法算式是6×4＝24，运用的乘法口诀是四六二十四。 7． 【分析】7＋7＋7＋7＋7＋7，算式中相同的加数是7，加数的个数是6个，求几个相同加数的和的简便计算，可以用乘法计算，相同的加数×个数，7＋7＋7＋7＋7＋7＝42，据此填写结果。 【详解】7＋7＋7＋7＋7＋7用乘法表示是7×6，得数是42。 8．15 【分析】计算栽树的总人数，丽丽加上她的4个好朋友。栽树总棵数＝每人栽树棵数×总人数。 【详解】1＋4＝5（人） 3×5＝15（棵） 所以一共栽了15棵树。 9． 15 20 【分析】“磊”字由3个“石”字组成。已知“石”字是5画，求“磊”字的笔画数就是求3个5是多少，用乘法计算。“石磊”两个字由4个“石”组成，求“石磊”两字的总笔画数，就是求4个5是多少，用乘法计算。 【详解】5×3＝15（画） 5×4＝20（画） 10．12 【分析】绳子对折一次被平均分成2段，再对折一次被平均分成4段。已知每段长3米，求原来的长度，就是求4个3是多少，根据乘法的意义，用乘法计算。 【详解】3×4＝12（米） 11．B 【分析】①汉字“羴”由3个“羊”组成，用“羊”的笔画数ד羊”的个数＝“羴”的笔画数； ②用玫瑰花的数量＋百合花的数量＝花的总数量； ③用笔记本的价钱×笔记本的数量＝需要花的总价钱，或笔记本的数量×笔记本的价钱＝需要花的总价钱； ④两种笔记本的价钱相加即可求得总价钱。 【详解】①列式为：6×3＝18（画）； ②列式为：6＋3＝9（朵）； ③列式为：3×6＝18（元）或6×3＝18（元）； ④列式为：3＋6＝9（元）； 能用算式6×3解决的问题有①和③。 12．B 【分析】几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，加数在前，个数在后，即用“相同加数×个数”。 【详解】3个6相加，6是加数，3是个数，写成乘法算式时6在前，3在后，列式为6×3。 13．B 【分析】“6个5相加”的表达形式为6个5相加即5×6＝30；分别分析每个选项的表达形式，判断是否与“6个5相加”的表达形式相符。 【详解】①2个6的和加3个6的和等于5个6的和，描述的是6的倍数相加，与“6个5”的直接意义不符； ②8个5减2个5等于6个5的和，符合“6个5相加”的意义； ③4个5的和加2个5的和等于6个5的和，符合“6个5相加”的意义； ④6个6减1个6等于5个6的和，描述的是6的倍数相减，与“6个5”的直接意义不符； 因此，B符合题意。 14．A 【分析】根据题目意思，乘加、乘减算式的改写，先计算原式结果，再分别验证各选项是否与原式相等，以此解答。 【详解】5＋5＋5＋4＝19 A．5×4＝20，20＞19，所以不能改写；   B．5×3＋4＝15＋4＝19，19＝19，可以改写；   C．4×5－1＝20－1＝19，19＝19，可以改写； D．3×5＋4＝15＋4＝19，19＝19，可以改写。 15．A 【分析】4个6相加，可以列出加法算式6＋6＋6＋6＝24，也可以列出乘法算式6×4；24里面有4个6，因此连续减法3个6，结果是6；一个两位数，从右往左依次是个位，十位，个位上的数是几，表示几个一，十位上的数是几，表示几个十；4×5＋4表示5个4加1个4，即6个4。 【详解】①6×4表示4个6相加，6×4＝6＋6＋6＋6＝24，理解正确； ②24－6－6－6＝6，原题计算错误； ③24表示2个十和4个一，原题说法错误； ④4×6表示6个4相加，4×5＋4也表示6个4相加，原题说法正确。 关于“24”，下面算式理解正确的是①和④。 16．√ 【分析】计算两个乘数的积，用乘法计算，即乘数×乘数，求出结果，和题干给出的积对比即可判断对错。 【详解】，计算结果和题干给出的积一致，说法正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算。 【详解】算式，表示3个2相加，计算时使用乘法口诀：二三得六，计算出，算式，表示2个3相加，计算时同样使用乘法口诀：二三得六，计算出，两道算式计算时都是用了乘法口诀：二三得六。 故答案为：√ 18． × 【分析】乘法的意义是求几个相同加数和的简便运算，“几个几相乘”是相同的数连乘，和乘法的含义不同。 【详解】表示3个9相加或者9个3相加，3个9相乘的算式为，二者含义完全不同。 故答案为：× 19．× 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算，据此结合题干要求进行解答即可。 【详解】6×3表示6个3相加或3个6相加的和。所以原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】乘法运算里，相乘的两个数叫做乘数，所得的结果叫做积，所以对照题干中4、5和20的对应关系进行判断即可。 【详解】“4×5＝20”， 根据乘法口诀：四五二十，在这个算式中，4和5都是乘数，20是它们的积。 故答案为：√ 21．4×3＋2＝14 【分析】一共有4组，前3组每组有4个，最后一组有2个。先用乘法求出前三组的数量，再加上最后一组的数量。 【详解】4×3＋2 ＝12＋2 ＝14 22． 5×2＋4＝14（个） 5×3－1＝14（个） 【分析】每组的个数×组数＋多的个数＝总个数；每组看成的个数×组数－多算的个数＝总个数。 【详解】每组有5个爱心，共有2组，还多4个，求总个数，列式为： 5×2＋4 ＝10＋4 ＝14（个） 每组看成有5个爱心，有3组，多算了1个，求总个数，列式为： 5×3－1 ＝15－1 ＝14（个） 23． 10个 【分析】要得到剩余苹果的数量，先用乘法计算妈妈一共买了多少个苹果，再减去吃掉的数量。 【详解】6×5＝30（个） 30－20＝10（个） 答：还剩10个。 24． 22个 【分析】这首诗不含标点的诗句有4句，每句5个字，一共有5×4＝20个字，再加上诗名2个字，即可求出总字数。 【详解】5×4＝20（个） 20＋2＝22（个） 答：这首诗一共有22个字。 25． 25条 【分析】先求出小猴子的总个数，4＋1＝5（个）。求一共钓了多少条鱼，就是求5个5是多少，用乘法计算。 【详解】4＋1＝5（个） 5×5＝25（条） 答：它们一共钓了25条鱼。 26． 21枚 【分析】本题考查图形规律探究。先数出前3个图形棋子数量，寻找数量变化规律，推导出通用关系式，再求出第5个图形棋子总数。 【详解】第1个图形：（枚） 第 2 个图形：（枚） 第 3 个图形：（枚） 规律：第几个图形棋子数量几 所以第5个图形棋子数量是：（枚） 答：第5个图形一共要用21枚棋子。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $