第8课《〈世说新语〉二则》课件 2026～2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《世说新语》二则《咏雪》《陈太丘与友期行》展开，涵盖文言词汇积累、重点句子翻译、比喻句赏析及人物形象分析。以《世说新语》背景介绍为导入，通过词汇注释、翻译示例搭建学习支架，引导学生逐步深入文本理解。 其亮点在于注重文化自信与语言运用，通过《世说新语》背景及士族文化介绍增强学生对传统文化的认同，文言词汇系统梳理与翻译训练提升语言运用能力。采用对比分析（如“撒盐”与“柳絮”比喻效果）和问题引导（如元方“方正”品格探讨）培养思维能力，小结部分提炼主题，助力学生理解诚信守礼等文化内涵，教师使用可高效落实核心素养目标。

《世说新语》二则 刘义庆 关于《世说新语》 《世说新语》由南朝宋宗室临川王刘义庆（403-444年）主持编纂，他在荆州、江州任刺史期间组织门客文人共同完成此书 。全书共三卷，分为三十六门，主要分类包括：德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙慧、豪爽、容止、栖逸、贤媛、任诞、简傲等 。每门收录若干故事，全书约一千一百三十则，文字长短不一，有的仅三言两语，有的数行，体现了笔记小说“随手而记”的特性 。内容主要记载东汉末年至南朝宋时期士族阶层的言谈风尚、机智应对及逸闻轶事。 咏雪 陈 太 丘 与 友 期 行 咏 雪 01 学习目标 01 积累文言词汇。 02 翻译文中重点句子。 03 分析比喻句的表达效果。 04 理解文中的内容。 积累文言词汇，翻译。 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤， 公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？” 即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 家人一同聚集在屋内。 子侄辈。 文章的义理。 不久，不一会儿。 急，紧。 高兴的样子。然：……的样子。 像什么。何，什么；似，像。 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 积累文言词汇，翻译。 兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。” 公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。 即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。 差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。 不如 趁、乘。 是。 指谢奕，字无奕。 字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子， 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 1、对于谢安的问题，“胡儿”和“兄女”的两个回答，你认为哪个好？为什么？ 再读课文，思考： 用比喻的修辞，需要本体和喻体有相似，且两事物不同类。两人的比喻都抓住了“雪”白的特点。但“兄女”的回答更胜一筹。 柳絮因风起 写出了雪的飞扬之态。 写出了雪轻盈之雅 更具有文学韵味。 将“雪”比作“柳絮”，抓住了雪的形、神、韵，更生动形象。 再读课文，思考： 2、对于谢安的问题，“胡儿”和“兄女”的两个回答，谢安认为哪个好？为什么？ 谢安更认可“兄女”的回答。其神态描写“公大笑乐”表面，谢安对于两人的回答，都值得肯定，但更偏向于“兄女”的回答。 再读课文，思考： 3、文章最后一句话有何作用？ 最后一句话，是一个判断句。交代了“兄女”的身份，谢道韫，王凝之的妻子。突出其才华出众，也是侧面烘托谢安对她的赏识。 小结 《咏雪》写东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。 陈太丘与友期行 02 积累文言词汇，翻译。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 约定。 正午时分。 丢下（他）而离开。去，离开。 乃，才。至，到。 这年。 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下他而离开，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。 积累文言词汇，翻译。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 对别人父亲的尊称。 同“否”。 不是人哪! 哉，语气助词，表感叹。 表示动作偏指一方。 丢下。 客人问元方：“令尊在不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。” 积累文言词汇，翻译。 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 对人谦称自己的父亲。 就，副词。 守信。 拉。 回头看。 陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感）。元方走入家门，（根本）不回头看。 再读课文，思考： 1.课文内容很简单，文中写了几个人？他们分别是怎样的一个人？ 太丘： 友人： 元方： 守信、不姑息不守信的人。 无信无礼 、暴躁易怒、知错就改。 率直方正 聪明机灵 能言善辩、明白事理 直言不讳 2.本文选自《世说新语》“方正”篇，你知道作者为什么把这个故事选入其中？ 再读课文，思考： “方正” 指人品格正直、合乎道义。文中元方面对父亲友人的无礼怒骂，有理有据指出友人 “无信”“无礼”，敢于维护尊严，坚守信与礼的原则，体现方正的品格，因此被编入《方正》篇。 再读课文，思考： 3.读完这则文章，说一说在人际交往中，它给我们哪些启示？ ①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自己的缺点错误。 小结 本文通过讲述了陈太丘和友人相约出行，结果友人迟到反怒骂陈太丘，遭到元方驳斥的故事，告诉我们做人要诚实守信、懂礼貌。友人失约是不讲信用，对子骂父是不讲礼貌；同时赞美元方聪慧善辩、明辨是非、维护父亲尊严的品格。 感谢观看 $