精品解析：山西省长治市武乡县部分学校2025-2026学年八年级上学期第一次月考物理试题

2025—2026学年八年级第一学期阶段一质量检测 物理（沪粤版） 注意事项： 1.本卷分为第I卷和第II卷两部分。全卷共6页，满分80分，考试时间80分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑） 1. 《荀子·劝学》中用“故不积跬步，无以至千里”劝同学们学习要点滴地积累和持续地努力，才能实现伟大的目标。古人称人行走时，迈一次脚的距离为“跬”。一“跬”最接近（ ） A. B. 7cm C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】人正常行走时单次迈脚的距离约为50cm~80cm，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2. 口技是优秀的民间表演技艺，起源于上古时期，人们通过模仿动物的声音来诱捕猎物获得食物。人们模仿的是动物声音的（ ） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率 【答案】A 【解析】 【详解】不同的发声体材料和结构不同，发出声音的音色不同，因此口技主要是模仿动物声音的音色。故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 3. 小明在学校实验室找到一个小铁块，他想测量该小铁块的体积。他将小铁块放入量筒前后的状态如图所示，该小铁块的体积为（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】由图可知，量筒的分度值为2mL，量筒中水的体积，放入小铁块后，水和铁块的总体积。小铁块的体积 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4. 山西是我国鼓文化的发祥地之一。如图所示是演员在节目中击鼓的场景，当演员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了。鼓声消失的原因是（　　） A. 手不能传播声音 B. 手吸收了鼓的声音 C. 手把鼓声反射了回去 D. 手使鼓面停止了振动 【答案】D 【解析】 【详解】声音由物体振动产生，振动停止发声停止，手按住鼓面使鼓面停止振动，故鼓声消失，故选D。 5. 用刻度尺对木块的长度进行测量，下列测量方式中正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】使用刻度尺测量时，刻度线紧贴被测物体，刻度尺与被测长度平行，不能歪斜，零刻度线或选定的起始刻度要对准被测物体的一端。读数时视线要垂直尺面不能斜视。故选项ACD错误，B正确。 故选B。 6. 如图所示，在室内的小明把耳朵贴在墙上，小伟在室外用手轻敲墙体，此时周围的同学都听不到小伟敲击的声音，而小明却可以通过墙体听到。该现象说明（ ） A. 声音是由物体振动产生的 B. 响度与声源的振幅有关 C. 空气不能传播声音 D. 固体可以传播声音 【答案】D 【解析】 【详解】A．现象重点在于声音通过墙体传入人耳，未体现声音的产生原因，故A不符合题意； B．该现象未探究响度与振幅的关系，故B不符合题意； C．空气可以传播声音，周围同学听不到是因为声音响度太小，故C不符合题意； D．小明通过墙体听到声音，说明固体可以传播声音，故D符合题意。 故选D。 7. 物理课上，小明对自身及相关的一些数据进行了估测，其中符合实际的是（ ） A. 身高约为 B. 眨眼一次用时约为 C. 1min脉搏跳动约为70次 D. 投掷实心球的距离约为 【答案】C 【解析】 【详解】A．，远大于普通人身高约，故A不符合题意； B．眨眼一次用时约，远小于，故B不符合题意； C．正常人脉搏跳动频率为次/分钟，1min跳动70次符合实际，故C符合题意； D．初中生投掷实心球距离约为左右，远小于，故D不符合题意。 故选C。 8. 如图所示是小明在学习了声音的特性后绘制的思维导图，其中响度的实例内容缺失，下列选项能正确补充的是（ ） A. 弹古筝时调节琴弦的松紧 B. 调节电视机声音的音量 C. 通过声音区分乐器的种类 D. 弹钢琴时按压不同琴键 【答案】B 【解析】 【详解】AD．调节琴弦松紧与按压不同琴键均改变振动频率，由音调决定因素可知属于改变音调，故AD错误； B．调节音量改变振幅，由响度决定因素可知属于改变响度，故B正确； C．区分乐器依据材料、结构，由音色决定因素可知属于利用音色，故C错误。 故选B。 9. 显示器的尺寸是指其对角线的长度。某电脑显示器（如图所示）的尺寸可能是16英寸（约40.64cm），小明想测量这台显示器对角线的长度。下列是小明准备的四种测量工具，其中能够方便快捷测量且误差最小的是（ ） A. 分度值、测量范围的直钢尺 B. 分度值、测量范围的三角尺 C. 分度值、测量范围的钢卷尺 D. 分度值、测量范围的软皮尺 【答案】A 【解析】 【详解】由题意可知，显示器对角线长度约为，则该尺量程须，满足测量要求，且分度值最小，能减小测量误差，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10. 2025年8月16日，某歌手的演唱会在山西体育中心体育馆举办。当唱到经典歌曲时，现场万人齐唱，歌声响彻会场。下列说法正确的是（ ） A. 歌声是由空气振动产生的 B. 歌声越响亮，传播的速度越快 C. 歌声响彻会场说明歌声的音调高 D. 歌声响彻会场说明歌声的响度大 【答案】D 【解析】 【详解】A．歌声由人的声带振动产生，不是空气振动，故A错误； B．声速大小仅与介质种类、温度有关，与响度无关，故B错误； CD．歌声响彻会场说明声音的强弱程度大，即响度大，与音调无关，故C错误，D正确。 故选D。 第II卷非选择题（共50分） 二、实验探究题（本大题共5个小题，11、12小题各5分，13小题6分，14、15小题各4分，共24分） 11. 创新小组想要测量一根细铜丝的直径，他们设计的测量步骤如下。 A．用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝线圈的总长度； B．用细铜丝线圈的总长度除以细铜丝的圈数； C．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数； D．将细铜丝拉直，将其紧密排绕在铅笔杆上。 （1）上述测量步骤合理的顺序应该为__________（填字母代号）。 （2）图中刻度尺的分度值为_____mm，细铜丝线圈的总长度为_____cm。 （3）细铜丝的直径为______cm。 （4）如果细铜丝在铅笔杆上没有紧密排绕，则测量出的细铜丝的直径与实际值相比会__________（选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】（1）DCAB##DACB （2） ①. 1 ②. 5.00 （3）0.17 （4）偏大 【解析】 【小问1详解】 这是累积法测量微小长度的实验，原理是将难以直接测量的细铜丝直径，通过缠绕多圈转化为测量线圈总长度来间接计算，因此步骤顺序为： 1、测量时首先要把细铜丝紧密排绕在铅笔上； 2、测量铜丝线圈的总长度L； 3、再数出铜丝的圈数n； 4、最后用总长度除以圈数得到铜丝直径，其中第2步和第3步可以颠倒，因此合理顺序是DACB或DCAB。 【小问2详解】 图中刻度尺1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm，即分度值为1mm；线圈左端对齐10.00cm刻度线，右端对齐15.00cm刻度线，因此总长度 【小问3详解】 由图可知，铜丝的圈数为30，所以细铜丝的直径为 【小问4详解】 如果铜丝没有紧密排绕，圈与圈之间会存在空隙，测得的线圈总长度L会偏大，圈数n是准确的，因此最终计算出的直径会比实际值偏大。 12. 在探究声现象时，小明利用图甲所示的器材做了如下实验。 （1）如图甲所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，此现象说明发声的音叉在__________。乒乓球在实验中的作用是__________。 （2）若加大图甲中敲击音叉的力度，音叉发出的声音变大，此时观察到的现象是__________；由此初步得出的结论是__________。 （3）如图乙所示，敲响最右侧的音叉，与左侧音叉接触的乒乓球被弹开，此现象说明__________可以传声。 【答案】（1） ①. 振动 ②. 将音叉微小的振动放大 （2） ①. 乒乓球被弹开的幅度变大 ②. 物体的振幅越大，发出声音的响度越大 （3）空气##气体 【解析】 【小问1详解】 发声的音叉能将乒乓球弹开，直接说明发声的音叉正在振动。 音叉的振动幅度很小，肉眼很难直接看清，乒乓球可以把音叉的微小振动转化为明显的弹开动作，把不易观察的振动现象放大，这是转换法的应用。 【小问2详解】 加大敲击音叉的力度，音叉的振动幅度（振幅）会变大，发出声音的响度也变大，对应的现象就是乒乓球被弹开的幅度明显变大，由此可以总结出响度和振幅的关系：声源的振幅越大，声音的响度越大。 【小问3详解】 图乙中两个音叉并没有直接接触，敲响右侧音叉后，左侧的音叉也能带动乒乓球弹开，是右侧音叉的振动通过中间的空气传递到了左侧音叉，该现象说明空气可以传声。 13. 实践小组在老师的指导下做了如下实验。 （1）如图甲所示，小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气。在抽气的过程中，听到的闹铃声__________（选填“逐渐变大”或“逐渐变小”）。若将玻璃罩中的空气完全抽出，此时__________（选填“能”或“不能”）听到闹铃声。 （2）同组的小伟做了图乙所示的实验，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。他先将钢尺伸出桌面，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，倾听钢尺振动时发出声音的高低。然后将钢尺伸出桌面，用大小相同的力拨动钢尺，再次观察现象并倾听声音，将结果记录在下表中。 实验次数 钢尺伸出桌面的长度/cm 钢尺振动的快慢 钢尺发出声音的高低 1 10 慢 低 2 5 快 高 ①比较实验结果初步可知：钢尺振动越快，其振动频率越__________，发出声音的音调越__________。（均选填“高”或“低”） ②小伟想更直观地观察钢尺的振动，于是将话筒与示波器相连后，将话筒靠近钢尺，并重复上述两次实验，示波器上的波形如下图A、B所示，其中图______是钢尺伸出桌面时振动发出的声音的波形。 ③完成上述探究后，小伟还想知道手拨动钢尺的力度是否会影响钢尺发出声音的音调，他将钢尺伸出桌面10cm后用更大的力拨动钢尺，示波器上出现的波形如图C所示。由此推断，音调的高低与手拨动钢尺的力度__________（选填“有关”或“无关”）。 【答案】（1） ①. 逐渐变小 ②. 不能 （2） ①. 高 ②. 高 ③. B ④. 无关 【解析】 【小问1详解】 声音的传播需要介质，如图甲所示，在抽气的过程中，玻璃罩内传播声音的介质越来越少，听到的闹铃声逐渐变小。若将玻璃罩中的空气完全抽出，玻璃罩内没有传播声音的介质，此时不能听到闹铃声。 【小问2详解】 ①比较表格中的数据可知，钢尺振动越快，音调越高，由实验结果初步可知：钢尺振动越快，其振动频率越高，发出声音的音调越高。 ②示波器上的波形A、B振幅相同，响度相同；相同时间B振动的次数少，B的振动频率低，其中图B是钢尺伸出桌面时振动发出的声音的波形。 ③如图C所示，钢尺伸出桌面10cm后，用更大的力拨动钢尺，示波器上出现波形的频率与B相同，振幅比B的振幅大，由此推断，音调的高低与手拨动钢尺的力度无关。 14. 小明观察家中的摆钟时，发现摆钟摆动一次的时间几乎是相同的。哪些因素会影响摆钟摆动一次的时间？针对该问题，小明提出如下猜想： 猜想一：摆钟摆动一次的时间可能与摆钟的摆长有关； 猜想二：摆钟摆动一次的时间可能与摆钟的摆动角度有关； 猜想三：摆钟摆动一次的时间可能与摆锤的轻重有关。 针对上述猜想，小明进行了如图所示的实验：将细绳的一端固定在点，另一端挂上小球制成一个摆，让小球自由摆动，记录小球摆动一次的时间；更换大小相同、轻重不同的小球或调整摆长，多次实验，记录的数据如下表所示。 实验序号 摆长 小球轻重 摆动角度 小球摆动一次的时间 1 0.7 轻 10 1.7 2 1.0 轻 10 2.0 3 1.0 轻 15 2.0 4 1.0 重 15 2.0 （1）实验序号2、3探究的是摆摆动一次的时间与__________的关系；要探究摆摆动一次的时间与小球轻重的关系，应选择实验序号为__________的数据进行分析。 （2）由上述实验可以初步得出结论：摆摆动一次的时间是由__________决定的。 （3）若小明家的摆钟变慢了，要调准它，应如何操作？__________。 【答案】（1） ①. 摆动角度 ②. 3、4 （2）摆长 （3）将摆长调短一些 【解析】 【小问1详解】 对比实验序号2、3可知，摆长、小球的轻重相同，摆动角度不同，小球摆动一次所需的时间相同，探究的是单摆摆动一次的时间与摆动角度的关系； 要探究摆摆动一次的时间与小球轻重的关系，应控制摆长、摆动角度相同，小球的轻重不同，故应选择实验序号为3、4的数据进行分析。 【小问2详解】 对比实验序号2、3可知，单摆摆动一次的时间与摆动角度无关；对比实验序号3、4可知，单摆摆动一次的时间与小球的轻重无关；对比实验序号1、2可知，小球轻重相同，摆动角度相同，小球摆动一次的时间不同，则可得单摆摆动一次的时间与单摆的摆长有关；由上述实验可以初步得出结论：摆摆动一次的时间是由单摆的摆长决定的。 【小问3详解】 对比实验序号1、2可知，单摆的摆长越长，摆动一次所需的时间越长；若小明家的摆钟变慢了，说明摆动一次所需的时间长，要调准它，应将摆长调短一些。 15. 小明想测量八年级上册物理教材内页一张纸的厚度，请你帮他设计一个实验方案。 【答案】实验器材：刻度尺。 实验过程：①将教材压紧，用刻度尺测出物理教材内页（不含封面）的总厚度，记为； ②数出物理教材内页中纸张的总数，记为。 实验结论：物理教材内页一张纸的厚度 【解析】 【详解】略 三、综合应用题（本大题共6个小题，16、17、18小题各4分，19小题6分，20、21小题各4分，共26分） 16. 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果它的翅膀在1分钟内振动了24000次，则它的翅膀的振动频率是______Hz，人类______（选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。 【答案】 ①. 400 ②. 能 【解析】 【详解】[1][2]某种昆虫靠翅膀振动发声，如果它的翅膀在1分钟内振动了24000次，则它的振动频率是，因为人耳的听觉频率范围是，因此人类能听到该频率的声音。 17. 在民乐相声《金蛇序曲》的表演中可以准确地分清唢呐和笙的声音，主要是由于两者的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。演奏中笛子发出的声音是由__________振动产生的。 【答案】 ①. 音色 ②. 空气柱 【解析】 【详解】不同发声体的材料、结构存在差异，发出声音的音色不同，我们可以以此来准确区分唢呐和笙这两种不同乐器的声音； 声音是由物体振动产生的，笛子属于管乐器，演奏时是通过吹孔向笛内吹气，触发笛管内部的空气柱振动，从而发出声响。 18. 小明记录了如下错题，请你帮他找出错误之处、分析错因并写出正确解答过程。 错题记录 错题改正 某同学用同一把刻度尺测量一支铅笔的长度，他进行了4次测量，结果分别为、、和，请你说明4次测量结果不同的原因，并通过计算说明该铅笔的长度应记作多少？ 解：4次测量结果不同是因为测量误差导致的。 该铅笔的长度 （1）错误之处：__________。 （2）错因分析：__________。 （3）正确解答：__________。 根据要求填写： （1）错误之处：_____________________________________________________________________ （2）错因分析：_____________________________________________________________________ （3）正确解答：_____________________________________________________________________ 【答案】（1）认为4次测量结果不同是因为测量误差导致的，未识别出14.75 cm属于测量错误数据。 （2）不清楚测量误差与测量错误的区别，且不知道多次测量取平均值时需先剔除错误数据再计算（合理即可） （3）4次测量结果中，14.75cm与其他3个数据相差较大，属于测量错误；其他3次测量结果的不同是因为测量误差导致的。 所以该铅笔的长度 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 从题干中提供数据可知，14.75 cm与其它数据相差较大，所以14.75 cm是错误的，应该去掉。 【小问3详解】 为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为 19. 跨学科实践 制作简易五弦琴 五弦琴是我国传统的弹拨乐器，多用于独奏或民间歌舞伴奏，它结构简单，且能弹奏出多个音阶。同学们成立了制作简易五弦琴的项目团队，制定了“项目提出——项目分析——项目实施——展示交流”的学习流程，研究五弦琴发声的原理。 同学们在一个无盖的硬纸盒边缘均匀固定5根粗细不同的橡皮筋，橡皮筋的两端用木条撑起，制作成如图所示的五弦琴模型。通过不断调节五弦琴模型上橡皮筋的松紧程度从而弹出了多个音阶。 （1）调节橡皮筋的松紧程度是为了改变声音的__________（填声音的特性）。 （2）用逐渐变小的力度拨动五弦琴模型上的同一根橡皮筋，其发出声音的传播速度__________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）在展示交流环节，同学们想使制作出的五弦琴模型能够弹奏出更多的音阶，请你从五弦琴模型结构的角度思考，为他们提出一条可行的措施：__________。 【答案】（1）音调 （2）不变 （3）增加五弦琴模型上粗细不同的橡皮筋的根数##改变橡皮筋的有效振动长度 【解析】 【小问1详解】 调节橡皮筋松紧时，橡皮筋越紧振动频率越高，声音的音调由发声体的振动频率决定，所以改变了声音的音调。 【小问2详解】 拨动橡皮筋的力度只会改变声音的响度，声速的大小只和传播介质、介质温度有关，因此传播速度不变。 【小问3详解】 音阶对应不同的音调，要获得更多音阶，就需要让橡皮筋能产生更多不同的振动频率，可以通过增加五弦琴模型上粗细不同的橡皮筋的根数，或改变橡皮筋的有效振动长度来实现。 20. 古代行军宿营时，士兵休息时都会让耳朵贴在地面上，这样能及早地听到敌人的马蹄声。请你解释士兵耳朵贴在地面上能及早听到敌人的马蹄声的原因。 【答案】声音在不同介质中传播速度不同，声音在大地中的传播速度大于在空气中的传播速度，根据公式可知，声音在大地中的传播时间小于声音在空气中的传播时间，所以士兵耳朵贴在地面上能及早听到敌人的马蹄声。 【解析】 【详解】略 温馨提示：21小题，解题过程要有必要的文字说明、计算公式和演算步骤，只写最后结果不得分。 21. 暑假，小明和父母一起去海边游玩。在沙滩上行走时，小明发现沙滩上留有一个脚印，他用随身携带的刻度尺对脚印进行了测量，如图所示。求解下列问题： （1）该脚印的长度是多少？ （2）小明查阅相关资料得知，人的身高约是脚长的7倍，则在沙滩上踩出脚印的人的身高约为多少？ 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，脚印左端对齐刻度尺的0刻度线，右端对齐25.30cm刻度线，脚印的长度是。 【小问2详解】 因为人的身高约是脚长的7倍，所以在沙滩上踩出脚印的人的身高为 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年八年级第一学期阶段一质量检测 物理（沪粤版） 注意事项： 1.本卷分为第I卷和第II卷两部分。全卷共6页，满分80分，考试时间80分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑） 1. 《荀子·劝学》中用“故不积跬步，无以至千里”劝同学们学习要点滴地积累和持续地努力，才能实现伟大的目标。古人称人行走时，迈一次脚的距离为“跬”。一“跬”最接近（ ） A. B. 7cm C. D. 2. 口技是优秀的民间表演技艺，起源于上古时期，人们通过模仿动物的声音来诱捕猎物获得食物。人们模仿的是动物声音的（ ） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率 3. 小明在学校实验室找到一个小铁块，他想测量该小铁块的体积。他将小铁块放入量筒前后的状态如图所示，该小铁块的体积为（ ） A. B. C. D. 4. 山西是我国鼓文化的发祥地之一。如图所示是演员在节目中击鼓的场景，当演员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了。鼓声消失的原因是（　　） A. 手不能传播声音 B. 手吸收了鼓的声音 C. 手把鼓声反射了回去 D. 手使鼓面停止了振动 5. 用刻度尺对木块的长度进行测量，下列测量方式中正确的是（ ） A. B. C. D. 6. 如图所示，在室内的小明把耳朵贴在墙上，小伟在室外用手轻敲墙体，此时周围的同学都听不到小伟敲击的声音，而小明却可以通过墙体听到。该现象说明（ ） A. 声音是由物体振动产生的 B. 响度与声源的振幅有关 C. 空气不能传播声音 D. 固体可以传播声音 7. 物理课上，小明对自身及相关的一些数据进行了估测，其中符合实际的是（ ） A. 身高约为 B. 眨眼一次用时约为 C. 1min脉搏跳动约为70次 D. 投掷实心球的距离约为 8. 如图所示是小明在学习了声音的特性后绘制的思维导图，其中响度的实例内容缺失，下列选项能正确补充的是（ ） A. 弹古筝时调节琴弦的松紧 B. 调节电视机声音的音量 C. 通过声音区分乐器的种类 D. 弹钢琴时按压不同琴键 9. 显示器的尺寸是指其对角线的长度。某电脑显示器（如图所示）的尺寸可能是16英寸（约40.64cm），小明想测量这台显示器对角线的长度。下列是小明准备的四种测量工具，其中能够方便快捷测量且误差最小的是（ ） A. 分度值、测量范围的直钢尺 B. 分度值、测量范围的三角尺 C. 分度值、测量范围的钢卷尺 D. 分度值、测量范围的软皮尺 10. 2025年8月16日，某歌手的演唱会在山西体育中心体育馆举办。当唱到经典歌曲时，现场万人齐唱，歌声响彻会场。下列说法正确的是（ ） A. 歌声是由空气振动产生的 B. 歌声越响亮，传播的速度越快 C. 歌声响彻会场说明歌声的音调高 D. 歌声响彻会场说明歌声的响度大 第II卷非选择题（共50分） 二、实验探究题（本大题共5个小题，11、12小题各5分，13小题6分，14、15小题各4分，共24分） 11. 创新小组想要测量一根细铜丝的直径，他们设计的测量步骤如下。 A．用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝线圈的总长度； B．用细铜丝线圈的总长度除以细铜丝的圈数； C．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数； D．将细铜丝拉直，将其紧密排绕在铅笔杆上。 （1）上述测量步骤合理的顺序应该为__________（填字母代号）。 （2）图中刻度尺的分度值为_____mm，细铜丝线圈的总长度为_____cm。 （3）细铜丝的直径为______cm。 （4）如果细铜丝在铅笔杆上没有紧密排绕，则测量出的细铜丝的直径与实际值相比会__________（选填“偏大”或“偏小”）。 12. 在探究声现象时，小明利用图甲所示的器材做了如下实验。 （1）如图甲所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，此现象说明发声的音叉在__________。乒乓球在实验中的作用是__________。 （2）若加大图甲中敲击音叉的力度，音叉发出的声音变大，此时观察到的现象是__________；由此初步得出的结论是__________。 （3）如图乙所示，敲响最右侧的音叉，与左侧音叉接触的乒乓球被弹开，此现象说明__________可以传声。 13. 实践小组在老师的指导下做了如下实验。 （1）如图甲所示，小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气。在抽气的过程中，听到的闹铃声__________（选填“逐渐变大”或“逐渐变小”）。若将玻璃罩中的空气完全抽出，此时__________（选填“能”或“不能”）听到闹铃声。 （2）同组的小伟做了图乙所示的实验，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。他先将钢尺伸出桌面，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，倾听钢尺振动时发出声音的高低。然后将钢尺伸出桌面，用大小相同的力拨动钢尺，再次观察现象并倾听声音，将结果记录在下表中。 实验次数 钢尺伸出桌面的长度/cm 钢尺振动的快慢 钢尺发出声音的高低 1 10 慢 低 2 5 快 高 ①比较实验结果初步可知：钢尺振动越快，其振动频率越__________，发出声音的音调越__________。（均选填“高”或“低”） ②小伟想更直观地观察钢尺的振动，于是将话筒与示波器相连后，将话筒靠近钢尺，并重复上述两次实验，示波器上的波形如下图A、B所示，其中图______是钢尺伸出桌面时振动发出的声音的波形。 ③完成上述探究后，小伟还想知道手拨动钢尺的力度是否会影响钢尺发出声音的音调，他将钢尺伸出桌面10cm后用更大的力拨动钢尺，示波器上出现的波形如图C所示。由此推断，音调的高低与手拨动钢尺的力度__________（选填“有关”或“无关”）。 14. 小明观察家中的摆钟时，发现摆钟摆动一次的时间几乎是相同的。哪些因素会影响摆钟摆动一次的时间？针对该问题，小明提出如下猜想： 猜想一：摆钟摆动一次的时间可能与摆钟的摆长有关； 猜想二：摆钟摆动一次的时间可能与摆钟的摆动角度有关； 猜想三：摆钟摆动一次的时间可能与摆锤的轻重有关。 针对上述猜想，小明进行了如图所示的实验：将细绳的一端固定在点，另一端挂上小球制成一个摆，让小球自由摆动，记录小球摆动一次的时间；更换大小相同、轻重不同的小球或调整摆长，多次实验，记录的数据如下表所示。 实验序号 摆长 小球轻重 摆动角度 小球摆动一次的时间 1 0.7 轻 10 1.7 2 1.0 轻 10 2.0 3 1.0 轻 15 2.0 4 1.0 重 15 2.0 （1）实验序号2、3探究的是摆摆动一次的时间与__________的关系；要探究摆摆动一次的时间与小球轻重的关系，应选择实验序号为__________的数据进行分析。 （2）由上述实验可以初步得出结论：摆摆动一次的时间是由__________决定的。 （3）若小明家的摆钟变慢了，要调准它，应如何操作？__________。 15. 小明想测量八年级上册物理教材内页一张纸的厚度，请你帮他设计一个实验方案。 三、综合应用题（本大题共6个小题，16、17、18小题各4分，19小题6分，20、21小题各4分，共26分） 16. 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果它的翅膀在1分钟内振动了24000次，则它的翅膀的振动频率是______Hz，人类______（选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。 17. 在民乐相声《金蛇序曲》的表演中可以准确地分清唢呐和笙的声音，主要是由于两者的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。演奏中笛子发出的声音是由__________振动产生的。 18. 小明记录了如下错题，请你帮他找出错误之处、分析错因并写出正确解答过程。 错题记录 错题改正 某同学用同一把刻度尺测量一支铅笔的长度，他进行了4次测量，结果分别为、、和，请你说明4次测量结果不同的原因，并通过计算说明该铅笔的长度应记作多少？ 解：4次测量结果不同是因为测量误差导致的。 该铅笔的长度 （1）错误之处：__________。 （2）错因分析：__________。 （3）正确解答：__________。 根据要求填写： （1）错误之处：_____________________________________________________________________ （2）错因分析：_____________________________________________________________________ （3）正确解答：_____________________________________________________________________ 19. 跨学科实践 制作简易五弦琴 五弦琴是我国传统的弹拨乐器，多用于独奏或民间歌舞伴奏，它结构简单，且能弹奏出多个音阶。同学们成立了制作简易五弦琴的项目团队，制定了“项目提出——项目分析——项目实施——展示交流”的学习流程，研究五弦琴发声的原理。 同学们在一个无盖的硬纸盒边缘均匀固定5根粗细不同的橡皮筋，橡皮筋的两端用木条撑起，制作成如图所示的五弦琴模型。通过不断调节五弦琴模型上橡皮筋的松紧程度从而弹出了多个音阶。 （1）调节橡皮筋的松紧程度是为了改变声音的__________（填声音的特性）。 （2）用逐渐变小的力度拨动五弦琴模型上的同一根橡皮筋，其发出声音的传播速度__________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）在展示交流环节，同学们想使制作出的五弦琴模型能够弹奏出更多的音阶，请你从五弦琴模型结构的角度思考，为他们提出一条可行的措施：__________。 20. 古代行军宿营时，士兵休息时都会让耳朵贴在地面上，这样能及早地听到敌人的马蹄声。请你解释士兵耳朵贴在地面上能及早听到敌人的马蹄声的原因。 温馨提示：21小题，解题过程要有必要的文字说明、计算公式和演算步骤，只写最后结果不得分。 21. 暑假，小明和父母一起去海边游玩。在沙滩上行走时，小明发现沙滩上留有一个脚印，他用随身携带的刻度尺对脚印进行了测量，如图所示。求解下列问题： （1）该脚印的长度是多少？ （2）小明查阅相关资料得知，人的身高约是脚长的7倍，则在沙滩上踩出脚印的人的身高约为多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $