山东省烟台市龙口市（五四制）2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“榜样并肩，向光而行”为主题，融合传统文化与时代精神，通过情境化任务覆盖语言基础、阅读鉴赏与表达应用，彰显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/27分|字音字形、成语病句、古诗文默写、名著对比|以活动致辞校正、诗意之孝品读等任务串联，嵌入邓稼先等榜样素材| |阅读|14题/43分|古诗赏析、文言文比较（活板与磁石指南）、现代文阅读（雷锋精神、军人题材）|跨文本对比（如《我在雷锋城》与《驿路梨花》），渗透辩证思维与审美创造| |写作|1题/50分|材料作文“学会拒绝，从容前行”|引导结合自我体验，关联拒绝盲从等现实议题，强化价值引领|

2026学年第二学期期末阶段性测试 初二语文参考答案及评分意见 （时间：120分钟 满分：120分 ） 阅卷说明：答案标注“示例”的，仅为参考示例，不是唯一答案，阅卷时需要根据评分要求视学生答题情况评定分数，切忌把“示例”作为唯一评分标准。阅卷之前，阅卷组长要组织共同研究试题答案和评分要求。 一、积累与运用（27分） 1.（2分）⑴ráo ⑵yīn ⑶kàn ⑷chù 2.（2分）⑴峭 ⑵暇 ⑶扉 ⑷憾 3.（2分）B 4.（2分）C 5.（2分）B 6.（2分）示例：以榜样为旗，聚心力，赴远方。 7.（6分）⑴愿为市鞍马 ⑵凭君传语报平安 ⑶零落成泥碾作尘 ⑷徒有羡鱼情 ⑸不问苍生问鬼神 ⑹化作春泥更护花 8.（3分）①示例：战场搏杀、工地磨砺、伤病折磨 ②示例：带病冒寒筑路（勇斗匪兵救人） ③示例：堕落车夫/行尸走肉 9.（2分）A（虎妞婚后给祥子买的车） 10.（2分）A 11.（2分）C 二、阅读(43分) （一）古诗阅读( 5分 ) 12.（3分）C 13.（2分）“始”是“才”的意思，写出蓬门不曾为他人开过，今天因为友人到来才打开，突出诗人对友人到来的欣喜与珍视，表现诗人与友人之间真挚的友情。 （二）文言文比较阅读（14分） 14.（4分）⑴ 磨刀石 ⑵ 落下，掉下 ⑶ 连结 ⑷ 追究根源 15.（2分）C 16.（2分）B D 17.（2分）示例：先准备一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖它。 18.（4分）⑴示例： 以药冒之 ⑵示例：持火就炀（靠近火烤） ⑶示例：蜡缀针腰 ⑷示例：悬无风处 （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 19.（3分）C 20.（3分）示例：运用插叙，补充回忆了“我”从1994年开始公益之路和创立“元元培根行动”的经历，交代了“我”能够作为先进典型站在台上的原因，突出了“我”对公益事业的热爱与坚守。 21.（3分）示例：运用对比，将声音的微弱和承诺的责任进行对比，表达了“我”传承雷锋精神的坚定决心。 22.（3分）示例：两篇文章都表现了“雷锋精神（助人为乐精神）代代相传（生生不息）”的主题。《驿路梨花》讲述了解放军建造茅屋，梨花姐妹接力照料，雷锋精神在传递中生生不息的故事；本文通过金城龙、“我”及无数志愿者的接续传递，展现了雷锋精神这颗“种子”在新时代落地生根、生生不息的力量。 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 23.(3分)C 24.(3分)“噼啪”是拟声词（“噼啪”运用通感手法/修辞），模拟了种子从春泥中破壳拔节的声音，生动地传达出主人公内心蓄势待发的战斗激情与蓬勃生长的生命力。 25.(3分)不应删去。理由：弹坑与野花、枪身与蝴蝶形成对比，在紧张中营造出宁静美好的意境；以花海之美反衬战争之残酷，暗示军人浴血奋战的意义正是为了守护这片土地的宁静与美好。 26.(3分)示例：我听见种子说：“向上！向上！把根扎深，把秆挺直！等我们连成一片，就是边疆的屏障。我们要一起长出来，长成一片森林，一片海洋，长成共和国山河的脊梁！”（第一人称1分；结合种子生长的特征1分；紧扣文章内容和主旨1分） 四、写作（50分） 27.阅读材料，完成作文。 内容 等次 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 (50—44) 立意深刻 中心明确 选材典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 (43—37) 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 (36—30) 中心基本明确 选材一般 内容欠具体 结构比较完整 条理欠清晰 有语病 缺乏感情  四等 (29-20) 中心不明确 选材不当 空洞无物 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 五等 (19分以下) 无中心 选材荒诞 内容抄袭 杂乱无章 语句不通 【补充说明】 ⑴作文书写与卷面占3分。⑵错别字每个扣1分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣2分。⑶字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。⑷有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满分。 【相关参考】 1.只写题目或不足五十字均为0分，100字左右5分，200字左右10分，300字左右15分。2.不写作文题目减3分，题目错误减2分。3.全抄试卷阅读文段的，判零分。4.大篇幅的摘抄、转述关于热点事件的报道文章，缺少自己的发现、创造、提升，这样的文章最高为三类文。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年阶段性测试 初二语文试题 （时间：120分钟） 班级举行“榜样并肩，向光而行”主题学习活动，请你参与。 一、积累与运用(27分) 【任务一】校正活动致辞。请认真阅读材料，完成相关任务。（12分） 榜样，是岁月长河中沉淀的丰饶宝藏。他们用 的跋涉，在陡qiào的山路上留下功勋；他们舍弃闲xiá，以殷切的期盼叩开心fēi。当我们俯瞰来路，那些矗立的精神丰碑化作澎湃浪潮，激荡着青春的胸怀。纵然有些遗hàn，但憧憬未来的我们，定当循光前行！ 向光而行，如邓稼先般埋首黄沙，让赤诚在荒原上生根。 向光而行，如黄文秀般反哺故土，让青春在扶贫路上绽放。 向光而行，如杨利伟般叩问苍穹，让梦想在浩瀚星海中闪耀。 “榜样并肩，向光而行。”这八个字，是召唤，更是一份沉甸甸的重任。同学们，榜样就在身旁，光就在前方。愿我们并肩携手，以榜样为镜，正衣冠、明得失；以榜样为高扬的旗帜，凝聚我们内心的力量，奔赴那辽阔的远方。在中国这片爱的沃土上，让我们一同拔节生长，追光而行！ 1.请给加点字标注读音。（2分） ⑴丰饶 ⑵殷切 ⑶俯瞰 ⑷矗立 2.请根据拼音写出汉字。（2分） ⑴陡qiào ⑵闲xiá ⑶心fēi ⑷遗hàn 3．结合语境，在上文_______处填入一个成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．气冲斗牛 B．锲而不舍 C．迷途知返 D．踌躇满志 4．画波浪线的句子需要修改，下列修改建议中，最应该采纳的一项是（ ）（2分） A．改为“……是召唤，是呼唤，更是一份沉甸甸的重任。”运用排比，增强语势。 B．改为“……是重任，更是一份深情的召唤。”更符合使用习惯和文段的语义逻辑。 C．改为“……是召唤，更是一份沉甸甸的责任。”“沉甸甸”和“重”语义冗余。 D．改为“……是召唤，非常是一份沉甸甸的责任。”换用副词“非常”，强化程度。 5.下列表述有误的一项是（ ）（2分） A.“在岁月长河中”“从命运那里”——加点词“在”“从”都是介词。 B.“但憧憬未来的我们”“榜样就在身旁”——加点词“但”“就”都是副词。 C.“青春盛典”“原野丰饶”——这两个短语的结构类型不同。 D.“叩问苍穹”“反哺故土”——这两个短语的结构类型相同。 6．请仿照前句，将文中画横线句子改为形式相仿的长短句。（2分） 以榜样为镜，正衣冠、明得失；以榜样为高扬的旗帜，凝聚我们内心的力量，奔赴那辽阔的远方。 7.【任务二】品读诗意之孝。请根据语境，将古诗文名句补充完整。（6分） 在中国人心中：孝，是木兰的为父分忧，“⑴ ，从此替爷征”；孝，是岑参的一句平安，“马上相逢无纸笔，⑵ ”；孝，是陆游孤高不屈的精神操守，“⑶ ，只有香如故”；孝，是孟浩然渴望建功立业的赤诚之心，“坐观垂钓者，⑷ ”；孝，是李商隐对统治者轻民生、迷仙道的辛辣讽刺，“可怜夜半虚前席，⑸ ”；孝，是龚自珍辞官归乡的反哺之情，“落红不是无情物，⑹ ”。 【任务三】与名著榜样并肩 8.7.小语读完《钢铁是怎样炼成的》，发现保尔·柯察金与《骆驼祥子》中的祥子有相似的人生经历，他们都经历过人生的挫折，也都曾经为自己的理想抗争，但他们却有不同的人生抉择。请你结合名著阅读，填写思维导图空缺内容。（3分） 9.下面从名著中摘录的这段文字所描写的名著人物是( )(3分) “告诉你，钱搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱”，她比一般的男子还有心路和能力，她的话是抄着根儿来的。大家都说她厉害，她自己也这么承认：她的厉害是由困苦中折磨中锻炼出来的。一想到过去的苦处，连自己的丈夫都那样的无情无理，她就咬上了牙。她可以很和气，也可以很毒辣。 A.《骆驼祥子》中的高妈 B.《水浒传》中的孙二娘 C.《骆驼祥子》中的杨太太 D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅 10.下列名著内容的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 虎妞为逼祥子成婚，谎称自己怀孕，婚后用私房钱给祥子买了一辆新车。 B. 宋江在浔阳楼酒后题反诗，被黄文炳告发下狱，梁山好汉大闹江州劫法场将其救出。 C. 武松为兄报仇，先杀潘金莲，后斗杀西门庆，杀人后到县衙自首，被刺配孟州。 D. 保尔双目失明、全身瘫痪时，曾一度产生过自杀的念头，但最终战胜软弱，拿起笔进行文学创作。 11.名著中，人物之间的关系往往随着情节发展而发生深刻变化。下列选项中，人物关系从“疏远、误解”最终走向“理解、认同”的一项是（ ）（2分） A.《水浒传》中的宋江与吴用 B.《水浒传》中的李逵与杨志 C.《水浒传》中的鲁智深与史进 D.《水浒传》中的晁盖与武松 二、阅读(43分) （一）古诗阅读( 5分 ) 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 12.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )(3分) A.首联以“春水环绕”“群鸥频来”描绘草堂清幽之景，暗含诗人远离尘俗的闲逸心境。 B.颔联中“花径不曾缘客扫”的言外之意：不曾为客扫过花径，今天才为您扫。 C.颈联“无兼味”“只旧醅”以朴实话语写待客简朴，流露出诗人因家贫而自惭形秽的的心情。 D.尾联“隔篱呼取”的洒脱举动，展现诗人不拘礼节的率真性情与邻里和睦的田园温情。 13.请赏析颔联“蓬门今始为君开”中“始”字的表达效果。(2分) （二）文言文比较阅读（14分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，（a）密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 (选自《梦溪笔谈·活板》) 【乙】 方家①，以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇。指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速但坚滑易坠不若缕悬为最善。其法：取新纩②中独茧缕，以芥子③许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北（b）。予家指南、北者皆有（c）。磁石之指南， 犹柏之指西，莫可原其理。 (选自《梦溪笔谈·方家以磁石》) 【注释】①方家：有特别技能的人。② 纩：蚕丝。③芥子：芥菜的种子，这里是指像芥菜子一样大。 14.以字探境，解码文言。（4分） 文言语句 方法提示 解释 字平如砥 课内积累 ⑴ 坚滑易坠 关联成语：摇摇欲坠 ⑵ 缀于针腰 结合语境推断 ⑶ 莫可原其理 查阅词典：水源；追究根源；原谅；原野；来源。 ⑷ 15.将“之”“乃”“者”还原到文中括号处，下列排序正确的一项是（ ）（2分） A. b - a - c B. b - c - a C. c - a - b D. c - b - a 16.乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。(2分) 运转A尤速B但坚滑C易坠D不若缕悬E为最善。 17.请翻译甲文中画线句子。（2分） 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 18.两文分别介绍了活字印刷术和磁石指南法，请根据文章内容梳理流程图。（4分） 活字印刷术：设置铁板→⑴ → 放置铁范→密布字印→⑵ → 按平板面 磁石指南法:取纩独缕→⑶ → ⑷ （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 我在雷锋城喊了一声“到” 丁柳元 ①星空格外清朗。第六十三个学雷锋纪念日到来之际，我来到这座“雷锋城”，参加2026年全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动启动仪式。作为5个先进典型之一，我要在“雷锋入列”环节答一声“到”。就是这一声“到”，让我在前一晚失眠了。 ②我是演员，说过无数台词。这一声“到”，像学生被点名时的一声答应。可我知道，它绝不只是那样。 ③60多年前，新兵入伍，点到雷锋的名字，他喊“到”。那时候他不知道自己会成为后来的“雷锋”。这些年，无数人被这个名字点中，无数人喊“到”。我该怎么喊，才能让这一声不只是一个人应答，而是雷锋精神落地生根的回响？ ④后来我知道了金城龙的事。一起喊“到”的人里有金城龙的同学。今年1月，中医药大学大四学生金城龙为营救落水父子坠入冰河，永远离开了人世。这一次，由同学替他喊那一声“到”。 ⑤那一刻，我觉得“先进典型”4个字，我受之有愧。那些付出生命的人，那些默默做事从不张扬的人，才配得上这份荣誉。我不过是做了些力所能及的小事。 ⑥想起1994年，《中国青年报》头版登了一张照片——一个像假小子的小姑娘，披着志愿者绶带，笑得开心。那是我。那时只知道帮助别人让自己心里暖和。那张黑白照片，是我公益之路的起点。 ⑦想起后来这些年，我创立了“元元培根行动”，想在普通人心里种下善和美的种子。走进山区，走进乡村，走进需要帮助的人群中。每一个眼神，每一次拥抱，都让我觉得这件事值得做下去。 ⑧想起被评为全国“四个100”最美志愿者那天。领奖台上灯光璀璨，但我知道，这束光不该只照在我一人身上。它照亮的是每一个默默奉献的人。 ⑨想着想着，天就亮了，飘雪了。 ⑩走进会场，满眼都是“红”。舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的。那种红，是中国红，是国旗的颜色，是鲜血的颜色，也是我们今天要接续传递的雷锋精神的颜色。 ⑪台下有很多年轻人，做志愿服务，学雷锋，做好事，眼里有光。我可能是台上年龄最长的，那一刻看着他们，心里觉得幸福。看到雷锋精神正一代代传下去，活在每一个普通人的行动里。 ⑫轮到我了。“雷锋入列”开始。一个一个名字被念到，一声一声“到”响起。每一声都像敲在心上。金城龙的位置上，同学们步伐坚定。然后，我听见我的名字。我深吸一口气，喊出来——“到！”现场朋友说我军人本色，声音洪亮。我知道，这一声，是给1994年那个小小志愿者，她不懂得荣誉，只知道帮助别人快乐；这一声，是给“元元培根行动”走过的每寸土地、遇到的每张笑脸；这一声，是给金城龙和他的同学替他喊出的那一声；这一声，也是给雷锋，给所有像他一样默默奉献的人。 ⑬启动仪式结束，有人问我：“丁老师，还继续做公益吗？”我笑了：“做啊。还有好多事没做完。”是真的还有好多事！“元元培根行动”还要走到更多地方，还要在更多人心里种种子。公益路上，希望有更多同路人。让世界变好一点——这个愿望很大，实现它只需每个普通人，在每个普通日子，做一件小小的善事。 ⑭走出会场，我想起雷锋日记：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。”生命有限，精神无限。一代人走了，下一代接上。金城龙走了，他的同学替他站在这里。雷锋走了，无数“雷锋”站起来。 ⑮我在雷锋城，喊了一声“到”。这声“到”，是我对雷锋的回答，也是对自己的回答。这一声很轻，轻到可能只有自己听得见；这一声很重，重到要用一辈子去应答。 ⑯我要努力奔跑，追上那些年轻先锋。对的事，就值得做一辈子。这一声“到”，不只是3月5日，而是以后的每一天。 （选自《人民日报》2026年03月19日） 19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开头写“这一声‘到’，让我在前一晚失眠了”，既表现了“我”对这一声应答的郑重态度，也为后文回忆与思考的心理活动埋下伏笔。 B．文中写“舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的”，连续使用“红”字，意在强调活动现场的热烈气氛，同时也象征雷锋精神的热血与传承。 C．作者认为金城龙的事迹让自己觉得“先进典型”四个字受之有愧，说明在她看来，只有像金城龙那样付出生命的人才有资格获得这份荣誉。 D．结尾说“这一声‘到’，不只是3月5日，而是以后的每一天”，意在表明学雷锋不应流于形式化的纪念日仪式，而应融入日常生活的点滴行动中。 20.文章第⑥-⑧段在文中有什么作用？请简要分析。（3分） 21.结合语境，请你对第⑮段画线句进行赏析。（3分） 这一声很轻，轻到可能只有自己听得见；这一声很重，重到要用一辈子去应答。 22.小语认为本文与《驿路梨花》的主题有异曲同工之妙，请写出探究结论并结合文章与链接材料进行分析。（3分） 【链接材料】……解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她的姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋……姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。” ——彭荆风《驿路梨花》节选 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 当迷彩融入大地 温青 ①一班长李风趴在大别山初醒的胸膛上，脸颊紧贴着土地。他感到了一种深沉缓慢的搏动———不知是远处重型装备履带碾过的震动，还是这古老大地自身血脉的流淌。 ②李风的目光平射出去。视野中央，是几百米外那个布满弹坑的土坡———那是今天的冲击目标。他突然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像砸夯：“咱们当兵的，就得像地里的庄稼、树上的芽子。冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘噌’一下蹿起来，抽穗，拔节，动静要响，气势要足！” ③“抽穗，拔节……”李风在心里默念。他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“噼啪”的声响。 ④忽然，他的视野里闯入一片移动的“绿云”。那是一队战友，正从侧翼低姿匍匐前进。几十号人在起伏不平的野地上，形成一波涌动的、沉默的潮水。那形象，竟有几分像大别山山脚下，被风吹拂的无边无际的麦田。只是，麦浪的起伏是柔软的，而这片“绿浪”的起伏，却充满蓄势待发的力量。 ⑤他匍匐着，像一粒春泥里的种子。 ⑥“种子”这个词，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着碗口大的花，花不时砸在泥地上。班长指着那些花说：“这叫‘英雄花’。败了、蔫了，‘噗’一声砸到地上。可它里面的籽，会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”李风想、自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。很多人觉得快撑不住了，仿佛要烂在“土”里了。可是，不知不觉，等那细微的“咔吧”声响起后，骨骼已变得坚硬，目光已无比坚定。 ⑦“哗————！”尖锐的哨响撕破宁静。 ⑧“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。 ⑨动了！刚才那一片片匍匐的“土地”，骤然活了！他们像地壳下压抑已久的熔岩找到了裂隙，猛地喷涌而出！低姿匍匐转为高姿，再变为短促有力的跃进。喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个人喉咙里压抑着的低吼，混合成一股滚烫而嘈杂的洪流。 ⑩李风在其中，感受到大地在震动，感受到战友身上的热浪，感受到自己的肺叶在拉扯。那个布满弹坑的土坡，在剧烈晃动的视野里急速逼近。 ⑪在灌木丛边缘，李风猛地蹲下，举拳示意。身后跟着的几个新兵立刻散开，据枪警戒。他拨开面前一丛浓密的荆棘。眼前，是一小片背风的洼地。 ⑫这里没有弹坑，没有履带印，只有一片刚刚钻出地皮的野花。它们开得专注安静，与几步之外那些狰狞的弹坑，形成不可思议的对比。一只白粉蝶，正悠然在花间起落。 ⑬李风缓缓伸出手，用手指轻缓地拂过那片淡蓝色的花海。之后，他紧紧握住了胸前冰凉的枪身。钢铁的坚硬与花朵的柔软，战斗的使命与生命的静美……两种截然相反的力量，在他胸膛里猛烈地撞击，又奇异地交织融合。 ⑭队伍再次无声地没入灌木丛，向着指定方位潜去。那只白粉蝶，还在原地翩跹。 ⑮演训结束，队伍带回。战士们唱着歌，夕阳把他们的影子拉得很长。 ⑯李风躺在床上，他想起那片淡蓝色的野花，想起连长砥夯般的话语，想起一首诗的最后几句：“他们已经融入了大地，融入了共和国的万里边疆……” ⑰在沉入睡眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。那些种子，在辽阔国土的深处，在雪山、海岛、荒漠和森林，和他一起，随着大地春暖的脉搏，发出细微而倔强的萌动之声。那声音连成一片，低沉雄浑，仿佛是绵延的春雷，滚过共和国万里山河的脊梁。 (选自《解放军报》2026年03月03日,有删改) 23.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.文章通过李风在演训任务中的所见所感，展现当代军人的精神世界。 B.第④段想象巧妙，将匍匐的战友比作“绿浪”，画面富有动态美感。 C.文章描写春天草木萌发之景，是为了强调大别山地区生态环境良好。 D.文章语言富有诗意，将军事术语与自然意象融合，意境深沉而昂扬。 24.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(3分) 他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“噼啪”的声响。(“噼啪”一词有何表达效果？) 25.有同学认为，第⑫-⑬段花海、白蝶的描写与紧张的演训场面不协调，应该删去，请结合文本谈谈你的看法。(3分) 26.文章结尾说“他仿佛听见了种子的声音”。如果你是李风，你听到种子在说什么？请结合文本，展开想象，写一段话。(3分) 三、写作（50分） 27.阅读下面的材料，按照要求作文。（50分） 拒绝盲从，我们能够坚持自我；拒绝浮躁，我们能够沉淀心灵；拒绝诱惑，我们能够守住底线；拒绝敷衍，我们能够认真生活；拒绝冷漠，我们能够心怀善意；拒绝懦弱，我们能够直面挫折…… 请以“学会拒绝，从容前行”为题目，写一篇文章。 要求：⑴将作文题目写在答题卡上；⑵要有真情实感，不要套作，不得抄袭；⑶不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息；⑷不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $