1.5 第2课时 相似三角形面积和周长的性质1（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级数学上册同步备课（湘教版·新教材）

该教案聚焦相似三角形面积和周长性质，通过三角形花坛分割的实际问题导入，衔接相似三角形判定与性质，以学习支架形式帮助学生从已知探究未知，构建知识脉络。 资料特色在于情境导入培养数学眼光，如花坛面积计算引导发现现实问题中的数量关系，例题解析强化数学思维，如中点三角形面积比推理、平行四边形中相似三角形面积计算，综合运用提升数学语言表达，助力学生发展推理与应用能力，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

第2课时　相似三角形面积和周长的性质 1.理解并掌握相似三角形的面积和周长的有关性质.（重点） 2.学会综合运用相似三角形的性质解题.（难点） 　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 如图所示是一个三角形的花坛，要在上面种满花草，园丁沿与AB平行的方向画一条直线，将花坛分割出一片三角形地块，测出△CDE的面积为10平方米，CE长为4m，BE长为6m. 根据所测得的数据，请你计算出整个花坛△ABC的面积. 二、合作探究 探究点一：相似三角形的面积的比等于相似比的平方 【类型一】与相似三角形的面积相关的性质 如图所示，D，E，F分别为△ABC三边的中点，则下列说法中不正确的为（　　） A.△ADE∽△ABC B.S△ABF＝S△AFC C.S△ADE＝S△ABC D.DF＝EF 解析：∵D，E，F分别为△ABC三边的中点，∴DE∥BC，∴△ADE∽△ABC，且相似比为1∶2，∴S△ADE＝S△ABC，由AF是中线得S△ABF＝S△AFC.故选D. 方法总结：本题考查运用相似三角形解决面积问题，要注意相似三角形的面积等于相似比的平方. 【类型二】利用相似三角形的性质求面积 如图，在ABCD中，E为CD的中点，连接AE，BD且AE与BD交于点F，S△DEF＝4cm2，求S△ABF. 解析：先证明△DFE∽△BFA，然后依据相似三角线的性质求出面积比，从而求出S△ABF. 解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥CD，∴△DEF∽△BAF，∴S△ABF∶S△DEF＝AB2∶DE2，又AB＝CD＝2DE，∴S△ABF＝4S△DEF＝16（cm2）. 方法总结：熟练运用相似三角形面积比等于相似比的平方是解题的关键，避免出现面积比等于相似比的错误. 探究点二：相似三角形的周长的比等于相似比 如图所示，△ABC和△EBD中，＝＝＝，△ABC与△EBD的周长之差为10cm，求△ABC的周长. 解析：首先根据已知条件探索三角形相似，然后依据相似三角形的性质得出比例式，最后求得结果. 解：设△ABC与△EBD的周长分别为p1cm，p2cm.∵＝＝＝，∴△ABC∽△EBD，且＝，又∵△ABC与△EBD的周长之差为10cm，∴p1－p2＝10，∴＝，解得p1＝25，p2＝15，∴△ABC的周长为25cm. 方法总结：本题首先从条件出发判定两个三角形相似，进而利用相似三角形的性质求解. 三、板书设计 教学过程中，归纳总结相似三角形的性质，需要对前一段的学习进行复习.因此在自主探究过程中要帮助学生完善思考，构建完整的知识体系，进一步开发学生潜能，培养严谨的学习态度. 学科网（北京）股份有限公司 $