5《夜间飞行的秘密》（学案）-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文学案围绕《夜间飞行的秘密》展开，核心知识点为科学家通过三次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密并发明雷达的故事。课堂导入以飞机夜间飞行图片提问激发兴趣，回顾单元“提问策略”，衔接上节课初步掌握的提问方法，搭建从“初步提问”到“多角度提问”的学习支架。 该资料特色鲜明，通过梳理三次实验过程培养学生逻辑思维能力，借助实验示意图、超声波动画等多媒体辅助理解科学原理，作业分基础、提升、拓展三层设计。注重语言运用（生字词学习、朗读训练），渗透文化自信（感受科学精神、了解仿生学），有效提升学生提问能力与科学探究兴趣，助力单元语文要素落实。

2026年秋季学期统编版小学 四年级语文上册5《夜间飞行的秘密》学案 《夜间飞行的秘密》是统编版（2024年修订）四年级上册第二单元“提问策略”的第二篇精读课文。本单元是阅读策略单元，语文要素为 “阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题” 。课文讲述了科学家通过三次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密，并据此发明雷达的故事。文章以“提出问题—进行实验—得出结论—实际应用”为线索，逻辑严密。作为本单元第二篇课文，它是在学生初步掌握提问策略基础上的巩固提升。 一、学习目标 1. 文化自信：感受科学家严谨求实、反复探索的科学精神，了解仿生学原理，激发对科学探究与自然奥秘的热爱。 2. 语言运用：认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“雷达、蚊子”等12个词语；正确、流利地朗读课文。 3. 思维能力：梳理科学家三次实验的过程、现象与结论，理清蝙蝠探路与雷达工作的对应关系。 4. 审美创造：体会文章准确严谨的语言，感受设问、对比等表达手法，学习从不同角度提问的阅读方法。 二、学习重难点 · 重点：梳理三次对比实验的完整流程，明确蝙蝠夜间飞行的秘密，理清蝙蝠探路与雷达工作的对应关系。 · 难点：理解“超声波、反射、配合探路”的科学原理，体会实验设计的严谨性，熟练掌握多角度提问的阅读方法。 三、课前准备 · 学生：预习课文，搜集蝙蝠和雷达的相关资料；自学生字词，标记不理解的内容。 · 教师：准备蝙蝠和雷达图片、三次实验示意图、超声波原理动画、课文朗读音频等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约28张PPT，第2课时约26张PPT；综合课件约27-92张PPT不等） 四、课时安排：2课时 五、第一课时（初读感知·学习提问） 学习要点：初读感知，学习字词，整体感知课文内容，学习从不同角度提问。（建议课件页数：28张） （一）导入新课，激发兴趣（8分钟） 【课件1-7】 1. 情境导入：课件出示飞机夜间飞行图片。提问：“同学们，你们知道飞机在漆黑的夜里是怎么做到安全飞行的吗？” 2. 揭示课题：板书《夜间飞行的秘密》。质疑：“夜间飞行的秘密”指的是什么？和蝙蝠有什么关系？ 3. 了解蝙蝠与雷达：学生交流搜集的资料。教师补充——蝙蝠：哺乳动物，视力很弱，主要靠超声波引导飞行；雷达：利用无线电波进行探测的装置。 4. 单元回顾：本单元是提问策略单元，上节课学习了从不同角度提问，今天继续练习。 （二）初读感知，字词过关（12分钟） 【课件8-16】 1. 自由朗读：读准字音，读通句子，圈画生字新词。 2. 字词学习： · 认读生字：蝙(biān)、蝠(fú)、即(jí)、锐(ruì)、系(jì/xì)、铛(dāng)、蝇(yíng)、证(zhèng)、障(zhàng)、碍(ài)、荧(yíng)、屏(píng) · 重点词语：雷达、蚊子、即使、科学、横七竖八、绳子、苍蝇、证明、研究、障碍、荧光屏 · 多音字：系——系鞋带(jì)、系列(xì) 3. 书写指导： · 蝙、蝠：左右结构，“虫”字旁，右边笔画特殊 · 即：左边上面不要多写一点 · 究：上下结构，下面是“九” · 避：半包围结构，先外后内 · 荧：上下结构，下部不是“火” 4. 整体感知：默读课文，思考课文围绕“夜间飞行的秘密”写了哪些内容。 · 明确：提出问题（飞机夜航）→ 实验探究（三次实验）→ 得出结论（蝙蝠探路原理）→ 实际应用（发明雷达） （三）学习提问——从不同角度思考（15分钟） 【课件17-26】 1. 示范提问：看到课题和课文内容，我们可以从哪些角度提问？ · 针对内容：蝙蝠夜间飞行靠的是什么？科学家做了几次实验？ · 针对写法：文章开头为什么要写飞机夜航？ · 针对启示：从蝙蝠身上我们得到了什么启发？ 2. 小组合作：小组内交流各自的问题，记录在“问题清单”中。 3. 问题分类：将问题按“内容、写法、启示”三个角度分类。 4. 填写表格： 提问角度 示例问题 针对内容 蝙蝠夜间飞行靠的是什么？科学家做了几次实验？ 针对写法 文章开头为什么要写飞机夜航？ 针对启示 从蝙蝠身上我们得到了什么启发？ （四）课堂小结与作业（5分钟） 【课件27-28】 1. 小结：本节课学习了生字词，了解了课文“提出问题—实验探究—得出结论—实际应用”的结构，练习了从不同角度提问。 2. 作业：①抄写生字词；②完成第1课时学习任务单；③思考：科学家做了哪几次实验？每次实验的条件和结果是什么？ 六、第二课时（精读品悟·探究原理） 学习要点：精读课文，梳理三次实验的过程与结论，理清蝙蝠探路与雷达工作的对应关系。（建议课件页数：26张） （一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】 1. 回顾课文结构和提问的三个角度。 2. 过渡：科学家为了弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，做了怎样的实验？ （二）梳理三次实验——感受科学精神（18分钟） 【课件4-18】 1. 聚焦第4-6自然段：默读，圈画每次实验的条件、现象和结论。 2. 填写表格——三次实验： 实验次数 实验条件 实验现象 实验结论 第一次 蒙住蝙蝠眼睛 仍能灵巧飞行 飞行靠的不是眼睛 第二次 塞住蝙蝠耳朵 像没头苍蝇乱撞 飞行靠的是耳朵 第三次 封住蝙蝠嘴巴 像没头苍蝇乱撞 飞行靠的是嘴巴 3. 品读关键词句： · “无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞” ——写出蝙蝠飞行本领之高 · “即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开” ——“即使……也……”写出蝙蝠的敏锐 · “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞” ——比喻，写出蝙蝠失去方向后的状态 4. 体会科学精神：从三次实验中，你感受到科学家怎样的品质？（严谨求实、反复探索） （三）探究原理——理解仿生学（12分钟） 【课件19-24】 1. 聚焦第7-8自然段：蝙蝠夜间飞行的秘密到底是什么？ · 明确：蝙蝠靠嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，由耳朵接收。 2. 理清对应关系： 蝙蝠探路 雷达工作 嘴 → 发出超声波 天线 → 发出无线电波 超声波遇到障碍物反射 无线电波遇到障碍物反射 耳朵 → 接收回声 荧光屏 → 显示目标 3. 理解仿生学：人们从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达——这就是仿生学。 4. 品读结尾：“科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”——“反复”一词体现了科学研究的艰辛与严谨。 （四）总结全课——领悟写法（8分钟） 【课件25-26】 1. 主旨归纳：课文讲述了科学家通过三次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密，并据此发明雷达的故事，赞扬了科学家严谨求实的科学精神，激发我们爱科学、学科学的兴趣。 2. 写法总结： · ①提出问题—实验探究—得出结论—实际应用的严谨结构 · ②设问引发思考，层层深入 · ③对比突出实验结论 · ④比喻使说明生动形象 3. 拓展延伸：你还知道哪些从动物身上得到启发的发明？（如：蜻蜓→飞机、鲸→潜水艇、萤火虫→人工冷光） 七、板书设计 5. 夜间飞行的秘密 提出问题 实验探究 实际应用 飞机夜航 ①蒙眼 → 仍能飞行 蝙蝠 蝙蝠夜飞 ②塞耳 → 到处乱撞 ↕ ↕ ③封嘴 → 到处乱撞 启发 引出疑问 ↕ ↕ 靠嘴耳配合探路 雷达 ↙ ↘ 对比实验·设问过渡 仿生学·科学精神 八、课后作业 1. 基础：①抄写生字词；②有感情地朗读课文。 2. 提升：完成《夜间飞行的秘密》课内阅读专项训练——如字词考查、三次实验梳理、重点句子赏析等。 3. 拓展：①用简洁的语言向家人介绍蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理；②搜集一个“仿生学”的例子，制作一张“仿生学知识卡”。 学科网（北京）股份有限公司 $