第一单元 树立科学思维观念（单元练）-2027版高中政治选必3《逻辑与思维》同步及复习备考资源

**基本信息** 聚焦《逻辑与思维》第一单元，通过16道选择+2道问答的梯度设计，实现从逻辑规律基础理解到科学思维综合应用的巩固，适配新授课分层教学需求，培养理性平和的健全人格与逻辑思维的法治观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|逻辑思维基本规律（同一律、矛盾律、排中律）|单选形式，结合仪器损坏调查、社区充电桩争议等生活情境考查概念辨析| |综合应用|科学思维特征及逻辑规律综合运用|材料分析题，结合国家治理、中美关系等真实议题，培养理性分析与论证能力|

2027版 - 高中政治· 单元练 选择性必修3 《逻辑与思维》 1.第一单元 树立科学思维观念 16个选择题 + 2个问答题 选自2026模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2026湖南株洲高三三模)学校实验室的一台精密仪器被损坏，管理员调查发现，事发时只有甲、乙、丙、丁四名学生在场，四人陈述如下：甲说：“仪器是丙损坏的。”乙说：“我没有损坏仪器。”丙说：“甲在说谎。”丁说：“仪器是甲损坏的。”经查证，四人的陈述中只有一个是假的。由此可以推出损坏仪器的人是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.(2026浙江杭州高三模拟)某社区就“是否应该在小区公共区域增加电动车充电桩”这一问题征求居民意见。三位居民发表了如下看法： 甲说：“我反对增加充电桩，因为会增加小区用电负荷，带来安全隐患。” 乙说：“我赞成增加充电桩，这样可以解决大家‘充电难’的问题，方便居民出行。” 丙说：“我既不反对增加充电桩，也不赞成增加充电桩。” 针对上述三人的发言，下列分析正确的是( ) A.甲和乙的观点直接矛盾 B.丙的观点犯了“两不可”的错误 C.甲和乙的观点不能同真，也不能同假 D.丙的观点符合逻辑 3.(2026黑龙江大庆高三三模)观察漫画，从科学思维的要求角度分析，下列判断正确的是( ) ①该宣传自相矛盾，违背了思维一致性要求 ②该宣传混淆概念，将最低价等同于折上折 ③该宣传骑墙居中，在最低价之间态度模糊 ④该宣传逻辑混乱，前后观点没有融贯一致 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.(2026云南昭通高三模拟)在某地开展的“云剑 - 2026”打击电信网络诈骗犯罪专项行动中，某案件涉及四名犯罪嫌疑人，警察问：谁是主谋？甲说：“我不是主谋。”乙说：“丙是主谋。”丙说：“主谋不是我。”丁说：“乙是主谋。”四人中有且仅有一人说谎，则说谎的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.(2026重庆江津高三模拟)以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是( ) ①甲国60%的男人抽烟，30%的女人抽烟，所以甲国是世界上抽烟人数最多的国家 ②我赞成实践是检验认识真理性的唯一标准，但我认为马克思主义也是检验真理的标准 ③房屋外部空间是公共空间，公共空间是公众享有的，我是公众，所以我可以享有 ④我不赞成禁烟，我也不赞成不禁烟 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 6.(2026甘肃陇南高三三模)清代有一文，说：“凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：‘汝居吾下，何踞傲乎？’蝠曰：‘吾有足，属于兽，贺汝何用？’一日，麒麟生诞，蝠亦不至，麟亦责之。蝠曰：‘吾有翼，属禽，何以贺欤?’”。下列对蝙蝠的言论分析正确的是( ) ①蝙蝠将“鸟”“兽”偷换成不包括自己在内的“鸟”“兽”，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②蝙蝠既否定了自己属于鸟，又否定了自己属于兽，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ③蝙蝠既否定了自己属于鸟，又否定了自己属于兽，犯了“两不可”的逻辑错误 ④蝙蝠的观点具有合理性，因为它确实既不是“鸟”也不是“兽” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.(2026江西赣州高三模拟)在一个山谷中没有一个人，一块巨大的岩石从山顶坠落。 甲问：在岩石坠落山谷时，有没有响声？ 乙答：没有。因为没有一个人在那里，当然听不到任何声音。 乙的回答是否有逻辑错误( ) A.有，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 B.没有，遵循了逻辑思维的基本要求 C.有，违背了物体下落的客观规律 D.有，犯了“转移论题”的逻辑错误 8.(2026海南海口高三模拟)郭某在某饭店用餐时发现，该店在醒目的告示中注明：“本店全天候营业，每天晚十点至次日早六点闭店，请各位顾客注意用餐时间。”郭某向饭店负责人指出了该告示存在的逻辑错误。以下说法正确的是( ) ①该告示违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ②“全天候营业”与“夜间闭店”不能同真，必有一假 ③该告示违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ④该告示违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(2026甘肃武威高三模拟)2025年6月，美国洛杉矶爆发大规模抗议活动，起因是移民政策和经济不平等问题。然而，美国总统特朗普在布拉格堡军事基地发表演讲时强调，抗议活动是“由举着外国国旗的暴徒进行的”，目的是继续对美国进行“外国入侵”。对此，下列说法正确的是( ) A.将“抗议者”界定为“暴徒”，违反了思维的一致性要求 B.“外国入侵”的论断与事实不符，违反了思维的明确性要求 C.把“移民政策争议”归因于“外国入侵”，转移了论题 D.将“举外国国旗的人参与抗议”等同于“外国入侵”，偷换了概念 10.(2026甘肃武威高三模拟)2009年，美国环境保护署基于科学共识和研究，宣布温室气体危害公众健康与福祉，这成为美国应对气候变化措施的重要基石。2025年6月，特朗普政府称“燃烧化石燃料的发电厂所排放的二氧化碳等温室气体，不会对大气污染或气候变化产生重大影响”“限制气体排放才真正影响人类健康，因为这将导致价格上涨和消费者选择减少。”对此下列认识正确的是( ) ①美国政府没有正确反映客观事物的事实，违反了同一律 ②美国政府的立场出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律 ③客观事物是变化发展的，美国政府坚持辩证思维基本要求 ④合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，美国立场前后矛盾 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.(2026云南昆明高三模拟)“发展智能经济”成为2026年3月全国“两会”中代表委员讨论的热点之一。有代表在讨论时指出：“数字经济是我国过去十年重要的增长引擎，而智能经济是数字经济的升级形态，因此推动智能经济发展，本质上就是要替代传统数字经济，实现经济发展的换道超车。”该代表的观点( ) A.符合同一律的要求，准确把握了智能经济与数字经济的内在关联 B.违反了同一律的要求，混淆了“智能经济是数字经济的升级形态”和“智能经济替代数字经济”两个不同判断 C.违反了矛盾律的要求，同时肯定了“数字经济是增长引擎”和“智能经济替代数字经济”两个相互矛盾的命题 D.违反了排中律的要求，对“要不要发展数字经济”的问题采取了模棱两可的态度 12.(2026云南曲靖高三模拟)“生物既是活的，又不是活的。”这一说法违反了逻辑思维基本规律中的( ) A.同一律 B.矛盾律 C.排中律 D.充足理由律 13.(2026云南玉溪高三模拟)《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”以下论述与这位楚人犯有类似的逻辑错误的是( ) ①“人由猿猴进化而来，张三是人，张三由猿猴进化而来。” ②“为家人做顿年夜饭，我有信心能完成，但却没有把握。” ③“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’。” ④“‘本案所有证据都是可靠的’不对，‘本案所有证据都是不可靠的’也不对。” A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 14.(2026青海高三模拟)2026年教育部1号文件强调，要持续深化考试内容和形式改革，优化试题呈现方式，融入科技前沿动态，加强项目式、探究式的真实情境问题设计。这一要求有利于( ) ①加强教考衔接，引导教学回归课堂、回归基础 ②考查学生的关键能力、学科素养和思维品质 ③杜绝偏题、怪题，减轻学生过重的学业负担 ④推动信息技术赋能考试评价改革 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15.(2026湖南长沙高三模拟)漫画《看得见的叫路，看不见的叫道》(作者：郑辛遥)所蕴含的哲理是( ) ①现象与本质既对立又统一，要透过现象把握本质 ②感性认识是对事物现象的反映，具有直接现实性 ③“道”作为事物的本质和规律，只能通过抽象思维把握 ④具体的“路”是“道”的物质载体，要重视量的积累 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16.(2026山东潍坊高三模拟)某学校开设了丰富的选修课程，每人只能选修一门课程，四位同学讨论自己的选课情况。甲说“我们四个人都选修书法”，乙说“我选修网球”，丙说“我没有选修舞蹈”，丁说“有些人没有选修书法”。已知四人中只有一人说了真话，以下判断必然为真的是( ) A.四人都选修书法 B.乙选修网球 C.丙选修舞蹈 D.四人都未选修书法 17.(2026安徽蚌埠高三二模)阅读材料，完成下列要求。 材料一 培育壮大新兴产业和未来产业，央企大有可为。国资委坚持把科技创新作为推动中央企业高质量发展的首要任务，中央企业发挥技术创新主体作用，2025年，中央企业研发投入1.1万亿元，布局建设97个原创技术策源地，实现126项成果首试首用；依托全产业链布局优势，牵头组建创新联合体中试平台，加快培育创新生态，带动上下游中小企业协同创新；主动对接转化需求，发挥市场规模和应用场景优势，推动更多科技成果加快转化为现实生产力。 材料二 2026年《政府工作报告》指出，一体推进教育科技人才发展。建立健全一体推进的协调机制，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动。完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。加快建设国家战略人才力量，加强一流科技领军人才和青年人才引育，推进卓越工程师、大国工匠、高技能人才培养。高标准推进人才高地和人才平台建设，促进人才区域协调发展。深化人才发展体制机制改革，完善以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系，畅通人才交流通道，促进各类人才竞相成长、各展其能。 结合材料，运用科学思维的特征的知识，谈谈推进教育、科技、人才一体化发展的思路对提升国家治理效能的启示。 18.(2026安徽合肥高三模拟)中国不认同“大国共治” 中美关系被国际社会视为21世纪最重要的双边关系之一。中美两国是合作还是对抗，事关两国人民福祉和人类前途命运。2026年全国两会上，美国记者问中国外交部长王毅，中方是否接受特朗普总统等人提出“中美共治”的框架，共担责任，应对全球性挑战？ 王毅指出，中国和美国当然对世界有重大影响。但不应忘记，这个星球上有190多个国家，多元共生才是人类社会本来的面貌，多极共存才是国际格局应有的样子。中国绝不走国强必霸的老路，也不认同“大国共治”的逻辑。 某国外媒体认为，中国不赞同与美国共治世界，就是拒绝与美国合作。运用逻辑思维的基本要求知识，分析该观点背后的逻辑谬误。 1.第一单元 树立科学思维观念 ---- 参考答案及解析 ---- 1.A 根据已知条件，四个学生的陈述只有一个是假的，根据矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，因此甲说仪器是丙损坏的，丙说甲在说谎(即甲的话是假的，所以不是丙损坏)，甲和丙的陈述存在逻辑矛盾，且只有一假。根据矛盾律，假的陈述只能是甲丙之间，乙和丁的陈述为真，乙说我没有损坏仪器为真，乙未损坏仪器，丁说仪器是甲损坏的为真，甲损坏仪器，由此可以推断丙的陈述(甲在说谎)是真，甲的陈述是假的，因此，损坏仪器的人是甲，A入选，BCD不选。 2.D 本题考查形式逻辑基本规律，核心在于区分矛盾关系和反对关系：“是否增加充电桩”的态度中，除了“赞成”“反对”外，还存在“中立(既不赞成也不反对)”的中间状态，因此“赞成增加”和“反对增加”是反对关系，而非非此即彼的矛盾关系。对各选项分析如下：矛盾关系要求两个观点没有中间状态，甲和乙的观点存在中间立场，不属于矛盾关系，A排除。“两不可”是对两个相互矛盾的观点都否定，违反排中律，而丙否定的两个观点本身不是矛盾关系，因此不构成该错误，B排除。只有矛盾关系才满足“不能同真，也不能同假”，甲和乙是反对关系，可以同时为假，C排除。“赞成”和“反对”不存在非此即彼的必然关系，中立立场本身没有违反逻辑规律，因此丙的观点符合逻辑，D正确。 3.B 宣传称“全网最低价”同时又能“折上折”，前后自相矛盾，违背了思维的一致性(矛盾律)要求，①正确。该宣传没有混淆概念，不属于偷换概念的逻辑错误，②排除。骑墙居中、态度模糊违背排中律，本题是自相矛盾、违背矛盾律，③排除。宣传观点前后冲突、逻辑混乱，思维没有贯彻一致，④正确。 4.B 找矛盾判断：乙说“丙是主谋”和丙说“我不是主谋”是一对互相矛盾的判断，根据矛盾律，二者必有一假。结合题干“只有一人说谎”的条件，可知说谎者一定在乙、丙之中，甲和丁说的都是真话。推导结论：甲说“我不是主谋”为真，排除甲是主谋；丁说“乙是主谋”为真，确定主谋是乙。由此可知：乙说“丙是主谋”是谎话，丙说“我不是主谋”是真话，完全符合“只有一人说谎”的条件，因此说谎的是乙，B入选，ACD不选。 5.C 同一律就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。①前面论述的是抽烟的比例，后面论述的是抽烟的人数，违反了同一律，①入选。矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，②既认为实践是检验认识真理性的唯一标准，又认为马克思主义也是检验认识真理性的标准，违反了矛盾律，②不选。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，③偷换了两个“公众”的概念，违反了同一律要求，③入选。我不赞成禁烟，我也不赞成不禁烟，是同时否定了矛盾的两个判断，违反了排中律的明确性要求，④不选。由此可知，违反了同一个逻辑思维基本要求的是①③。 6.A 蝙蝠在面对凤凰时称自己属于兽，面对麒麟时称自己属于禽，将“鸟”“兽”的概念偷换为不包含自身的范畴，犯了“偷换概念”的逻辑错误，①正确。自相矛盾是指同时肯定两个相互矛盾的判断，蝙蝠是同时否定两个判断，不构成自相矛盾，②排除。蝙蝠既否定自己属于鸟，又否定自己属于兽，在同一论域下对两个相互矛盾的判断同时加以否定，犯了“两不可”的逻辑错误，③正确。蝙蝠的说法是诡辩，并非合理，从生物学分类看，蝙蝠属于兽类，④排除。 7.D “自相矛盾”是指在同一思维过程中，对同一对象同时作出两个互相否定的断定。乙的回答中，前提(没有人)和结论(没有声音)在乙自己的逻辑体系内是自洽的，并没有出现前后抵触，因此不构成自相矛盾，A排除。乙混淆概念、偷换论题，未遵循同一律，存在逻辑错误，B排除。题干设问为逻辑错误。该项属于事实性错误，而非逻辑错误，C排除。乙将“是否有响声”这一客观事实问题，偷换为“是否有人听到”这一主观感知问题，论题不一致，转移论题，D正确。 8.A 矛盾律要求人们不能同时肯定两个相互矛盾的思想，该告示同时肯定了两个矛盾判断，违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，①正确。根据矛盾律，两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假，②正确。排中律是指不能同时否定两个相互矛盾的判断，违反排中律才会犯“两不可”错误，本题是同时肯定两个矛盾判断，不违反排中律，③排除。同一律要求思维保持确定性，反对偷换概念或偷换论题，本题不涉及概念含义的前后混淆，不违反同一律，④排除。 9.D 将“抗议者”界定为“暴徒”，属于“偷换概念”，而非自相矛盾，违反了思维的确定性要求，A不选。抗议活动的本质是国内社会问题，“外国入侵”的论断与事实不符，但并不违反明确性要求，B不选。把“移民政策争议”归因于“外国入侵”，是对同一事件原因的错误归因，而非转移论题，C不选。“举外国国旗的个体行为”与“国家层面的外国入侵”是完全不同的概念，将二者等同属于故意混淆概念内涵，犯了“偷换概念”的逻辑谬误，D入选。 10.D 同一律要求同一思维过程中思想保持自身同一性，违反同一律的典型错误是偷换概念、偷换论题。美国官方此前已经认定温室气体危害公众健康，特朗普政府提出完全相反的观点，属于美国政府立场前后矛盾，本题的错误不是违反同一律，①错误。矛盾律要求思维不能自相矛盾，美国政府前后立场完全相反，对同一问题，出现不融贯一致的逻辑错误，违反了矛盾律，②正确。美国政府是为了特定利益推翻科学共识，不是坚持从客观实际出发的辩证思维，③错误。合乎逻辑的思维要求具有一致性(矛盾律的核心要求)，美国政府前后立场相互矛盾，违反了矛盾律，④正确。 11.B 同一律要求在同一思维过程中，概念和判断必须保持自身的同一性，不能随意变更其内涵与外延。题干中代表的观点前半部分明确“智能经济是数字经济的升级形态”，二者是“高阶形态”与“基础形态”的包含，递进关系；后半部分却将二者关系偷换为“替代”的对立关系，前后判断的核心含义发生了明显偏移，显然不符合同一律的要求，A错误。同一律的公式是“A是A”，其核心是保证思维的确定性：在同一个讨论语境下，对同一对象的判断必须保持前后一致。该代表的发言中，先是将智能经济与数字经济的关系定义为“升级”(即智能经济是数字经济的高阶阶段，二者并非互斥)，后又将其定义为“替代”(即智能经济将取代数字经济的地位，二者互斥)，实质上是用“替代关系”的判断偷换了之前“升级关系”的判断，属于典型的“偷换论题”错误，直接违反了同一律的要求，B正确。矛盾律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假”，公式为“A不是非A”，其核心是禁止思维的自相矛盾。题干中“数字经济是过去的增长引擎”是对历史事实的判断，“智能经济替代数字经济”是对未来关系的判断，二者针对的时间维度不同，并非同一思维过程中的矛盾命题，因此不违反矛盾律。此处需注意区分逻辑矛盾与辩证矛盾：事物的发展是动态演进的，过去成立的判断在未来发生变化属于正常的辩证发展，不属于矛盾律所禁止的逻辑矛盾，C错误。排中律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真”，公式为“A或者非A”，其核心是禁止思维的模棱两可。题干中代表明确提出了“智能经济替代数字经济”的明确判断，不存在对矛盾命题同时否定的情况，因此不违反排中律，D错误。 12.B 同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念、偷换论题，题干的说法不是违反同一律，A错误。矛盾律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同时为真，必有一假，“生物是活的”和“生物不是活的”是互相矛盾的两个判断，同时肯定二者违反了矛盾律，B正确。排中律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同时为假，必有一真，题干是同时肯定而非同时否定，和排中律的要求无关，C错误。充足理由律要求一个判断被确定为真，必须有充足的理由，题干没有涉及判断的论证理由问题，D错误。 13.C 材料中楚人同时肯定“不可陷之盾”和“无不陷之矛”两个不能同真的论断，违反了矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误。该表述中前一个“人”是人类整体的集合概念，后一个“人”是个体概念，属于偷换概念，违反同一律，不是自相矛盾，①排除。“有信心能完成”和“没有把握完成”是两个相互矛盾的判断，同时肯定二者违反矛盾律，属于自相矛盾，②入选。“坚信哲人的名言”和“不要相信任何人的话(包括这位哲人)”相互矛盾，同时肯定二者违反矛盾律，属于自相矛盾，③入选。“所有证据都是可靠的”和“所有证据都是不可靠的”是反对关系，同时否定两个反对关系的论断不违反逻辑规则，不属于自相矛盾，④排除。 14.B 深化考试内容和形式改革，优化试题呈现方式，明确指向加强教考衔接，能够引导教学回归课堂、回归基础，让教学与考试形成良性互动，契合文件核心要求，①正确。融入科技前沿动态，设计项目式、探究式的真实情境问题，打破传统试题的单一考查模式，核心目的就是考查学生的关键能力、学科素养和思维品质，落实素养导向的考试要求，②正确。改革的初衷是减少偏题、怪题，引导减轻学生过重的学业负担，但“杜绝”一词表述绝对化，不符合政策表述与命题实际，③排除。文件强调优化试题呈现方式、融入科技前沿，本质上是推动信息技术赋能考试评价改革，让考试评价更贴合时代发展、更具科学性，④正确。 15.B 漫画中“看得见的路”(现象)与“看不见的道”(本质)体现了现象与本质的对立统一关系，启示我们要透过现象把握事物的本质和规律，①正确。感性认识是对事物现象的反映，但实践具有直接现实性，感性认识不具备直接现实性，②错误。“道”代表事物的本质和规律，本质与规律是隐藏在现象背后的，只能通过抽象思维才能把握，③正确。漫画强调现象与本质的关系，并未涉及“量的积累”的相关内容，④不选。 16.C 甲丁观点属于矛盾关系，不可全真，也不可全假，必有一真一假，故说真话的人一定在甲丁之中。根据“每人只能选修一门课程”，可以断定丁的话是真话，从而推断出甲的话是假话。已知四人中只有一人真话，其余全假。因为甲丁已经一真一假，所以乙丙说的一定都是假话。从而断定乙没有选修网球，丙选修了舞蹈，ABD排除，C正确。 17.【答案】科学思维追求认识的客观性。国家治理必须立足国情实际和发展规律，坚持从社会发展需要出发，统筹谋划、实事求是，提高决策的针对性与实效性。科学思维的结果具有预见性。国家治理要着眼长远、主动布局，前瞻谋划人才、科技与教育发展，增强战略引领与风险防范能力。科学思维的结果具有可检验性。国家治理要坚持实效导向，以实践检验成效，完善评价体系，推动治理举措落地转化、造福人民。 【解析】本题属于启示类题，考查科学思维的特征的知识。有效信息①：建立健全一体推进的协调机制，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动→从“科学思维追求认识的客观性”角度，分析说明：国家治理要尊重发展的客观规律，坚持从社会发展需要出发，提高决策的针对性与实效性。有效信息②：加快建设国家战略人才力量，加强一流科技领军人才和青年人才引育，推进卓越工程师、大国工匠、高技能人才培养→从“科学思维的结果具有预见性”角度，分析说明：国家治理要着眼长远、主动布局。有效信息③：深化人才发展体制机制改革，完善以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系→从“科学思维的结果具有可检验性”角度，分析说明：国家治理要坚持实效导向，以实践检验成效，造福人民。 18.【答案】合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，必须遵循同一律。这要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。“共治”反映的是由谁治理，“合作”反映的是如何治理，属于不同维度的概念。观点把“不赞成中美共治”偷换为“拒绝与美国合作”，违反了同一律要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 【解析】本题是原因类主观题，要求运用逻辑思维的基本要求的知识分析，可从同一律的角度分析“中国不赞同与美国共治世界，就是拒绝与美国合作”观点背后的逻辑谬误。 有效信息：不赞同与美国共治世界，就是拒绝与美国合作→从同一律的角度分析，同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。“不赞同与美国共治世界”和“拒绝与美国合作”是两个不同的问题，该媒体把二者看作同一个问题，违反了同一律的要求。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版 - 高中政治· 单元练 选择性必修3 《逻辑与思维》 1.第一单元 树立科学思维观念 16个选择题 + 2个问答题 选自2026模拟题 ---- 教 师 版 ---- 1.(2026湖南株洲高三三模)学校实验室的一台精密仪器被损坏，管理员调查发现，事发时只有甲、乙、丙、丁四名学生在场，四人陈述如下：甲说：“仪器是丙损坏的。”乙说：“我没有损坏仪器。”丙说：“甲在说谎。”丁说：“仪器是甲损坏的。”经查证，四人的陈述中只有一个是假的。由此可以推出损坏仪器的人是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 1.A 根据已知条件，四个学生的陈述只有一个是假的，根据矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，因此甲说仪器是丙损坏的，丙说甲在说谎(即甲的话是假的，所以不是丙损坏)，甲和丙的陈述存在逻辑矛盾，且只有一假。根据矛盾律，假的陈述只能是甲丙之间，乙和丁的陈述为真，乙说我没有损坏仪器为真，乙未损坏仪器，丁说仪器是甲损坏的为真，甲损坏仪器，由此可以推断丙的陈述(甲在说谎)是真，甲的陈述是假的，因此，损坏仪器的人是甲，A入选，BCD不选。 2.(2026浙江杭州高三模拟)某社区就“是否应该在小区公共区域增加电动车充电桩”这一问题征求居民意见。三位居民发表了如下看法： 甲说：“我反对增加充电桩，因为会增加小区用电负荷，带来安全隐患。” 乙说：“我赞成增加充电桩，这样可以解决大家‘充电难’的问题，方便居民出行。” 丙说：“我既不反对增加充电桩，也不赞成增加充电桩。” 针对上述三人的发言，下列分析正确的是( ) A.甲和乙的观点直接矛盾 B.丙的观点犯了“两不可”的错误 C.甲和乙的观点不能同真，也不能同假 D.丙的观点符合逻辑 2.D 本题考查形式逻辑基本规律，核心在于区分矛盾关系和反对关系：“是否增加充电桩”的态度中，除了“赞成”“反对”外，还存在“中立(既不赞成也不反对)”的中间状态，因此“赞成增加”和“反对增加”是反对关系，而非非此即彼的矛盾关系。对各选项分析如下：矛盾关系要求两个观点没有中间状态，甲和乙的观点存在中间立场，不属于矛盾关系，A排除。“两不可”是对两个相互矛盾的观点都否定，违反排中律，而丙否定的两个观点本身不是矛盾关系，因此不构成该错误，B排除。只有矛盾关系才满足“不能同真，也不能同假”，甲和乙是反对关系，可以同时为假，C排除。“赞成”和“反对”不存在非此即彼的必然关系，中立立场本身没有违反逻辑规律，因此丙的观点符合逻辑，D正确。 3.(2026黑龙江大庆高三三模)观察漫画，从科学思维的要求角度分析，下列判断正确的是( ) ①该宣传自相矛盾，违背了思维一致性要求 ②该宣传混淆概念，将最低价等同于折上折 ③该宣传骑墙居中，在最低价之间态度模糊 ④该宣传逻辑混乱，前后观点没有融贯一致 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.B 宣传称“全网最低价”同时又能“折上折”，前后自相矛盾，违背了思维的一致性(矛盾律)要求，①正确。该宣传没有混淆概念，不属于偷换概念的逻辑错误，②排除。骑墙居中、态度模糊违背排中律，本题是自相矛盾、违背矛盾律，③排除。宣传观点前后冲突、逻辑混乱，思维没有贯彻一致，④正确。 4.(2026云南昭通高三模拟)在某地开展的“云剑 - 2026”打击电信网络诈骗犯罪专项行动中，某案件涉及四名犯罪嫌疑人，警察问：谁是主谋？甲说：“我不是主谋。”乙说：“丙是主谋。”丙说：“主谋不是我。”丁说：“乙是主谋。”四人中有且仅有一人说谎，则说谎的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.B 找矛盾判断：乙说“丙是主谋”和丙说“我不是主谋”是一对互相矛盾的判断，根据矛盾律，二者必有一假。结合题干“只有一人说谎”的条件，可知说谎者一定在乙、丙之中，甲和丁说的都是真话。推导结论：甲说“我不是主谋”为真，排除甲是主谋；丁说“乙是主谋”为真，确定主谋是乙。由此可知：乙说“丙是主谋”是谎话，丙说“我不是主谋”是真话，完全符合“只有一人说谎”的条件，因此说谎的是乙，B入选，ACD不选。 5.(2026重庆江津高三模拟)以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是( ) ①甲国60%的男人抽烟，30%的女人抽烟，所以甲国是世界上抽烟人数最多的国家 ②我赞成实践是检验认识真理性的唯一标准，但我认为马克思主义也是检验真理的标准 ③房屋外部空间是公共空间，公共空间是公众享有的，我是公众，所以我可以享有 ④我不赞成禁烟，我也不赞成不禁烟 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 5.C 同一律就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。①前面论述的是抽烟的比例，后面论述的是抽烟的人数，违反了同一律，①入选。矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，②既认为实践是检验认识真理性的唯一标准，又认为马克思主义也是检验认识真理性的标准，违反了矛盾律，②不选。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，③偷换了两个“公众”的概念，违反了同一律要求，③入选。我不赞成禁烟，我也不赞成不禁烟，是同时否定了矛盾的两个判断，违反了排中律的明确性要求，④不选。由此可知，违反了同一个逻辑思维基本要求的是①③。 6.(2026甘肃陇南高三三模)清代有一文，说：“凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：‘汝居吾下，何踞傲乎？’蝠曰：‘吾有足，属于兽，贺汝何用？’一日，麒麟生诞，蝠亦不至，麟亦责之。蝠曰：‘吾有翼，属禽，何以贺欤?’”。下列对蝙蝠的言论分析正确的是( ) ①蝙蝠将“鸟”“兽”偷换成不包括自己在内的“鸟”“兽”，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②蝙蝠既否定了自己属于鸟，又否定了自己属于兽，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ③蝙蝠既否定了自己属于鸟，又否定了自己属于兽，犯了“两不可”的逻辑错误 ④蝙蝠的观点具有合理性，因为它确实既不是“鸟”也不是“兽” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.A 蝙蝠在面对凤凰时称自己属于兽，面对麒麟时称自己属于禽，将“鸟”“兽”的概念偷换为不包含自身的范畴，犯了“偷换概念”的逻辑错误，①正确。自相矛盾是指同时肯定两个相互矛盾的判断，蝙蝠是同时否定两个判断，不构成自相矛盾，②排除。蝙蝠既否定自己属于鸟，又否定自己属于兽，在同一论域下对两个相互矛盾的判断同时加以否定，犯了“两不可”的逻辑错误，③正确。蝙蝠的说法是诡辩，并非合理，从生物学分类看，蝙蝠属于兽类，④排除。 7.(2026江西赣州高三模拟)在一个山谷中没有一个人，一块巨大的岩石从山顶坠落。 甲问：在岩石坠落山谷时，有没有响声？ 乙答：没有。因为没有一个人在那里，当然听不到任何声音。 乙的回答是否有逻辑错误( ) A.有，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 B.没有，遵循了逻辑思维的基本要求 C.有，违背了物体下落的客观规律 D.有，犯了“转移论题”的逻辑错误 7.D “自相矛盾”是指在同一思维过程中，对同一对象同时作出两个互相否定的断定。乙的回答中，前提(没有人)和结论(没有声音)在乙自己的逻辑体系内是自洽的，并没有出现前后抵触，因此不构成自相矛盾，A排除。乙混淆概念、偷换论题，未遵循同一律，存在逻辑错误，B排除。题干设问为逻辑错误。该项属于事实性错误，而非逻辑错误，C排除。乙将“是否有响声”这一客观事实问题，偷换为“是否有人听到”这一主观感知问题，论题不一致，转移论题，D正确。 8.(2026海南海口高三模拟)郭某在某饭店用餐时发现，该店在醒目的告示中注明：“本店全天候营业，每天晚十点至次日早六点闭店，请各位顾客注意用餐时间。”郭某向饭店负责人指出了该告示存在的逻辑错误。以下说法正确的是( ) ①该告示违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ②“全天候营业”与“夜间闭店”不能同真，必有一假 ③该告示违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ④该告示违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.A 矛盾律要求人们不能同时肯定两个相互矛盾的思想，该告示同时肯定了两个矛盾判断，违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，①正确。根据矛盾律，两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假，②正确。排中律是指不能同时否定两个相互矛盾的判断，违反排中律才会犯“两不可”错误，本题是同时肯定两个矛盾判断，不违反排中律，③排除。同一律要求思维保持确定性，反对偷换概念或偷换论题，本题不涉及概念含义的前后混淆，不违反同一律，④排除。 9.(2026甘肃武威高三模拟)2025年6月，美国洛杉矶爆发大规模抗议活动，起因是移民政策和经济不平等问题。然而，美国总统特朗普在布拉格堡军事基地发表演讲时强调，抗议活动是“由举着外国国旗的暴徒进行的”，目的是继续对美国进行“外国入侵”。对此，下列说法正确的是( ) A.将“抗议者”界定为“暴徒”，违反了思维的一致性要求 B.“外国入侵”的论断与事实不符，违反了思维的明确性要求 C.把“移民政策争议”归因于“外国入侵”，转移了论题 D.将“举外国国旗的人参与抗议”等同于“外国入侵”，偷换了概念 9.D 将“抗议者”界定为“暴徒”，属于“偷换概念”，而非自相矛盾，违反了思维的确定性要求，A不选。抗议活动的本质是国内社会问题，“外国入侵”的论断与事实不符，但并不违反明确性要求，B不选。把“移民政策争议”归因于“外国入侵”，是对同一事件原因的错误归因，而非转移论题，C不选。“举外国国旗的个体行为”与“国家层面的外国入侵”是完全不同的概念，将二者等同属于故意混淆概念内涵，犯了“偷换概念”的逻辑谬误，D入选。 10.(2026甘肃武威高三模拟)2009年，美国环境保护署基于科学共识和研究，宣布温室气体危害公众健康与福祉，这成为美国应对气候变化措施的重要基石。2025年6月，特朗普政府称“燃烧化石燃料的发电厂所排放的二氧化碳等温室气体，不会对大气污染或气候变化产生重大影响”“限制气体排放才真正影响人类健康，因为这将导致价格上涨和消费者选择减少。”对此下列认识正确的是( ) ①美国政府没有正确反映客观事物的事实，违反了同一律 ②美国政府的立场出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律 ③客观事物是变化发展的，美国政府坚持辩证思维基本要求 ④合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，美国立场前后矛盾 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.D 同一律要求同一思维过程中思想保持自身同一性，违反同一律的典型错误是偷换概念、偷换论题。美国官方此前已经认定温室气体危害公众健康，特朗普政府提出完全相反的观点，属于美国政府立场前后矛盾，本题的错误不是违反同一律，①错误。矛盾律要求思维不能自相矛盾，美国政府前后立场完全相反，对同一问题，出现不融贯一致的逻辑错误，违反了矛盾律，②正确。美国政府是为了特定利益推翻科学共识，不是坚持从客观实际出发的辩证思维，③错误。合乎逻辑的思维要求具有一致性(矛盾律的核心要求)，美国政府前后立场相互矛盾，违反了矛盾律，④正确。 11.(2026云南昆明高三模拟)“发展智能经济”成为2026年3月全国“两会”中代表委员讨论的热点之一。有代表在讨论时指出：“数字经济是我国过去十年重要的增长引擎，而智能经济是数字经济的升级形态，因此推动智能经济发展，本质上就是要替代传统数字经济，实现经济发展的换道超车。”该代表的观点( ) A.符合同一律的要求，准确把握了智能经济与数字经济的内在关联 B.违反了同一律的要求，混淆了“智能经济是数字经济的升级形态”和“智能经济替代数字经济”两个不同判断 C.违反了矛盾律的要求，同时肯定了“数字经济是增长引擎”和“智能经济替代数字经济”两个相互矛盾的命题 D.违反了排中律的要求，对“要不要发展数字经济”的问题采取了模棱两可的态度 11.B 同一律要求在同一思维过程中，概念和判断必须保持自身的同一性，不能随意变更其内涵与外延。题干中代表的观点前半部分明确“智能经济是数字经济的升级形态”，二者是“高阶形态”与“基础形态”的包含，递进关系；后半部分却将二者关系偷换为“替代”的对立关系，前后判断的核心含义发生了明显偏移，显然不符合同一律的要求，A错误。同一律的公式是“A是A”，其核心是保证思维的确定性：在同一个讨论语境下，对同一对象的判断必须保持前后一致。该代表的发言中，先是将智能经济与数字经济的关系定义为“升级”(即智能经济是数字经济的高阶阶段，二者并非互斥)，后又将其定义为“替代”(即智能经济将取代数字经济的地位，二者互斥)，实质上是用“替代关系”的判断偷换了之前“升级关系”的判断，属于典型的“偷换论题”错误，直接违反了同一律的要求，B正确。矛盾律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假”，公式为“A不是非A”，其核心是禁止思维的自相矛盾。题干中“数字经济是过去的增长引擎”是对历史事实的判断，“智能经济替代数字经济”是对未来关系的判断，二者针对的时间维度不同，并非同一思维过程中的矛盾命题，因此不违反矛盾律。此处需注意区分逻辑矛盾与辩证矛盾：事物的发展是动态演进的，过去成立的判断在未来发生变化属于正常的辩证发展，不属于矛盾律所禁止的逻辑矛盾，C错误。排中律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真”，公式为“A或者非A”，其核心是禁止思维的模棱两可。题干中代表明确提出了“智能经济替代数字经济”的明确判断，不存在对矛盾命题同时否定的情况，因此不违反排中律，D错误。 12.(2026云南曲靖高三模拟)“生物既是活的，又不是活的。”这一说法违反了逻辑思维基本规律中的( ) A.同一律 B.矛盾律 C.排中律 D.充足理由律 12.B 同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念、偷换论题，题干的说法不是违反同一律，A错误。矛盾律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同时为真，必有一假，“生物是活的”和“生物不是活的”是互相矛盾的两个判断，同时肯定二者违反了矛盾律，B正确。排中律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同时为假，必有一真，题干是同时肯定而非同时否定，和排中律的要求无关，C错误。充足理由律要求一个判断被确定为真，必须有充足的理由，题干没有涉及判断的论证理由问题，D错误。 13.(2026云南玉溪高三模拟)《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”以下论述与这位楚人犯有类似的逻辑错误的是( ) ①“人由猿猴进化而来，张三是人，张三由猿猴进化而来。” ②“为家人做顿年夜饭，我有信心能完成，但却没有把握。” ③“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’。” ④“‘本案所有证据都是可靠的’不对，‘本案所有证据都是不可靠的’也不对。” A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 13.C 材料中楚人同时肯定“不可陷之盾”和“无不陷之矛”两个不能同真的论断，违反了矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误。该表述中前一个“人”是人类整体的集合概念，后一个“人”是个体概念，属于偷换概念，违反同一律，不是自相矛盾，①排除。“有信心能完成”和“没有把握完成”是两个相互矛盾的判断，同时肯定二者违反矛盾律，属于自相矛盾，②入选。“坚信哲人的名言”和“不要相信任何人的话(包括这位哲人)”相互矛盾，同时肯定二者违反矛盾律，属于自相矛盾，③入选。“所有证据都是可靠的”和“所有证据都是不可靠的”是反对关系，同时否定两个反对关系的论断不违反逻辑规则，不属于自相矛盾，④排除。 14.(2026青海高三模拟)2026年教育部1号文件强调，要持续深化考试内容和形式改革，优化试题呈现方式，融入科技前沿动态，加强项目式、探究式的真实情境问题设计。这一要求有利于( ) ①加强教考衔接，引导教学回归课堂、回归基础 ②考查学生的关键能力、学科素养和思维品质 ③杜绝偏题、怪题，减轻学生过重的学业负担 ④推动信息技术赋能考试评价改革 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.B 深化考试内容和形式改革，优化试题呈现方式，明确指向加强教考衔接，能够引导教学回归课堂、回归基础，让教学与考试形成良性互动，契合文件核心要求，①正确。融入科技前沿动态，设计项目式、探究式的真实情境问题，打破传统试题的单一考查模式，核心目的就是考查学生的关键能力、学科素养和思维品质，落实素养导向的考试要求，②正确。改革的初衷是减少偏题、怪题，引导减轻学生过重的学业负担，但“杜绝”一词表述绝对化，不符合政策表述与命题实际，③排除。文件强调优化试题呈现方式、融入科技前沿，本质上是推动信息技术赋能考试评价改革，让考试评价更贴合时代发展、更具科学性，④正确。 15.(2026湖南长沙高三模拟)漫画《看得见的叫路，看不见的叫道》(作者：郑辛遥)所蕴含的哲理是( ) ①现象与本质既对立又统一，要透过现象把握本质 ②感性认识是对事物现象的反映，具有直接现实性 ③“道”作为事物的本质和规律，只能通过抽象思维把握 ④具体的“路”是“道”的物质载体，要重视量的积累 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.B 漫画中“看得见的路”(现象)与“看不见的道”(本质)体现了现象与本质的对立统一关系，启示我们要透过现象把握事物的本质和规律，①正确。感性认识是对事物现象的反映，但实践具有直接现实性，感性认识不具备直接现实性，②错误。“道”代表事物的本质和规律，本质与规律是隐藏在现象背后的，只能通过抽象思维才能把握，③正确。漫画强调现象与本质的关系，并未涉及“量的积累”的相关内容，④不选。 16.(2026山东潍坊高三模拟)某学校开设了丰富的选修课程，每人只能选修一门课程，四位同学讨论自己的选课情况。甲说“我们四个人都选修书法”，乙说“我选修网球”，丙说“我没有选修舞蹈”，丁说“有些人没有选修书法”。已知四人中只有一人说了真话，以下判断必然为真的是( ) A.四人都选修书法 B.乙选修网球 C.丙选修舞蹈 D.四人都未选修书法 16.C 甲丁观点属于矛盾关系，不可全真，也不可全假，必有一真一假，故说真话的人一定在甲丁之中。根据“每人只能选修一门课程”，可以断定丁的话是真话，从而推断出甲的话是假话。已知四人中只有一人真话，其余全假。因为甲丁已经一真一假，所以乙丙说的一定都是假话。从而断定乙没有选修网球，丙选修了舞蹈，ABD排除，C正确。 17.(2026安徽蚌埠高三二模)阅读材料，完成下列要求。 材料一 培育壮大新兴产业和未来产业，央企大有可为。国资委坚持把科技创新作为推动中央企业高质量发展的首要任务，中央企业发挥技术创新主体作用，2025年，中央企业研发投入1.1万亿元，布局建设97个原创技术策源地，实现126项成果首试首用；依托全产业链布局优势，牵头组建创新联合体中试平台，加快培育创新生态，带动上下游中小企业协同创新；主动对接转化需求，发挥市场规模和应用场景优势，推动更多科技成果加快转化为现实生产力。 材料二 2026年《政府工作报告》指出，一体推进教育科技人才发展。建立健全一体推进的协调机制，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动。完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。加快建设国家战略人才力量，加强一流科技领军人才和青年人才引育，推进卓越工程师、大国工匠、高技能人才培养。高标准推进人才高地和人才平台建设，促进人才区域协调发展。深化人才发展体制机制改革，完善以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系，畅通人才交流通道，促进各类人才竞相成长、各展其能。 结合材料，运用科学思维的特征的知识，谈谈推进教育、科技、人才一体化发展的思路对提升国家治理效能的启示。 17.【答案】科学思维追求认识的客观性。国家治理必须立足国情实际和发展规律，坚持从社会发展需要出发，统筹谋划、实事求是，提高决策的针对性与实效性。科学思维的结果具有预见性。国家治理要着眼长远、主动布局，前瞻谋划人才、科技与教育发展，增强战略引领与风险防范能力。科学思维的结果具有可检验性。国家治理要坚持实效导向，以实践检验成效，完善评价体系，推动治理举措落地转化、造福人民。 【解析】本题属于启示类题，考查科学思维的特征的知识。有效信息①：建立健全一体推进的协调机制，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动→从“科学思维追求认识的客观性”角度，分析说明：国家治理要尊重发展的客观规律，坚持从社会发展需要出发，提高决策的针对性与实效性。有效信息②：加快建设国家战略人才力量，加强一流科技领军人才和青年人才引育，推进卓越工程师、大国工匠、高技能人才培养→从“科学思维的结果具有预见性”角度，分析说明：国家治理要着眼长远、主动布局。有效信息③：深化人才发展体制机制改革，完善以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系→从“科学思维的结果具有可检验性”角度，分析说明：国家治理要坚持实效导向，以实践检验成效，造福人民。 18.(2026安徽合肥高三模拟)中国不认同“大国共治” 中美关系被国际社会视为21世纪最重要的双边关系之一。中美两国是合作还是对抗，事关两国人民福祉和人类前途命运。2026年全国两会上，美国记者问中国外交部长王毅，中方是否接受特朗普总统等人提出“中美共治”的框架，共担责任，应对全球性挑战？ 王毅指出，中国和美国当然对世界有重大影响。但不应忘记，这个星球上有190多个国家，多元共生才是人类社会本来的面貌，多极共存才是国际格局应有的样子。中国绝不走国强必霸的老路，也不认同“大国共治”的逻辑。 某国外媒体认为，中国不赞同与美国共治世界，就是拒绝与美国合作。运用逻辑思维的基本要求知识，分析该观点背后的逻辑谬误。 18.【答案】合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，必须遵循同一律。这要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。“共治”反映的是由谁治理，“合作”反映的是如何治理，属于不同维度的概念。观点把“不赞成中美共治”偷换为“拒绝与美国合作”，违反了同一律要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 【解析】本题是原因类主观题，要求运用逻辑思维的基本要求的知识分析，可从同一律的角度分析“中国不赞同与美国共治世界，就是拒绝与美国合作”观点背后的逻辑谬误。 有效信息：不赞同与美国共治世界，就是拒绝与美国合作→从同一律的角度分析，同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。“不赞同与美国共治世界”和“拒绝与美国合作”是两个不同的问题，该媒体把二者看作同一个问题，违反了同一律的要求。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $