第2单元 8 《中国人失掉自信力了吗》（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

8　《中国人失掉自信力了吗》 （教案）

教学目标

1．感受作者的忧患意识和爱国主义精神，激发中华民族自信心、自豪感。

2．①正确认读和理解“渺茫、摧残、诓骗、前仆后继”等词语；②了解驳论文的特点。

3．①联系时代背景，理解文章批驳的观点，把握作者的观点；②区分观点和材料，梳理作者的论证思路。

4．品味和体会本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。

 

教学过程

导入新课

我们已经学过鲁迅先生的不少文章，学过他的小说，看他用无数生动的形象表达他在时代里的“呐喊”与“彷徨”；学过他的散文，与他一同在失落中“朝花夕拾”，安静地回忆过往。今天，我们将学习鲁迅先生的一篇杂文，看他是如何作为民族斗士，将手中的笔，变成抨击敌人的枪。

 

教学新课

目标导学一：学习驳论，理清思路

1．初读课文，找出对方的观点，并说说作者是怎样引出这一观点的。

明确：对方的观点是“中国人失掉自信力了”。开篇以似乎确凿的事实为据，用一句话指出了三个阶段中“中国人”表现出来的三种不同的态度：盲目骄傲，夜郎自大；盲目崇拜，借助外援；今不如昔，祈求鬼神。即由自夸到崇洋，到自欺欺人、虚无渺茫的态度变化。因此有人“慨叹”：“中国人失掉自信力了。”这是对方的论点。

2．作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？

明确：因为作者认为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。以对方的论据推出不同答案，有效地驳掉了对方的论点。作者并在此基础上提出了自己的论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，过去和现在的事实都可为证。

3．请结合上述分析简要梳理本文论证结构。

明确：提出对方的论据论点：

(1)论据：以前信地、信物、信国联，转而现在的信神；

(2)论点：中国人失掉自信力了。

直接反驳：

(1)失掉的是“他信力”；

(2)发展着“自欺力”。

间接反驳：

(1)论点：有并不失掉自信力的中国人在；

(2)论据：从古至今满怀自信的“中国的脊梁”。

最终结论：自信力的有无……要自己去看地底下。

4．认识本文文体特点。

明确：本文是一篇驳论文。这种文体一般是先反驳对方的观点，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。