山东省滨州市滨城区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

**基本信息** 以“科技强国·少年逐梦”为主题，融合神舟航天、嫦娥探月等时代素材与《朝花夕拾》《劝学》等经典内容，基础题与综合题梯度分明，适配七年级期中语文核心素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/26分|词语运用、病句辨析、古诗文默写|以航天观礼活动串联语基，如“薪火相传”等词语辨析渗透航天精神| |名著阅读|3题/12分|《朝花夕拾》人物评析、笔法鉴赏|子任务设计层层递进，如从“温暖回忆与冷峻审视”辩证分析到现实精神传承| |现代文阅读|4题/14分|散文情感理解、标题作用分析|《月光下的绳结》以非遗绳结承载亲情，考查审美创造与思维深度| |写作|1题/50分|叙事抒情|“那声音”引导学生关联成长经历，强化语言运用与情感表达|

七年级上册语文期中考试试题参考答案 第一部分 积累与运用（26分） 任务一：逐梦启航，语基淬炼（8分） 1.A（2分） 2.谨、励（每字1分，共2分，书写不工整酌情扣分） 3.B（2分） 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项缺宾语，句末加“活动”；D项两面对一面，删去“能否”。 4. A（2分） 【解析】 正确的顺序应遵循火箭发射的实际流程：发射前准备（①）→ 点火升空（②）→ 进入轨道（④）→ 分离成功（③）→ 现场反应（⑥）→ 事件意义（⑤）。选项A 准确地还原了这一完整的逻辑链条。 任务二：诗文颂志·逐梦同行（6分） 5.（1）潮平两岸阔（2）学而不思则罔，思而不学则殆（3）正是江南好风景，落花时节又逢君（4）水何澹澹（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分） 任务三：名著寻光·精神传承（12分） 6.示例： 在《五猖会》中，“温暖的回忆”体现在“我”对迎神赛会热烈期盼的童真童趣上；（1分）“冷峻的审视”则指向父亲强行令“我”背书，深刻批判了封建家庭教育对儿童天性的压抑。（1分）这两种情感的交织，（1分）让我们既理解了作者对童年的眷恋，也看到了他成为“斗士”、反思旧文化的思想根源。（1分） 【评分细则】 能明确篇目并分别指出“温暖回忆”与“冷峻审视”的具体内容，各得1分。 能简要分析两者结合的作用或效果，得1分。 表述清晰，逻辑通顺，得1分。 7. 示例：作者塑造“不完美”的长妈妈，是为了让人物更真实、鲜活，富有生活气息。（1分）她的缺点（如烦琐的规矩）是时代局限在她身上的烙印，而她的优点（如买《山海经》）则展现了底层劳动者质朴的爱与善良。（1分）正是这种复杂性，让我们感受到作者对这位劳动妇女哀其不幸、爱其真诚的复杂情感，也使文章更具打动人心的力量。（1分） 【评分细则】 能点出“使人物真实、立体”这一核心作用，得1分。 能结合具体情节分析其“缺点”与“优点”各自的意义，得1分。 能上升到情感或艺术效果层面进行总结，得1分。 8.参考答案及评分标准 示例一（选择范爱农）： 品质概括：我选择范爱农，他身上最打动我的品质是在逆境中仍保持正直与理想，不随波逐流的孤傲与风骨。（1分） 书中体现：在《范爱农》一文中，他作为革命青年，在辛亥革命后备受排挤，处境困顿，却始终不肯与腐朽势力同流合污，最终悲剧性地保持了人格的独立与清洁。（1分） 现实关联与激励：在现实中，我们也会面临各种压力与诱惑，有时甚至会感到理想与现实的巨大落差。（1分）范爱农的形象告诉我，真正的坚守不在于一时得失，而在于内心对原则的执着。（1分）这束光激励我，即使在困境中，也要守护内心的正直，不放弃对光明的追求，做一个精神上独立而强大的人。（1分） 示例二（选择寿镜吾先生）： 品质概括：我选择寿镜吾先生，他身上最打动我的品质是严谨而不失宽厚，方正而怀有仁心的师者风范。（1分） 书中体现：在《从百草园到三味书屋》中，他是“本城中极方正，质朴，博学”的老师。他虽然严厉，但当学生溜去后院玩耍或课上做小动作时，他也不过是“瞪几眼”，大声道：“读书！”这体现了他的严格与宽容并存。（1分） 现实关联与激励：在今天快节奏、重结果的学习环境中，我们常常渴望得到理解与包容。（1分）寿镜吾先生让我看到，真正的教育是严格与宽厚的结合，是规矩之下的温情。（1分）这束光激励我，在未来无论作为学生还是步入社会，都要尊重规则，同时心怀仁厚，理解并体谅他人，成为一个有原则亦有温度的人。（1分） 评分标准： 本题共5分。 （1） 人物与品质界定（1分）：能明确选择一位人物（范爱农/寿镜吾等），并准确概括其一种核心品质。 （2）结合书本分析（1分）：能结合书中与该品质相关的具体情节或细节进行分析佐证。 （3）结合现实阐述（1分）：能将书中品质与现实生活、个人成长境遇进行恰当的关联。 （4）阐释激励作用（1分）：能清晰说明该品质为何能成为“光”，即其内在的精神价值。 （5）语言表达（1分）：表述清晰，逻辑连贯，语言流畅。 （若选择其他人物，如衍太太，需从其复杂性出发，分析其反面警示作用，言之成理亦可酌情给分。） 第二部分 阅读与鉴赏（44分） （一）古诗词鉴赏（6分） 9.B 【解析】诗句中的“自然”是古汉语常用义，意为“理所当然、本应如此”，如“不学非自然”即指“不学习就不是理所应当的（事）”，与现代汉语中指客观物质世界的“自然”意思完全不同。 10.支持推荐。（1分） 理由： （1）强调学习的重要性：诗歌开篇以“击石乃有火”为喻，引出对学习的思考，人只有通过学习，才能掌握知识，不学习就不会凭空获得知识。这正是科技发展所必备的基础——只有储备足够的知识，才能在科技领域有所建树。（1分） （2）倡导实践精神：“万事须己运，他得非我贤”直接阐述了学问必须亲身实践、独立思考的道理，这正是科技发展所必需的核心品质——自主探索与动手实践、实验验证精神。形象地揭示了实践是产生智慧与力量的源泉这一真理。（1分） （3）激励珍惜时光：尾联“青春须早为，岂能长少年”以反问作结，以不可逆转的自然规律告诫青少年珍惜韶华、及早奋进，呼应了“少年逐梦”的紧迫感与使命感。（1分） 评分标准： 本题共3分。 观点明确（1分）：明确回答“支持推荐”。 分析合理（2分）：能够从三个角度任选两个进行合理分析： 能结合“击石”意象阐释学习的重要性（1分） 能结合“须己运”阐释实践精神（1分） 能结合“青春早为”阐释珍惜时光（1分） 回答“不支持”若能自圆其说，酌情给分，但最高不超过2分。 （二）文言文阅读（13分） 11. C（2分） 解析：“度”此处意为“勘测、测量”，而非“度过”。 12. D（2分） 解析：“立刻彻底解决了西夏的威胁”表述不正确。 13. B、C、D（3分，每选对一处1分，顺序不限） 14. 沈括曾经说过：“天下的乐趣，没有比学到的知识能派上用场更大的了。”（3分，“尝”“莫”“大于”翻译准确2分，句意通顺1分） 15. 参考答案： ①知识广博，精通多门（1分）：开篇总写其"博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通"，体现其学识的广度与深度。 ② 勇于任事，善于实践（1分）：面对水患，他果断提出解决方案，"令军民疏其渠，决其壅塞"；为筑防御工事，他"亲赴边境度地形之要害"，体现其深入一线、注重实践的工作作风。 ③ 富有远见，方法科学（1分）：筑坞前先勘察地形，"度地形之要害"而后"绘图以献"，展现其基于实地考察、科学决策的严谨态度。 评分标准： 本题共3分。答出一点得1分。 每个要点必须包含： 准确概括品质 结合文中对应的具体内容 简要分析说明 （三）非连续性文本阅读 参考答案及评分标准（11分） 16.（2分） D 【解析】本题考查对材料内容的理解和辨析。D项表述不正确。材料三中钱学森的话强调“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的”，重点在于“信心”和“坚持”，并未提及“先进的技术设备”是决定性因素。相反，材料提到他是在“几乎一穷二白的条件下”开始探索的，这恰恰说明成就的取得主要依靠精神力量而非物质条件。A、B、C三项均能在三则材料中找到对应依据，表述正确。 17.（2分） B 【解析】本题考查对材料共同主旨的概括。A项，“全面领先世界”在三则材料中均未体现，材料强调的是自身的进步和突破。C项，“具体时间节点”只在材料一和材料二中简要提及，并非三则材料的主要内容。D项，“个人英雄主义”与材料内容不符，材料二明确指出航天是“一场漫长的接力赛”，是“无数航天科技工作者”的奉献，强调集体力量。B项准确概括了三则材料的核心共性：材料一的“一步一个脚印”、材料二的“甘坐冷板凳的韧劲”、材料三的“坚持不懈”，都从不同侧面体现了坚持不懈、踏实奋斗的精神。 18.（3分） 【参考答案】钱学森的话“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的”给了我深刻的启示：在学习和生活中，难免会遇到难题和挫折（1分）。这句话告诉我，不能因为一时困难就丧失信心、轻言放弃（1分）。例如，在攻克数学难题或长期坚持一项技能训练时，只要保有信心，并付出持续的努力，最终就一定能够取得进步和突破（1分）。 【解析】这是一道开放性试题，但需紧扣两点：一是准确理解钱学森话的内涵（信心与坚持），二是结合自身学习或生活的具体实例来谈。答案应包含“启示内容”和“结合自身”两个部分，逻辑清晰，言之有物。 19. （4分） 【参考答案】 示例一： 1. 坚持不懈的奋斗精神（1分）。材料三中，钱学森在归国受阻和国内条件艰苦的情况下，从未动摇，带领团队坚持不懈地探索，奠定了中国航天的基石（1分）。 2. 脚踏实地、扎实严谨的作风（1分）。材料一中，中国探月工程不追求盲目超前，而是按照“绕、落、回”三步走规划，一步一个脚印地圆满完成，体现了这一点（1分）。 示例二： 1. 勇于探索、敢于攻坚的精神（1分）。材料一中，嫦娥六号完成人类首次月背采样返回，体现了航天人勇攀科技高峰的冲劲（1分）。 2. 默默奉献、甘于寂寞的韧劲（1分）。材料二中，无数航天工作者将青春奉献给航天事业，他们强调要有“甘坐冷板凳的韧劲”，这正是无私奉献精神的体现（1分）。 【解析】本题考查信息提炼与概括能力。需要从三则材料中概括出两种不同的精神品质，并分别引用具体材料内容进行简要说明。每种品质（概括1分）+结合材料说明（1分）。注意两种品质不能是同一概念的简单重复。 （四）现代文阅读（14分） 20.（3分） ①初步体验（第④段）：在曾祖母指导下，“我”将委屈打进“忘忧结”，初步体验到此结暂时转移、消解情绪烦恼的实用功能。 ②依赖传承（第⑧段）：离开曾祖母后，“我”在城市生活中紧握缀满“忘忧结”的手环寻求平静，此结成为曾祖母智慧与力量的物质载体和情感寄托。 ③深刻领悟（第⑨段）：最终，“我”彻悟“忘忧结”真正系住的是曾祖母无言的爱与守护，而非表面的烦恼，完成了从工具理性到情感价值认知的升华。 评分标准： 本题共3分。每个要点1分，答案需体现“实用功能→情感寄托→精神象征”的认知递进过程，强调对曾祖母智慧理解深化的动态轨迹。 21. 结合上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（4分） (1)（2分） 这句话运用了心理描写和想象（或拟物） 的手法（1分）。将无形的“委屈”和“憋闷”想象成可以被实体绳结“吸纳”的东西，生动形象地写出了“我”在曾祖母的引导下，通过打绳结这一行为，内心负面情绪得到有效排解和安抚的过程，突出了“忘忧结”的神奇效果和曾祖母的智慧与关爱（1分）。 (2)（2分） 这句话表达了“我”对曾祖母的深切思念与感激之情（1分）。绳结是曾祖母的化身，它传递着曾祖母的关爱、她一生的品格（坚韧、平静）以及家族血脉的温暖，让“我”在纷扰的城市生活中获得精神上的支持和慰藉（1分）。 22. 文章以“月光下的绳结”为题，有什么作用？（3分） （1）是行文线索：“绳结”是贯穿全文的线索，串联起“我”与曾祖母之间的所有往事与情感。 （2） 创设优美意境：“月光下”为故事提供了宁静、温柔、充满回忆色彩的背景氛围，与绳结所代表的“静心”“安慰”相契合。 （3）揭示文章主旨：“绳结”不仅是手艺，更是亲情、记忆、传统文化与精神力量的象征，标题含蓄而深刻地揭示了这一主题。 （评分标准：每点1分。答出“线索”、“营造氛围/意境”、“象征”等关键词并简要阐述即可。） 23.文章第⑨段写道：“这根绳结，系住的，何尝是烦恼？”结合全文，说说这根绳结真正“系住”的是什么？（4分） 这根绳结真正“系住”的，并不仅仅是烦恼，更是： （1） 深厚的亲情与守护：系住了曾祖母对“我”无言而深沉的爱与陪伴。 （2）美好的童年记忆：系住了“我”在故乡小院里与曾祖母共度的、被月光浸润的宁静时光。 （3）家族的精神传承：系住了曾祖母那一辈人的生活智慧、坚韧品格与平静的内心力量，并将这种精神传递给了“我”。 （4）永恒的情感慰藉：系住了一种无论身处何地，都能从回忆和精神传承中获得的、对抗现实纷扰的温暖而坚实的力量。 （评分标准：答出一点给2分，答出两点给4分。意思对即可。需围绕“情感”、“记忆”、“精神”、“力量”等核心词展开。） 第三部分 写作 （50分） 24.评分标准 一类卷 (45—50分) 内容：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 语言：语言流畅，富有文采，描写生动。 结构：结构严谨，层次清晰，详略得当。 二类卷 (38—44分) 内容：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实。 语言：语言通顺，表达清楚。 结构：结构完整，层次分明。 三类卷 (30—37分) 内容：基本符合题意，中心较明确，内容较具体。 语言：语言基本通顺，有少量语病。 结构：结构基本完整，层次较清楚。 四类卷 (20—29分) 内容：偏离题意，中心不明确，内容空洞。 语言：语言不通顺，语病较多。 结构：结构不完整，层次混乱。 五类卷 (0—19分) 完全离题，或抄袭阅读材料，或字数严重不足。 【说明】 1. 未写题目扣2分。 2. 字数不足600字，每少50字扣1分。 3. 书写工整、卷面整洁，可酌情加1-2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1-2分。 【例文】 那声音，常在我心间 升入初中，我像一艘被骤然抛入题海的小船。密密麻麻的公式、晦涩难懂的文言文、还有那似乎永远也赶不上的排名……这一切织成一张无形的网，将我困在书桌前，让我感到一种前所未有的无力与焦躁。 又是一个被数学难题困住的夜晚，挫败感如潮水般涌来。我烦躁地丢下笔，将脸埋在臂弯里。就在这片寂静的虚空之中，耳边却清晰地响起一阵“叮——当——”的清越之声。那是曾祖父开山凿石的声音，它穿越时光，又一次敲在我的心坎上。 我的曾祖父，是故乡最后一位老石匠。童年的夏天，我总爱跑去村后的采石场。他弓着古铜色的脊背，沉默得像一块山岩。唯有那抡起的铁锤，砸在钢钎上，迸发出一声声铿锵的叮当。那声音不疾不徐，有着和曾祖父一样的沉稳性子。石屑飞溅，坚硬的青石上只留下一道浅浅的白痕。 我看得心急，仰头问：“太爷爷，要凿多少下，石头才会开呀？” 他停下锤，用粗粝的手掌抹去额角的汗，眼角笑纹里藏着石粉：“傻孩子，石头不是被凿开的，是被这声音‘唱’开的。你一锤一锤地唱，唱到它心里去，它自己就高兴地裂开了。”那时我不懂，只觉得这叮当声有种奇妙的魔力，能让焦躁的心慢慢沉静下来。 后来，曾祖父老了，抡不动开山的大锤，便转而雕刻些小石狮子。那叮当声变得细碎，却依旧从容。我曾亲眼看着他将一块不成形的粗粝青石，叮叮当当地，凿成了鬃毛飞扬、目光如炬的雄狮。在最后一錾落下时，他抚摸着冰凉的石头，轻声对我说：“人这辈子，就跟这石头一样，得经得住千锤万凿，才能有个样子。” 思绪回笼，窗外的夜色依旧浓重。而曾祖父的话，伴着那清越的叮当声，在我心中豁然回响。我忽然明白了：我眼前的这些难题，不也是一块块顽石吗？我的急躁，正因为我只想着一锤就让它开裂，却忘了“一锤一锤地唱”的道理。 我重新拾起笔，深吸一口气，仿佛自己也成了一位小石匠。我不再去想最终的分数与排名，只是沉下心，对准眼前“难题”这块顽石，落下我的第一锤——仔细审题，第二锤——回忆公式，第三锤——演算推理……那在心间回响的叮当声，为我驱散了焦躁，带来了难以言喻的沉静与力量。 自那以后，每当我被学业的“顽石”所阻，那清越的叮当声便会不请自来。它常在我心间，提醒我：成长的路上，没有一蹴而就的奇迹，唯有像石匠那般，接纳每一次锤炼，在专注与坚持中，才能将生命的粗粝，雕刻成内心的狮魂。 1 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 七年级语文试题（A） （分值：120分 时间：120分钟） 温馨提示: 1.本试卷共8页。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 积累与运用（26分） 任务一：逐梦启航·语基淬炼（8分） 2025年，中国载人航天工程以神舟二十一号任务的圆满成功，谱写了探索太空的又一壮丽篇章。为激发同学们的爱国热情与科学梦想，学校隆重举行“科技强国·少年逐梦”主题观礼活动，组织全体师生共同见证这一历史性时刻。当大屏幕上火箭托举飞船，划破天际，直刺寰宇的瞬间，会场内爆发出雷鸣般的掌声，每一颗年轻的心都跟随着飞船一起飞向了遥远的太空。本次活动需完成语言能力核验。请参与以下任务，做好观礼准备。 1. 下列各句中，括号内词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） 当神舟飞船在震天动地的轰鸣声中拔地而起，拖着耀眼的尾焰划破黎明前最深沉的苍穹，屏幕前的我们，注视着这凝聚了民族智慧与力量的壮美航迹，内心无不（ ）。回望来路，一代代航天人（ ），从戈壁荒漠中的默默坚守，到面对尖端技术壁垒时的集智攻坚，他们用数十年的智慧与汗水，乃至毕生心血，一步步（ ）了波澜壮阔的中国航天梦。这份源自不懈奋斗与崇高奉献的航天精神，让在场的每一位少年（ ），眼中闪烁着光芒，心中立下了为民族复兴而读书、未来投身科技报国的宏伟志向。 A. 热血沸腾 薪火相传 铸就 心潮澎湃 B. 心潮澎湃 继往开来 造就 热血沸腾 C. 热血沸腾 继往开来 造就 心潮澎湃 D. 心潮澎湃 薪火相传 铸就 热血沸腾 2. 将划线部分的汉字用正楷字书写在答题纸上。（2分） 航天人以严jǐn（ ）的态度攻克难关，用行动激lì（ ）少年逐梦。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过观看神舟飞船发射直播，使同学们深刻感受到了中国航天的强大实力。 B. 航天事业的发展不仅离不开科技工作者的奉献，更需要青少年的接续奋斗。 C. 为了培养科技兴趣，学校开展了航天知识讲座、模型制作、天文观测等。 D. 能否具备创新精神，是未来成为航天人才的关键要素之一。 4. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分） ① 发射塔架打开，长征火箭巍然屹立，等待着飞天的指令。 ② 倒计时结束，发动机点火，火箭喷射出巨大的火焰拔地而起。 ③ 船箭成功分离，飞船太阳翼顺利展开，发射取得圆满成功。 ④ 飞控中心传来消息，飞船已精准进入预定轨道。 ⑤ 此次成功发射，为我国空间站的长期运营奠定了坚实基础。 ⑥ 这个消息让指挥大厅和所有观看直播的人们瞬间欢呼起来。 A. ①②④③⑥⑤ B.②①③⑤④⑥ C.①③②④⑤⑥ D.②④①③⑤⑥ 任务二：诗文颂志·逐梦同行（6分） 观礼现场，同学们以诗文朗诵致敬航天人，经典诗句与航天精神相映成辉。请根据观礼情境，完成下列古诗文默写任务，让千年文脉为逐梦之路赋能。 5. 古诗文默写填空（每空1分，共6分） 神舟飞船在预定轨道平稳飞行，正如王湾《次北固山下》中“ ，风正一帆悬”所绘的壮阔景象，彰显着中国航天的稳扎稳打与从容自信。航天探索既要脚踏实地不辍学习，钻研技术，也要勤于思考创新方法，这恰是《〈论语〉十二章》中“ ， ”蕴含的“学与思”辩证智慧。当神舟飞船与空间站成功对接，航天人迎来探索路上的重要时刻，正如杜甫《江南逢李龟年》中“ ， ”所藏的重逢之喜与奋进之姿。仰望苍穹，航天员俯瞰地球山河，心中定然涌起曹操《观沧海》中“ ，山岛竦峙”的豪迈情怀，更坚定了探索未知的信念。 任务三：名著寻光·精神传承（12分） 在“青春·理想”主题班会上，老师请大家从《朝花夕拾》中寻找精神榜样，并展开讨论。 子任务一：解读经典笔法 (4分) 6. 班会开始，老师首先指出：“《朝花夕拾》的深刻，在于它‘温暖的回忆’与‘冷峻的审视’时常交织在一起，这种双重笔法构成了作品独特的艺术张力与思想深度。”请任选《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》或《五猖会》中的一篇，结合具体内容，谈谈作者是如何在温情脉脉的往事追忆中，融入其作为成年人的理性反思与批判的。 子任务二：评析真实人物（3分） 7. 在讨论到“如何看待与评价历史或文学中有缺点的人物”时，有同学提到了“阿长”。她既有喜好切切察察、懂得许多令童年鲁迅烦厌的规矩、甚至有些迷信愚昧的缺点，也有出于真诚的关爱，为“我”买来心心念念的《山海经》 的善良与朴实。你认为，鲁迅先生为何为我们塑造这样一个真实鲜活、优缺点并存的普通人形象？请结合书中有关阿长的具体情节，简要分析其塑造这一形象的深层意图。 子任务三：汲取成长力量（5分） 8. 班会的最后，老师总结道：“《朝花夕拾》中诸多人物所展现的精神品质，穿越时空，依然能够成为照亮我们成长之路的‘灯塔’，给予我们前行的力量。”除了鲁迅先生本人所展现的批判反思、探索求真的精神，以及藤野先生严谨治学、毫无民族偏见的崇高师道以及长妈妈外，请你从本书中再选择一位给你留下深刻印象的人物（如范爱农、寿镜吾先生等），谈谈他/她身上所具有的某种特定品质是什么？并结合现实，阐述这种品质为何以及如何能成为激励你前行的一束光？ 第二部分 阅读与鉴赏（44分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成9—10题。 劝学 【唐】孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首句“击石乃有火”以质朴的语言揭示出“实践出真知”的深刻哲理，为全诗的议论说理奠定了形象化的基础。 B.“人学始知道，不学非自然”中的“自然”，与现代汉语中“回归自然”“自然”意思相同，均指自然界。 C.“万事须己运，他得非我贤”运用对比手法，将“己运”与“他得”对举，突出强调了治学须亲身实践的核心观点。 D.最后两句“青春须早为，岂能长少年”，以反问作结，感情强烈，恳切地劝诫人 们珍惜青春，奋发有为。 10.在“科技强国·少年逐梦”主题班会的劝学励志环节，策划组正在遴选能激发同学们奋斗热情的古典诗文。有同学推荐了这首《劝学》，认为其内涵与活动主题高度契合。请谈谈你是否支持这一推荐，并结合诗歌中的具体意象、运用的典故以及情感主旨等方面，阐述你的理由。（3分） （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成11—15题。 沈括治水 沈括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。熙宁中，括察访两浙，时方兴水利。汴水暴涨，堤防大坏，官史患之。括曰：“此易耳。”乃令军民疏其渠，决其壅塞，水患遂息。 时有议筑坞①以御西夏者，众莫敢决。括曰：“坞当据险而建，使敌不得近。”乃亲赴A边境B度地形之要害C绘图以献帝D从之E果获利。括尝言：“天下之乐，莫大于学有所用。”其一生著述甚丰，《梦溪笔谈》尤为世所重。 （选自《宋史·沈括传》，有删改） 【注】①坞：小型防御工事。 11. 下列对加点词的理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 官史患之 患：担心 B. 决其壅塞 决：打开 C. 度地形之要害 度：度过 D. 尤于世所重 尤：尤其 12. 下列对文中相关内容的概述和分析不正确的一项是（ ）（2分） A. 沈括学识渊博，在天文、医药等多个领域都有深入研究并撰写论著。 B. 汴水暴涨引发水患，沈括下令疏通渠道、清除堵塞，成功解除险情。 C. 对于修筑坞堡抵御西夏的提议，沈括亲自勘测地形，制定合理方案。 D. 皇帝采纳了沈括的边境防御策略后，立刻彻底解决了西夏的威胁。 13. 文中划横线的部分有3处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 乃亲赴A边境B度地形之要害C绘图以献D帝E从之,果获利。 14. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语（3分） 括尝言：“天下之乐，莫大于学有所用。”  15. 本文记述了沈括治水、筑坞等事迹。请结合文本具体内容，分析他身上体现了哪些可贵的品质。（3分） （三）阅读下面的材料，完成16—18题。（11分） 【材料一】 2024年6月4日，嫦娥六号圆满完成月球背面采样返回任务，标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走战略完美收官。自2004年立项以来，中国探月工程稳步推进，从嫦娥一号实现绕月探测，到嫦娥三号携“玉兔号”月球车成功软着陆，再到嫦娥五号从月面采样返回，每一步都凝聚着无数航天人的智慧与汗水。 此次嫦娥六号不仅实现了人类首次月背自动采样返回，更开展了多项科学探测，为后续月球科研站建设及载人登月奠定了坚实技术基础。中国航天科技集团五院探测器系统总设计师表示：“我们始终坚持系统谋划、分步实施、循序渐进的发展思路，不追求盲目超前，而是力求每一步都走得稳健、扎实。” 【材料二】 中国载人航天工程自1992年正式启动以来，已走过三十余载峥嵘岁月。从神舟一号无人试验飞船的横空出世，到神舟五号搭载杨利伟实现中华民族千年飞天梦想；从空间实验室阶段的交会对接、航天员中期驻留，到如今天宫空间站进入常态化运营阶段，中国载人航天以令人惊叹的速度实现着跨越式发展。 在这漫长而辉煌的征程中，一代代航天人将青春与智慧奉献给祖国的航天事业。一位在发射场工作了二十多年的老专家动情地说：“航天事业是万人一杆枪的事业，每一项成功背后，都是无数人默默无闻的坚守与付出。我们深知，航天工程来不得半点浮躁，唯有沉下心来，甘于寂寞，才能厚积薄发。” 【材料三】 被誉为“中国航天之父”的钱学森，其归国历程充满艰难险阻。面对美方的阻挠与监禁，他始终心怀故土，最终历经五年辗转，于1955年回到祖国。在当时工业基础薄弱、科研条件简陋的困境下，他带领第一批航天科研人员，从基础理论教学与仿制入手，逐步建立起中国自己的火箭与导弹研究体系。钱学森曾多次告诫青年科技人员：“科学是老老实实的学问，不能有丝毫虚伪与骄傲。遇到困难，不要失去信心，只要坚持不懈地探索与实践，终会找到解决问题的钥匙。”正是这种实事求是、不畏艰难的精神风范，为中国航天事业注入了最宝贵的精神基因。 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 嫦娥六号月背采样并返回，是中国航天深空探测能力的体现。 B. 中国载人航天工程三十多年的发展，是一个逐步积累的过程。 C. 中国航天事业的成功，离不开科技工作者的奉献精神和韧劲。 D. 钱学森认为，只要拥有先进的技术设备，就能取得航天成果。 17. 下列对三则材料共性内容的概括，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 都着重强调了我国航天技术已经全面领先世界。 B. 都从不同角度体现了坚持不懈、踏实奋斗的精神。 C. 都主要介绍了中国航天工程发展的具体时间节点。 D. 都突出表现了个人英雄主义在航天事业中的作用。 18. 材料三中钱学森的话对你有什么启示？请结合自己的学习生活谈谈你的理解。（3分） 19. 中国航天事业能取得辉煌成就，离不开航天人的宝贵精神品质。请阅读三则材料，概括出其中体现的两种主要精神品质，并分别结合材料简要说明。（4分） （四）阅读下面的文章，完成20—23题。（14分） 月光下的绳结 沈念 ①深夜，我从凌乱的梦中惊醒，心头萦绕着一种莫名的焦虑。下意识地，我的手伸向枕下，摸到了那根冰凉的、打着复杂绳结的麻绳。指尖触碰到那些紧密的结，一颗惶惑的心，竟奇异地慢慢沉静下来。这根绳结，是曾祖母留给我的“药”。 ②曾祖母是个沉默的渔家女子，不识字，却有一手打绳结的绝活。她说，这是她的阿爸，在无数个出海前的夜晚教给她的。“每一个结，都有它的名头和用处，”她总是慢悠悠地说，“有的叫‘平安结’，保佑出海的人；有的叫‘丰收结’，盼着鱼虾满仓；还有的叫‘忘忧结’，心里有事，就打这个结，把烦恼都系进去。” ③我童年的大部分时光，是在曾祖母身边度过的。父母在远方城市奔波，我的世界，就是那个临河的小院，和曾祖母那双布满老茧、却异常灵巧的手。我看着她将一根根粗糙的麻绳，变成水桶上精致的提手，变成渔网上牢固的网眼，变成我裤腰上别致的花扣。更多的时候，她只是默默地打着结，一个接着一个，像是在进行一场无声的对话。 ④有一次，我被邻家的大孩子欺负，哭着跑回家。曾祖母没有多问，只是把我拉到身边，递给我一根麻绳。“囡囡，”她声音轻柔，“跟太婆学，打一个‘忘忧结’。把你的委屈，都打进这个结里。”我抽噎着，笨拙地跟着她绕线、穿梭、拉紧。当那个略显松垮的结成型时，我满心的委屈，仿佛真的被这小小的绳结吸纳了进去，胸口的憋闷竟消散了大半。那晚的月光很好，清清亮亮地洒在她银白的发丝上，洒在我们手中的绳结上，温柔得像一首催眠曲。 ⑤后来，我回到父母身边读书，离开了那个小院和曾祖母。城市的节奏很快，学业竞争，人际纷扰，青春的迷茫像潮水般一阵阵袭来。我常常感到一种无处安放的慌乱。偶尔打电话给曾祖母，她也只是在那头絮叨些家常，叮嘱我“好好吃饭，好好睡觉”。 ⑥直到那个暑假，我回去看她，才发现她真的老了。她大部分时间都躺在藤椅里打盹，阳光透过窗格，照着她沟壑纵横的脸。临别时，她颤巍巍地从枕边摸出一个布包，塞到我手里。“囡囡，”她浑浊的眼睛望着我，“这个你拿着。城里……吵闹。心里不静的时候，就摸摸它。” ⑦我打开一看，是一根编得极其紧密、复杂的麻绳手环，上面缀满了大大小小、形状各异的绳结，像一串沉默的黑色花朵。我认得，那里面有平安结，有丰收结，更有许多个紧紧挨在一起的忘忧结。 ⑧回到城市后，我将这根绳结手环放在了枕下。它果然成了我的“药”。无数个被考试压力逼得辗转反侧的夜晚，无数个因与同学龃龉而心生烦闷的时刻，我都会将它握在手中。那粗糙的质感，仿佛曾祖母手掌的摩挲；那些紧密的结，仿佛将她一生的坚韧与平静，都封印其中，源源不断地渡给我这躁动不安的后辈。 ⑨我曾以为，这根绳结，系住的是我的烦恼。直到今夜，月光一如多年前那个夜晚般流淌进来，我再次摩挲着它，忽然明白了。这根绳结，系住的，何尝是烦恼？它分明系住了一段再也回不去的时光，系住了小院里流淌的月光，系住了那双灵巧温厚的手，系住了一种沉默而强大的守护。它从曾祖母的指尖出发，穿越岁月的河流，牢牢地系在了我的生命线上。 ⑩月光如水，绳结无言。我却听见了最深沉的安慰。 20. 本文围绕“忘忧结”展现了曾祖母的人生智慧。请结合文章④、⑧、⑨段，分析“我”对“忘忧结”的理解和感受经历了怎样的深化过程。（3分） 21. 结合上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（4分） (1)第④段：“当那个略显松垮的结成型时，我满心的委屈，仿佛真的被这小小的绳结吸纳了进去，胸口的憋闷竟消散了大半。”（请从写作手法的角度，赏析这个句子的妙处。）（2分） (2)第⑧段：“那粗糙的质感，仿佛曾祖母手掌的摩挲；那些紧密的结，仿佛将她一生的坚韧与平静，都封印其中，源源不断地渡给我这躁动不安的后辈。”（这句话表达了“我”怎样的情感？）（2分） 22. 文章以“月光下的绳结”为题，有什么作用？（3分） 23. 文章第⑨段写道：“这根绳结，系住的，何尝是烦恼？”结合全文，说说这根绳结真 正“系住”的是什么？（4分） 第三部分 写作（共50分） 24. 成长路上，总有一些声音让我们难以忘怀。它可能是父母的叮嘱、老师的鼓励、朋友的喝彩，也可能是窗外的风雨、夏日的蝉鸣、赛场的呐喊……这些声音，或温暖，或响亮，或亲切，陪伴我们一路前行，给予我们力量。 请以“那声音，常在我心间”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①内容具体，有真情实感。 ②文中不得出现真实的校名、人名。 ③书写规范，卷面整洁。 第 4 页 共 8页 学科网（北京）股份有限公司 $