第八课 把握辩证分合（课课练）-2027版高中政治选必3《逻辑与思维》同步及复习备考资源

**基本信息** 聚焦辩证分合核心知识，通过基础概念辨析、情境应用提升、综合案例分析三层设计，实现从单一知识点到复杂问题解决的进阶，适配新授课知识巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|分析与综合概念、系统思维等单一知识点|直接考查定义与简单判断，如第2题系统思维、第6题分析与综合关系| |提升层|辩证思维与逻辑规律辨析、多要素系统分析|结合生态银行、文化遗产保护等情境考查概念应用，如第5题生态整体性、第12题系统性保护| |综合层|分析与综合辩证关系的实践应用|结合“十五五”规划形成过程的案例分析，体现政治认同与系统思维|

2027版 - 高中政治· 课课练 选择性必修3 《逻辑与思维》 8.第八课 把握辩证分合 16个选择题 + 1个问答题 选自2026模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2026北京海淀高三二模)桥下空间改造项目正在全国多个城市展开。某团队对其中多个城市桥下空间改造项目进行跟踪调查，发现这些城市桥下空间改造后，周边社区活力显著提升，据此得出“桥下空间改造是提升城市活力的有效途径”这一结论。关于这一研究，下列说法正确的是( ) ①前提中只涉及部分认识对象，运用了不完全归纳推理 ②增加考察对象的数量，有利于提高结论的可靠程度 ③由个别前提推出一般结论，所得结论具有必然性 ④研究团队得出结论的过程体现了分析是综合的先导 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2026上海高三一模)城市生态是一个有机整体，降碳减污扩绿协同增效至关重要。这表明，城市建设必须坚持( ) A.特色发展 B.系统思维 C.集约高效 D.重点突破 3.(2026上海高三一模)在批驳“亡国论”和“速胜论”时，毛泽东指出，“亡国论”者仅依据“敌强我弱”一个事实就断言中国必亡；“速胜论”者仅看到我方有利条件就断定能够速胜。这两种观点的共同错误在于( ) A.违反了同一律要求，在争论中偷换概念 B.在推理中轻率概括，导致结论以偏概全 C.忽视现实客观条件，空谈未来美好发展 D.违背辩证分合方法，概念模糊缺乏立场 4.(2026广西桂林高三模拟)某村干部宣讲土地延包政策：“我们既要坚持大稳定、小调整，又要在部分地区实行全面调整；既不能随意变更，也不能完全不变更。”该表述( ) A.违反矛盾律，同时肯定两个相反论断 B.违反排中律，同时否定两个相反论断 C.符合辩证思维，体现灵活性与原则性统一 D.符合逻辑规律，没有逻辑错误 5.(2026湖北黄冈高三三模)我国“长江口生态银行”试点机制将湿地碳汇、水质净化等生态系统服务核算为“生态资产”，允许企业通过修复湿地获得“生态积分”用于抵扣碳排放配额。但部分企业为快速获取积分，移植外来红树林物种导致本地芦苇湿地退化。生态学家警告，生态银行若“只算账不算命”就会重蹈“绿色荒漠”的覆辙。材料蕴含的哲学道理是( ) ①“生态资产”的核算体现了价值判断和价值选择的阶级性特征 ②红树林入侵导致芦苇湿地退化佐证了量变积累必然引起质变 ③“只算账不算命”的警告体现了整体性是系统思维的重要特征 ④试点机制从“算生态账”深化到“算生态命”表明认识有上升性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.(2026云南曲靖高三模拟)从思维方法上看，“分析”是把整体分解为部分，把复杂事物分解为简单要素的过程；“综合”则是把部分结合为整体，把要素组合为系统。二者是( ) A.相互排斥、不可兼容的 B.相互依赖、相互促进的 C.分析优于综合 D.综合高于分析 7.(2026甘肃高三二模)2025年9月，西藏江孜县查琼嘎日山体烟花秀引发争议。活动方以“使用生物可降解材料”为由声称“很环保”，但环保专家指出可降解材料在高原环境下未必能降解，且烟花秀会危害高寒草甸的土壤、水源及动植物。下列说法正确的是(  ) ①科学思维总是从客观实际出发，力图如实地反映客观事物 ②活动方偷换概念，这是属于违反了思维矛盾律的逻辑错误 ③从感性具体到思维抽象就能够把握事物整体的本质和规律 ④在‌整体性与独立性‌、‌动态性与静态性‌的对立统一中把握事物发展的规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.(2026江西南昌高三二模)能源是工业的粮食、国家的命脉，未来能源是新能源升级版、前瞻版、颠覆版，它不只是我们熟悉的风光发电，更囊括了可控核聚变、绿色氢能、长时新型储能、下一代可再生能源，以及能源与数字技术深度融合的全链条体系。把未来能源放在未来产业榜首是立足当下、着眼长远的战略抉择。据此可知( ) ①升级版新能源是未来能源 ②通过定义的方法揭示了能源的本质属性 ③可控核聚变和未来能源是种属关系 ④运用辩证思维科学谋划，统筹当下与未来 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9.(2026山西吕梁高三三模)“十五五”规划纲要在编制过程中，基于我国发展实际，贯彻党中央建议要求，兼顾战略性、牵引性和连续性，明确提出推动高质量发展、做强国内大循环、推进共同富裕、统筹发展和安全四大重大战略任务。下列说法正确的是( ) ①编制坚持了分析与综合的辩证统一 ②四大任务是对发展要求的分解剖析 ③编制运用完全归纳推理的思维方法  ④四大任务是对发展要求的综合概括 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.(2026广东江门高三二模)并联作为，重在同向发力、统筹兼顾。以“高效办成一件事”为例：在一些地方录用员工时，企业办理就业登记、档案接收、社保医保参保、公积金开户等事项，要跑7个部门，耗时近10个工作日；上海以“集成服务”破局，将7个事项整合为“一次申报、多事联办”。可见，并联作为( ) ①运用动态性思维科学地把握事物发展过程 ②运用综合的方法统筹认识对象的各个环节 ③在分析的基础上揭示事物发展的整体状态 ④运用整体性思维把握各部门间的内在联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.(2026内蒙古呼和浩特高三二模)2026年出台的《中华人民共和国国家发展规划法》规定：“编制国家发展规划应当统筹考虑要素支撑条件、资源环境承载能力、财政承受能力和重大风险防范等因素，加强政府中长期支出事项管理，对拟提出的经济社会发展主要目标和指标、重大战略任务、重大政策举措、重大工程项目等，加强多角度论证和多方案比选。”上述规定旨在(  ) ①统筹好发展与安全，以系统思维提升规划的可持续性 ②提高政府决策质量，以底线思维明确规划的限制条件 ③加强公权力的监督，以法治思维保障规划的程序正当 ④聚焦长远发展目标，以战略思维强化规划的前瞻引领 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.(2026陕西咸阳高三三模)2026年政府工作报告强调，要“加强文化遗产系统性保护、监管和合理利用”。所谓“系统性保护”，不仅要保护单一的文物点，更要构建涵盖历史名城、名镇名村、传统村落及周边生态环境在内的“全要素、全方位”保护体系，让文化遗产在融入现代生活中焕发生机。推动文化遗产系统性保护旨在( ) ①坚持整体性保护理念，改变单一孤立的点状遗产保护模式 ②赋予传统文化新的时代内涵，实现其物质与精神价值的对等 ③坚持守正创新，在推动传统文化创造性转化中坚定文化自信 ④丰富传统文化的基本内涵，使其更好地服务于中国式现代化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.(2026广东中山高三三模)对下图漫画“想法多了使人停步，做法多了才有出路”(刘志永作)解读合理的是( ) ①与“想”不同，“做”才是人类特殊的能动性 ②脱离“做”的“想”，是形而上学的典型表现 ③唯有去“做”，方能把“想”的东西变成现实 ④“做”产生于“想”的需要并且在曲折中前进 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.(2026湖南怀化高三二模)“十四五”时期，我国生态文明建设取得显著成效：一是污染防治攻坚战取得新成效，2025年，全国PM2.5平均浓度为28微克/立方米，为有监测记录以来的最好水平；二是绿色低碳发展迈出新步伐；三是生态保护修复实现新进展，90%陆地生态系统类型和74%国家重点保护野生动植物种群都得到有效保护；四是全球环境治理彰显新担当。我国对生态文明建设情况的认识坚持了( ) ①在分析的基础上进行综合 ②结构综合和功能综合相结合 ③定性分析与定量分析相结合 ④在综合得到的整体中指导分析 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.(2026河南开封高三二模)“脑机接口”是一种在人脑与外部设备之间建立直接通信和控制通道的人机交互技术。近年来，我国在神经电极材料、信号解码算法、微电子芯片等核心技术环节取得了一系列突破性进展，为脑机接口产业化应用奠定了技术基础，但要实现从实验室走向大规模商用，仍面临着生物相容性、信号稳定性、伦理规范等多重挑战。在上述材料中( ) ①“脑机接口”与“人机交互技术”是种属关系 ②运用了形象思维，描绘了脑机接口的美好前景 ③运用了辩证思维对脑机接口发展做出科学分析 ④对脑机接口的认识由思维具体上升到思维抽象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16.(2026云南高三二模)云南省红河州某学校德育工作组聚焦学生品德养成，深入分析不同年级学生的心理特点、行为习惯差异，整合课堂德育、校园活动、家校协同等多种教育资源，构建“课堂育人—活动润人—家校育人”的德育体系，有效提升了学生的道德素养。该德育工作组的做法( ) ①坚持分析与综合相结合，实现德育工作的精准化与系统化 ②注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导综合过程 ③借助抽象思维，抓住学生心理特点与德育方法之间的内在联系 ④立足家校协同，运用迁移的方法为联想思维搭建由此及彼的桥梁 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 17.(2026江西赣州高三模拟)从建党百年到踏上新征程，我国将用“十四五”“十五五”“十六五”3个五年规划期到2035年基本实现社会主义现代化。“十五五”(2026—2030年)将是承上启下的关键五年。下图是“十五五”规划建议的形成过程： 结合材料，运用《逻辑与思维》中“分析与综合的辩证关系”的知识，说明“十五五”规划建议的形成过程。 8.第八课 把握辩证分合 ---- 参考答案及解析 ---- 1.A 研究团队只调查了多个城市的桥下空间改造项目，而非所有城市，属于不完全归纳推理，①正确。不完全归纳推理的结论可靠程度，会随着考察对象数量的增加、范围的扩大而提升，②正确。不完全归纳推理是由个别前提推出一般结论，所得结论是或然性的，不具有必然性，③错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，选项说法颠倒了二者的关系，④错误。 2.B 题干强调“城市生态是有机整体”“协同增效”，体现把城市生态看作相互联系的统一系统，统筹推进各项工作，这正是系统思维的要求，A未体现特色；C未体现节约；D未体现重点，B入选，ACD不选。 3.B “亡国论”仅看敌强我弱，“速胜论”仅看有利条件，均以片面事实轻率概括全局，属于以偏概全。A未涉及偷换概念，C“忽视客观条件”不全面，D“概念模糊”不准确。 4.A 矛盾律的要求是：在同一思维过程中，两个互相否定的论断不能同时为真，必有一假。“小调整”和“全面调整”是相反论断，被同时肯定，违反了矛盾律，A正确。排中律是不能同时否定两个相反论断，这里不符合排中律的违反情形，B不选。“大稳定、小调整”与“全面调整”相互矛盾，并非符合辩证思维，C错误。“大稳定、小调整”与“全面调整”相互矛盾，存在违反矛盾律的错误，并非没有逻辑错误，D错误。 5.D 价值判断和价值选择的阶级性，指不同阶级、社会集团会有不同的价值立场选择，材料并未涉及不同阶级的差异，①排除。量变只有积累到一定程度才会引起质变，并非“量变积累必然引起质变”，②排除。“只算账不算命”指只算计生态积分、经济利益，割裂了生态系统的整体性联系，破坏了整体生态平衡；该警示要求立足生态整体，体现了整体性是系统思维的重要特征，③正确。试点从最初只“算生态账”，到后来认识到要兼顾整体生态“算生态命”，体现了人的认识是不断深化发展的，具有上升性，④正确。 6.B 分析与综合是辩证统一的思维方法，二者是紧密联系、可以同时运用的，并非相互排斥、不可兼容，A错误。分析把整体分解为部分，为综合提供基础；综合把部分整合为整体，为后续的分析提供方向和指导。二者相互依赖、相互促进，缺一不可，B正确。分析和综合没有优劣之分，二者在思维过程中承担不同的作用，不存在谁优于谁的问题，C错误。分析与综合是平等的、辩证统一的关系，二者在认识事物的过程中是相辅相成的，不存在“综合高于分析”的说法，D错误。 7.B 环保专家指出活动方的“环保”声称不符合高原实际环境，说明科学思维必须从客观实际出发，如实反映事物，不能仅凭主观宣称，①正确。活动方将“可降解”简单等同于“环保”，属于偷换概念，违反的是逻辑基本规律中的同一律，而非矛盾律，②不选。从感性具体到思维抽象是认识过程的第一步，但要完整把握事物整体的本质和规律，还必须进一步由思维抽象上升到思维具体。仅到思维抽象阶段还不够，③不选。环保分析不仅考虑了材料特性的变化(动态性)，还统筹考虑了对土壤、水源、动植物等多方面的影响(整体性)，体现了在‌整体性与独立性‌、‌动态性与静态性‌的对立统一中把握事物发展规律的辩证思维，④正确。 8.D 题干明确指出未来能源是新能源的升级版、前瞻版、颠覆版，说明未来能源属于升级版新能源范畴，而非所有升级版新能源都是未来能源，选项颠倒了二者关系，①错误。定义的本质是通过种差加属概念揭示事物的本质属性，题干仅介绍了未来能源的范围，没有对“能源”下定义，也没有揭示能源的本质属性，②错误。概念的种属关系指一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，题干说明未来能源囊括了可控核聚变，即可控核聚变(种概念)完全包含在未来能源(属概念)的外延中，二者是种属关系，③正确。题干强调把未来能源放在未来产业榜首是“立足当下、着眼长远的战略抉择”，坚持了用发展、全面的辩证思维看问题，做到了统筹当下与未来，④正确。 9.B 编制规划时，既基于我国发展实际、贯彻中央要求(分析具体情况)，又统筹提出四大战略任务(综合把握整体发展方向)，体现了分析与综合的辩证统一，①正确。分解剖析侧重将整体拆分为单一独立的部分，而四大任务是相互联系、有机统一的整体，是对发展要求的系统整合而非简单分解，该表述割裂了四大任务的内在关联性，②错误。完全归纳推理要求对某类事物的全部对象逐一考察后得出结论，而“十五五”规划纲要编制是基于我国发展实际、未来趋势的科学研判和战略谋划，并非对所有发展场景的全面归纳，③排除。四大战略任务从高质量发展、国内大循环、共同富裕、发展安全等维度，全面概括了我国“十五五”时期的核心发展要求，是综合概括的体现，④正确。 10.D 动态性思维强调的是用变化、发展的眼光看待事物，而题干中“并联作为”是把多个部门的事项整合联办，重点体现的是整体和综合的思维，没有突出动态发展的过程，①不选。上海将7个部门的事项整合为“一次申报、多事联办”，正是把分散的环节综合起来，统筹推进，符合综合方法的要求，②正确。题干强调的是“整合”“联办”的综合思维，并没有先对各个环节进行详细分析再揭示整体，③不选。把原本分散在7个部门的事项整合为联办事项，体现了用整体性思维看待各部门的联系，打破部门壁垒，④正确。 11.A 规划编制统筹考虑要素、资源环境、财政承受能力和风险防范等多方面因素，是运用系统思维统筹发展和安全的体现，能够提升规划的可持续性，①正确。规定明确了规划编制需要考量资源承载、财政能力、风险防范等底线约束，通过多角度论证、多方案比选能有效提高政府决策质量，是底线思维的体现，②正确。材料内容围绕规划编制的考量因素和论证要求展开，没有涉及对公权力的监督以及规划编制的程序正当相关内容，③排除。材料强调的是规划编制要立足实际条件、做好论证比选，并未体现强化规划前瞻引领的战略思维相关内容，④排除。 12.A “系统性保护”不仅要保护单一的文物点，更要构建涵盖历史名城、名镇名村、传统村落及周边生态环境在内的“全要素、全方位”保护体系。这表明推动文化遗产系统性保护旨在坚持整体性保护理念，改变单一孤立的点状遗产保护模式，①入选。“物质与精神价值的对等”说法错误，文化遗产的物质价值和精神价值各有侧重，②错误。“让文化遗产在融入现代生活中焕发生机”体现了守正创新，推动传统文化创造性转化，从而坚定文化自信，③正确。传统文化的基本内涵具有稳定性，系统性保护是传承和利用，没有丰富其基本内涵，④错误。 13.C 人的主观能动性既包括“想”(意识能动性)也包括“做”(实践能动性)，二者都是人类特有的能动性，并非只有“做”是，①排除。脱离“做”(实践)的空想，脱离实际、割裂理论与实践的联系，是形而上学脱离实践的典型表现，符合漫画中“想法多了使人停步”的寓意，②正确。实践具有直接现实性，只有通过“做”(实践)，才能把头脑中观念性的“想法”变成现实，符合“做法多了才有出路”的寓意，③正确。实践是认识的来源，“想”(认识)产生于“做”(实践)的需要，选项颠倒了二者的关系，④排除。 14.B 分析是把认识对象分解为不同部分分别认识，综合是把各部分结合起来从整体认识事物。材料先将我国生态文明建设成效分解为四个方面分别阐述，再从整体得出“取得显著成效”的结论，这是在分析基础上进行综合，①正确。材料没有涉及对生态文明建设体系的结构、功能的综合认识，②不选。定性分析是确定事物性质的分析，定量分析是确定事物数量关系的分析。材料中既有“污染防治取得新成效”这类性质判断，又有“28微克/立方米”“90%”“74%”这类具体数据，体现了定性分析与定量分析相结合，③入选。材料没有体现“在综合得到的整体中指导分析”，④不选。 15.B 种属关系指一个概念的外延包含另一个概念的全部外延，人机交互技术是属概念，脑机接口是人机交互技术的一种，属于种概念，二者是种属关系，①入选。材料对脑机接口的技术进展和面临挑战进行抽象概括的分析，属于抽象思维，没有运用形象思维描绘发展前景，②排除。材料既看到脑机接口技术取得的进展，又看到其发展面临的多重挑战，坚持用全面、矛盾的观点看问题，是辩证思维的体现，③入选。认识发展的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体，对脑机接口的认识顺序表述颠倒，④错误。 16.A 该校德育工作组既分析不同年级学生的心理、行为差异，又整合各类德育资源构建完整体系，坚持分析与综合相结合，让德育工作更精准、更系统，①正确。综合是分析的先导，分析是综合的基础，该选项颠倒了二者的关系，②错误。抽象思维能透过现象把握本质，德育工作组通过分析学生心理特点的本质，借助抽象思维抓住其与德育方法之间的内在联系，构建科学的德育体系，③正确。题干强调整合课堂、校园、家校等多种资源，并未体现迁移的方法为联想思维搭建由此及彼的桥梁，④排除。 17.【答案】①分析与综合是辩证统一的，分析是综合的基础，综合是分析的先导。②编制立足现代化建设总体战略目标，锚定“十五五”承上启下的阶段定位，以此宏观统筹引领，拆分出重大课题、分领域开展专项攻关，用整体目标指导局部问题分析。③起草组分头攻坚突出矛盾、逐条梳理修改文稿内容，通过对各领域、各层级现实问题的分项剖析，为整合形成完整规划积累详实素材。④规划全程在宏观统筹下拆解研究，在分项调研基础上汇总凝练文稿，经全会审议定稿，在分析与综合的辩证统一中形成科学的“十五五”规划建议。 【解析】本题属于分析说明类主观题，结合材料中“十五五”规划建议的形成过程，分别从综合的先导作用、分析的基础作用以及在分析和综合的辩证统一形成规划建议三个角度分析作答。有效信息①：用3个五年规划期到2035年基本实现社会主义现代化。结合长远的战略目标任务，研究“十五五”规划目标→可联系分析与综合的辩证关系，从综合的先导作用的角度，分析编制立足现代化建设总体战略目标，用整体目标指导局部问题分析。有效信息②：起草组分头攻坚突出矛盾、逐条梳理修改文稿内容，通过对各领域、各层级现实问题的分项剖析→可联系分析与综合的辩证关系，从发挥分析的基础作用的角度，说明通过分析为实现“十五五”规划目标奠定基础。有效信息③：规划全程在宏观统筹下拆解研究，在分项调研基础上汇总凝练文稿，最终定稿→可联系分析与综合的辩证关系，分析说明在分析与综合的辩证统一中形成“十五五”规划建议。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版 - 高中政治· 课课练 选择性必修3 《逻辑与思维》 8.第八课 把握辩证分合 16个选择题 + 1个问答题 选自2026模拟题 ---- 教 师 版 ---- 1.(2026北京海淀高三二模)桥下空间改造项目正在全国多个城市展开。某团队对其中多个城市桥下空间改造项目进行跟踪调查，发现这些城市桥下空间改造后，周边社区活力显著提升，据此得出“桥下空间改造是提升城市活力的有效途径”这一结论。关于这一研究，下列说法正确的是( ) ①前提中只涉及部分认识对象，运用了不完全归纳推理 ②增加考察对象的数量，有利于提高结论的可靠程度 ③由个别前提推出一般结论，所得结论具有必然性 ④研究团队得出结论的过程体现了分析是综合的先导 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1.A 研究团队只调查了多个城市的桥下空间改造项目，而非所有城市，属于不完全归纳推理，①正确。不完全归纳推理的结论可靠程度，会随着考察对象数量的增加、范围的扩大而提升，②正确。不完全归纳推理是由个别前提推出一般结论，所得结论是或然性的，不具有必然性，③错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，选项说法颠倒了二者的关系，④错误。 2.(2026上海高三一模)城市生态是一个有机整体，降碳减污扩绿协同增效至关重要。这表明，城市建设必须坚持( ) A.特色发展 B.系统思维 C.集约高效 D.重点突破 2.B 题干强调“城市生态是有机整体”“协同增效”，体现把城市生态看作相互联系的统一系统，统筹推进各项工作，这正是系统思维的要求，A未体现特色；C未体现节约；D未体现重点，B入选，ACD不选。 3.(2026上海高三一模)在批驳“亡国论”和“速胜论”时，毛泽东指出，“亡国论”者仅依据“敌强我弱”一个事实就断言中国必亡；“速胜论”者仅看到我方有利条件就断定能够速胜。这两种观点的共同错误在于( ) A.违反了同一律要求，在争论中偷换概念 B.在推理中轻率概括，导致结论以偏概全 C.忽视现实客观条件，空谈未来美好发展 D.违背辩证分合方法，概念模糊缺乏立场 3.B “亡国论”仅看敌强我弱，“速胜论”仅看有利条件，均以片面事实轻率概括全局，属于以偏概全。A未涉及偷换概念，C“忽视客观条件”不全面，D“概念模糊”不准确。 4.(2026广西桂林高三模拟)某村干部宣讲土地延包政策：“我们既要坚持大稳定、小调整，又要在部分地区实行全面调整；既不能随意变更，也不能完全不变更。”该表述( ) A.违反矛盾律，同时肯定两个相反论断 B.违反排中律，同时否定两个相反论断 C.符合辩证思维，体现灵活性与原则性统一 D.符合逻辑规律，没有逻辑错误 4.A 矛盾律的要求是：在同一思维过程中，两个互相否定的论断不能同时为真，必有一假。“小调整”和“全面调整”是相反论断，被同时肯定，违反了矛盾律，A正确。排中律是不能同时否定两个相反论断，这里不符合排中律的违反情形，B不选。“大稳定、小调整”与“全面调整”相互矛盾，并非符合辩证思维，C错误。“大稳定、小调整”与“全面调整”相互矛盾，存在违反矛盾律的错误，并非没有逻辑错误，D错误。 5.(2026湖北黄冈高三三模)我国“长江口生态银行”试点机制将湿地碳汇、水质净化等生态系统服务核算为“生态资产”，允许企业通过修复湿地获得“生态积分”用于抵扣碳排放配额。但部分企业为快速获取积分，移植外来红树林物种导致本地芦苇湿地退化。生态学家警告，生态银行若“只算账不算命”就会重蹈“绿色荒漠”的覆辙。材料蕴含的哲学道理是( ) ①“生态资产”的核算体现了价值判断和价值选择的阶级性特征 ②红树林入侵导致芦苇湿地退化佐证了量变积累必然引起质变 ③“只算账不算命”的警告体现了整体性是系统思维的重要特征 ④试点机制从“算生态账”深化到“算生态命”表明认识有上升性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.D 价值判断和价值选择的阶级性，指不同阶级、社会集团会有不同的价值立场选择，材料并未涉及不同阶级的差异，①排除。量变只有积累到一定程度才会引起质变，并非“量变积累必然引起质变”，②排除。“只算账不算命”指只算计生态积分、经济利益，割裂了生态系统的整体性联系，破坏了整体生态平衡；该警示要求立足生态整体，体现了整体性是系统思维的重要特征，③正确。试点从最初只“算生态账”，到后来认识到要兼顾整体生态“算生态命”，体现了人的认识是不断深化发展的，具有上升性，④正确。 6.(2026云南曲靖高三模拟)从思维方法上看，“分析”是把整体分解为部分，把复杂事物分解为简单要素的过程；“综合”则是把部分结合为整体，把要素组合为系统。二者是( ) A.相互排斥、不可兼容的 B.相互依赖、相互促进的 C.分析优于综合 D.综合高于分析 6.B 分析与综合是辩证统一的思维方法，二者是紧密联系、可以同时运用的，并非相互排斥、不可兼容，A错误。分析把整体分解为部分，为综合提供基础；综合把部分整合为整体，为后续的分析提供方向和指导。二者相互依赖、相互促进，缺一不可，B正确。分析和综合没有优劣之分，二者在思维过程中承担不同的作用，不存在谁优于谁的问题，C错误。分析与综合是平等的、辩证统一的关系，二者在认识事物的过程中是相辅相成的，不存在“综合高于分析”的说法，D错误。 7.(2026甘肃高三二模)2025年9月，西藏江孜县查琼嘎日山体烟花秀引发争议。活动方以“使用生物可降解材料”为由声称“很环保”，但环保专家指出可降解材料在高原环境下未必能降解，且烟花秀会危害高寒草甸的土壤、水源及动植物。下列说法正确的是(  ) ①科学思维总是从客观实际出发，力图如实地反映客观事物 ②活动方偷换概念，这是属于违反了思维矛盾律的逻辑错误 ③从感性具体到思维抽象就能够把握事物整体的本质和规律 ④在‌整体性与独立性‌、‌动态性与静态性‌的对立统一中把握事物发展的规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.B 环保专家指出活动方的“环保”声称不符合高原实际环境，说明科学思维必须从客观实际出发，如实反映事物，不能仅凭主观宣称，①正确。活动方将“可降解”简单等同于“环保”，属于偷换概念，违反的是逻辑基本规律中的同一律，而非矛盾律，②不选。从感性具体到思维抽象是认识过程的第一步，但要完整把握事物整体的本质和规律，还必须进一步由思维抽象上升到思维具体。仅到思维抽象阶段还不够，③不选。环保分析不仅考虑了材料特性的变化(动态性)，还统筹考虑了对土壤、水源、动植物等多方面的影响(整体性)，体现了在‌整体性与独立性‌、‌动态性与静态性‌的对立统一中把握事物发展规律的辩证思维，④正确。 8.(2026江西南昌高三二模)能源是工业的粮食、国家的命脉，未来能源是新能源升级版、前瞻版、颠覆版，它不只是我们熟悉的风光发电，更囊括了可控核聚变、绿色氢能、长时新型储能、下一代可再生能源，以及能源与数字技术深度融合的全链条体系。把未来能源放在未来产业榜首是立足当下、着眼长远的战略抉择。据此可知( ) ①升级版新能源是未来能源 ②通过定义的方法揭示了能源的本质属性 ③可控核聚变和未来能源是种属关系 ④运用辩证思维科学谋划，统筹当下与未来 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 8.D 题干明确指出未来能源是新能源的升级版、前瞻版、颠覆版，说明未来能源属于升级版新能源范畴，而非所有升级版新能源都是未来能源，选项颠倒了二者关系，①错误。定义的本质是通过种差加属概念揭示事物的本质属性，题干仅介绍了未来能源的范围，没有对“能源”下定义，也没有揭示能源的本质属性，②错误。概念的种属关系指一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，题干说明未来能源囊括了可控核聚变，即可控核聚变(种概念)完全包含在未来能源(属概念)的外延中，二者是种属关系，③正确。题干强调把未来能源放在未来产业榜首是“立足当下、着眼长远的战略抉择”，坚持了用发展、全面的辩证思维看问题，做到了统筹当下与未来，④正确。 9.(2026山西吕梁高三三模)“十五五”规划纲要在编制过程中，基于我国发展实际，贯彻党中央建议要求，兼顾战略性、牵引性和连续性，明确提出推动高质量发展、做强国内大循环、推进共同富裕、统筹发展和安全四大重大战略任务。下列说法正确的是( ) ①编制坚持了分析与综合的辩证统一 ②四大任务是对发展要求的分解剖析 ③编制运用完全归纳推理的思维方法  ④四大任务是对发展要求的综合概括 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.B 编制规划时，既基于我国发展实际、贯彻中央要求(分析具体情况)，又统筹提出四大战略任务(综合把握整体发展方向)，体现了分析与综合的辩证统一，①正确。分解剖析侧重将整体拆分为单一独立的部分，而四大任务是相互联系、有机统一的整体，是对发展要求的系统整合而非简单分解，该表述割裂了四大任务的内在关联性，②错误。完全归纳推理要求对某类事物的全部对象逐一考察后得出结论，而“十五五”规划纲要编制是基于我国发展实际、未来趋势的科学研判和战略谋划，并非对所有发展场景的全面归纳，③排除。四大战略任务从高质量发展、国内大循环、共同富裕、发展安全等维度，全面概括了我国“十五五”时期的核心发展要求，是综合概括的体现，④正确。 10.(2026广东江门高三二模)并联作为，重在同向发力、统筹兼顾。以“高效办成一件事”为例：在一些地方录用员工时，企业办理就业登记、档案接收、社保医保参保、公积金开户等事项，要跑7个部门，耗时近10个工作日；上海以“集成服务”破局，将7个事项整合为“一次申报、多事联办”。可见，并联作为( ) ①运用动态性思维科学地把握事物发展过程 ②运用综合的方法统筹认识对象的各个环节 ③在分析的基础上揭示事物发展的整体状态 ④运用整体性思维把握各部门间的内在联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.D 动态性思维强调的是用变化、发展的眼光看待事物，而题干中“并联作为”是把多个部门的事项整合联办，重点体现的是整体和综合的思维，没有突出动态发展的过程，①不选。上海将7个部门的事项整合为“一次申报、多事联办”，正是把分散的环节综合起来，统筹推进，符合综合方法的要求，②正确。题干强调的是“整合”“联办”的综合思维，并没有先对各个环节进行详细分析再揭示整体，③不选。把原本分散在7个部门的事项整合为联办事项，体现了用整体性思维看待各部门的联系，打破部门壁垒，④正确。 11.(2026内蒙古呼和浩特高三二模)2026年出台的《中华人民共和国国家发展规划法》规定：“编制国家发展规划应当统筹考虑要素支撑条件、资源环境承载能力、财政承受能力和重大风险防范等因素，加强政府中长期支出事项管理，对拟提出的经济社会发展主要目标和指标、重大战略任务、重大政策举措、重大工程项目等，加强多角度论证和多方案比选。”上述规定旨在(  ) ①统筹好发展与安全，以系统思维提升规划的可持续性 ②提高政府决策质量，以底线思维明确规划的限制条件 ③加强公权力的监督，以法治思维保障规划的程序正当 ④聚焦长远发展目标，以战略思维强化规划的前瞻引领 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.A 规划编制统筹考虑要素、资源环境、财政承受能力和风险防范等多方面因素，是运用系统思维统筹发展和安全的体现，能够提升规划的可持续性，①正确。规定明确了规划编制需要考量资源承载、财政能力、风险防范等底线约束，通过多角度论证、多方案比选能有效提高政府决策质量，是底线思维的体现，②正确。材料内容围绕规划编制的考量因素和论证要求展开，没有涉及对公权力的监督以及规划编制的程序正当相关内容，③排除。材料强调的是规划编制要立足实际条件、做好论证比选，并未体现强化规划前瞻引领的战略思维相关内容，④排除。 12.(2026陕西咸阳高三三模)2026年政府工作报告强调，要“加强文化遗产系统性保护、监管和合理利用”。所谓“系统性保护”，不仅要保护单一的文物点，更要构建涵盖历史名城、名镇名村、传统村落及周边生态环境在内的“全要素、全方位”保护体系，让文化遗产在融入现代生活中焕发生机。推动文化遗产系统性保护旨在( ) ①坚持整体性保护理念，改变单一孤立的点状遗产保护模式 ②赋予传统文化新的时代内涵，实现其物质与精神价值的对等 ③坚持守正创新，在推动传统文化创造性转化中坚定文化自信 ④丰富传统文化的基本内涵，使其更好地服务于中国式现代化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.A “系统性保护”不仅要保护单一的文物点，更要构建涵盖历史名城、名镇名村、传统村落及周边生态环境在内的“全要素、全方位”保护体系。这表明推动文化遗产系统性保护旨在坚持整体性保护理念，改变单一孤立的点状遗产保护模式，①入选。“物质与精神价值的对等”说法错误，文化遗产的物质价值和精神价值各有侧重，②错误。“让文化遗产在融入现代生活中焕发生机”体现了守正创新，推动传统文化创造性转化，从而坚定文化自信，③正确。传统文化的基本内涵具有稳定性，系统性保护是传承和利用，没有丰富其基本内涵，④错误。 13.(2026广东中山高三三模)对下图漫画“想法多了使人停步，做法多了才有出路”(刘志永作)解读合理的是( ) ①与“想”不同，“做”才是人类特殊的能动性 ②脱离“做”的“想”，是形而上学的典型表现 ③唯有去“做”，方能把“想”的东西变成现实 ④“做”产生于“想”的需要并且在曲折中前进 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.C 人的主观能动性既包括“想”(意识能动性)也包括“做”(实践能动性)，二者都是人类特有的能动性，并非只有“做”是，①排除。脱离“做”(实践)的空想，脱离实际、割裂理论与实践的联系，是形而上学脱离实践的典型表现，符合漫画中“想法多了使人停步”的寓意，②正确。实践具有直接现实性，只有通过“做”(实践)，才能把头脑中观念性的“想法”变成现实，符合“做法多了才有出路”的寓意，③正确。实践是认识的来源，“想”(认识)产生于“做”(实践)的需要，选项颠倒了二者的关系，④排除。 14.(2026湖南怀化高三二模)“十四五”时期，我国生态文明建设取得显著成效：一是污染防治攻坚战取得新成效，2025年，全国PM2.5平均浓度为28微克/立方米，为有监测记录以来的最好水平；二是绿色低碳发展迈出新步伐；三是生态保护修复实现新进展，90%陆地生态系统类型和74%国家重点保护野生动植物种群都得到有效保护；四是全球环境治理彰显新担当。我国对生态文明建设情况的认识坚持了( ) ①在分析的基础上进行综合 ②结构综合和功能综合相结合 ③定性分析与定量分析相结合 ④在综合得到的整体中指导分析 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.B 分析是把认识对象分解为不同部分分别认识，综合是把各部分结合起来从整体认识事物。材料先将我国生态文明建设成效分解为四个方面分别阐述，再从整体得出“取得显著成效”的结论，这是在分析基础上进行综合，①正确。材料没有涉及对生态文明建设体系的结构、功能的综合认识，②不选。定性分析是确定事物性质的分析，定量分析是确定事物数量关系的分析。材料中既有“污染防治取得新成效”这类性质判断，又有“28微克/立方米”“90%”“74%”这类具体数据，体现了定性分析与定量分析相结合，③入选。材料没有体现“在综合得到的整体中指导分析”，④不选。 15.(2026河南开封高三二模)“脑机接口”是一种在人脑与外部设备之间建立直接通信和控制通道的人机交互技术。近年来，我国在神经电极材料、信号解码算法、微电子芯片等核心技术环节取得了一系列突破性进展，为脑机接口产业化应用奠定了技术基础，但要实现从实验室走向大规模商用，仍面临着生物相容性、信号稳定性、伦理规范等多重挑战。在上述材料中( ) ①“脑机接口”与“人机交互技术”是种属关系 ②运用了形象思维，描绘了脑机接口的美好前景 ③运用了辩证思维对脑机接口发展做出科学分析 ④对脑机接口的认识由思维具体上升到思维抽象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.B 种属关系指一个概念的外延包含另一个概念的全部外延，人机交互技术是属概念，脑机接口是人机交互技术的一种，属于种概念，二者是种属关系，①入选。材料对脑机接口的技术进展和面临挑战进行抽象概括的分析，属于抽象思维，没有运用形象思维描绘发展前景，②排除。材料既看到脑机接口技术取得的进展，又看到其发展面临的多重挑战，坚持用全面、矛盾的观点看问题，是辩证思维的体现，③入选。认识发展的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体，对脑机接口的认识顺序表述颠倒，④错误。 16.(2026云南高三二模)云南省红河州某学校德育工作组聚焦学生品德养成，深入分析不同年级学生的心理特点、行为习惯差异，整合课堂德育、校园活动、家校协同等多种教育资源，构建“课堂育人—活动润人—家校育人”的德育体系，有效提升了学生的道德素养。该德育工作组的做法( ) ①坚持分析与综合相结合，实现德育工作的精准化与系统化 ②注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导综合过程 ③借助抽象思维，抓住学生心理特点与德育方法之间的内在联系 ④立足家校协同，运用迁移的方法为联想思维搭建由此及彼的桥梁 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 16.A 该校德育工作组既分析不同年级学生的心理、行为差异，又整合各类德育资源构建完整体系，坚持分析与综合相结合，让德育工作更精准、更系统，①正确。综合是分析的先导，分析是综合的基础，该选项颠倒了二者的关系，②错误。抽象思维能透过现象把握本质，德育工作组通过分析学生心理特点的本质，借助抽象思维抓住其与德育方法之间的内在联系，构建科学的德育体系，③正确。题干强调整合课堂、校园、家校等多种资源，并未体现迁移的方法为联想思维搭建由此及彼的桥梁，④排除。 17.(2026江西赣州高三模拟)从建党百年到踏上新征程，我国将用“十四五”“十五五”“十六五”3个五年规划期到2035年基本实现社会主义现代化。“十五五”(2026—2030年)将是承上启下的关键五年。下图是“十五五”规划建议的形成过程： 结合材料，运用《逻辑与思维》中“分析与综合的辩证关系”的知识，说明“十五五”规划建议的形成过程。 17.【答案】①分析与综合是辩证统一的，分析是综合的基础，综合是分析的先导。②编制立足现代化建设总体战略目标，锚定“十五五”承上启下的阶段定位，以此宏观统筹引领，拆分出重大课题、分领域开展专项攻关，用整体目标指导局部问题分析。③起草组分头攻坚突出矛盾、逐条梳理修改文稿内容，通过对各领域、各层级现实问题的分项剖析，为整合形成完整规划积累详实素材。④规划全程在宏观统筹下拆解研究，在分项调研基础上汇总凝练文稿，经全会审议定稿，在分析与综合的辩证统一中形成科学的“十五五”规划建议。 【解析】本题属于分析说明类主观题，结合材料中“十五五”规划建议的形成过程，分别从综合的先导作用、分析的基础作用以及在分析和综合的辩证统一形成规划建议三个角度分析作答。有效信息①：用3个五年规划期到2035年基本实现社会主义现代化。结合长远的战略目标任务，研究“十五五”规划目标→可联系分析与综合的辩证关系，从综合的先导作用的角度，分析编制立足现代化建设总体战略目标，用整体目标指导局部问题分析。有效信息②：起草组分头攻坚突出矛盾、逐条梳理修改文稿内容，通过对各领域、各层级现实问题的分项剖析→可联系分析与综合的辩证关系，从发挥分析的基础作用的角度，说明通过分析为实现“十五五”规划目标奠定基础。有效信息③：规划全程在宏观统筹下拆解研究，在分项调研基础上汇总凝练文稿，最终定稿→可联系分析与综合的辩证关系，分析说明在分析与综合的辩证统一中形成“十五五”规划建议。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $