第19课《紫藤萝瀑布》预习达标讲义 2026—2027学年统编版语文七年级下册

本讲义聚焦部编版七年级下册《紫藤萝瀑布》的托物言志散文教学，以“赏花—忆花—悟花”为主线搭建学习支架，涵盖字词基础（注音、辨析、默写）、结构梳理（情感变化脉络）、修辞品析（比喻、通感妙处）及生命感悟（“生命的长河是无止境的”主旨），形成从基础到深度探究的完整学习链。 该资料以核心素养为导向，任务群设计（如“瀑布”比喻内涵分析、群文联读《井冈翠竹》）提升思维能力，字词过关与即时检测强化语言运用，写作迁移训练（托物言志微写作）和情境实践（植物名片创作）培养审美创造。课中分层练习与中考真题链接辅助教师精准教学，课后参考答案与自检区助力学生查漏补缺，实现教与学的高效衔接。

部编版七年级下册语文 第19课《紫藤萝瀑布》预习达标讲义 (核心素养版 学生版+参考答案) 适用:七年级(下)第五单元|人文主题:感悟人生(感悟生命)|语文要素:托物言志|文体:借景抒情散文 【设计理念】"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。"1982年5月,宗璞在小弟身患绝症、内心悲痛之际,偶遇一树盛开的紫藤萝,由花之衰而盛感悟生命永恒。本讲以"赏花—忆花—悟花"为主线,引导学生品读比喻、通感之妙,理解托物言志之旨,学会在挫折中汲取生命的力量。 板块一 预习任务清单 1. 通读课文两遍,圈画不认识的字词,借助工具书解决读音与词义。 2. 了解作者宗璞及本文写作背景(1982年5月,小弟身患绝症时所作)。 3. 找出文中描写紫藤萝花形、花色、花香的句子,体会比喻、通感的妙处。 4. 梳理"赏花—忆花—悟花"的结构,思考作者情感的变化。 5. 摘抄文中的哲理性语句(如"生命的长河是无止境的"),熟读成诵。 板块二 素养目标导航 语言建构与运用:读准"迸溅、伫立、酒酿、盘虬"等字音,认清"藤、酿、淀、琼"等字形,积累本课重点词语。 思维发展与提升:梳理文章"赏花—忆花—悟花"的结构,理解托物言志、今昔对比的写法。 审美鉴赏与创造:品味文中比喻、拟人、通感等修辞之美,感受语言的画面感与诗意。 文化传承与理解:感悟作者由花及人的生命哲思,学习在挫折中保持乐观、珍爱生命的人生态度。 板块三 作家背景卡片 宗璞(1928—2023),原名冯钟璞,当代著名女作家,哲学家冯友兰之女。文风含蓄典雅、温婉细腻、隽永如水,善于以自然景象隐喻生命思考。代表作:散文《西湖漫笔》《丁香结》