第2单元 写作 观点要明确（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

写　作  观点要明确  （教案）

教学目标

1．了解议论文观点明确的内涵。

2．把握议论文观点明确的方法原则。

3．通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。

 

教学过程

导入新课

议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？

 

教学新课

目标导学一：了解议论文的特点

1．什么是议论？什么是议论文？

明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

2．议论文和其他文体有什么区别？

明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

目标导学二：把握观点明确的要点

1．怎样才能做到观点明确呢？

明确：首先，要学会提炼出你的观点。观点需在分析问题、思考事理中形成，要针对具体现象、问题、事件展开分析，通常用表达肯定或否定判断的完整语句来表述。

其次，在文中合适的地方亮明观点。

此外，任何观点总是在一定条件或情境下才能成立的，有时候需要对观点作些限定，避免过于绝对，或者对概念作出界定，避免泛泛而论。

2．观点在文章中所处的位置。

(1)有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。

(2)有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《怀疑与学问》。

(3)有的是在结尾处总结观点，如《有为有不为》。

总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视表达的需要而定，没有一成不变的法则。

3．观点不明确的几种情况。

一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。

目标导学三：结合例文，指导技法

1．明确内容

上了初中，你可能拥有了一些电子产品。升入九年级，长辈担心你过度使用电子产品，会影响学习。请你写一封信给父母或其他长辈，阐述你对于电子产品能辅助学习的看法，劝